А у нас тут уже шестой психотический семинар.

Шестой семинар «Формирование психоза: истоки, механизмы, ранние процессы». Итоги.

Мы с Мариной Старовойтовой собрали материал для лекционной части семинара так, чтобы сформировать полезный и практичный инструментарий для работы:

🔹 Вспоминали схему Тело/Язык/Другой и на ее основе говорили об основных метках психоза;

🔹 Говорили о Стадии зеркала, ее роли в сборке Я и нарциссической непрерывности тела;

🔹 Сопоставили взгляды Кляйн и Дольто в вопросе оральной динамики и ее работы в механизме идентификации;

🔹 С точки зрения Фрейда, Кляйн и Лакана рассмотрели понятия кастрация, принцип реальности и Закон, как запускающие процесс зрелой символизации;

У нас получился богатый смыслами диалог, который без натяжки можно назвать перекличкой школ психоанализа. Нам удалось рассмотреть одни и те же процессы со ссылками на разных авторов: Фрейда, Кляйн, Лакана и Дольто.

Все эти концепции мы затем использовали, чтобы по косточкам разобрать случай подростка.

На его примере нам удалось рассмотреть процесс развитие психики от самого зачатка, когда есть только оральная зона и нет никакой разделенности между Я и Другим, ртом и грудью, нет частей тела, нет конечностей, нет кастрации.

Материал был представлен в динамике и мы с коллегами проследили процесс, как начинает появляться разделение и присвоение схемы тела в рисунках, сновидениях и свободных ассоциациях к ним.

Конечно, именно случай был главным бриллиантом семинара и очень жаль, что некоторые коллеги его пропустили: запись практической части мы не делали (!). Однако и теория будет вам очень полезна, если вы хотите глубоко изучить тему психозов.

Для тех, кто будет изучать материал семинара позже, мы сделали запись теоретической части. Совсем скоро ее можно будет купить за 3000 рублей. Пишите нам за подробностями на аккаунт Школы.

Благодарим всех участников за интерес к теории и практике, за вопросы и вовлеченность! Еще увидимся!

Коллеги, приглашаем вас на пятую встречу психоаналитического лектория с Мариной Старовойтовой.

Марина подготовила потрясающую лекцию на тему «Симптомы современного юного субъекта». Увидимся с вами 30 августа, чтобы поговорить о таких явлениях в практике детского аналитика, как:

🔹 Безграничность вместо свободы.
Что такое Свобода, где ее пределы и нужна ли она детям?

🔹 Родительский страх травмировать ребенка воспитанием.
Что в действиях взрослых вредит детям на самом деле?

🔹 Запрет на агрессивность и его результаты.
Откуда берется неконтролируемая агрессия в сторону другого и самого себя?

🔹 Контроль и бесконтрольность.
К чему приводит тотальный контроль над телом ребёнка и что происходит, когда взрослый — игрушка, а не авторитет?

🔹 Несамостоятельность.
Почему для ребенка очень важно иметь возможность выбирать и чем чревато ее отсутствие?

🔹 Дети без фантазии.
Какую роль сыграла современная визуальная культура?

🔹 Телесные симптомы как вопрос о субъективности.

📆 Дата: 30 августа, 12:00 (мск);

Спикер: Марина Старовойтова — психоаналитик, преподаватель детского психоанализа, обучающий аналитик и супервизор в Центре психоанализа и психологии детства, председатель Пермского психоаналитического общества;

Стоимость: бесплатно по регистрации;

✔️ Запись будет.

🔗 Регистрация: здесь.

Если уже были на наших лекциях ранее, заполнять форму повторно не нужно.

Приходите!

ТЕЛЕПАТИЯ ЕСТЬ?

На прошлой неделе мы много говорили про речь и язык, а Олеся записала великолепный подкаст об изменениях в работе языка благодаря психоанализу. Но мы с вами как-то очень увлеклись тем, что можно физически слышать и чуть не забыли о самом важном.

А кому как не аналитикам знать, что существует речь неслышимая! Не зря же человечество грезит о суперпособности читать мысли. У этой мечты есть реальное основание.

Франсуаза Дольто, например, абсолютно серьезно приписывала детям телепатические способности. Но наша с вами практика показывает, что и во взрослом возрасте они не пропадают.

Весь фокус в таком раннем психическом механизме, как проективная идентификация.

Мелани Кляйн в своих поздних работах описывала шизоидные механизмы, которые служат специфической коммуникации между двумя людьми.

В работах Биона мы можем найти уточнение мысли Кляйн. Он представил проективную идентификацию как модель довербальной коммуникации между матерью и младенцем.

Ребенку на первых месяцах жизни еще недоступна речь, чтобы выразить свои желания и тревоги. А тревога там колоссальная, младенец буквально захвачен аффектом. И что он делает, чтобы быть понятым?

Он вкладывает некоторую часть своего собственного психического содержания в другого. Можно сказать, он передаёт матери некоторый материал с помощью крика, плача, испражнений.

А она в свою очередь должна уловить его сообщение и самой справиться с напряжением и аффектом, которое ребенок в нее поместил.

Если ей удается переработать материал младенца с помощью своего зрелого психического аппарата, то она может вернуть ему уже упакованные переживания: ответить как-то на его зов, сделать что-то для него, поговорить с ним. И все начнется заново.

В клинике психоанализа для взрослых это тоже встречается на каждом шагу. Мне самой доводилось испытывать нечто подобное. Я как будто «заразилась» тревогой от пациента, когда только начинала практику. В одном из прошлых эпизодов подкаста («Как самому не повредиться, работая с психотиками?») я как раз рассказывала эту историю.

Поэтому распространенный страх аналитиков самим забредить вслед за пациентом, к примеру, вовсе небезоснователен. Зато это веская причина погрузиться именно в детский психоанализ и изучить самые ранние механизмы психики, особенно если вы работаете с психотиками.

А чтобы отличать настоящую телепатию от липовой и разобраться с принципами работы психики с самого начала жизни, приходите на лекцию Марины Старовойтовой 30 августа о симптомах юных пациентов и на ее курс по детскому психоанализу в октябре.

Ох и крутые вопросы вы выбираете для подкаста, коллеги! Впрочем, все вопросы, что попадают в голосовалку, задаете тоже вы. Без вас и вашего интереса не было б и подкаста.

Готовьте листы для конспекта, потому что завтра выйдет подкаст от Марины Старовойтовой по теме «Как устроены влечения в психозе и как с ними работать». Видела набросок плана, вам точно понравится.

До скорого!

С пятницей! В эфире еженедельный подкаст о практике и трудных вопросах психоанализа.

В этом эпизоде Марина Старовойтова рассказывает, как устроены влечения в психозе и как с ними работать. Основные точки:

🔹Теории влечений и зачем их знать;
🔹Три основные формы амбивалентности влечений и как мы их видим на практике;
🔹Как работают влечения и что их запускает?
🔹Образ тела у психотического субъекта;
🔹Скопическое и акустическое влечения в работе с психотическим субъектом.

Приятного прослушивания вам сегодня, а завтра ждем всех на лекцию Марины в лектории о современности и ее симптомах, детях и их родителях. Приходите!

Слушаем про современных юных субъектов и отсутствие границ современного мира.

Марина про родителей, которые вмешиваются в анальное и оральное отверстие ребенка.

Про боязнь травмировать ребенка.
Любой запрет — это травма. И в этом смысле родитель должен причинить травму для того, чтобы сформировать границы тела ребенка.