Нынешние четвероклассники - в основном дети 2016 года рождения.
И больше всего желающих поступить - при переходе из 4го класса - в среднюю школу.
В Москве это самый многочисленный год: 145 тысяч детей, столько не было ни в один год с 1990-го. По России пик пришёлся на 2014-2016 годы, почти по 1,9 миллиона в год, а дальше каждый год детей меньше: 2017-й - минус 11% к 2016-му, 2018-й - минус 15%, 2020-й - минус 24%, 2024-й - минус 35%. Картинки выше ⬆️
Мэрия каждый сентябрь называет, сколько детей пришло в первые классы. В 2023-м это были 120 тысяч, больше не было никогда, и это как раз нынешние четвероклассники. В этом сентябре - около 95 тысяч. То есть через три года на те же вступительные в пятый придёт примерно на 25 тысяч детей меньше, чем придёт этой весной.
Мест в лицее при этом не прибавляется: их количество задано зданием и штатом, а не тем, сколько детей родилось десять лет назад. Чем больше детей приходит на то же число мест, тем выше проходной порог, и весной 2027 года это соотношение будет самым жёстким за весь демографический цикл.
И волна эта идёт вместе с ребёнком: те же дети будут поступать в 7-е и 10-е классы, а в 2034 году - в вузы. Переждать её не получится, она никуда не денется до конца школы. Единственное, что в ваших руках, - чтобы ваш ребёнок был подготовлен лучше среднего в этой самой большой параллели.
До вступительных полгода с небольшим, сентябрь уже на исходе. Если вы сейчас думаете, добавлять ли занятий или посмотреть по ходу, - в этот год лучше решать сразу.
И больше всего желающих поступить - при переходе из 4го класса - в среднюю школу.
В Москве это самый многочисленный год: 145 тысяч детей, столько не было ни в один год с 1990-го. По России пик пришёлся на 2014-2016 годы, почти по 1,9 миллиона в год, а дальше каждый год детей меньше: 2017-й - минус 11% к 2016-му, 2018-й - минус 15%, 2020-й - минус 24%, 2024-й - минус 35%. Картинки выше ⬆️
Мэрия каждый сентябрь называет, сколько детей пришло в первые классы. В 2023-м это были 120 тысяч, больше не было никогда, и это как раз нынешние четвероклассники. В этом сентябре - около 95 тысяч. То есть через три года на те же вступительные в пятый придёт примерно на 25 тысяч детей меньше, чем придёт этой весной.
Мест в лицее при этом не прибавляется: их количество задано зданием и штатом, а не тем, сколько детей родилось десять лет назад. Чем больше детей приходит на то же число мест, тем выше проходной порог, и весной 2027 года это соотношение будет самым жёстким за весь демографический цикл.
И волна эта идёт вместе с ребёнком: те же дети будут поступать в 7-е и 10-е классы, а в 2034 году - в вузы. Переждать её не получится, она никуда не денется до конца школы. Единственное, что в ваших руках, - чтобы ваш ребёнок был подготовлен лучше среднего в этой самой большой параллели.
До вступительных полгода с небольшим, сентябрь уже на исходе. Если вы сейчас думаете, добавлять ли занятий или посмотреть по ходу, - в этот год лучше решать сразу.
🙈8😱2
На вступительных в лицеи около 60% задач - не по образцу из учебника.
Ребёнок, который в школе решает всё на пятёрки, может там споткнуться, и первый раз это выясняется в апреле на экзамене. Лучше выяснить сегодня за десять минут.
Считает или думает?
Три задачи для ребёнка 4-6 класса. В каждой ловушка для тех, кто решает по образцу.
1️⃣ На двух полках 60 книг. Если с первой полки переставить на вторую 8 книг, то на второй станет на 4 книги больше, чем на первой. Сколько книг было на каждой полке?
2️⃣ Поезд длиной 1 км едет со скоростью 60 км/ч. За сколько минут он полностью проедет тоннель длиной 1 км?
3️⃣ В коробке 5 красных, 4 синих и 3 зелёных карандаша. Сколько карандашей нужно достать не глядя, чтобы среди них точно оказалось два одного цвета?
Ответы и что означает результат - завтра. А пока напишите в комментариях, сколько из трёх решил ребёнок. И сколько решили вы👇
Ребёнок, который в школе решает всё на пятёрки, может там споткнуться, и первый раз это выясняется в апреле на экзамене. Лучше выяснить сегодня за десять минут.
