ثم تغضب عندما يقال لها : لا تكوني سفيرة للشيطان في إغواء الرجال
💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫
‏الحياء من الإيمان
وهو الحامي الحقيقي للمرأة

الحياء يجعلها لا تتبرج بزينة للرجال
و لا تخضع بالقول
و لا تلفت نظرهم بعطر أو بلبس أو باطالة نظر أو بضحكة أوبهمسة تجذب انتباههم

الحياء يجعلها تقهر الشيطان الذي يريدها سلعة يفتتن بها الرجال

الحياء خير كله
مع تمتعها بشخصية قوية

معرفة شخصية ولدك المراهق و ما يحب و ما يكره
و معرفة خصائص نموه و تكوين علاقة مشبعة بالحب معه و غرس القيم وتعزيز ثقته بنفسه/تحميه بإذن الله
⭐⭐⭐
المراهق يحتاج للحزم مثل ما يحتاج للرفق
و يحتاج للنصح حتى لو لم يبين ذلك
فهو يرى نفسه من خلال انطباع الآخرين عنه لأنه لا يستطيع تقييم ذاته
⭐⭐⭐
‏كلمات في التعامل مع المراهق، مفهومة بطريقة خاطئة :

الحب ≠ الدلال

الحزم ≠ القسوة أو الشدة

المتابعة ≠ السيطرة

الملاحظة ≠ التجسس

ضبط المصروف المالي ≠ البخل

تحميله المسئولية ≠ الإهمال

قوة الشخصية ≠ التخويف

الحرية ≠ الانفلات
⭐⭐⭐
‏عندما ينتقد ولدك المراهق أحد تصرفاتك ،فلا يخرج ذلك عن إحدى الحالات التالية ، أنه :
١) محب لك يريد أن يراك في أفضل صورة
٢) يرى تناقضا بين ما تدعو إليه و بين ما تفعله
٣) يمارس ما يراك تمارسه معه و مع غيره فهو يتصرف بتلقائية
٤) يعبر عن ضيقه من قسوتك عليه
٥) يريد جذب انتباهك و اهتمامك
٦) لم يتعلم منك كيف يعبر عن مشاعره و أفكاره بذكاء

‏حوادث اعتداء مجموعة من المراهقين على جهات تضبط الأمن :

للتعامل معها يجب معرفة أن من خصائص المراهق :
1)تحدي السلطة
2)عدم إدراك العواقب
3)الانتماء والتبعية والحمية لمجموعة الرفاق
4)استعراض القوة
5)الانفعال الشديد تجاه أي كلمة أو فعل يراه انتقاصاً منه أو تهديد له أو اعتراض لرغباته
🟢🟢🟢🟢🟢
‏لتلافي حوادث اعتداء مجموعة من المراهقين على جهات تضبط الأمن :

1) الهدوء
2) تجنب الاستفزاز أو السخرية
3) الكلام معهم بوضوح تام
4) بيان التعليمات المنظمة للمكان
5) توجيه الكلام برفق و حب و ابتسامة، بنصيحة مشفقة أبوية
6) تحمل كلامهم البذيء و انفعالاتهم و عدم مواجهته بالمثل
🟢🟢🟢🟢🟢
‏لتلافي حوادث اعتداء مجموعة من المراهقين على جهات تضبط الأمن :

1) الطلب منهم اختيار أحدهم ليكون ممثلاً للمجموعة، حيث سيشعرون بالاحترام و زعيمهم الذي تم اختياره سيشعر بالمسئولية
2) اختيار كلمات تهدئة لتجنب المصادمة، مثل: أنتم عيالنا و يهمنا أنكم تكونون مرتاحين و ابشروا بالخير

