#физика
#олимпиадаНГУ
Представьте себе классическую оптическую схему. Между источником света, состоящим из двух ламп накаливания, и экраном стоит решётка с щелями. Вроде бы ничего сложного: свет проходит через щели, попадает на экран — и мы видим знакомую картину интерференции. Но что именно произойдёт с освещением экрана при перемещении решётки? Как распределится свет? Что увидят наши глаза — равномерные полосы, размытые пятна или нечто совершенно неожиданное?
Именно эту задачу предложили участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку». И она не так проста, как может показаться на первый взгляд. Здесь нужно не просто вспомнить формулу, а понять, как ведёт себя свет, когда за дело берутся сразу несколько источников, решётка с щелями и законы геометрической оптики. А ещё — суметь объяснить это ясно и убедительно.
Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада «Твой путь в настоящую науку» — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив.
Онлайн-участие возможно из любой точки страны. Для участия необходимо зарегистрироваться на портале олимпиады и скачать задание в личном кабинете. Регистрация и подробности [здесь].
Попробуйте себя в настоящей науке. Возможно, именно вы найдёте ответ, который удивит даже нас. А если нет — вы всё равно узнаете что-то новое и получите удовольствие от процесса. Физика — это интересно, особенно когда есть задача, над которой стоит подумать!
Смотрите наш новый выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на платформе Boosty и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
Представьте себе классическую оптическую схему. Между источником света, состоящим из двух ламп накаливания, и экраном стоит решётка с щелями. Вроде бы ничего сложного: свет проходит через щели, попадает на экран — и мы видим знакомую картину интерференции. Но что именно произойдёт с освещением экрана при перемещении решётки? Как распределится свет? Что увидят наши глаза — равномерные полосы, размытые пятна или нечто совершенно неожиданное?
Именно эту задачу предложили участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку». И она не так проста, как может показаться на первый взгляд. Здесь нужно не просто вспомнить формулу, а понять, как ведёт себя свет, когда за дело берутся сразу несколько источников, решётка с щелями и законы геометрической оптики. А ещё — суметь объяснить это ясно и убедительно.
Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада «Твой путь в настоящую науку» — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив.
Онлайн-участие возможно из любой точки страны. Для участия необходимо зарегистрироваться на портале олимпиады и скачать задание в личном кабинете. Регистрация и подробности [здесь].
Попробуйте себя в настоящей науке. Возможно, именно вы найдёте ответ, который удивит даже нас. А если нет — вы всё равно узнаете что-то новое и получите удовольствие от процесса. Физика — это интересно, особенно когда есть задача, над которой стоит подумать!
Смотрите наш новый выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на платформе Boosty и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
👍16🔥5❤🔥3
#отчет
Первый месяц нового учебного года позади, время подвести его итоги – в нашем традиционном дайджесте.
Главное событие
Открыли сбор 315 000 ₽ на печать первого тиража задачника Владимира Ивановича Шелеста. На сегодняшний день собрано 161 749 ₽. Благодарим всех, кто принял участие!
Особенно трогательны донаты по 50 и 200 ₽ – всегда считали и по-прежнему считаем, что маленьких донатов не бывает! Если 10 000 наших подписчиков будут делать такие небольшие донаты ежемесячно, это позволит GetAClass стать независимым и устойчивым проектом. Об этом недавно писал Дмитрий Трубицын.
Коротко об остальном
В сентябре YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Спасибо всем, кто смотрит, задает вопросы, ставит лайки и остается с нами!
По такому случаю мы командой GetAClass (жаль, не всей!) впервые за долгое время собрались очно. Вместо заранее подготовленной стратегической сессии решили просто несколько часов разговаривать друг с другом о том, что нам интересно и важно. Получился живой разговор — без жесткой структуры, но с множеством идей и обсуждений о будущем проекта.
Еще из важного: в сентябре начался новый сезон Международного турнира юных физиков. Методическая комиссия отобрала 17 исследовательских задач, и GetAClass непосредственно участвовал в этой работе.