Считает или думает?
Три задачи для ребёнка 4-6 класса. В каждой ловушка для тех, кто решает по образцу.
Ответы и что означает результат - завтра. А пока напишите в комментариях, сколько из трёх решил ребёнок. И сколько решили вы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
Я пока мама дошкольника, и до школьных собраний мы ещё не доросли, но ходим на садовские, а еще вокруг меня много детей и их мам, и родительские собрания в их рассказах давно стали для меня каким-то сюром 😄.
Недавно подруги жаловались мне на всевозможные сборы, а я похвасталась, что у нас в саду вроде всё нормально. И тут как понеслось... Сначала 5000 на подарки детям только на ДР. Потом воспитатель попросила скинуться на принтер в группу (а в саду разве нет принтера?!). Хотя я против принтера в группе - потому что не хочу, чтобы дети дышали красками и порошком - следом пришёл счёт по 2500 с каждого на этот принтер, который никто не согласовывал, и стало понятно, что печатает этот принтер в основном счета.
А потом выяснилось, что наша воспитательница три дня подряд подзывала моего сына на вечерней прогулке и устраивала ему допрос, где подарок на День знаний 😵💫. Сын держался как партизан, и ходил в стрессе, пока я не выяснила, в чём дело.
В общем, до школьных собраний я ещё не доросла, а материал для бинго уже есть ☝️
Если собрание у вас уже было, отмечайте по памяти, а если ещё нет, сохраните и возьмите с собой: время там будет, первые двадцать минут обычно ждут опоздавших.
Самая трудная клетка - папа с вопросом по делу. Папа на собрании обычно один, и весь вечер он пишет маме, что тут происходит, так что до вопросов дело доходит редко.
Сколько клеток закрыли, пишите в комментариях👇 и делитесь своими идеями чем его дополнить 😁
А мы тем временем в Лицей-гуру учимся на ошибках и проводим родительские собрания с пользой🤞 Первое было в конце августа, а следующее - в середине ноября. Готовьте вопросы ❓ (ну а лучше не ждать, а задать их сразу админам, менеджерам или вот тут мне, руководителю ☺️)
Недавно подруги жаловались мне на всевозможные сборы, а я похвасталась, что у нас в саду вроде всё нормально. И тут как понеслось... Сначала 5000 на подарки детям только на ДР. Потом воспитатель попросила скинуться на принтер в группу (а в саду разве нет принтера?!). Хотя я против принтера в группе - потому что не хочу, чтобы дети дышали красками и порошком - следом пришёл счёт по 2500 с каждого на этот принтер, который никто не согласовывал, и стало понятно, что печатает этот принтер в основном счета.
А потом выяснилось, что наша воспитательница три дня подряд подзывала моего сына на вечерней прогулке и устраивала ему допрос, где подарок на День знаний 😵💫. Сын держался как партизан, и ходил в стрессе, пока я не выяснила, в чём дело.
В общем, до школьных собраний я ещё не доросла, а материал для бинго уже есть ☝️
Если собрание у вас уже было, отмечайте по памяти, а если ещё нет, сохраните и возьмите с собой: время там будет, первые двадцать минут обычно ждут опоздавших.
Самая трудная клетка - папа с вопросом по делу. Папа на собрании обычно один, и весь вечер он пишет маме, что тут происходит, так что до вопросов дело доходит редко.
Сколько клеток закрыли, пишите в комментариях
А мы тем временем в Лицей-гуру учимся на ошибках и проводим родительские собрания с пользой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4😁4❤3
Каждый раз, когда в родительском чате кто-то пишет "а зачем ему эта математика, всё равно всё посчитает нейросеть", мне хочется ответить.
А так как эта тема мне самой очень интересна и актуальна, я села писать обзор (сказалось продолжительное научное прошлое) и ответила ОЧЕНЬ подробно: собрала обзор на 76 источников и примерно пол часа чтения.
Я сама мама дошкольника. Когда мой сын пойдёт работать, на дворе будут сороковые, и прогнозов на это время нет ни у кого. Меня это, как ни странно, успокоило: раз не знает никто, то и паниковать рано.
Тем более что конец профессий нам уже обещали и не раз)) В 2013 году экономисты из Оксфорда насчитали, что под угрозой почти половина рабочих мест в США. С тех пор там появилось 16 миллионов новых, а громкие прогнозы продолжают выходить с прежней уверенностью.
