#физика
Что такое физико-математический фольклор? Это не просто шутки про бесконечно убывающую геометрическую прогрессию или анекдоты, в которых фигурирует «сферический конь в вакууме». Это целый пласт культуры, который складывался десятилетиями внутри закрытых научных школ, на кафедрах, в студенческих общежитиях и за кулисами легендарных капустников.
В новом ролике «Физико-математический фольклор и его история» мы погружаемся в мир интеллектуального юмора «для своих». Рассказываем, как шутки помогали студентам и молодым учёным не сойти с ума от сложных задач, находить единомышленников и чувствовать себя частью сообщества. И, конечно, как этот юмор стал своеобразным способом выживания в непростых условиях — ведь когда вокруг одни формулы, а на носу экзамен, иногда лучшее решение — посмеяться от души.
От Максвелла до капустников 70-х — прослеживаем, как менялся фольклор, какие темы оставались вечными и почему физики с математиками шутят так, что непосвящённому не смешно (а иногда и небезопасно — попробуй объясни нормальному человеку, почему «число π не равно трём, но это не точно»).
Студенческие капустники, пародии на серьёзные доклады, бесконечные споры в коридорах и анекдоты, которые никто за пределами физмата не поймёт. Всё это — уникальное явление, которое во многом определило лицо советской и постсоветской науки. И мы попытались собрать самое интересное в одном ролике.
Новый выпуск уже доступен на Boosty. Предупреждаем: после просмотра вы рискуете начать цитировать физматфольклор 70-х и смотреть на формулы с лёгкой улыбкой. Делитесь своими историями и шутками под этим постом и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
Что такое физико-математический фольклор? Это не просто шутки про бесконечно убывающую геометрическую прогрессию или анекдоты, в которых фигурирует «сферический конь в вакууме». Это целый пласт культуры, который складывался десятилетиями внутри закрытых научных школ, на кафедрах, в студенческих общежитиях и за кулисами легендарных капустников.
В новом ролике «Физико-математический фольклор и его история» мы погружаемся в мир интеллектуального юмора «для своих». Рассказываем, как шутки помогали студентам и молодым учёным не сойти с ума от сложных задач, находить единомышленников и чувствовать себя частью сообщества. И, конечно, как этот юмор стал своеобразным способом выживания в непростых условиях — ведь когда вокруг одни формулы, а на носу экзамен, иногда лучшее решение — посмеяться от души.
От Максвелла до капустников 70-х — прослеживаем, как менялся фольклор, какие темы оставались вечными и почему физики с математиками шутят так, что непосвящённому не смешно (а иногда и небезопасно — попробуй объясни нормальному человеку, почему «число π не равно трём, но это не точно»).
Студенческие капустники, пародии на серьёзные доклады, бесконечные споры в коридорах и анекдоты, которые никто за пределами физмата не поймёт. Всё это — уникальное явление, которое во многом определило лицо советской и постсоветской науки. И мы попытались собрать самое интересное в одном ролике.
Новый выпуск уже доступен на Boosty. Предупреждаем: после просмотра вы рискуете начать цитировать физматфольклор 70-х и смотреть на формулы с лёгкой улыбкой. Делитесь своими историями и шутками под этим постом и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
👍23
#physics
#физика
Предлагаем вашему вниманию англоязычную версию нашего большого ролика, посвящённого поверхностному натяжению. Речь пойдёт о самых разнообразных явлениях: водяных каплях, мыльных пузырях, плавании тел, смачивании поверхностей, подъёме воды в тонких капиллярах, лапласовом давлении и поверхностной энергии. И здесь мы ограничиваемся классическими понятиями силы и энергии, поскольку все известные нам попытки объяснить поверхностное натяжение с помощью молекулярно-кинетических моделей выглядят произвольными и неубедительными.
Для начала посмотрим с помощью скоростной съёмки на процесс формирования и отрыва капли: она как будто окружена упругой плёнкой, вот только эта «плёнка» тоже состоит из воды. Очередная капля появляется из тонкой трубочки и постепенно увеличивается в размерах, при этом вес капли удерживается поверхностным натяжением в том месте, где капля соприкасается с трубочкой.
Измерив массу оторвавшейся капли, мы рассчитали коэффициент поверхностного натяжения воды. Он оказался несколько меньше табличного значения 72 миллиньютона на метр, и мы измерили его другим способом, наблюдая капиллярные волны. Новое значение получилось ещё меньше, даже когда обычную водопроводную воду заменили на дистиллированную! Любые загрязнения немедленно уменьшают коэффициент поверхностного натяжения до 50–60 мН/м, поэтому в опытах без особой лабораторной техники надо брать именно такие значения.
Положим на поверхность воды лезвие бритвы, и оно не тонет, хотя плотность стали в 8 раз больше плотности воды. Расчёт показывает, что в этом случае величина силы поверхностного натяжения больше веса бритвы, и её с избытком хватает для поддержания лезвия на плаву. Теперь запустим в плавание тонкий дюралевый диск, и он тоже не тонет и держится на воде, хотя его вес гораздо больше силы поверхностного натяжения! В чём же тут дело?
Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика Surface Tension and Capillary Effect — теперь на английском языке. Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Поверхностное натяжение и капиллярный эффект» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Предлагаем вашему вниманию англоязычную версию нашего большого ролика, посвящённого поверхностному натяжению. Речь пойдёт о самых разнообразных явлениях: водяных каплях, мыльных пузырях, плавании тел, смачивании поверхностей, подъёме воды в тонких капиллярах, лапласовом давлении и поверхностной энергии. И здесь мы ограничиваемся классическими понятиями силы и энергии, поскольку все известные нам попытки объяснить поверхностное натяжение с помощью молекулярно-кинетических моделей выглядят произвольными и неубедительными.
Для начала посмотрим с помощью скоростной съёмки на процесс формирования и отрыва капли: она как будто окружена упругой плёнкой, вот только эта «плёнка» тоже состоит из воды. Очередная капля появляется из тонкой трубочки и постепенно увеличивается в размерах, при этом вес капли удерживается поверхностным натяжением в том месте, где капля соприкасается с трубочкой.