Также мы заявились и прошли отбор на участие в бизнес-акселераторе А:СТАРТ. В течение октября будем обсуждать с экспертами наш проект, его развитие и задачи, которые сегодня стоят перед командой. Участие в акселераторе станет возможностью рассказать о GetAClass предпринимательскому сообществу и получить новый взгляд на развитие проекта.
Сентябрь в цифрах
Сняли:
- Пять новых роликов по физике:
Омар Хайям и персидский календарь
Физико-математический фольклор и его история
Физика падающей слинки
Турнир юных физиков 2027
Загадка бумажного парашюта
- Четыре ролика на английском языке:
Surface Tension and Capillary Effect
The Mystery of the Silicone Roller
Rijke Thermoacoustic Tube
Floating bubble paradox
Потратили:
- 595 367 рублей рублей
Получили:
- 36 833 рублей донатами
- 100 000 рублей от нашего замечательного партнера Узловский молочный комбинат
- Выражаем особую благодарность основателям проекта и компании CityAir, которые взяли на себя оставшуюся часть расходов.
Всем огромное спасибо за поддержку! Верим, что в ближайшем будущем все наши усилия приведут к тому, что GetAClass обретет долгожданную финансовую поддержку — и мы сможем расти и развиваться.
[Поддержите нас]
Первый месяц нового учебного года позади, время подвести его итоги – в нашем традиционном дайджесте.
Главное событие
Открыли сбор 315 000 ₽ на печать первого тиража задачника Владимира Ивановича Шелеста. На сегодняшний день собрано 161 749 ₽. Благодарим всех, кто принял участие!
Особенно трогательны донаты по 50 и 200 ₽ – всегда считали и по-прежнему считаем, что маленьких донатов не бывает! Если 10 000 наших подписчиков будут делать такие небольшие донаты ежемесячно, это позволит GetAClass стать независимым и устойчивым проектом. Об этом недавно писал Дмитрий Трубицын.
Коротко об остальном
В сентябре YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Спасибо всем, кто смотрит, задает вопросы, ставит лайки и остается с нами!
По такому случаю мы командой GetAClass (жаль, не всей!) впервые за долгое время собрались очно. Вместо заранее подготовленной стратегической сессии решили просто несколько часов разговаривать друг с другом о том, что нам интересно и важно. Получился живой разговор — без жесткой структуры, но с множеством идей и обсуждений о будущем проекта.
Еще из важного: в сентябре начался новый сезон Международного турнира юных физиков. Методическая комиссия отобрала 17 исследовательских задач, и GetAClass непосредственно участвовал в этой работе.
Также мы заявились и прошли отбор на участие в бизнес-акселераторе А:СТАРТ. В течение октября будем обсуждать с экспертами наш проект, его развитие и задачи, которые сегодня стоят перед командой. Участие в акселераторе станет возможностью рассказать о GetAClass предпринимательскому сообществу и получить новый взгляд на развитие проекта.
Сентябрь в цифрах
Сняли:
- Пять новых роликов по физике:
Омар Хайям и персидский календарь
Физико-математический фольклор и его история
Физика падающей слинки
Турнир юных физиков 2027
Загадка бумажного парашюта
- Четыре ролика на английском языке:
Surface Tension and Capillary Effect
The Mystery of the Silicone Roller
Rijke Thermoacoustic Tube
Floating bubble paradox
Потратили:
- 595 367 рублей рублей
Получили:
- 36 833 рублей донатами
- 100 000 рублей от нашего замечательного партнера Узловский молочный комбинат
- Выражаем особую благодарность основателям проекта и компании CityAir, которые взяли на себя оставшуюся часть расходов.
Всем огромное спасибо за поддержку! Верим, что в ближайшем будущем все наши усилия приведут к тому, что GetAClass обретет долгожданную финансовую поддержку — и мы сможем расти и развиваться.
[Поддержите нас]
👍15❤8
#события
Когда-то, в декабре 2016 года, Андрей и Алексей сняли ролик «Закон Бернулли». Он остался незамеченным — и это мягко сказано. Но в мае 2021 года в алгоритмах YouTube что-то щёлкнуло, и ролик за три дня набрал почти миллион просмотров. С тех пор канал пережил настоящий фазовый переход: аудитория увеличилась в тысячи раз и до сих пор продолжает расти двигаясь к отметке 600К.