Каждая новая революция - волна прогнозов.
Сначала изобрели компьютер, потом интернет и теперь ИИ. И еще не понятно, что из этих революций изменит мир более глобально. Мне вот кажется - что именно ИИ.
Если кратко - где будет основной удар - ИИ забирают не профессии, а работу стажёров, ту самую, где новичок раньше полгода делал таблички и потихоньку учился. Опытных это не коснулось, а вот зайти в профессию с нуля теперь будет сложнее, чем было нам.
Глава Anthropic (разработчик Клода) за один год трижды поменял позицию о сокращениях, а его компания тем временем выпустила версию программы для университетов, которая подсказывает студенту ход решения вместо готового ответа. Если вузы смогут перестроиться на новую программу - в них останется смысл. Консервативным и маломобильным вузам - придет конец.
Что важно развивать ребенку для прогнозируемого будущего - в конце статьи.
В обзоре так же есть ответ по стратегии детей разных возрастов, от первоклассника до выпускника, и две таблицы: кого уже теснят, а кто будет нужен и хорошо зарабатывать. Спойлер: сварщикам и стоматологам можно спать спокойно.
Наливайте чай и читайте 👇
https://лицей-гуру.рф/nuzhno-li-vysshee-obrazovanie/
Поделитесь вашими соображениями, надеждами и опасениями в комментариях, будет очень интересно почитать, что на эту тему думаете вы 👇
А так как эта тема мне самой очень интересна и актуальна, я села писать обзор (сказалось продолжительное научное прошлое) и ответила ОЧЕНЬ подробно: собрала обзор на 76 источников и примерно пол часа чтения.
Я сама мама дошкольника. Когда мой сын пойдёт работать, на дворе будут сороковые, и прогнозов на это время нет ни у кого. Меня это, как ни странно, успокоило: раз не знает никто, то и паниковать рано.
Тем более что конец профессий нам уже обещали и не раз)) В 2013 году экономисты из Оксфорда насчитали, что под угрозой почти половина рабочих мест в США. С тех пор там появилось 16 миллионов новых, а громкие прогнозы продолжают выходить с прежней уверенностью.
Каждая новая революция - волна прогнозов.
Сначала изобрели компьютер, потом интернет и теперь ИИ. И еще не понятно, что из этих революций изменит мир более глобально. Мне вот кажется - что именно ИИ.
Если кратко - где будет основной удар - ИИ забирают не профессии, а работу стажёров, ту самую, где новичок раньше полгода делал таблички и потихоньку учился. Опытных это не коснулось, а вот зайти в профессию с нуля теперь будет сложнее, чем было нам.
Глава Anthropic (разработчик Клода) за один год трижды поменял позицию о сокращениях, а его компания тем временем выпустила версию программы для университетов, которая подсказывает студенту ход решения вместо готового ответа. Если вузы смогут перестроиться на новую программу - в них останется смысл. Консервативным и маломобильным вузам - придет конец.
Что важно развивать ребенку для прогнозируемого будущего - в конце статьи.
В обзоре так же есть ответ по стратегии детей разных возрастов, от первоклассника до выпускника, и две таблицы: кого уже теснят, а кто будет нужен и хорошо зарабатывать. Спойлер: сварщикам и стоматологам можно спать спокойно.
Наливайте чай и читайте 👇
https://лицей-гуру.рф/nuzhno-li-vysshee-obrazovanie/
Поделитесь вашими соображениями, надеждами и опасениями в комментариях, будет очень интересно почитать, что на эту тему думаете вы 👇
Лицей-гуру
Нужно ли высшее образование ребёнку, если работу заберёт ИИ
Диплом и зарплата в России, какие профессии заменит ИИ и какие будут нужны через 10 лет, что делать родителям 1, 5, 9 и 11 класса. С источниками
👍7❤4🔥2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Посмотрите, как этот котик решил вопрос внедрения в группу. На первое занятие он не приходил, породой тоже не вышел. Просто влез в середину и уснул. Никто не спросил, почему хвост другой. Один щенок даже нос ему на ухо положил, чтобы теплее было.
Родители нам пишут: "Группа уже месяц занимается, все друг друга знают, мой придёт чужим и не сможет внедриться". Так вот, в группе из 2-6 человек чужим побыть не получится, даже если очень стараться. На первом же занятии кто-нибудь покажет, где на доске его квадратик, а через десять минут они уже вместе спорят, почему у Пети ответ 14, а у всех 12.