Измерив массу оторвавшейся капли, мы рассчитали коэффициент поверхностного натяжения воды. Он оказался несколько меньше табличного значения 72 миллиньютона на метр, и мы измерили его другим способом, наблюдая капиллярные волны. Новое значение получилось ещё меньше, даже когда обычную водопроводную воду заменили на дистиллированную! Любые загрязнения немедленно уменьшают коэффициент поверхностного натяжения до 50–60 мН/м, поэтому в опытах без особой лабораторной техники надо брать именно такие значения.
Положим на поверхность воды лезвие бритвы, и оно не тонет, хотя плотность стали в 8 раз больше плотности воды. Расчёт показывает, что в этом случае величина силы поверхностного натяжения больше веса бритвы, и её с избытком хватает для поддержания лезвия на плаву. Теперь запустим в плавание тонкий дюралевый диск, и он тоже не тонет и держится на воде, хотя его вес гораздо больше силы поверхностного натяжения! В чём же тут дело?
Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика Surface Tension and Capillary Effect — теперь на английском языке. Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Поверхностное натяжение и капиллярный эффект» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Surface Tension and Capillary Effect
This video explores the effects of surface tension: droplet formation and surface wetting, capillary rise of water, and the floating of light objects with a density greater than that of water. We also measure the surface tension coefficient of water using…
👍18
#события
Сегодня YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Он мог бы учиться в 7-м классе, спорить с родителями и слушать музыку в наушниках. Но вместо этого он продолжает рассказывать о физике, математике и удивительных явлениях вокруг нас.
За это время мы прошли большой путь: от первых роликов до тысячи выпусков, от робких экспериментов до серьёзных разборов. Когда мы начинали, мы не знали, сколько продлится этот путь. Но благодаря вам — нашим зрителям и подписчикам — мы не просто существуем, а растем, развиваемся и становимся лучше. Вы — главная причина, почему мы продолжаем снимать, объяснять и экспериментировать.
Спасибо, что остаётесь с нами всё это время! Мы благодарим каждого из вас — за внимание, за вопросы, за то, что вы смотрите, ставите лайки и делитесь нашими роликами. Ваша поддержка — это то, что не даёт нам остановиться. Мы ценим каждый просмотр, лайк и комментарий. Вы — лучшая аудитория, которую можно представить!
Пусть физика и дальше будет интересной, а наука — доступной. Продолжаем! Следующие 13 лет будут ещё круче!
[Поздравить нас можно не только словами]
Сегодня YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Он мог бы учиться в 7-м классе, спорить с родителями и слушать музыку в наушниках. Но вместо этого он продолжает рассказывать о физике, математике и удивительных явлениях вокруг нас.
За это время мы прошли большой путь: от первых роликов до тысячи выпусков, от робких экспериментов до серьёзных разборов. Когда мы начинали, мы не знали, сколько продлится этот путь. Но благодаря вам — нашим зрителям и подписчикам — мы не просто существуем, а растем, развиваемся и становимся лучше. Вы — главная причина, почему мы продолжаем снимать, объяснять и экспериментировать.
Спасибо, что остаётесь с нами всё это время! Мы благодарим каждого из вас — за внимание, за вопросы, за то, что вы смотрите, ставите лайки и делитесь нашими роликами. Ваша поддержка — это то, что не даёт нам остановиться. Мы ценим каждый просмотр, лайк и комментарий. Вы — лучшая аудитория, которую можно представить!
Пусть физика и дальше будет интересной, а наука — доступной. Продолжаем! Следующие 13 лет будут ещё круче!
[Поздравить нас можно не только словами]
2🎉43❤21👍20
#физика
Физики не могут жить без юмора и смеха. Мы закончили физфак Новосибирского государственного университета и нам навсегда запомнились и посвящение в физики на первом курсе, и медиана, и маёвки, и капустники, которые проводил основанный в 1968 году студенческий клуб «Квант». В 1975 году на мехмате НГУ появился его вечный соперник — «Контора братьев Дивановых», свои юмористические клубы были и в МФТИ, и в МИФИ, и во многих других вузах. Очень часто на капустниках исполнялись песни, в которых новый шуточный текст пели на знакомые всем мелодии.
И вот оказывается, что это очень давняя традиция. В СССР первые широко известные песни студентов-физиков и математиков «Раскинулось поле по модулю пять» и гимн физиков на мотив «Дубинушки» были написаны в 1946 году, сразу после окончания войны. Ещё раньше шуточные песни на английском языке обнаруживаются в изданной в 1940 году книге Георгия Гамова «Приключения мистера Томпкинса». О том, как пели физики в 1920 году в Кавендишской лаборатории, рассказывает в своих письмах Пётр Леонидович Капица. И так мы движемся вглубь истории и обнаруживаем, что зачинателем этой прекрасной традиции является не кто иной, как Джеймс Клерк Максвелл!
Смотрите наш новый ролик «Физико-математический фольклор и его история», смейтесь и радуйтесь вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Физико-математический фольклор и его история» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Физики не могут жить без юмора и смеха. Мы закончили физфак Новосибирского государственного университета и нам навсегда запомнились и посвящение в физики на первом курсе, и медиана, и маёвки, и капустники, которые проводил основанный в 1968 году студенческий клуб «Квант». В 1975 году на мехмате НГУ появился его вечный соперник — «Контора братьев Дивановых», свои юмористические клубы были и в МФТИ, и в МИФИ, и во многих других вузах. Очень часто на капустниках исполнялись песни, в которых новый шуточный текст пели на знакомые всем мелодии.
И вот оказывается, что это очень давняя традиция. В СССР первые широко известные песни студентов-физиков и математиков «Раскинулось поле по модулю пять» и гимн физиков на мотив «Дубинушки» были написаны в 1946 году, сразу после окончания войны. Ещё раньше шуточные песни на английском языке обнаруживаются в изданной в 1940 году книге Георгия Гамова «Приключения мистера Томпкинса». О том, как пели физики в 1920 году в Кавендишской лаборатории, рассказывает в своих письмах Пётр Леонидович Капица. И так мы движемся вглубь истории и обнаруживаем, что зачинателем этой прекрасной традиции является не кто иной, как Джеймс Клерк Максвелл!