И вот — новое событие, которое мы сами не сразу осознали. Сегодня у «Закона Бернулли» 10 миллионов просмотров. Десять миллионов. Это больше, чем население множества стран Европы. Это как если бы каждый житель Швейцарии посмотрел наш ролик — и ещё осталось бы на пару балканских регионов.
Этот выпуск принёс нам более 100 тысяч подписчиков. Он стал локомотивом нашего англоязычного канала — почти 40% трафика приходится именно на него. А ещё он, кажется, стал самым популярным объяснением закона Бернулли на YouTube в целом, а не только в русскоязычной части. Неплохо для ролика, который когда-то пылился в тени алгоритмов.
Мы вновь хотим рассказать о нём и приглашаем вас пересмотреть «Закон Бернулли». Возможно, теперь, спустя годы и миллионы просмотров, он откроется вам по-новому. А если вы ещё не смотрели — самое время узнать, почему миллионы человек по всему миру выбрали именно этот выпуск. Смотрите этот легендарный ролик и удивляйтесь вместе с нами!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть «Закон Бернулли» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Когда-то, в декабре 2016 года, Андрей и Алексей сняли ролик «Закон Бернулли». Он остался незамеченным — и это мягко сказано. Но в мае 2021 года в алгоритмах YouTube что-то щёлкнуло, и ролик за три дня набрал почти миллион просмотров. С тех пор канал пережил настоящий фазовый переход: аудитория увеличилась в тысячи раз и до сих пор продолжает расти двигаясь к отметке 600К.
И вот — новое событие, которое мы сами не сразу осознали. Сегодня у «Закона Бернулли» 10 миллионов просмотров. Десять миллионов. Это больше, чем население множества стран Европы. Это как если бы каждый житель Швейцарии посмотрел наш ролик — и ещё осталось бы на пару балканских регионов.
Этот выпуск принёс нам более 100 тысяч подписчиков. Он стал локомотивом нашего англоязычного канала — почти 40% трафика приходится именно на него. А ещё он, кажется, стал самым популярным объяснением закона Бернулли на YouTube в целом, а не только в русскоязычной части. Неплохо для ролика, который когда-то пылился в тени алгоритмов.
Мы вновь хотим рассказать о нём и приглашаем вас пересмотреть «Закон Бернулли». Возможно, теперь, спустя годы и миллионы просмотров, он откроется вам по-новому. А если вы ещё не смотрели — самое время узнать, почему миллионы человек по всему миру выбрали именно этот выпуск. Смотрите этот легендарный ролик и удивляйтесь вместе с нами!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть «Закон Бернулли» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Закон Бернулли
Закон Бернулли устанавливает зависимость между скоростью стационарного потока жидкости и её давлением. Согласно этому закону, если вдоль линии тока давление жидкости возрастает, то скорость течения убывает, и наоборот. Для стационарного течения несжимаемой…
👍32❤🔥11
#physics
#физика
В обычном режиме насос гидроцикла засасывает воду и выбрасывает её назад, создавая реактивную тягу, и она разгоняет гидроцикл до весьма большой скорости. Но можно сделать иначе: присоединить один конец длинного гибкого шланга к насосу, а другой — к флайборду, доске с креплениями для ног. Установленная на флайборде Y-образная труба разделяет поток воды от гидроцикла пополам и направляет к двум соплам, которые разворачивают водяные струи вниз. Спортсмен стоит на доске, и мощные струи воды могут поднять его на высоту около 20 метров!
И понятно, что силе тяжести, тянущей вниз и спортсмена, и наполненный водой шланг, противостоит реактивная сила струй воды. Но где именно возникает эта сила? На первый взгляд там, где струи с большой скоростью вырываются из сопел гидрофлайта. Ведь мы видим, как спортсмен буквально стоит на этих струях! Но так ли это на самом деле? Неужели реактивная сила возникает и на срезе сопла совершенно прямого пожарного брандспойта?