Догонять в такой компании проще: остальные это уже решают, и ребёнку хочется тоже. Преподаватель видит на доске, что новичок пропустил, и подтягивает именно это. Если разрыв большой, предложит пару индивидуальных занятий, и дальше ребёнок идёт со всеми.
Так что если кажется, что вы опоздали - кучка тёплая, подвинутся☺️
Родители нам пишут: "Группа уже месяц занимается, все друг друга знают, мой придёт чужим и не сможет внедриться". Так вот, в группе из 2-6 человек чужим побыть не получится, даже если очень стараться. На первом же занятии кто-нибудь покажет, где на доске его квадратик, а через десять минут они уже вместе спорят, почему у Пети ответ 14, а у всех 12.
Догонять в такой компании проще: остальные это уже решают, и ребёнку хочется тоже. Преподаватель видит на доске, что новичок пропустил, и подтягивает именно это. Если разрыв большой, предложит пару индивидуальных занятий, и дальше ребёнок идёт со всеми.
Так что если кажется, что вы опоздали - кучка тёплая, подвинутся
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8💯5🥰1
Таблицу умножения на 6, 7, 8 и 9 дети запоминают хуже всего. Для этого куска таблицы есть лайфхак, как посчитать на пальцах ✋
Берём 7 × 8. Левая рука - это 7, правая - это 8. На каждой руке загибаем столько пальцев, на сколько число больше пяти. Семь больше пяти на два, загибаем два пальца на левой. Восемь больше пяти на три, загибаем три пальца на правой.
Теперь считаем. Загнутые пальцы складываем: 2 + 3 = 5. Это десятки, то есть 50. Незагнутые пальцы перемножаем: на левой осталось три, на правой два, 3 × 2 = 6. Складываем 50 и 6, получается 56.
Проверим на 6 × 7. На левой руке загнут один палец, на правой два, вместе три, это 30. Незагнутых четыре и три, 4 × 3 = 12. Складываем: 30 + 12 = 42. Обратите внимание, что 12 мы именно прибавляем к 30, а не приписываем рядом.
Похожий способ для чисел около сотни. Умножаем 93 × 97. Смотрим, сколько каждому числу не хватает до ста: 93 не хватает 7, 97 не хватает 3. Из 93 вычитаем 3, получаем 90. Потом перемножаем недостачи: 7 × 3 = 21. Приписываем 21 к 90, получаем 9021.
Берём 7 × 8. Левая рука - это 7, правая - это 8. На каждой руке загибаем столько пальцев, на сколько число больше пяти. Семь больше пяти на два, загибаем два пальца на левой. Восемь больше пяти на три, загибаем три пальца на правой.
Теперь считаем. Загнутые пальцы складываем: 2 + 3 = 5. Это десятки, то есть 50. Незагнутые пальцы перемножаем: на левой осталось три, на правой два, 3 × 2 = 6. Складываем 50 и 6, получается 56.
Проверим на 6 × 7. На левой руке загнут один палец, на правой два, вместе три, это 30. Незагнутых четыре и три, 4 × 3 = 12. Складываем: 30 + 12 = 42. Обратите внимание, что 12 мы именно прибавляем к 30, а не приписываем рядом.
Похожий способ для чисел около сотни. Умножаем 93 × 97. Смотрим, сколько каждому числу не хватает до ста: 93 не хватает 7, 97 не хватает 3. Из 93 вычитаем 3, получаем 90. Потом перемножаем недостачи: 7 × 3 = 21. Приписываем 21 к 90, получаем 9021.
❤7👍6✍4
Сегодня День учителя, и я от всего сердца поздравляю наших преподавателей. Пишу и как руководитель, и как учитель, так что немножко поздравляю и себя 🙂
Я знаю эту работу изнутри, и самая большая её часть вам не видна. Вы видите урок, а до него был вечер, когда преподаватель решал каждую задачу тремя способами, потому что кто-нибудь из детей обязательно найдёт четвёртый. Потом он искал, на чём объяснить дроби, потому что от пиццы и шоколадки вся группа сразу хочет есть. И напоследок припас задачу посложнее для того, кто на третьей минуте объявит "я уже всё".
На самом уроке преподаватель по лицу в маленьком окошке Ливдиджитал понимает, что за бодрым "понял" прячется "объясните ещё раз".