Смотрите наш новый ролик «Физико-математический фольклор и его история», смейтесь и радуйтесь вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Физико-математический фольклор и его история» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Физико-математический фольклор и его история
Юмор высшего порядка! Разбираем физико-математический фольклор как уникальный культурный код. От Максвелла до легендарных капустников 70-х — погружаемся в интеллектуальные шутки «для своих», которые помогали студентам и молодым учёным грызть гранит науки.…
👍20❤10🔥7
#физика
#тюф
Слинки — та самая игрушка-пружинка, которая умеет шагать по ступенькам. Но если вы думаете, что это всё, на что она способна, вы ошибаетесь. Подвесьте её за верхний конец и отпустите — верхняя часть срывается вниз, а нижняя… замирает в воздухе, будто её никто не отпускал. И так до тех пор, пока пружина не сложится полностью.
Как такое возможно? В новом ролике разбираем физику этого явления: считаем время складывания пружинки, характерные скорости, сравниваем теорию с экспериментом и объясняем, почему интуиция здесь бессильна.
Смотрите выпуск «Физика падающей слинки» на Boosty — будет интересно даже тем, кто никогда не держал эту игрушку в руках.
[Поддержите нас]
#тюф
Слинки — та самая игрушка-пружинка, которая умеет шагать по ступенькам. Но если вы думаете, что это всё, на что она способна, вы ошибаетесь. Подвесьте её за верхний конец и отпустите — верхняя часть срывается вниз, а нижняя… замирает в воздухе, будто её никто не отпускал. И так до тех пор, пока пружина не сложится полностью.
Как такое возможно? В новом ролике разбираем физику этого явления: считаем время складывания пружинки, характерные скорости, сравниваем теорию с экспериментом и объясняем, почему интуиция здесь бессильна.
Смотрите выпуск «Физика падающей слинки» на Boosty — будет интересно даже тем, кто никогда не держал эту игрушку в руках.
[Поддержите нас]
🔥17👍10
#physics
#физика
Идею этого ролика предложил наш подписчик Максим Голубев, сотрудник Института теоретической и прикладной механики СО РАН, и он же предоставил объект изучения — цилиндрический силиконовый валик. Поставим его на вертикальный лист стекла или зеркало, и валик удивительно медленно спускается с постоянной скоростью, вращаясь вокруг своей оси и не отрываясь от поверхности стекла. Валик может скатываться по стеклу даже при отрицательных углах наклона!
При движении валика всё время разрываются и вновь возникают липкие связи в области контакта со стеклом, и на это затрачивается энергия. С похожим явлением мы уже встречались. Однако распределение липких сил в пятне контакта нам неизвестно, поэтому мы заменили валик более простой механической моделью и разобрались с действующими на неё силами и их моментами.
Смотрите наш новый англоязычный ролик The Mystery of the Silicone Roller, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Загадка силиконового валика» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Идею этого ролика предложил наш подписчик Максим Голубев, сотрудник Института теоретической и прикладной механики СО РАН, и он же предоставил объект изучения — цилиндрический силиконовый валик. Поставим его на вертикальный лист стекла или зеркало, и валик удивительно медленно спускается с постоянной скоростью, вращаясь вокруг своей оси и не отрываясь от поверхности стекла. Валик может скатываться по стеклу даже при отрицательных углах наклона!
При движении валика всё время разрываются и вновь возникают липкие связи в области контакта со стеклом, и на это затрачивается энергия. С похожим явлением мы уже встречались. Однако распределение липких сил в пятне контакта нам неизвестно, поэтому мы заменили валик более простой механической моделью и разобрались с действующими на неё силами и их моментами.
Смотрите наш новый англоязычный ролик The Mystery of the Silicone Roller, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Загадка силиконового валика» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
The Mystery of the Silicone Roller
A silicone roller rolls down a vertical glass surface at a constant speed. How does it do this, and what forces are acting on it?
Keywords: Newton’s laws, torque, equilibrium of forces, statics, adhesion; Newton’s laws, torque, adhesion.
Why is SKIF being…
Keywords: Newton’s laws, torque, equilibrium of forces, statics, adhesion; Newton’s laws, torque, adhesion.
Why is SKIF being…
👍20🔥9
#физика
Мягкую пружину слинки обычно используют как забавную игрушку, но с её помощью можно увидеть интересное физическое явление. Дадим пружине растянуться под действием собственного веса, и она удлиняется почти в десять раз. Подождём, пока колебания успокоятся, и отпустим пружину. И на скоростной съёмке хорошо видно, что её верхний конец устремляется вниз, а нижняя часть остаётся неподвижной, пока все витки не соберутся и не начнут падать вместе!
Дело в том, что пружина растянута неравномерно: нижний виток растягивается только под действием собственного веса, а верхний — весом всей пружины, так что растяжение увеличивается снизу вверх пропорционально числу витков. Когда мы отпускаем верхний виток, на него действует сила упругости, во много раз превосходящая вес витка, и его ускорение на старте гораздо больше ускорения свободного падения g. А нижние витки об этом ещё ничего не знают и по-прежнему остаются в равновесии. Чтобы увидеть, как ускоряются верхние витки растянутой слинки, отпустим одновременно с ней небольшой мячик, и верхний конец пружины оставляет мячик далеко позади.
Теперь наступает черёд теории, и мы рассчитываем время схлопывания растянутой пружины и конечную скорость собравшейся слинки. Для этого надо знать положение центра тяжести пружины, и учесть, что он падает с ускорением свободного падения g. А вот чтобы определить начальную скорость, которую набирают самые быстрые верхние витки, приходится прибегнуть к мысленному эксперименту.