يظن الآباء والأمهات أن التغيير السلبي الذي يحدث للمراهق حدث فجأة/لا بل كان هناك تغيير داخلي بطيء يحرص على إخفاءه جاهدا ثم عجز عن التزييف
💚
المراهق يسعى لأن يكون مقبولا من غيره شكلا و أفعالا و كلاما ويحزنً كثيرا لأي انتقاد لأنه يعزز صورته السلبية عن ذاته فعلى المربي الانتباه لذلك

نصحك للمراهق بحب و رفق و علم هو أعظم خدمة تقدمها إليه و لن ينساها لك أبدا
في ظل نقص خبرته و كثرة أخطاءه فهو بحاجة لمن يبصره بالطريق الصحيح
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
عندما تكون لوحدك مع ولدك المراهق في جلسة خاصة أو طلعة برية أو سفر قريب و تترك له فرصة الحديث أو تستمتع باكتشاف قدراته ستقتربان جدا من بعضكما
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
قد يستغل المراهق تناقضات والديه و تضاربهما في القرارات لصالحه و هو بذلك يفقد الاستقرار النفسي مهما حصل من مكاسب و يصبح هذا السلوك السيء عادة
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
أسوأ ما يمكن هو منظر مراهق و أحد والديه و هما يرفعان الأصوات عاليا فلا يسمع أحدهما ما يقول الآخر و تصبح المسألة هي من يهشم الآخر و يكسره
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
في موقف يرتفع فيه الصراخ المؤلم بين المراهق و أحد والديه

إن كنت مشاركا
توقف و انسحب و أعرض عنه

إن كنت متفرجا
اسحب أحد الطرفين بهدوء
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
المراهق يصر على طلباته غير المنطقية و يتسبب في مشاكل إذا لم تلبى له /لأنه تعود على أن تستجاب مطالبه بهذا الأسلوب فأصبح يستخدمه باستمرار/دلال
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
حبنا لأولادنا لا يعني التضحية لأجل أن لا ينقصهم شيء
عندما يلبى له كل شيء فسيفقد متعة الحياة و يشعر بالملل لأنه لا يوجد لديه هدف يسعى لتحقيقه و بالتالي يؤثر هذا على دراسته و على همته و ربما يؤدي هذا الملل إلى رغبته في تجربة عوالم تضفي جديدا إلى حياته فقد يقع في التدخين او المخدرات
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
احذروا الدلال و الترف فإنه يقتل كل معاني الرغبة في الحياة و يجعل المراهق متوحشا في طلباته و مزدريا نعمة الله عليه
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
الدفاع المستمر عن آراء المراهق من قبل الأم المخالفة لرأي الأب (أو العكس ) يقلل من تقدير و احترام المراهق لمن تمت مخالفة رأيه منهما / كارثة
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
ليس المطلوب من الأب والأم أن يكونا مثاليين في تصرفاتهما بل أن يستمران في التعلم حول كيفية التعامل مع ولدهما المراهق كما هو :بطبيعته و بعيوبه
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
مقزز /عندما يقوم الأب و الأم بالمسئوليات العادية في البيت و الاولاد المراهقين يتفرجون عليهما منشغلين بأجهزتهم و غرفهم فوضى و أدواتهم مبعثرة
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
‏إذا كان ولدك يتحمل المسؤولية فلا تزوجه إلا لمن تتحمل المسؤولية، و العكس صحيح

لا أكثر من خيبة أمل لشريك حياة جاد يرتبط بمستهتر فيضيع عمره معه في محاولة اصلاحه واللهث نحو سد ثغراته، فيزداد احتمال حدوث الانفصال أو البقاء في نكد دائم. يتوارثه أولادهما
‎

((و عن جَابرٍ  قال: قَال رسُولُ اللَّهِ ﷺ: لا تَدعُوا عَلى أَنْفُسِكُم، وَلا تدْعُوا عَلى أَولادِكُم، وَلاَ تَدْعُوا عَلَى أَمْوَالِكُم، لا تُوافِقُوا مِنَ اللَّهِ سَاعَةً يُسأَلُ فِيهَا عَطاءً، فيَسْتَجيبَ لَكُم رواه مسلم))
💚💚💚💚💚
يستدل البعض على هذا الحديث الصحيح في أن الله يستجيب للأب أو الأم في الدعاء على الأولاد