С этим и другими вопросами реактивного движения мы разбираемся в нашем англоязычном ролике Hydroflight and Jet Propulsion. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Гидрофлайт и реактивная тяга» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
В обычном режиме насос гидроцикла засасывает воду и выбрасывает её назад, создавая реактивную тягу, и она разгоняет гидроцикл до весьма большой скорости. Но можно сделать иначе: присоединить один конец длинного гибкого шланга к насосу, а другой — к флайборду, доске с креплениями для ног. Установленная на флайборде Y-образная труба разделяет поток воды от гидроцикла пополам и направляет к двум соплам, которые разворачивают водяные струи вниз. Спортсмен стоит на доске, и мощные струи воды могут поднять его на высоту около 20 метров!
И понятно, что силе тяжести, тянущей вниз и спортсмена, и наполненный водой шланг, противостоит реактивная сила струй воды. Но где именно возникает эта сила? На первый взгляд там, где струи с большой скоростью вырываются из сопел гидрофлайта. Ведь мы видим, как спортсмен буквально стоит на этих струях! Но так ли это на самом деле? Неужели реактивная сила возникает и на срезе сопла совершенно прямого пожарного брандспойта?
С этим и другими вопросами реактивного движения мы разбираемся в нашем англоязычном ролике Hydroflight and Jet Propulsion. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Гидрофлайт и реактивная тяга» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Hydroflight and Jet Propulsion
To which part of the hydroflight is the thrust applied that keeps a person in the air?
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://www.patreon.com/GetAClass_eng
Neural net translated
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://www.patreon.com/GetAClass_eng
Neural net translated
👍23🔥7❤4
#колчин
#закадром
#тюф
Добрый день! На связи Алексей Колчин.
Мы уже давно знакомы с Дмитрием Алексеевичем Князевым — учителем физики и директором школы села Тальменка. А ещё он вместе с Ольгой Евгеньевной Грачёвой является тренером команды «Физикон», которая уже несколько лет подряд регулярно становится призёром и финалистом Сибирского, Всероссийского и Белорусского турниров юных физиков.
Чтобы поддерживать высокий уровень команды и в дальнейшем, надо уже сейчас привлекать новичков.
И вот 30 сентября в школе прошла конференция по задачам «Бумажный парашют», «Падение слинки» и «Катапульта», в которой приняли участие десять школьников 7-9 классов. При подготовке к конференции ребята разделились на три группы, воспроизвели физические явления, засняли их на скоростную камеру, дали качественное объяснение наблюдавшимся эффектам и предложили теоретические модели. А на самой конференции мы вместе с опытными ТЮФовцами из команды «Физикон» Данилой Дергачом, Сашей Шмаковым и Семеном Рыбиным постарались показать ребятам помладше, как можно улучшить их доклады и продвинуться в понимании непростого физического содержания задач.
Остаётся добавить, что подробный разбор задач конференции вы можете посмотреть на нашем канале в роликах: «Загадка бумажного парашюта», «Физика падающей слинки» и «Упругий ускоритель».
#закадром
#тюф
Добрый день! На связи Алексей Колчин.
Мы уже давно знакомы с Дмитрием Алексеевичем Князевым — учителем физики и директором школы села Тальменка. А ещё он вместе с Ольгой Евгеньевной Грачёвой является тренером команды «Физикон», которая уже несколько лет подряд регулярно становится призёром и финалистом Сибирского, Всероссийского и Белорусского турниров юных физиков.
Чтобы поддерживать высокий уровень команды и в дальнейшем, надо уже сейчас привлекать новичков.
И вот 30 сентября в школе прошла конференция по задачам «Бумажный парашют», «Падение слинки» и «Катапульта», в которой приняли участие десять школьников 7-9 классов. При подготовке к конференции ребята разделились на три группы, воспроизвели физические явления, засняли их на скоростную камеру, дали качественное объяснение наблюдавшимся эффектам и предложили теоретические модели. А на самой конференции мы вместе с опытными ТЮФовцами из команды «Физикон» Данилой Дергачом, Сашей Шмаковым и Семеном Рыбиным постарались показать ребятам помладше, как можно улучшить их доклады и продвинуться в понимании непростого физического содержания задач.