Но подтверждает ли опыт выводы теории? Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Физика падающей слинки». Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Физика падающей слинки» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Мягкую пружину слинки обычно используют как забавную игрушку, но с её помощью можно увидеть интересное физическое явление. Дадим пружине растянуться под действием собственного веса, и она удлиняется почти в десять раз. Подождём, пока колебания успокоятся, и отпустим пружину. И на скоростной съёмке хорошо видно, что её верхний конец устремляется вниз, а нижняя часть остаётся неподвижной, пока все витки не соберутся и не начнут падать вместе!
Дело в том, что пружина растянута неравномерно: нижний виток растягивается только под действием собственного веса, а верхний — весом всей пружины, так что растяжение увеличивается снизу вверх пропорционально числу витков. Когда мы отпускаем верхний виток, на него действует сила упругости, во много раз превосходящая вес витка, и его ускорение на старте гораздо больше ускорения свободного падения g. А нижние витки об этом ещё ничего не знают и по-прежнему остаются в равновесии. Чтобы увидеть, как ускоряются верхние витки растянутой слинки, отпустим одновременно с ней небольшой мячик, и верхний конец пружины оставляет мячик далеко позади.
Теперь наступает черёд теории, и мы рассчитываем время схлопывания растянутой пружины и конечную скорость собравшейся слинки. Для этого надо знать положение центра тяжести пружины, и учесть, что он падает с ускорением свободного падения g. А вот чтобы определить начальную скорость, которую набирают самые быстрые верхние витки, приходится прибегнуть к мысленному эксперименту.
Но подтверждает ли опыт выводы теории? Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Физика падающей слинки». Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Физика падающей слинки» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Физика падающей слинки
Если пружину слинки подвесить за один конец а потом отпустить его, этот верхний конец падает вниз с большой скоростью, а нижний конец остаётся неподвижным, пока пружина не сложится. Мы объясняем это явление, а потом делаем расчёт времени складывания пружины…
👍27❤10🔥8
#закадром
Собираем 315 000 ₽ на печатную версию задачника В.И. Шелеста
В июне этого года мы выпустили электронное издание авторского задачника Владимира Ивановича Шелеста. Теперь мы хотим сделать его настоящей книгой, которую приятно держать в руках, открыть спустя годы, показать детям, подарить ученику или коллеге.
У нас уже есть договоренность с издательством Новосибирского государственного университета: они готовы напечатать первый тираж в 200 книг за 315 000 ₽. Сумма большая, но мы уже проводили целевые сборы на сравнимые суммы. Например, весной 2025 года мы собирали деньги на экспериментальную станцию PASCO:
- объявили конкретную цель,
- за полторы недели собрали больше 200 000 ₽,
- закрыли сбор и внесли аванс,
- получили станцию и теперь регулярно используем ее в работе GetAClass.
Верим, что с вашей помощью справимся и с печатью задачника В.И. Шелеста! Это не просто сборник задач. Это книга, в которой каждая задача заставляет рассуждать, искать неожиданные ходы и получать удовольствие от самого процесса мышления. Именно такими задачами многие из нас когда-то влюбились в физику.
Напечатанные задачники мы отправим в школьные библиотеки, подарим участникам Турниров Юных Физиков и раздадим учителям, которые активно занимаются проектной деятельностью.
Поддержать целевой сбор можно любой суммой через СБП.
Каждому, кто задонатит от 5000 рублей, мы готовы отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной самим Владимиром Ивановичем Шелестом! Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Друзья, спасибо за поддержку! Уверены, вместе мы осуществим задуманное!
[отправить донат]
Собираем 315 000 ₽ на печатную версию задачника В.И. Шелеста
В июне этого года мы выпустили электронное издание авторского задачника Владимира Ивановича Шелеста. Теперь мы хотим сделать его настоящей книгой, которую приятно держать в руках, открыть спустя годы, показать детям, подарить ученику или коллеге.
У нас уже есть договоренность с издательством Новосибирского государственного университета: они готовы напечатать первый тираж в 200 книг за 315 000 ₽. Сумма большая, но мы уже проводили целевые сборы на сравнимые суммы. Например, весной 2025 года мы собирали деньги на экспериментальную станцию PASCO:
- объявили конкретную цель,
- за полторы недели собрали больше 200 000 ₽,
- закрыли сбор и внесли аванс,
- получили станцию и теперь регулярно используем ее в работе GetAClass.
Верим, что с вашей помощью справимся и с печатью задачника В.И. Шелеста! Это не просто сборник задач. Это книга, в которой каждая задача заставляет рассуждать, искать неожиданные ходы и получать удовольствие от самого процесса мышления. Именно такими задачами многие из нас когда-то влюбились в физику.
Напечатанные задачники мы отправим в школьные библиотеки, подарим участникам Турниров Юных Физиков и раздадим учителям, которые активно занимаются проектной деятельностью.
Поддержать целевой сбор можно любой суммой через СБП.
Каждому, кто задонатит от 5000 рублей, мы готовы отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной самим Владимиром Ивановичем Шелестом! Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Друзья, спасибо за поддержку! Уверены, вместе мы осуществим задуманное!
[отправить донат]
2
#физика
#тюф
Представьте: вы стоите перед жюри, у вас в руках решение сложной исследовательской задачи, а напротив — команда соперников, готовая оспорить каждое ваше слово. Это не экзамен и не олимпиада. Это Турнир юных физиков — лично-командное состязание школьников старших классов, где нужно не просто решать, но и убедительно представлять свои решения, отстаивать их в научных дискуссиях — физических боях.
В новом выпуске мы рассказываем, как устроен турнир и описываем четыре задачи сезона 2026-27. И поверьте, эти задачи стоят того, чтобы о них узнать:
Задача № 3. Тише едешь (Snail ball)
Внутри полого шара — тяжёлый шарик и вязкая жидкость. Казалось бы, что может быть проще: поставьте на наклонную плоскость и наблюдайте. Но шар скатывается неравномерно и неожиданно медленно. Почему? Что заставляет его «упираться»? Разбираемся в этом странном эффекте.