و هذا غير صحيح من عدة أوجه :
1) أن الله سبحانه لا يرضى بالظلم فكيف يستجيب لدعوة فيها تعدي و ظلم
2) أن النهي عن الدعاء على الأولاد في الحديث هو نهي تنزيه و لا يعني أن الله يستجيب لمن يدعو بالسوء، تعالى الله عن ذلك علوا كبيرا
3) أن كلمة العطاء في الحديث أعلاه معناها واضح جدا في كل معاجم اللغة، و هو المنح و البذل و الخير و لا تعني السوء أو الشر إطلاقا
4) أن أغلب الآباء يدعون على أولادهم و هم في حالة غضب أو يعانون من نقص في الإتزان النفسي أو من مشاكل متراكمة تؤثر على تصرفاتهم و كلامهم أو انهم عانوا من تربية قاسية في صغرهم مليئة بالسب و الشتم فيكررون على أولادهم ما تلقوه في صغرهم، فهل الله ( جل و علا) رهن كلام و أفعال عباده السيئة

و ينطلق البعض من موروث عبارة عن قصص حدثت لأشخاص لتأكيد هذا المعنى، و هي إن صحت فهي توافقات لا يمكن البناء عليها في تأكيد حقائق من عدمها

و بعضهم يندفع عاطفيا في هذا الإتجاه لتأكيد مفهوم البر و عقوبة من لا يبر بوالديه
مهمشا ما جاء في فضل البر بالوالدين في القرآن و السنة و هو كافي لتأكيد هذا المفهوم العظيم

ضابط استجابة دعاء الوالد على ولده هو أن لا يتجاوز الوالد في الدعاء بحيث يكون في ذلك طلم للولد

مثلا :
يدعو عليه بالموت لإنه لم يحضر له طلبا طلبه منه

أو يدعو عليه ببتر أطرافه لأنه تأخر في المجيء للبيت

أو يدعو عليه بالسرطان لانه انفعل في وجهه

هل تعتقد أن رفع أسعار السحائر سيقلل من استهلاكها بالنسبة للمدخنين

أنا لا اعتقد بسبب أن التدخين إدمان

و قد يتوقف عنه نسبة قليلة جدا جدا من المدخنين الذين قيمة المال عندهم أعلى من الإدمان

و قد يكون ذلك سببا في التقليل من عدد المستهلكين الجدد خصوصا المراهقين

فنون الجلسة العائلية:
1)دع الأولاد يتكلمون و يتصرفون بتلقائية
2)تجنب عين الصقر : تجاهل، تغافل، لا تحرجهم
3)تجنب النصائح المباشرة
4)لا تحاسبهم و لا تتحدث عن أخطاءهم
5)تجنب السخرية، الغيبة، البهتان، الكذب
6)أمدح كلامهم و تصرفاتهم الجيدة
7)كن متزنا هادئا مبتسما
8)احرص على الفكاهة
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
عندما يغادر أحد الوالدين أو كلاهما الجلسة العائلية لأي سبب، فإن الأولاد يظهرون بطبيعتهم دون تصنع، كلما زاد الفرق بين سلوك الأولاد و كلامهم في حالة وجود الوالدين أو عدم وجودهم، دل ذلك على خلل كبير في العلاقة الأسرية

بعض الآباء كأنه كابوس جاثم على صدور الأولاد، يفرحون بغيابه عنهم
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
تعارض توجيهات الجد و الجدة مع توجيهات الوالدين، يوقع الأولاد في حيرة و شك ، و قد يستغلون ذلك في الانحياز لمن يعطيهم ما يريدون أو لمن لا يحاسبهم على أخطاءهم، و قد يكرهون من يكون حازما معهم و الذي لا يلبي لهم طلباتهم غير المشروعة أو التي لا يمكن تلبيتها لعدم الاستطاعة
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿
تدخل الجد أو الجدة في التعامل مع أحفادهما يغلب عليه جانب الرحمة والعطف و ربما الدلال المفسد