Остаётся добавить, что подробный разбор задач конференции вы можете посмотреть на нашем канале в роликах: «Загадка бумажного парашюта», «Физика падающей слинки» и «Упругий ускоритель».
🔥23👍16
#события
Сегодня День учителя! Мы попросили участников команды GetAClass рассказать о своих учителях, которых они помнят спустя годы, и о том, что именно от этих учителей осталось с ними на всю жизнь.
Андрей Щетников — о Валерии Константиновиче Ященине, тренере по спортивному ориентированию:
Алексей Колчин — о Валентине Афанасьевне Братковой, учительнице математики:
Дмитрий Трубицын — о своих учителях:
Татьяна Трубицына — об Ирине Григорьевне Ахметьяновой, учительнице физики:
Олег Гущин — об Эльвире Фёдоровне Козловой, учительнице химии:
Влияние учителя не заканчивается вместе со школьными уроками. Проходят годы, но остается человек, который когда-то помог тебе поверить в себя и научил думать и интересоваться миром. Спасибо вам, дорогие учителя!
Сегодня День учителя! Мы попросили участников команды GetAClass рассказать о своих учителях, которых они помнят спустя годы, и о том, что именно от этих учителей осталось с ними на всю жизнь.
Андрей Щетников — о Валерии Константиновиче Ященине, тренере по спортивному ориентированию:
«У Валерия Константиновича я занимался в старших классах. Сначала он сам составлял мне тренировочные планы, а потом сказал: все, дальше сам, заводи тетрадку, расписывай себе тренировки на месяц и сам отвечай за свои результаты.
Мне кажется, это было очень важное решение с его стороны. Он не просто продолжал меня тренировать, а в какой-то момент передал мне ответственность за себя, научил самостоятельности».
Алексей Колчин — о Валентине Афанасьевне Братковой, учительнице математики:
«Валентина Афанасьевна преподавала у меня математику сначала в Республиканской физмат-школе Алматы. Мне всегда нравилось, как она организовывала работу: все было понятно, последовательно, при этом было интересно слушать.
Помню, к зачёту по алгебре надо было решить задач 40. Сначала ничего не понятно, потом раз сообразил, нарешал — и алгебра стала казаться сильно простой. А вот геометрия мне давалась с трудом. Поэтому я ее любил больше алгебры. То, что с трудом дается, то и ценишь больше. Я поэтому и на физику пошел, потому что это было еще труднее. Какой-то был вызов»
Дмитрий Трубицын — о своих учителях:
«Мне повезло — у меня в школе был не один, а целых три учителя физики.
Первый — Кузнецова Альвина Яковлевна. Она казалась нам немного не от мира сего: худшей оценкой была «пятерка», дальше шли «пятерки» в кружочках и с восклицательными знаками. В журнал попадали только обычные пятерки, поэтому наш трудный «Б» класс физики не боялся и с удовольствием ходил на уроки. Только годы спустя я узнал, что Альвина Яковлевна была вовсе не наивным учителем – она была доктором наук, профессором и основателем нового научного направления «Гуманистическая философия образования».
В физмат-классе моим учителем была Ахметьянова Ирина Григорьевна. За пятерки уже нужно было сражаться, но уроки и то, как Ирина Григорьевна себя позиционировала, было очень классно. Мне запомнилась её мысль: «гениальный учитель тот, чьи ученики знают предмет лучше, чем он сам».
Чуть позже появился Шелест Владимир Иванович — к нему я ходил на факультативы и олимпиадную подготовку. Тут началась настоящая работа: мы с азартом решали сложные задачи и погружались в исследовательскую деятельность через Турниры Юных Физиков образца «Шелеста 90-х годов».
Татьяна Трубицына — об Ирине Григорьевне Ахметьяновой, учительнице физики:
«Ирина Григорьевна была настоящим мастером своего дела. Она очень глубоко знала физику и умела учить именно тому, что в ней самое важное: понимать, а не запоминать.