Задача № 8. Подъём диска (Upward-driven disc)
Круглый диск зажат между двумя колёсами и может свободно колебаться, как маятник. Одно из колёс вращается мотором и прикладывает к диску силу, направленную вверх. Как поведёт себя диск? Это не просто колебания — это целая динамическая система, которую нужно исследовать.
Задача № 10. Вихревая нить (Air vortex)
На дне сосуда с жидкостью вращается стержневой магнит. Выше определённой частоты вращения в толще жидкости возникает воздушный канал — от поверхности прямо к магниту. Как он образуется? Почему возникает только при определённых условиях? Это явление и предстоит объяснить.
Задача № 16. Магнитная карусель (Magnetic carousel)
На горизонтальном диске закреплены неодимовые магниты с чередующейся ориентацией, а над ним — неподвижная немагнитная пластина. Кладём на пластину стальной шарик. При вращении диска шарик может двигаться как по направлению вращения, так и против него. Как это возможно? И от чего зависит его движение? Исследуем!
Это лишь четыре задачи из семнадцати. Официальный список XLIX Всероссийского турнира юных физиков (ТЮФ 2026–2027) полностью соответствует международному турниру IYPT 2027. Ознакомиться с полным перечнем можно здесь.
ТЮФ — это не просто соревнование. Это возможность почувствовать себя настоящим исследователем, научиться работать в команде, выступать перед аудиторией, вести научную дискуссию и находить нестандартные решения. Это шанс узнать, что такое наука изнутри — не по учебнику, а на практике.
Смотрите новый ролик «Турнир юных физиков 2027» на Boosty. А если вам интересно попробовать свои силы — присоединяйтесь к турниру! Хватит решать задачи. Пора их исследовать. ТЮФ — это шанс узнать, на что ты способен, когда учебник закрыт.
[Поддержите нас]
#тюф
Представьте: вы стоите перед жюри, у вас в руках решение сложной исследовательской задачи, а напротив — команда соперников, готовая оспорить каждое ваше слово. Это не экзамен и не олимпиада. Это Турнир юных физиков — лично-командное состязание школьников старших классов, где нужно не просто решать, но и убедительно представлять свои решения, отстаивать их в научных дискуссиях — физических боях.
В новом выпуске мы рассказываем, как устроен турнир и описываем четыре задачи сезона 2026-27. И поверьте, эти задачи стоят того, чтобы о них узнать:
Задача № 3. Тише едешь (Snail ball)
Внутри полого шара — тяжёлый шарик и вязкая жидкость. Казалось бы, что может быть проще: поставьте на наклонную плоскость и наблюдайте. Но шар скатывается неравномерно и неожиданно медленно. Почему? Что заставляет его «упираться»? Разбираемся в этом странном эффекте.
Задача № 8. Подъём диска (Upward-driven disc)
Круглый диск зажат между двумя колёсами и может свободно колебаться, как маятник. Одно из колёс вращается мотором и прикладывает к диску силу, направленную вверх. Как поведёт себя диск? Это не просто колебания — это целая динамическая система, которую нужно исследовать.
Задача № 10. Вихревая нить (Air vortex)
На дне сосуда с жидкостью вращается стержневой магнит. Выше определённой частоты вращения в толще жидкости возникает воздушный канал — от поверхности прямо к магниту. Как он образуется? Почему возникает только при определённых условиях? Это явление и предстоит объяснить.
Задача № 16. Магнитная карусель (Magnetic carousel)
На горизонтальном диске закреплены неодимовые магниты с чередующейся ориентацией, а над ним — неподвижная немагнитная пластина. Кладём на пластину стальной шарик. При вращении диска шарик может двигаться как по направлению вращения, так и против него. Как это возможно? И от чего зависит его движение? Исследуем!
Это лишь четыре задачи из семнадцати. Официальный список XLIX Всероссийского турнира юных физиков (ТЮФ 2026–2027) полностью соответствует международному турниру IYPT 2027. Ознакомиться с полным перечнем можно здесь.
ТЮФ — это не просто соревнование. Это возможность почувствовать себя настоящим исследователем, научиться работать в команде, выступать перед аудиторией, вести научную дискуссию и находить нестандартные решения. Это шанс узнать, что такое наука изнутри — не по учебнику, а на практике.
Смотрите новый ролик «Турнир юных физиков 2027» на Boosty. А если вам интересно попробовать свои силы — присоединяйтесь к турниру! Хватит решать задачи. Пора их исследовать. ТЮФ — это шанс узнать, на что ты способен, когда учебник закрыт.
[Поддержите нас]
👍20❤9🔥6
#закадром
Два дня назад мы начали сбор на печать задачника Владимира Ивановича Шелеста. Сегодня в копилке уже 106 732 рубля.
Спасибо всем, кто откликнулся. Ваша поддержка — это уверенность, что книга выйдет и найдёт своего читателя: школьника, учителя, участника Турниров Юных Физиков.
Напомним, что каждому, кто поддержит сбор от 5000 рублей, мы можем отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной Владимиром Ивановичем Шелестом. Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Сбор продолжается. Присоединяйтесь — или расскажите о нём тем, кому это важно.
[присоединиться]
Два дня назад мы начали сбор на печать задачника Владимира Ивановича Шелеста. Сегодня в копилке уже 106 732 рубля.
Спасибо всем, кто откликнулся. Ваша поддержка — это уверенность, что книга выйдет и найдёт своего читателя: школьника, учителя, участника Турниров Юных Физиков.
Напомним, что каждому, кто поддержит сбор от 5000 рублей, мы можем отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной Владимиром Ивановичем Шелестом. Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Сбор продолжается. Присоединяйтесь — или расскажите о нём тем, кому это важно.
[присоединиться]
#physics
#физика
Дано: метровая стеклянная труба, металлическая сетка (ситечко от заварочного чайника) и газовая горелка. Требуется: соорудить из этого набора мощный акустический генератор. Закрепляем сетку внутри трубы на четверти её длины, ставим трубу вертикально сеткой вниз и с помощью горелки нагреваем сетку докрасна. Убираем горелку, и труба неожиданно громко загудела! Это возбуждается её основной тон — полуволновые колебания.