Он слышит "я в уме решил" и отвечает "верю, а теперь запиши", а на "мы в школе это ещё не проходили" у него давно готово "вот и хорошо, придёшь уже готовым". И при этом помнит, что у Саши в четверг соревнования, у Маши новый котёнок, а у Пети контрольная по геометрии, хотя сам Петя об этом ещё не знает. В группе до шести человек иначе и не бывает, там каждый весь урок на виду.
Иногда на форумах я встречаю вопрос: "А репетиторов с Днём учителя вообще поздравляют?" Каждый раз обидно, хотя я понимаю, откуда он берётся - у каждого своё представление о слове "учитель". Но у нас преподают учителя года, кандидаты наук, эксперты и методисты, и маленькие группы они выбрали потому, что так можно по-настоящему вложиться в каждого ребёнка. Учителями они от этого быть не перестали, просто класс у них теперь помещается на одном экране.
Жаль только, что дату Дня учителя выбирал кто-то, кто не готовил детей к поступлению. Результат этой работы виднее всего весной: на вступительных экзаменах и в том, как спокойно ребёнок решает то, что в октябре казалось задачей со звёздочкой. А праздник сегодня, когда работа в самом разгаре и как раз та, которую не видно. Поэтому не ждите весны и напишите пару тёплых слов в комментариях или своему преподавателю лично. Искреннее "спасибо" от семьи греет учителя ещё очень долго.
С праздником, коллеги! И спасибо вам, родители, за доверие 🌸
С теплом,
Елена, руководитель Лицей-Гуру
Я знаю эту работу изнутри, и самая большая её часть вам не видна. Вы видите урок, а до него был вечер, когда преподаватель решал каждую задачу тремя способами, потому что кто-нибудь из детей обязательно найдёт четвёртый. Потом он искал, на чём объяснить дроби, потому что от пиццы и шоколадки вся группа сразу хочет есть. И напоследок припас задачу посложнее для того, кто на третьей минуте объявит "я уже всё".
На самом уроке преподаватель по лицу в маленьком окошке Ливдиджитал понимает, что за бодрым "понял" прячется "объясните ещё раз".
Он слышит "я в уме решил" и отвечает "верю, а теперь запиши", а на "мы в школе это ещё не проходили" у него давно готово "вот и хорошо, придёшь уже готовым". И при этом помнит, что у Саши в четверг соревнования, у Маши новый котёнок, а у Пети контрольная по геометрии, хотя сам Петя об этом ещё не знает. В группе до шести человек иначе и не бывает, там каждый весь урок на виду.
Иногда на форумах я встречаю вопрос: "А репетиторов с Днём учителя вообще поздравляют?" Каждый раз обидно, хотя я понимаю, откуда он берётся - у каждого своё представление о слове "учитель". Но у нас преподают учителя года, кандидаты наук, эксперты и методисты, и маленькие группы они выбрали потому, что так можно по-настоящему вложиться в каждого ребёнка. Учителями они от этого быть не перестали, просто класс у них теперь помещается на одном экране.
Жаль только, что дату Дня учителя выбирал кто-то, кто не готовил детей к поступлению. Результат этой работы виднее всего весной: на вступительных экзаменах и в том, как спокойно ребёнок решает то, что в октябре казалось задачей со звёздочкой. А праздник сегодня, когда работа в самом разгаре и как раз та, которую не видно. Поэтому не ждите весны и напишите пару тёплых слов в комментариях или своему преподавателю лично. Искреннее "спасибо" от семьи греет учителя ещё очень долго.
С праздником, коллеги! И спасибо вам, родители, за доверие 🌸
С теплом,
Елена, руководитель Лицей-Гуру
❤21🔥4🥰3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Во втором классе несут на руках.
В четвёртом - за шкирку.
В шестом доходит сам, но лицо то же.
В восьмом уже несёт маму - показывать результаты пробника. Мы учим со второго по девятый, так что умеем работать со всеми стадиями🐾
В четвёртом - за шкирку.
В шестом доходит сам, но лицо то же.
В восьмом уже несёт маму - показывать результаты пробника. Мы учим со второго по девятый, так что умеем работать со всеми стадиями
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10😁6
Семь мифов о курсах при лицее, в которые верят почти все родители
Мы давно видим, как много семей выбирают подготовительные курсы при самом лицее, и всегда спрашиваем - почему. Почти все ответы - мифы и убеждения, не основанные на реальности.
