ЧТО ПОМОГЛО МНЕ СДАТЬ DELE C2

в начале сентября я получила свой заветный APTO (сдано) международного экзамена по испанскому

фан факт: раньше я всегда твердила, что экзамены (особенно С2) — это полный бред, обучение неживому языку, это ненужное занудное письмо
но я сильно ошибалась!

и я благодарна своему преподавателю (которая точно читает этот пост, хоть у нее и нет аккаунта в соц сетях), что научила меня: такой высокий уровень — это не столько про язык, сколько про умение думать, быть гибким, уметь выражать свое мнение

так что делюсь, что мне помогло

🌟достаточное время для подготовки

я начала готовиться в сентябре к майской сессии экзаменов:
у меня было почти 9 месяцев, из которых первые я занималась очень размеренно и только знакомилась с форматом (это вообще мой первый DELE), зимой начала больше писать, а в конце-марта апреля уже была ежедневная и более усиленная подготовка

🌟преподаватель-эксперт и экзаменатор

я уверена, что готовить к международным экзаменам вас должен как минимум тот, кто прошел через многие этапы и передаст вам свои лайфхаки подготовки, но в идеале — экзаменатор, который знает всю внутрянку
мне посчастливилось учиться у двух классных экспертов! поэтому следующий пункт

🌟самостоятельная работа по пособиям

в течение всего процесса подготовки я решала учебник от EDELSA DELE C2 (он по темам экзамена) + сама работала с лексикой по учебнику USO INTERACTIVO DEL VOCABULARIO В2-С2 + у меня была книжка HABLAR POR LOS CODOS c идиомами, которую я листала в удовольствие

🌟индивидуальные и групповые занятия

на индивидуальных занятиях я готовилась чисто к формату экзамена: шла по учебнику DELE C2 от EDELSA, разбирали тонкости заданий, обсуждали мое письмо и как его улучшать
НО! плюсом расширяли мой кругозор, смотрели исторические сериалы и просто про любовь, чтобы учиться приводить аргументы на разные темы
в группе высокого уровня я занималась давно: там мы работали над продвинутой лексикой, и тоже часто разбирали всякие DELE моменты + я всегда старалась делать домашку (она была заточена на аудирование и тоже часто на письмо)

🌟начитанность

моя тутора мне как мантру повторяла, что нужно больше ЧИТАТЬ! к сожалению, не любовные романы… а статьи журналов и газет, чтобы не только быть в курсе актуальных событий, но и брать оттуда лексику для умных мыслей — оно действительно сработало
если развивать в себе привычку читать статьи, лексика там часто повторяется, есть красивые конструкции, которые со временем будут прилипать
я оформила подписку на El País, скачала приложение на телефон, включила уведомления, поэтому избегать чтения не получалось

🌟подкасты

я в целом очень люблю слушать подкасты, но тут прямо запрограммировала себя уже за 2 месяца до экзамена на прослушивание минимум одного в день;
моими фаворитами стали Un Tema al Día, Plaza al Día — раскрывают темы прямо для экзамена (глобальные) и используют классную лексику

🌟дисциплина и фокус

признаюсь, что чем больше времени до экзамена, тем больше прокрастинации, но я себе с самого начала пообещала, что я буду делать все домашки к моим урокам — на первое время этого было достаточно
весной меня схватила паника, что я все еще не умею писать, поэтому я усиленно начала строчить письменные работы
самым пиком продуктивности был конец апреля и весь май до экзамена: я создала себе чек-лист, где отмечала, что я делаю как минимум 3 задания к экзамену в день и отмечала разными цветами
а за 10 дней до экзамена я устроила челлендж проснутия в 7 утра и до своих уроков делала письменные задания и работала с лексикой

🌟интерес и любовь к изучению
мне было искренне интересно учиться и узнавать что-то новое — я уверена, что любовь к знаниям и желанию расширять кругозор уже приведет к успеху!