Развернём трубу горизонтально — звук исчезает; снова поставим трубу вертикально, и она снова загудела! Чем же различаются эти два положения? В вертикальной трубе сетка нагревает воздух, и он поднимается вверх, а в горизонтальном положении такого потока нет. Значит, звуковые колебания не затухают за счёт тяги, которую обеспечивает раскалённая сетка.
Однако для эффективной подкачки колебаний тепловая энергия должна поступать в нужной фазе, в такт с колебаниями, а поток воздуха от сетка, на первый взгляд, совершенно равномерный. В чём же тут дело? Понять это помогает аналогия с автоколебаниями столба воздуха внутри флейты. А дальше мы разбираемся, почему труба не гудит, если поставить сетку в середине или на краю трубы. Правда, остаётся вопрос: почему труба перестаёт петь и в перевернутом положении, когда сетка отстоит на четверть длины от верхнего, а не от нижнего края трубы?
Смотрите наш англоязычный ролик Rijke Thermoacoustic Tube, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термоакустическая труба Рийке» на удобной для вас платформе.
[присоединиться]
#физика
Дано: метровая стеклянная труба, металлическая сетка (ситечко от заварочного чайника) и газовая горелка. Требуется: соорудить из этого набора мощный акустический генератор. Закрепляем сетку внутри трубы на четверти её длины, ставим трубу вертикально сеткой вниз и с помощью горелки нагреваем сетку докрасна. Убираем горелку, и труба неожиданно громко загудела! Это возбуждается её основной тон — полуволновые колебания.
Развернём трубу горизонтально — звук исчезает; снова поставим трубу вертикально, и она снова загудела! Чем же различаются эти два положения? В вертикальной трубе сетка нагревает воздух, и он поднимается вверх, а в горизонтальном положении такого потока нет. Значит, звуковые колебания не затухают за счёт тяги, которую обеспечивает раскалённая сетка.
Однако для эффективной подкачки колебаний тепловая энергия должна поступать в нужной фазе, в такт с колебаниями, а поток воздуха от сетка, на первый взгляд, совершенно равномерный. В чём же тут дело? Понять это помогает аналогия с автоколебаниями столба воздуха внутри флейты. А дальше мы разбираемся, почему труба не гудит, если поставить сетку в середине или на краю трубы. Правда, остаётся вопрос: почему труба перестаёт петь и в перевернутом положении, когда сетка отстоит на четверть длины от верхнего, а не от нижнего края трубы?
Смотрите наш англоязычный ролик Rijke Thermoacoustic Tube, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термоакустическая труба Рийке» на удобной для вас платформе.
[присоединиться]
YouTube
Rijke Thermoacoustic Tube
When the air inside a Rijke tube is heated, the tube begins to resonate at the fundamental frequency. The video explains how this self-oscillation mode arises.
Keywords: thermoacoustics, natural frequency, self-oscillation, thermoacoustics, Rijke tube
Thank…
Keywords: thermoacoustics, natural frequency, self-oscillation, thermoacoustics, Rijke tube
Thank…
👍13❤5
#закадром
Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе.
Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как, во-первых, нас сложновато назвать стартапом, а, во-вторых, мы - некоммерческий проект, но сравнительно новое внутреннее направление работы со спонсорами и партнерами, вполне себе подразумевает возможность и необходимость додумывания и работы с экспертами.
Было классно! Жаргал - молодец!
Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе.
Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как, во-первых, нас сложновато назвать стартапом, а, во-вторых, мы - некоммерческий проект, но сравнительно новое внутреннее направление работы со спонсорами и партнерами, вполне себе подразумевает возможность и необходимость додумывания и работы с экспертами.
Было классно! Жаргал - молодец!
🔥37❤16👍12
GetAClass - физика и здравый смысл
#закадром Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе. Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как…
#закадром
А потом несколько часов командой GetAClass разговаривали друг с другом вживую. Сначала думали сделать стратегическую сессию, как-то её структурировать (делали так в январе - и было классно), но потом решили, что просто будем говорить о том, что интересно и дадим разговору сложиться самому - и так тоже получилось классно!
P.S. На фото - не все кто был сегодня, и тем более не вся наша команда.
А потом несколько часов командой GetAClass разговаривали друг с другом вживую. Сначала думали сделать стратегическую сессию, как-то её структурировать (делали так в январе - и было классно), но потом решили, что просто будем говорить о том, что интересно и дадим разговору сложиться самому - и так тоже получилось классно!
P.S. На фото - не все кто был сегодня, и тем более не вся наша команда.
❤29👍22🔥8
#физика
#тюф
Поздравляем всех любителей физики и физического эксперимента с началом нового сезона Международного турнира юных физиков! Методическая комиссия отобрала из множества кандидатов 17 исследовательских задач, и мы непосредственно участвовали в этой работе.
Школьные команды выберут из полного комплекта те задачи, которые их заинтересовали, и будут решать несколько месяцев: разбираться с теорией, строить установки, проводить эксперименты и сравнивать их результаты с предсказаниями теории. Затем на региональных турнирах в ходе физических боёв команды будут рассказывать свои решения и отстаивать их в дискуссиях, оппонировать и рецензировать доклады других команд. И это очень похоже на настоящую исследовательскую работу!
А чтобы помочь юным физикам, мы уже приготовили ролики по трём задачам турнира.
В ролике «Вихрь в магнитной мешалке» вода раскручивается в стакане, и от кончика сформировавшейся воронки под воду уходит тонкая вихревая нить, которую видно по повисшим на ней мелким воздушным пузырькам. И в задаче "Вихревая нить" требуется объяснить, как эта нить образуется, и исследовать её свойства.
В ролике «Как работает гистерезисный двигатель» на немагнитной пластине лежит стальной шарик, а под пластиной вращается диск, на котором закреплены магниты с чередующейся полярностью. Кажется, что магниты должны увлекать шарик по направлению своего движения, но он вращается в противоположном направлении! И в турнирной задаче «Магнитная карусель» надо объяснить и исследовать это парадоксальное вращение.
