التربية الجمالية الفنيّة
#مصطلحات #تربية

📝ما هي الأبعاد التي ينظر إليها الإمام الخامنئي في المرأة؟

https://plink.ir/Uyhxq

⬅️ ينشر موقع KHAMENEI.IR الإعلامي مقالاً للباحث الإسلامي المتخصص في قضايا المرأة والأسرة الدكتور عباس كنعان يستعرض فيه الكاتب رؤية الإمام الخامنئي للمرأة ضمن مختلف الأبعاد والمستويات كالبعد الإنساني والاجتماعي والأسري ويبيّن الكاتب في هذا المقال أنّ نقطة ضعف الأبحاث الغربيّة هي فقدانها لمكوّن الأسرة الذي يشكّل محوراً جوهريّاً في الرؤية الإسلامية الأصيلة.

🔗 http://arabic.khamenei.ir/news/4990

➕@khamenei_arabi

إن توعية الأولاد على مخاطر انتشار الأمراض والأوبئة في مجتمعهم مسؤولية تقع على عاتق من ؟
شاركونا من خلال الرابط الخاص بالموقع :
www.esrc.org.lb

کما أُطلق على "أرسطو"، هذا الفيلسوف الجامع والمفكّر العظيم على مدى العصور، لقب " المعلّم الأوّل"، وهذا بالطبع يشير الى المقام الجليل للمعلم والتعليم ، يليق بنا حالياً أن نمنح الكورونا لقب " المعلّم الأخير ...
ترجمة الدكتور محمد عليق
http://www.esrc.org.lb/article.php?id=4429&cid=230&catidval=0

أصدر وزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب التعميم رقم 11 الموجه
الى المدارس والثانويات والمعاهد المهنية والجامعات الرسمية والخاصة وجاء فيه :
حفاظاً على صحة التلامذة والطلاب والهيئتين الإدارية والتعليمية وسلامتهم،
وبعد التواصل مع معالي وزير الصحة العامة والجهات الرسمية المكلفة متابعة مكافحة فيروس كورونا
وبناءً على مقتضيات المصلحة العامة،
يطلب الى جميع مديري المؤسسات التعليمية الرسمية والخاصة:
الاستمرار في تعليق الدروس في كل المؤسسات التعليمية الرسمية والخاصة حتى مساء الاحد الواقع فيه 15 آذار 2020 .
استكمال اعداد برامج طوارئ لإنهاء المناهج التعليمية وتعويض الدروس التي يخسرها الطلاب على ان يصدِر كل مدير عام او رئيس مؤسسة آلية للتعويض والتدريس عن بعد استكمالاً لما عمل به الأسبوع السابق على ان تعوّض ساعات المتعاقدين ابتداءً من نهار الاثنين الواقع فيه 16 آذار بالوسائل المتاحة حضوراً أو عن بعد تبعاً للمستجدات الصحية.
ويطلب كذلك من كل المديرين العامين في الوزارة (التعليم الأكاديمي والمهني)، ورؤساء ومديري المؤسسات التعليمية، سواء أكانت عامة أم خاصة، تنظيم دوام الهيئتين الإدارية والتعليمية بما يتلاءم مع حسن تطبيق البند 2 من هذا التعميم، مع اتخاذ الإجراءات الوقائية الصادرة عن وزارة الصحة العامة للحفاظ على صحة الإداريين والأساتذة.

النظـــرة للمعلّــــم ينبــــغي أن تكون نظرة تجليل وتكريم
#عيد_المعلم

جميعنا مدينون لفضل المعلم ومنّته هذا هو لبّ كلامنا وأصل القضية
#عيد_المعلم

حينما يُروى عن الرسول الأكرم قوله : إنما بعثت معلماً، فهذا أعلى افتخار أن يعتبر الرسول نفسه معلماً
#عيد_المعلم

هدف التربية الإسلامية هو هدف الحياة الانسانية

انّ هدف الحياة هو جعل سلوك الإنسان وأدائه منسجماً مع بنيته الوجودية. وهذه البنية تحتوي عوامل فطرية...
المقالة للدكتور يوسف ابو خليل م. مديرية الأبحاث النظرية في المركز
http://www.esrc.org.lb/article.php?id=4430&cid=248&catidval=0