حيث قد يستخدمان سلطتهما و الاحترام لهما بطريقة محرجة للوالدين

هذا يعود لفراغهما و لكبر سنهما و لعدم مسئوليتهما المباشرة عن تربية الأحفاد

يفترض وجود حدود واضحة يبينها الوالدين بأدب

غدا صباحا من ٩- ١٢ ظهرا بتوقيت الرياض

التقيكم بإذن الله في قناة الواقع

صلاح الأولاد عملية متعددة المراحل..
فقد يسيء الولد اليوم ثم يكون أصلح الناس غدا…
وكم رأينا ذلك كثيرا… لأن القلوب يعتريها التغيير المستمر، والمراحل العمرية أشبه ما تكون بجبل يصعده الولد حتى يستقر فوق قمته…
وأكثر من يكون أولادهم كذلك… الطيبون الصالحون…
لأن الله تعالى يقول: "والبلد الطيب يخرج نباته بإذن ربه"
فإذا علمت ذلك، فاستمر في لقمة الحلال تطعمه إياها، وفي الخلق القويم تعلمه إياه، وفي الدعوة الصالحة تلاحقه بها، وفي بث معاني الحب له تسكبها في قلبه… مهما رأيت من سوء خلقه…
فكلها تصب في رصيد هدايته المنتظرة..
فالكبوات في حياة أولادنا عوارض… ما تلبث أن تنتهي ثم نلقاهم بإذن الله على أحسن ما يكون.

المراهق يحب الاكتشاف بنفسه و لا يأبه كثيرا بتحذيرات الآخرين ، التي قد تكون حافزا له للمغامرة

هو يحب أن يرى بعينيه و يسمع بأذنيه

لذلك فالتحذير و التخويف قد يكون له أثر عكسي فكيف إذا كان هذا التحذير فيه مبالغة أو كذب

‏فيديو من ~
https://vt.tiktok.com/ZSrESjjj4/

أخي المعلم .. أختي المعلمة إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..
اختر طالبًا ..
وبعد أن ينتهي قل فورا:
من يؤيد هذه الإجابة؟
سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.
___

أخي المعلم. .. أختي المعلمة
لماذا نعزز الإجابات .. ولا نعزز الأسئلة؟
إذا سمعت سؤالا جيّدا ..
قل : سؤال ذكيّ من طالب ذكيّ ..
قل : كنت أنتظر هذا السّؤال طوال الحصة .
___

أخي المعلم ... أختي المعلمة
في حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدًا أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير
وطبق هذا فعلًا ..
___

أخي المعلم ... أختي المعلمة
في جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب
توقف انظر للوجوه
قل: أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..أنا أحبكم
وعد للشرح ..
هذه الكلمة ثمنها احترامك .
___

أخي المعلم. .. أختي المعلمة
من ذكاء التدريس ..
أنه إذا دخل طالب متأخرًا لسبب ما أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد باختصار ما فاته
قل: نحن نتحدث عن ..
ثم عد وتابع درسك
___
أخي المعلم ... أختي المعلمة
في حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..
لتؤجل الصراع ..
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقًا على انفراد ستجده مختلفًا عما في الصف .
أخيرًا
تذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .. فكن خير وارث..
ولا تظن أنك بلغت الذروة
ولا تنظر لسنين الخدمة دون الخبرة.

تربويا / ثقافة المنع تزيد الأمر سوءا
المطلوب : توعية و نقاش حول المخاطر
ثم ترك الأمر للمراهق ليختار و يتحمل نتيجة اختياراته

واقع الحال

سيرة ذاتية مختصرة