Она невероятно живая, эмоциональная, любопытная и совершенно небанальная. Мы вместе смеялись, ставили эксперименты, ходили в походы. А потом я приходила на её музыкальные концерты и удивлялась: как человек может одинаково увлечённо говорить о физике, играть средневековую музыку, петь и вообще так интересно проживать свою жизнь? И, наверное, именно этому она нас тоже учила — не только физике».
Олег Гущин — об Эльвире Фёдоровне Козловой, учительнице химии:
«Эльвира Федоровна Козлова преподавала химию в моей школе в Якутии. Её уроков боялись старшеклассники — спрашивала строго, давала углублённо. А я решил с удовольствием взяться за новый учебный предмет. В результате выиграл республиканскую олимпиаду, получил приглашение в летнюю школу ФМШ в Новосибирске, а оттуда попал в НГУ.
Но главное, что я понял — за её строгостью скрывалась редкая любовь к предмету и к нам, ученикам. Она верила, что даже в глубинке можно раскрыть талант. Я благодарен ей всю жизнь за то, что научила не бояться нового и сложного. Учителя вроде Эльвиры Фёдоровны — настоящие проводники в большой мир».
Влияние учителя не заканчивается вместе со школьными уроками. Проходят годы, но остается человек, который когда-то помог тебе поверить в себя и научил думать и интересоваться миром. Спасибо вам, дорогие учителя!
❤27
#олимпиадаНГУ
#физика
Мы начали снимать новую серию роликов по задачам-демонстрациям замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета! Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада НГУ — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив. И сегодня речь пойдёт о задаче «Полосатый экран», предлагавшейся участникам олимпиады в 2021 году.
Чтобы провести показанный в ней опыт, мы собрали из двух ламп накаливания специальный источник света. Их нити расположены вертикально и кажутся двумя параллельными отрезками. Поставим напротив ламп решётку — экран с вертикальными щелями, а за ней — обычный белый экран. Включаем лампы и видим на экране чередующиеся тёмные и светлые полосы, а посередине светлых полос выделяются ещё более яркие узкие полосы. Отодвинем решётку от ламп, и на экране на месте узких ярких полос возникли узкие тёмные полосы. Снова приблизим решётку к лампам, и узкие тёмные полосы опять превратились в яркие светлые.
И хотя мы видим на экране характерную картину чередующихся световых полос, волновая оптика здесь не при чём: для того, чтобы дать качественное объяснение этого явления, достаточно представлений о прямолинейном распространении света. И в этом вам поможет наш ролик «Тень и полутень», а отличным дополнением к нему будет ролик «Скрещенные тени», посвящённый ещё более интересному родственному явлению.
Смотрите наш новый ролик «Инверсия яркого и тёмного», экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Мы начали снимать новую серию роликов по задачам-демонстрациям замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета! Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада НГУ — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив. И сегодня речь пойдёт о задаче «Полосатый экран», предлагавшейся участникам олимпиады в 2021 году.
Чтобы провести показанный в ней опыт, мы собрали из двух ламп накаливания специальный источник света. Их нити расположены вертикально и кажутся двумя параллельными отрезками. Поставим напротив ламп решётку — экран с вертикальными щелями, а за ней — обычный белый экран. Включаем лампы и видим на экране чередующиеся тёмные и светлые полосы, а посередине светлых полос выделяются ещё более яркие узкие полосы. Отодвинем решётку от ламп, и на экране на месте узких ярких полос возникли узкие тёмные полосы. Снова приблизим решётку к лампам, и узкие тёмные полосы опять превратились в яркие светлые.
И хотя мы видим на экране характерную картину чередующихся световых полос, волновая оптика здесь не при чём: для того, чтобы дать качественное объяснение этого явления, достаточно представлений о прямолинейном распространении света. И в этом вам поможет наш ролик «Тень и полутень», а отличным дополнением к нему будет ролик «Скрещенные тени», посвящённый ещё более интересному родственному явлению.