🔱 Sada4Press.com🔱

♦ *فيما يلي المجموعات التي أنشأها "تجمع المعلمين في لبنان" للاساتذة في لبنان بهدف تبادل الخبرات والمواد التعليمية، خاصة فيما يتعلق بالتعليم الالكتروني*


 إضغط على الرابط لتنضم إليها والمجموعات هي:


*أساتذة الرياضيات في لبنان*
https://t.me/mathteacherslb


*اساتذة الفيزياء في لبنان* 
https://t.me/physicsteacherslb


*اساتذة الكيمياء في لبنان*
https://t.me/chemistryteacherslb


*اساتذة الطبيعيات في لبنان*
https://t.me/biologyteacherslb


*اساتذة اللغة العربية في لبنان*
https://t.me/arabicteacherslb


*أساتذة الفلسفة في لبنان*
https://t.me/philosophyteacherslb


*اساتذة اللغات الاجنبية في لبنان*
https://t.me/languagesteacherslb


*أساتذة التربية المدنية في لبنان*
https://t.me/civiceducationlb


*أساتذة الاقتصاد في لبنان*
https://t.me/economicsteacherslb


*اساتذة الاجتماع في لبنان*
https://t.me/sociologyteacherslb
*اساتذة الجغرافيا في لبنان*
 https://t.me/joinchat/RE5x3hvJywC5Ks-OBBs9HQ

👇
sada4press.com/l.php?20200004140
*_______________*

2020-03-09 21:20:45

صدر كتاب التربية الأخلاقية وبناء المنهج التعليمي للشيخ الدكتور عباس كنعان
يطلب من دار البلاغة على الرقم : 009611820370

الطائفية السيـــاسية مـرض عضال يعاني منه لبنــــان
إلا أن التخلص منها والغائها لا يكمن في الغاء الطوائف ولا في القضاء على الإنتماء الديني ومسّ الشرائع والتخلي عنها
مؤسس مركز الأبحاث والدراسات التربوية "العلامة الراحل الشيخ مصطفى قصير رحمه الله "

تربية الأبناء على الذكاء الاجتماعي ومشروع الخلافة الإلهيّة
بعد أن سادت ولفترة من الزمن الفكرة القائلة بوجود قدرة عامة واحدة للذكاء عند الإنسان - والتي قسمت الناس لاسيما الأطفال في المؤسسات التعليمية على أساس اختبارات...
http://www.esrc.org.lb/article.php?id=4431&cid=248&catidval=0

التربية العلميّة - التقنيّة
#مصطلحات

 عاجل: وزارة التربية اللبنانية: استمرار تعليق الدراسة في كافة المؤسسات التعليمية الخاصة والرسمية حتى مساء الأحد 22 آذار



🔺 تابعوا البث المباشر لقناة المنار
http://almanar.com.lb/live/?s=wa

*موقع قناة المنار 🇱🇧 لبنان*

*🌹يَوْمَئِذٍ تُحَدِّثُ أَخْبَارَهَا🌹*

التربية الإدارية
#مصطلحات

‎في زمن الحجر الصحي، ما رأيك باستثمار وقتك في التعرّف الى أبحاث تربويّة ومنشورات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية؟

حتي الان اصدرت الهيئة أكثر من 25 كتاباً في المجال التربوي. للتعرّف على هذه المنشورات اضغط على الرابط التالي: https://www.laes.org/_publications.php?lang=ar

We invite you to check LAES publications to date while you socially distance yourself during the COVID-19 outbreak. LAES has published more than 25 books in the field of education. Click on this link to explore these publications:
https://www.laes.org/_publications.php?lang=en

المركز التربوي يعلن عن خطته للتعلم الإلكتروني عن بعد
أعلن المركز التربوي للبحوث والإنماء عن خطة استجابة وطنية لتطبيق التعليم الالكتروني عن بعد ودعم جهود وزارة التربية والمدارس الرسمية والخاصة بهدف استكمال العام الدراسي بأقل ضررٍ ممكنٍ. وتركز الخطّة المتعددة المستويات والوسائل على ضرورة الوصول لجميع المتعلمين وإتاحة الموارد التربوية للجميع بوسائل متعددة، خاصّة من خلال التلفزيون والانترنت. وسيقوم المركز بعرض الخطّّة على وزير التربية لنيل دعمه وموافقته على انطلاقها، على ان يبدأ تقديم المواد والخدمات التعليمية خلال أيّام من تاريخ بدء تطبيق الخطّة.