и вообще в процессе подготовки я убедилась, что до экзаменов высокого уровня (особенно С2) надо дозреть: пока вы не доросли до этого внутреннего желания бросить себе вызов, выйти из зоны комфорта и получать критику, вряд ли стоить себя пушить и идти просто потому, что сдают все

слушайте свой внутренний голос и начинайте свой путь тогда, когда скажет сердечко!

простая, но вовлекающая идея для знакомства с учеником📋
подойдет для любого формата занятий и уровня!

на этой неделе на celta мы знакомились с учениками в группе и проводили анализ потребностей;
я принесла эту задумку, которую удалось реализовать даже в группе с уже очень взрослыми учениками 🤪🤪🤪

задача студента — заполнить страничку о себе и своих интересах,
но я решила взять не типичные «моя любимая еда / мое хобби / мой любимый фильм», а более креативные, и в то же время простые для ответа вопросы

лучше отправить ученику картинку до урока, чтобы было время вспомнить / подумать / по возможности добавить картинки

🌟на индивидуальных занятиях вы можете принести на урок страничку о себе и обмениваться фактами с учеником, просить его задавать вам вопросы, а вы ему — таким образом посмотреть на его знания грамматики

🌟на парных / групповых занятиях я бы тоже начала с примера о себе, а дальше уже передала слово ученикам и просила их взаимодействовать друг с другом: просмотреть профили и задавать вопросы, чтобы найти несколько общих интересов

📌в комментариях оставляю вам чистый шаблон-картинку, который можно
— адаптировать к любому языку
— прикрепить на любую рабочую платформу
— использовать как идею, но придумать свой визуал

(еще больше подобных идей под разные задачи: от повторения до отработки навыков — будет в новом потоке курса по методике hola college, который стартует уже 1 ноября 👩‍🎓 вот-вот поделюсь ссылкой, чтобы присоединиться!)

быть преподавателем — это...

коллеги, поздравляю вас с днем учителя! 👚🥤👗💻🎧📒

вдохновилась праздничной датой (в РФ — сегодня!) и сформулировала, что для меня значит

«быть преподавателем»

это —

👀 тратить на планирование урока 2 часа, но просыпаться утром и хотеть переделать ВСЕ
👀 покупать книги по методике, фоткать их в сторис, но потом просто класть их на полку (да, было!)
👀 оставлять себе 3 минуты между уроками и давиться обедом
👀 потратить 30 минут на поиск идеальной картинки «какой ты сегодня кот»
👀 подрабатывать денежным коллектором и выпрашивать деньги за оплату уроков… 🙂‍↕️
👀 ставить урок на 8 утра и каждый раз обещать себе больше это не делать
👀 не помнить номер квартиры подруги, но помнить, что эту фразу вы записали 18.09 в 16:35 на желтом стикере
👀 изучать в деталях строение самолета, потому что твой ученик решил стать бортпроводником
👀 всегда хотеть стать лучшей версией себя и заниматься минимум в одной группе
👀 обсуждать с ученицами своих бывших (и актуальных) 💅🏻

и помнить, что никакой ИИ нас не заменит, потому что наша профессия — многогранная и человечная ❤️

итоги первой недели CELTA
(в моей пленке сейчас пока 90% ноутбука, но такова реальность этого месяца!)

буду с вами честна:
я в восторге!
пока что вообще нисколько не жалею, что посвящаю целый месяц, 7 часов в день и 5 дней в неделю учебе

1. мне очень нравится, как организован процесс

у нас есть input с 11 до 14:30 (лекции), но мы не пассивно слушаем и скучаем, а слушаем -> идем сразу в сесс. залы с партнерами думать, как это применимо на практике
а во второй половине дня мы ведем уроки группе, куда надо как раз выносить то, что мы получили от тьютора на лекции

2. я очень много всего знаю (пока почти все, что мы изучаем ✌️)

поэтому чувствую себя Гермионой… но это очень приятное чувство, потому что я нахожу реальное доказательство тому, что все делаю правильно!
но несмотря на это, я все равно каждый день я выписываю идеи для своих уроков, а впереди еще три недели!