Смотрите наш новый ролик «Инверсия яркого и тёмного», экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Инверсия яркого и тёмного
Между источником света, состоящим из двух ламп накаливания, и экраном стоит решётка с щелями. Объяснить, что происходит с освещением экрана, было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ "Твой путь в настоящую науку".
Хотите проверить свою…
Хотите проверить свою…
👍17
#закадром
#олимпиадаНГУ
Мы провели опрос среди первокурсников Физического факультета НГУ. Результаты опроса – на диаграммах. А еще, среди прочего, мы спросили студентов, почему они решили учиться именно здесь. Получили 75 ответов: от вполне серьезных до весьма забавных )).
Мы собрали и сгруппировали некоторые ответы – листайте карусель!
Отдельно хочется отметить, что любовь к физике может начаться с чего угодно: книги, фильма, видео на ютубе.
Что-то однажды зажигает интерес, а дальше человек начинает копать глубже и в итоге поступает на физфак НГУ. Это здорово! И здорово, что кто-то из ребят упомянул наш проект. Очень приятно, что для кого-то наши видео стали той самой точкой, с которой начался интерес к физике.
Таких историй потенциально может быть гораздо больше: среди 108 опрошенных первокурсников 69 человек не были знакомы с GetAClass. Нам есть куда стремиться! Будем продолжать снимать видео и развивать проект в целом, чтобы однажды кто-то увидел нас и сказал: «А физика-то, оказывается, интересная!»
А пока мы радуемся за студентов физфака НГУ, они действительно выбрали отличное место для учебы! Кстати, в этом году было беспрецедентное увеличение проходного балла на ФФ НГУ: на программе «Прикладные математика и физика» он подскочил сразу на 27 баллов, по сравнению с прошлым годом. Это стало самым большим увеличением проходного балла среди всех факультетов университета в прошедшую приемную кампанию – и это же является ярким показателем роста популярности Физического факультета. Утверждать не можем, но немаловероятно, что на этот рост повлияла и наша рекламная кампания для ФФ НГУ.
#олимпиадаНГУ
Мы провели опрос среди первокурсников Физического факультета НГУ. Результаты опроса – на диаграммах. А еще, среди прочего, мы спросили студентов, почему они решили учиться именно здесь. Получили 75 ответов: от вполне серьезных до весьма забавных )).
Мы собрали и сгруппировали некоторые ответы – листайте карусель!
Отдельно хочется отметить, что любовь к физике может начаться с чего угодно: книги, фильма, видео на ютубе.
«В 5 классе у меня появилась хорошая книга по физике, из-за нее я начал интересоваться физикой и решил поступить на ФФ НГУ».
«Я вдохновилась фильмом “Интерстеллар” и захотела заниматься физикой, но учиться в Москве и СПб не хотела, поэтому выбор пал на НГУ. А еще тут учился Пушной».
«Потому что я полюбил физику и понял, что это интересная наука благодаря GetAClass».
Что-то однажды зажигает интерес, а дальше человек начинает копать глубже и в итоге поступает на физфак НГУ. Это здорово! И здорово, что кто-то из ребят упомянул наш проект. Очень приятно, что для кого-то наши видео стали той самой точкой, с которой начался интерес к физике.
Таких историй потенциально может быть гораздо больше: среди 108 опрошенных первокурсников 69 человек не были знакомы с GetAClass. Нам есть куда стремиться! Будем продолжать снимать видео и развивать проект в целом, чтобы однажды кто-то увидел нас и сказал: «А физика-то, оказывается, интересная!»
А пока мы радуемся за студентов физфака НГУ, они действительно выбрали отличное место для учебы! Кстати, в этом году было беспрецедентное увеличение проходного балла на ФФ НГУ: на программе «Прикладные математика и физика» он подскочил сразу на 27 баллов, по сравнению с прошлым годом. Это стало самым большим увеличением проходного балла среди всех факультетов университета в прошедшую приемную кампанию – и это же является ярким показателем роста популярности Физического факультета. Утверждать не можем, но немаловероятно, что на этот рост повлияла и наша рекламная кампания для ФФ НГУ.
1K❤20👍15