وتعتمد الخطة على الاستخدام المتدرج للتكنولوجيا، آخذة بعين الاعتبار أن عددًا من الطلاب والمعلمين ليس لديهم تواصل مباشر وسريع بالإنترنت، وسيتم الوصول إليهم من خلال قناة/أقنية تلفزيونية، وساعية الى توفير وصول مجاني الى مواقع التعلم الالكتروني من خلال أي هاتف محمول أو اشتراك في الانترنت.

وتتضمن خطة الاستجابة الوطنية للتعلم عن بعد المحاور الرئيسية التالية:



المحور الأول - المحتوى الالكتروني:

هدف هذا المحور هو توفير التعلّمات الأساسيّة في المنهج، والاستعانة بخبرة أفضل المعلمين في شرحها وايصالها للطالب، إمّا الكترونيًا أو من خلال قناة تلفزيونية. وتهدف طريقة عرض المحتوى ليس فقط الى نقل المعرفة وترسيخها عند الطالب بل تحفيزه على التفكير في أساسات هذه المعرفة وتطبيقاتها. ويتألف المحتوى المسجّل والالكتروني من العناصر التالية:

1-1 حصص تعليميّة-تعلّميّة قصيرة مسجلة لكافة مواد صفوف الشهادة الرسميّة: تقدّم إلكترونيًا من خلال البثّ التلفزيوني ومن خلال نظام إدارة التعلّم أو وسائل التواصل الالكتروني. ويقوم عدد من المعلمين والفنيين المتميزين بإنتاج الحصص/الحلقات الأولى منها، مع إمكانية مشاركة كافة المعلمين في لبنان بإنتاج إضافات تغني العملية التعلميّة-التعليميّة، ضمن معايير محددة، وتقديمها الى المركز التربوي لإضافتها حيث يلزم.

1-2 مكتبة رقميّة تتضمن دروس الكترونية تفاعلية عالمية: يتم تشبيك عدد من الدروس الالكترونية المتنوعة، خاصة في مجالات العلوم والرياضيات واللغات، مع مواضيع المنهاج اللبناني لكافة الصفوف، وتقديمها مجانًا للطلاب من خلال منصة الكترونية يقدمها المركز، بهدف تقديم بدائل سريعة ومتوفرة وغنيّة لتعويض ما تبقّى من السنة الدراسيّة. ويتمّ تدريب المعلمين، إمّا عن بعد وإمّا عن قرب حيث أمكن، على استخدام هذه الموارد لتحفيز تعلّم طلابهم ومتابعتهم. يترافق وضع هذه المكتبة بتصرّف الجميع إرشادات عامّة عن كيفيّة استعمالها والاستفادة منها.



المحور الثاني - تقديم المحتوى الإلكتروني:

ويشمل ذلك الوسائل التي سيتم تقديم المحتوى من خلالها، ومتابعة علمية التعلم قدر الإمكان. ويتضمّن العناصر التالية:

2-1 البثّ التّلفزيوني: يتمّ بثّ الحصص المسجّلة من خلال التلفزيون بهدف الوصول الى المتعلمين والمعلمين الذين لا يمكنهم التواصل عبر الانترنت بشكلٍ دائمٍ وبسرعةٍ كافيةٍ مما يجعل التفاعل مع المحتوى من خلال الانترنت مسألة صعبة أو غير متوفرة. يتكامل خيار الحصص المسجّلة مع الخيارات الأخرى، وبالرغم أنه ليس بديلاً عن الخيارات التي تتيح التفاعل بين المتعلّم والمادة التعليميّة، وبين المتعلمين فيما بينهم، وبين المتعلّمين والمعلّم، ولكنه يبقى الخيار الأفضل عند عدم توافر الانترنت بشكل دائم وبسرعة كافية.