К задаче «Подъём диска» мы сняли ролик «Дисковый маятник». Здесь между двух медленно вращающихся валиков вставляется тонкий диск, и он сначала идёт вертикально вверх, а затем заваливается в сторону и может совершать незатухающие колебания с переменной амплитудой и частотой. Изменяя скорость вращения и силу прижима валиков, можно получить множество различных режимов движения, которые и надо исследовать в этой задаче.
А ещё мы рассказываем о первых подходах к задаче «Тише едешь». По её условию надо взять прозрачный шар, положить в него тяжёлый шарик и налить немного вязкой жидкости, и мы использовали для этого силиконовое масло ПМС-1000. Ставим шар на наклонную горку, отпускаем, и он спускается вниз сначала медленно и неравномерно, а потом неожиданно ускоряется. И в задаче предлагается исследовать это неравномерное движение.
Пожелаем юным физикам успехов, а сейчас смотрите наш новый ролик «Турнир юных физиков 2027» и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Турнир юных физиков 2027» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#тюф
Поздравляем всех любителей физики и физического эксперимента с началом нового сезона Международного турнира юных физиков! Методическая комиссия отобрала из множества кандидатов 17 исследовательских задач, и мы непосредственно участвовали в этой работе.
Школьные команды выберут из полного комплекта те задачи, которые их заинтересовали, и будут решать несколько месяцев: разбираться с теорией, строить установки, проводить эксперименты и сравнивать их результаты с предсказаниями теории. Затем на региональных турнирах в ходе физических боёв команды будут рассказывать свои решения и отстаивать их в дискуссиях, оппонировать и рецензировать доклады других команд. И это очень похоже на настоящую исследовательскую работу!
А чтобы помочь юным физикам, мы уже приготовили ролики по трём задачам турнира.
В ролике «Вихрь в магнитной мешалке» вода раскручивается в стакане, и от кончика сформировавшейся воронки под воду уходит тонкая вихревая нить, которую видно по повисшим на ней мелким воздушным пузырькам. И в задаче "Вихревая нить" требуется объяснить, как эта нить образуется, и исследовать её свойства.
В ролике «Как работает гистерезисный двигатель» на немагнитной пластине лежит стальной шарик, а под пластиной вращается диск, на котором закреплены магниты с чередующейся полярностью. Кажется, что магниты должны увлекать шарик по направлению своего движения, но он вращается в противоположном направлении! И в турнирной задаче «Магнитная карусель» надо объяснить и исследовать это парадоксальное вращение.
К задаче «Подъём диска» мы сняли ролик «Дисковый маятник». Здесь между двух медленно вращающихся валиков вставляется тонкий диск, и он сначала идёт вертикально вверх, а затем заваливается в сторону и может совершать незатухающие колебания с переменной амплитудой и частотой. Изменяя скорость вращения и силу прижима валиков, можно получить множество различных режимов движения, которые и надо исследовать в этой задаче.
А ещё мы рассказываем о первых подходах к задаче «Тише едешь». По её условию надо взять прозрачный шар, положить в него тяжёлый шарик и налить немного вязкой жидкости, и мы использовали для этого силиконовое масло ПМС-1000. Ставим шар на наклонную горку, отпускаем, и он спускается вниз сначала медленно и неравномерно, а потом неожиданно ускоряется. И в задаче предлагается исследовать это неравномерное движение.
Пожелаем юным физикам успехов, а сейчас смотрите наш новый ролик «Турнир юных физиков 2027» и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Турнир юных физиков 2027» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Турнир юных физиков 2027
Представляем задачи Турнира юных физиков сезона 2026-27, рассказываем, как устроен турнир, и приглашаем в нём участвовать.
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам можно…
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам можно…
👍15❤12
#физика
#тюф
Конический бумажный парашют — казалось бы, что может быть проще? Берём обычный лист бумаги, складываем конус, бросаем с высоты и наблюдаем, как он разгоняется и спускается. Записываем данные, строим графики, публикуем результаты. Скучно? Возможно. Но не в этот раз.
Вместо аккуратного отчёта мы получили физическую загадку, о которой даже не подозревали. Причём настолько неожиданную, что пришлось пересматривать все наши первые гипотезы. В новом выпуске — не просто физика бумажного парашюта, а история о том, как простой эксперимент превращается в неожиданное открытие. Со всеми подробностями: как мы ставили опыт, что думали вначале и что в итоге поняли.
И да, замедленная съёмка прилагается — потому что на неё всегда приятно смотреть, даже когда физика идёт не по плану.
Проверьте свои гипотезы вместе с нами! Смотрите «Загадку бумажного парашюта» на Boosty прямо сейчас. Осторожно: после просмотра вам захочется смастерить собственный парашют.
[Поддержите нас]
#тюф
Конический бумажный парашют — казалось бы, что может быть проще? Берём обычный лист бумаги, складываем конус, бросаем с высоты и наблюдаем, как он разгоняется и спускается. Записываем данные, строим графики, публикуем результаты. Скучно? Возможно. Но не в этот раз.
Вместо аккуратного отчёта мы получили физическую загадку, о которой даже не подозревали. Причём настолько неожиданную, что пришлось пересматривать все наши первые гипотезы. В новом выпуске — не просто физика бумажного парашюта, а история о том, как простой эксперимент превращается в неожиданное открытие. Со всеми подробностями: как мы ставили опыт, что думали вначале и что в итоге поняли.
И да, замедленная съёмка прилагается — потому что на неё всегда приятно смотреть, даже когда физика идёт не по плану.
Проверьте свои гипотезы вместе с нами! Смотрите «Загадку бумажного парашюта» на Boosty прямо сейчас. Осторожно: после просмотра вам захочется смастерить собственный парашют.
[Поддержите нас]
🔥24👍14❤6
#закадром
#трубицын
Всем привет!
У микрофона Трубицын Дима, и мы продолжаем делать то, в полезность чего верим: пытаемся учить людей думать и делать (уж как умеем), а физика - это всего лишь удобный для нас инструмент.