3. задач много, но они все выполнимы

большинство, кто проходил CELTA, говорят о невероятной нагрузке, но я поняла одно — у каждого свое восприятие объема и трудности, поэтому я рада, что не прислушалась к пугающим историям! и если вы вдохновлены, заряжены на работу, у вас есть цель, нужно идти, пробовать и набираться своего опыта

да, я отказалась на время обучения от проведения групп, устаю под конец дня от активного поглощения информации, но всё же это не мешает мне продолжать свою рутину: три раза в неделю ходить в зал, на выходных встречаться с друзьями!
просто все остальное время я провожу за ноутом 🤪

4. я невероятно кайфую от такого количества аутентичного аудирования

записываю в тетрадь все, что захвачу от наших носителей! ✍️✍️✍️✍️
из недавнего: convoluted instructions (типа замудреные), scatty (либо scatter-minded, но реже) для описания забывчивого и рассеянного человека, to do cat’s cradle — крутить резинку для волос в руках и нанизывать на пальцы!!

5. еще раз убедилась, как я обожаю планировать...

думать над логикой заданий, выстраивать связи, продумывать шаги, какие трудности могут возникнуть, прописать инструкции!
да, планы пишутся по 2 часа (вместе с уроком самим выйдет около 3х), но это невероятно полезно

6. доведенный до идеала интерактив на Миро — абсолютно не must-have

я создаю сейчас максимально минималистичные уроки по визуалу, потому что веду группу 11 взрослых и серьезных людей, где 40% бабуль…
один урок = всего пара картинок, и этого более, чем достаточно, на прогресс это никак не влияет

может назреют в комментариях какие-то вопросы про курс, отвечу или даже соберусь записать какой-то ВлОг / Q&A видео 🩷

я на экваторе CELTA — прошло ровно 2 недели из 4х!

📚что мы делаем в середине курса:

1. сами проставляем себе оценки … нужно было подумать и оценить, как я ощущаю свой прогресс 😔
2. созваниваемся с тьютором на 15 минут, где она комментирует мое видение прогресса и сравнивает со своим — она тоже ставит оценки по множествам пунктов и дает возможность задать ей любой вопрос
3. меняемся уровнями для ведения уроков: первые две недели моя часть группы вела уровень В2, сейчас мы переходим на А2 (а вторая часть одногруппников на наше место, соответственно)

работать с В2 мне было понятнее, поэтому я очень боялась переходить на два уровня ниже, но А2 оказались еще более жесткими милашками!!! сегодня я провожу им первый observed урок на оценку, так что пожелайте удачи!

🤜🤛


📚за эти две недели я:

1. стала еще более осознанно планировать урок; я всегда видела логику и динамику, но сейчас как будто планирование вышло на новый уровень и доходит до осознанной автоматизации (намудрила, но суть в том, что я еще больше стала кайфовать от построения плана и логики урока!)
2. увидела на практике, как задают ICQs и CCQs (вопросы для проверки понимания учеником инструкций или лексики) и поняла их важность
3. практиковалась в еще более четком формулировании инструкций
4. расширила копилку идей для введения новой лексики (и грамматики)
5. вспомнила, как прекрасно УЧИТЬ! (а то летом я расслабилась + долго работала только с высокими уровнями, где я больше расширяю какие-то знания, нежели выстраиваешь их с нуля)

✏️ну и напоследок ваша любимая рубрика — прикольные фразы от носителей:

🐚I’m going to nip around the break out rooms = переходить из комнаты в комнату в зуме
🐚спросила, как сказать «в малиннике» (про мужчин, которые окружены женским обществом) = a cock in the henhouse… (петух в курятнике)
🐚узнала, что vanilla (ванильный) можно говорить про что-то обычное и простое (the city is pretty much vanilla)
🐚красной селедкой / a red herring называют то, что сбивает нас с толку (например, когда в аудировании забросят какую-то сложную идиому, которая уведет нас от основной мысли)
🐚to spend a penny (потратить копейку) = сходить в туалет в Британии :))
вот так!