2-2 البيئة التعليميّة-التعلّميّة ونظام إدارة التعلم (LMS): تقدّم الحصص المسجّلة والدروس التّفاعلية الدولية من خلال نظام ادارة التعلّم لمتابعة حركة تفاعل المتعلمين مع المحتوى الإلكتروني، وإتاحة إمكانية تفاعلهم مع بعضهم ومع معلميهم، ويتكامل ذلك مع بيئة سهلة للتفاعل والمتابعة مثل G Suite من شركة Google التي يستخدم تطبيقاتها العديد من المعلمين.

2-3 متابعة وإدارة متزامنة للبيانات: يتمّ انتاج تقارير وبيانات بشكلٍ مستمرٍ ومتزامنٍ حول أنشطة المتعلمين الذين سيستخدمون الـ LMS، من أجل تحديد حسن سير عملية التعليم والتعلّم وتحديد مكامن الضّعف والقصور بشكلِ دقيقِ ومعالجته تباعًا.



المحور الثالث - التّواصل المباشر:

يتاح للمعلمين تقديم دروس إلكترونية مسجّلة تبثّ في أوقاتٍ محدّدةٍ أو مباشرة ومتزامنة مع طلابهم بشكلٍ يوميّ وفي أي وقتٍ يريدون، من خلال عددٍ من البرمجيّات المتخصّصة. ويدعم ذلك من خلال تقديم التّواصل المجانيّ من خلال البيانات مع المواقع التعليمية التابعة لوزارة التربية والمركز التربوي. ويتألّف هذا المحور من العناصر التالية:

3-1 الحصص التعليميّة-التعلّميّة المسجلة: هي حصص تعليميّة-تعلّميّة مسجّلة ومختصرة. تتراوح مدتها بين 5 و15 دقيقة. تبثّ عبر التلفزيون ضمن رزنامة محدّدة تتناسب مع عدد ساعات كلّ مادة في كلّ فرع.

3-2 برنامج الصّفّ الإلكترونيّ: وهو برنامج متخصّص بالتّواصل المباشر المتزامن المجاني بين المعلمين والمتعلمين، مث

ل Microsoft Teams أو Google Hangout أو غيرها. ويمكن التّعاون مع هذه الشركات لإدخال أسماء المدارس والمعلّمين والمتعلّمين مسبقًا، بحيث لا يضطر المعلّم الى إدخال بيانات طلابه بنفسه، ويركّز فقط على تخطيط الصّفوف الافتراضية مع طلابه وتنفيذها.

3-3 الانترنت المجاني: يمكن الاتفاق مع شركات الموبايل والانترنت وأوجيرو بهدف تأمين الوصول المجاني لأي كان من داخل لبنان الى جميع المخدمات التعليمية وخدماتها من خلال تطبيق تقنية الـ whitelisting على عناوين هذه المخدمات.

3-4 المراقبة والدعم التقني والتعليمي المركزي: يقوم فريق مركزي بمتابعة عملية التعلم عن بعد في كافة المناطق عبر المناطق التربوية ودور المعلمين والمعلمات، وتقديم الدّعم التّقني أو التّربوي للمعلمين والمتعلمين عند الحاجة، ويكون هذا الفريق المركزي جاهزًا للتدخل المباشر الفوري في حال حصول أيّة تطورات مفاجئة.

3-5 تدريب المعلمين: يقوم الفريق المركزي في مكتب الإعداد والتّدريب بتقديم التّدريب اللّازم السّريع للمعلمين في كافّة المناطق، من خلال دورات تدريبية إلكترونية أو تسجيلات تفصيلية توضّح ما هو مطلوب من المعلّم في كلّ مرحلة.



يحتاج تطبيق هذه الخطة المتنوعة والطّموحة التّعاون الوثيق مع وزارة التربية والتعليم العالي وعدد من الوزارات والمؤسسات الرّسمية والخاصة الأخرى، ومع جميع إدارات ومعلمي المدارس الرسميّة والخاصة.



15-3-2020