Мы осознанно отказались от игры в GetAClass как в EdTech-бизнес. Быть коммерческим проектом - означает, среди прочего, необходимость приоритизировать создание того, что продаётся, а это не всегда совпадает с тем, что мы считаем полезным.
А может быть, мы просто не умеем в EdTech-бизнес (мы попытались, спалили довольно много времени и денег - нас начало перекашивать не туда, куда нам надо, да и вообще не полетело).
Да, нас можно было бы заподозрить просто в отсутствии квалификации, но у нас за плечами несколько сложных и вполне успешных технологических бизнесов (Тион, CityAir и ещё некоторые). Поэтому, кажется, мы можем себе позволить рассуждать о том, какими проектами лучше заниматься как бизнесом, а какими - как некоммерческими.
В общем, по прошествии 13 лет мы убеждены, что для всех будет хорошо, если GetAClass будет некоммерческим и всё, что в GetAClass’е рождается, будет бесплатным.
Сейчас проект существует благодаря:
∙ вашим донатам - спасибо вам огромное!
∙ поддержке пары спонсоров (Новосибирского государственного университета и Узловского молочного комбината, а точнее, его владельца - Василия Величковского);
∙ за счёт средств акционеров некоторых других наших компаний (меня в том числе).
Мы всё вывезем и со всем справимся!
Но нам будет сильно проще продолжать идти против ветра, если мы сможем закрыть вопрос о финансировании GetAClass и сделать его самостоятельным и независимым от нас самих.
Сейчас наш burn rate - около 600 т. р. в месяц (ролики, платформа, работа с учителями и прочее). Из этого внешними по отношению к нам источниками покрывается что-то в районе 200 т. р. в месяц.
Мы сформулировали себе задачку обеспечить устойчивый 1 миллион рублей в месяц из внешних источников (это чуть больше, чем текущий burn rate, но это тот бюджет, который позволит обеспечить быстрое и полезное развитие).
Возможные сценарии:
∙ 10 000 платежей по 100 рублей (небольшие, но очень важные донатёры);
∙ 1000 платежей по 1000 рублей (те, кто может раз в месяц потратить такую сумму в дополнение к одному походу в Кофеманию);
∙ 10 компаний, владельцы и топ-менеджеры которых знают нас и понимают ценность того, что мы делаем, готовых подписаться под 100 т. р. в месяц (как Узловский молочный комбинат);
∙ 1 большой титульный спонсор (корпорация типа Норникеля или Русала), который согласится закрыть наши потребности в обмен на продвижение его имени с нашей стороны;
∙ некоторая комбинация этого всего.
Уверен, что среди вас есть те, кто может помочь нам такую работу по краудфандингу и работу со спонсорами наладить!
Если это вы или у вас есть мысли по этому поводу - напишите мне в личку, пожалуйста: @trubitsyndmitry
Ну или просто поддержите нас: https://sponsorship.getaclass.ru
Спасибо вам большое!
#трубицын
Всем привет!
У микрофона Трубицын Дима, и мы продолжаем делать то, в полезность чего верим: пытаемся учить людей думать и делать (уж как умеем), а физика - это всего лишь удобный для нас инструмент.
Мы осознанно отказались от игры в GetAClass как в EdTech-бизнес. Быть коммерческим проектом - означает, среди прочего, необходимость приоритизировать создание того, что продаётся, а это не всегда совпадает с тем, что мы считаем полезным.
А может быть, мы просто не умеем в EdTech-бизнес (мы попытались, спалили довольно много времени и денег - нас начало перекашивать не туда, куда нам надо, да и вообще не полетело).
Да, нас можно было бы заподозрить просто в отсутствии квалификации, но у нас за плечами несколько сложных и вполне успешных технологических бизнесов (Тион, CityAir и ещё некоторые). Поэтому, кажется, мы можем себе позволить рассуждать о том, какими проектами лучше заниматься как бизнесом, а какими - как некоммерческими.
В общем, по прошествии 13 лет мы убеждены, что для всех будет хорошо, если GetAClass будет некоммерческим и всё, что в GetAClass’е рождается, будет бесплатным.
Сейчас проект существует благодаря:
∙ вашим донатам - спасибо вам огромное!
∙ поддержке пары спонсоров (Новосибирского государственного университета и Узловского молочного комбината, а точнее, его владельца - Василия Величковского);
∙ за счёт средств акционеров некоторых других наших компаний (меня в том числе).
Мы всё вывезем и со всем справимся!
Но нам будет сильно проще продолжать идти против ветра, если мы сможем закрыть вопрос о финансировании GetAClass и сделать его самостоятельным и независимым от нас самих.
Сейчас наш burn rate - около 600 т. р. в месяц (ролики, платформа, работа с учителями и прочее). Из этого внешними по отношению к нам источниками покрывается что-то в районе 200 т. р. в месяц.
Мы сформулировали себе задачку обеспечить устойчивый 1 миллион рублей в месяц из внешних источников (это чуть больше, чем текущий burn rate, но это тот бюджет, который позволит обеспечить быстрое и полезное развитие).
Возможные сценарии:
∙ 10 000 платежей по 100 рублей (небольшие, но очень важные донатёры);
∙ 1000 платежей по 1000 рублей (те, кто может раз в месяц потратить такую сумму в дополнение к одному походу в Кофеманию);
∙ 10 компаний, владельцы и топ-менеджеры которых знают нас и понимают ценность того, что мы делаем, готовых подписаться под 100 т. р. в месяц (как Узловский молочный комбинат);
∙ 1 большой титульный спонсор (корпорация типа Норникеля или Русала), который согласится закрыть наши потребности в обмен на продвижение его имени с нашей стороны;
∙ некоторая комбинация этого всего.
Уверен, что среди вас есть те, кто может помочь нам такую работу по краудфандингу и работу со спонсорами наладить!
Если это вы или у вас есть мысли по этому поводу - напишите мне в личку, пожалуйста: @trubitsyndmitry
Ну или просто поддержите нас: https://sponsorship.getaclass.ru
Спасибо вам большое!
103❤40👍24🔥12❤🔥2🎉1🤩1