▪︎ سنوات الطفولة قبل البلوغ هي المرحلة الذهبية لغرس الإيمان، وبناء التصورات الصحيحة، وترسيخ العقيدة.
▪︎ الفطرة رأس مال المربي، ومراعاتها مع اختلاف الطباع والمشاعر من أهم أسباب نجاح التربية والتعليم.
#فوائد_تربوية
▪︎ الفطرة رأس مال المربي، ومراعاتها مع اختلاف الطباع والمشاعر من أهم أسباب نجاح التربية والتعليم.
#فوائد_تربوية
هــلاك وحــرق
إحدى الأمهات وهي عجوز .. كان لها ولد يسافر إلى إحدى بلاد العهر،
فينفتحون على معصية الله، وقد نَصحَتْه مراراً فما قبل النصح،
وفي آخر مرة وعظتْه فلم يزدجر وسافر إلى هناك. واستأجر مع صاحبه في فندق، والتقيا ببعض الشباب من هنا، فأنسا بهم وقررا السكن معهم في فتدق واحد ليجتمعوا على الزمر واللهو والزنا والخمر.
فقال هذا الشاب: لا مانع إلا أني لن أذهب معكم الليلة فقد واعدت مومسا وخمري عندي .. ولكن في الغد آتيكم.
انطلق زميله الذي كان معه، وفي الغد جاء بعد أن أفاق من سكره ليأتي به ويدله على المكان.. ولما قرب من الفندق وإذا به محاط بأعوان الشرطة.
يسأل:
ما الذي حدث؟ أهناك لصوص أو عصابات؟
قالوا: لا ، إن الفندق قد احترق بكامله، فوقف شعر رأسه متأملاً: أين صاحبي، جئنا لنمرح.
قالوا له: ألك معرفة هنا؟
قال: نعم نعم .. أخذوا يَجْرِدُون وإذا بصاحبه يأخذه كالفحم محترقاً ويسأل،
فقالوا : قد مات ومعه امرأة في نفس الليلة.
المصدر/صيد الفوائد
قصص واقعية
إحدى الأمهات وهي عجوز .. كان لها ولد يسافر إلى إحدى بلاد العهر،
فينفتحون على معصية الله، وقد نَصحَتْه مراراً فما قبل النصح،
وفي آخر مرة وعظتْه فلم يزدجر وسافر إلى هناك. واستأجر مع صاحبه في فندق، والتقيا ببعض الشباب من هنا، فأنسا بهم وقررا السكن معهم في فتدق واحد ليجتمعوا على الزمر واللهو والزنا والخمر.
فقال هذا الشاب: لا مانع إلا أني لن أذهب معكم الليلة فقد واعدت مومسا وخمري عندي .. ولكن في الغد آتيكم.
انطلق زميله الذي كان معه، وفي الغد جاء بعد أن أفاق من سكره ليأتي به ويدله على المكان.. ولما قرب من الفندق وإذا به محاط بأعوان الشرطة.
يسأل:
ما الذي حدث؟ أهناك لصوص أو عصابات؟
قالوا: لا ، إن الفندق قد احترق بكامله، فوقف شعر رأسه متأملاً: أين صاحبي، جئنا لنمرح.
قالوا له: ألك معرفة هنا؟
قال: نعم نعم .. أخذوا يَجْرِدُون وإذا بصاحبه يأخذه كالفحم محترقاً ويسأل،
فقالوا : قد مات ومعه امرأة في نفس الليلة.
المصدر/صيد الفوائد
قصص واقعية
▪︎ المربي الناجح يبدأ بإصلاح تصوره عن نفسه ورسالته، ثم ينطلق لبناء الطفل على بصيرة وحكمة.
▪︎ تقويم البرامج والمناهج التربوية ينبغي أن يكون بمدى إسهامها في بناء الإنسان إيمانيًا وفكريًا وسلوكيًا، لا بكمية المعلومات التي تقدمها.
▪︎ تقويم البرامج والمناهج التربوية ينبغي أن يكون بمدى إسهامها في بناء الإنسان إيمانيًا وفكريًا وسلوكيًا، لا بكمية المعلومات التي تقدمها.