Миф 1. "Ходим на курсы при лицее - значит, будет мини-блат, своих возьмут".
Самое живучее убеждение. Но давайте просто включим логику и математику: курсы при школе - это несколько групп по 15-30 человек, в разы больше, чем школа примет в пятый или седьмой класс. Экзамен для всех один, принимающие не знают, кто ходил на курсы - экзаменационные работы детей для них закодированы произвольными номерами, а подавляющее большинство поступивших на эти курсы не ходили вовсе. Одна мама описала, как из восьми одноклассников, ходивших всей компанией, поступил один, а в другой школе родителям на собрании сказали прямо: на курсы пришло пятьсот человек, мест девяносто. Есть пара школ, где слушателям курсов дают вторую попытку после провала, но это редкость, и уточнять такое нужно в самой школе перед началом посещения курсов.
Миф 2. "Курсы ведут те же учителя, они знают, что будет на экзамене".
Для многих школ подготовка давно стала отдельным коммерческим проектом. Ведут его чаще всего педагоги, которые потом не ведут уроки в самой школе, а вариант этого года не видит никто, кроме комиссии. Курсы закрывают типовую часть, а дальше родители пишут одно и то же: последние, самые дорогие по баллам задачи - не из методички курсов, к устному туру не готовят, а в одной инженерной школе вариант для общего потока оказался даже легче, чем для слушателей курсов, "чтобы с курсов не было привилегий".
Миф 3. "Заплатили - значит, дело сделано".
В группе на двадцать человек ребёнок может весь год присутствовать, но не работать, и об этом никто не напишет. А вы даже не увидите - чем они там заняты, это все за закрытыми дверьми. Про это говорят и мамы, и учителя: ребёнок "год ходил и ничего не понимал", а семья узнаёт это по результату экзамена, когда менять что-то уже поздно.
Миф 4. "Курсов хватит, дома можно ничего не делать".
Те, кто поступил с курсов, часто рассказывают: родитель сам проверял каждую домашку, а за два месяца до экзамена сам составлял варианты и сажал ребёнка решать по одному в день. Курсы дают материал, уровнем сложности рассчитанный, чаще всего, на среднестатистического ребенка - а всю работу с ним перекладывают на семью.
Миф 5. "Курсы одной школы лучше всего подготовят именно к этой школе".
Математика одна на всех, и никакого "секретного" набора задач у конкретного лицея нет. Важен уровень сложности, а вариантов задач внутри одного уровня - масса, и темы в экзамене каждый год разные. Поэтому ребёнок, который дотянут до нужного уровня, сдаёт в три-пять школ подряд, а ребёнок, которого год натаскивали на задачи одной школы, сыпется на первом же непривычном варианте - в том числе и в той самой школе.
Миф 6. "Начинать можно в сентябре четвёртого класса, вместе с курсами".
Во многих лицеях курсы стартуют в конце сентября, а первая волна экзаменов - уже в феврале, это пять месяцев. А есть школы, например, 1535, которые открывают курсы в январе - при экзамене в феврале!!
Если в школе была обычная программа, ребёнок на первом же занятии встречает темы, которых не видел. Мама пятерочницы, одной из первых в классе, пересказала её слова после первого занятия: "я ничего не поняла, мы такого близко не проходили" - такие курсы рассчитаны на тех, у кого база уже есть.
Миф 7. "Не поступил после курсов - значит, ребёнок не тянет".
Курсы готовят к одному формату, и если он ребёнку не подошёл, это говорит о формате, а не о ребёнке. Есть множество детей, которые не прошли в школу средней руки, но поступили в топовую. Многие валятся именно потому, что не привыкли писать экзамены.
Плюс в курсах при лицее все-таки есть: они дают почувствовать школу изнутри и понять, "моё" это место или "мама, забери меня отсюда". Но для этого есть дни открытых дверей и пробные экзамены с разбором по критериям, а не целый год курсов.
А вы что думаете? Что еще мы упустили? Напишите в комментариях 👇
Мы давно видим, как много семей выбирают подготовительные курсы при самом лицее, и всегда спрашиваем - почему. Почти все ответы - мифы и убеждения, не основанные на реальности.
Миф 1. "Ходим на курсы при лицее - значит, будет мини-блат, своих возьмут".
Самое живучее убеждение. Но давайте просто включим логику и математику: курсы при школе - это несколько групп по 15-30 человек, в разы больше, чем школа примет в пятый или седьмой класс. Экзамен для всех один, принимающие не знают, кто ходил на курсы - экзаменационные работы детей для них закодированы произвольными номерами, а подавляющее большинство поступивших на эти курсы не ходили вовсе. Одна мама описала, как из восьми одноклассников, ходивших всей компанией, поступил один, а в другой школе родителям на собрании сказали прямо: на курсы пришло пятьсот человек, мест девяносто. Есть пара школ, где слушателям курсов дают вторую попытку после провала, но это редкость, и уточнять такое нужно в самой школе перед началом посещения курсов.
Миф 2. "Курсы ведут те же учителя, они знают, что будет на экзамене".
Для многих школ подготовка давно стала отдельным коммерческим проектом. Ведут его чаще всего педагоги, которые потом не ведут уроки в самой школе, а вариант этого года не видит никто, кроме комиссии. Курсы закрывают типовую часть, а дальше родители пишут одно и то же: последние, самые дорогие по баллам задачи - не из методички курсов, к устному туру не готовят, а в одной инженерной школе вариант для общего потока оказался даже легче, чем для слушателей курсов, "чтобы с курсов не было привилегий".
Миф 3. "Заплатили - значит, дело сделано".
В группе на двадцать человек ребёнок может весь год присутствовать, но не работать, и об этом никто не напишет. А вы даже не увидите - чем они там заняты, это все за закрытыми дверьми. Про это говорят и мамы, и учителя: ребёнок "год ходил и ничего не понимал", а семья узнаёт это по результату экзамена, когда менять что-то уже поздно.
Миф 4. "Курсов хватит, дома можно ничего не делать".
Те, кто поступил с курсов, часто рассказывают: родитель сам проверял каждую домашку, а за два месяца до экзамена сам составлял варианты и сажал ребёнка решать по одному в день. Курсы дают материал, уровнем сложности рассчитанный, чаще всего, на среднестатистического ребенка - а всю работу с ним перекладывают на семью.
Миф 5. "Курсы одной школы лучше всего подготовят именно к этой школе".
Математика одна на всех, и никакого "секретного" набора задач у конкретного лицея нет. Важен уровень сложности, а вариантов задач внутри одного уровня - масса, и темы в экзамене каждый год разные. Поэтому ребёнок, который дотянут до нужного уровня, сдаёт в три-пять школ подряд, а ребёнок, которого год натаскивали на задачи одной школы, сыпется на первом же непривычном варианте - в том числе и в той самой школе.
Миф 6. "Начинать можно в сентябре четвёртого класса, вместе с курсами".
Во многих лицеях курсы стартуют в конце сентября, а первая волна экзаменов - уже в феврале, это пять месяцев. А есть школы, например, 1535, которые открывают курсы в январе - при экзамене в феврале!!
Если в школе была обычная программа, ребёнок на первом же занятии встречает темы, которых не видел. Мама пятерочницы, одной из первых в классе, пересказала её слова после первого занятия: "я ничего не поняла, мы такого близко не проходили" - такие курсы рассчитаны на тех, у кого база уже есть.
Миф 7. "Не поступил после курсов - значит, ребёнок не тянет".
Курсы готовят к одному формату, и если он ребёнку не подошёл, это говорит о формате, а не о ребёнке. Есть множество детей, которые не прошли в школу средней руки, но поступили в топовую. Многие валятся именно потому, что не привыкли писать экзамены.
Плюс в курсах при лицее все-таки есть: они дают почувствовать школу изнутри и понять, "моё" это место или "мама, забери меня отсюда". Но для этого есть дни открытых дверей и пробные экзамены с разбором по критериям, а не целый год курсов.
А вы что думаете? Что еще мы упустили? Напишите в комментариях 👇
❤5💯3👍1💊1
Чек-лист_что_спросить_у_курсов.pdf
335.4 KB
Чек-лист: что спросить у курсов, прежде чем платить за год
Записать ребёнка на самые популярные курсы и думать, что результат гарантирован - самая частая ошибка. "Ходит на курсы" и "готовится к экзамену" - разные вещи.
Разумный выбор думающих родителей - разобрать как можно больше вариантов по одним и тем же вопросам: курсы при лицее, частные курсы, репетитора, онлайн-школу - а не поддаться первому порыву отвести на курсы при школе, потому что "все туда идут".
Проблема в том, что очень многое мы додумываем про курсы, а это оказывается мифами. Чтобы разделить наши мечты с реальностью - надо просто спросить. Но еще надо понимать - что именно спрашивать. Поэтому мы составили для вас Чек лист!
Рассматривайте те курсы, где на вопросы отвечают честно и открыто. Если отмахиваются - перед вами массовый продукт, в котором качество не главное: вместо вас придут другие, менее "дотошные" 🙂
Записать ребёнка на самые популярные курсы и думать, что результат гарантирован - самая частая ошибка. "Ходит на курсы" и "готовится к экзамену" - разные вещи.
Разумный выбор думающих родителей - разобрать как можно больше вариантов по одним и тем же вопросам: курсы при лицее, частные курсы, репетитора, онлайн-школу - а не поддаться первому порыву отвести на курсы при школе, потому что "все туда идут".
Проблема в том, что очень многое мы додумываем про курсы, а это оказывается мифами. Чтобы разделить наши мечты с реальностью - надо просто спросить. Но еще надо понимать - что именно спрашивать. Поэтому мы составили для вас Чек лист!
Рассматривайте те курсы, где на вопросы отвечают честно и открыто. Если отмахиваются - перед вами массовый продукт, в котором качество не главное: вместо вас придут другие, менее "дотошные" 🙂
🔥5👍2❤1💯1
Лицей-гуру_по_чек-листу_7.pdf
251.8 KB
Ответили на свой чек-лист, чтобы сэкономить вам время 🤗
Выше⬆️ выложили 48 вопросов для любых курсов. Задать их все по телефону - минут сорок, а курсов в семейном списке обычно несколько. Поэтому на свои ответили заранее и собрали в один файл: как устроен урок, что с домашней работой и её проверкой, когда выходим на уровень экзамена, что делаем, если ребёнок заскучал или не успевает, что со скидками и пропусками. Отвечали так, как говорим родителям на первом звонке.
И ещё одно, что следует учесть: на очных курсах ребёнка провожают до двери класса, и дальше родитель видит только результат.
Помните бизнес-план гномов из "Южного парка"?😁
Шаг 1: собираем носки, Шаг 2:❓ Шаг 3: прибыль.
На очных курсах для родителя всё выглядит так же: шаг 1 - отвели ребёнка к двери класса, шаг 2 -❓ , шаг 3 - поступил. Или не поступил. Что на втором шаге, знает только преподаватель
У нас урок идёт онлайн: можно наблюдать, не мешая уроку, как преподаватель объясняет тему и разбирает ошибки. Наши преподаватели тоже люди и иногда ошибаются, но это происходит на глазах у родителей. И можно сразу пойти к администрации с просьбой устранить проблему.
Там, где дверь закрыта, ошибки тоже случаются, просто их никто не видит. На онлайн уроках, как вы понимаете, мотивация не совершать ошибок у преподавателей намного выше.
Файл в посте. Если своего вопроса не нашли, напишите в комментариях, ответим 🙂
Выше
И ещё одно, что следует учесть: на очных курсах ребёнка провожают до двери класса, и дальше родитель видит только результат.
Помните бизнес-план гномов из "Южного парка"?
Шаг 1: собираем носки, Шаг 2:
На очных курсах для родителя всё выглядит так же: шаг 1 - отвели ребёнка к двери класса, шаг 2 -
У нас урок идёт онлайн: можно наблюдать, не мешая уроку, как преподаватель объясняет тему и разбирает ошибки. Наши преподаватели тоже люди и иногда ошибаются, но это происходит на глазах у родителей. И можно сразу пойти к администрации с просьбой устранить проблему.
Там, где дверь закрыта, ошибки тоже случаются, просто их никто не видит. На онлайн уроках, как вы понимаете, мотивация не совершать ошибок у преподавателей намного выше.
Файл в посте. Если своего вопроса не нашли, напишите в комментариях, ответим 🙂
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍1🙏1
Начиная с октября, каждое последнее воскресенье месяца, а с января дважды в месяц - мы проводим Пробные Экзамены (контрольные).
Ближайший пробник состоится 25 октября в 12:00
✔️ Формат контрольных максимально приближен к экзаменам в школах и лицеях.
✔️ Письменная работа проводится под видеонаблюдением со строго ограниченным временем.
✔️После контрольной ученики прикрепляют решения на нашу платформу и наши учителя вручную проверяют, комментируют правильность оформления и прикрепляют ход решения нерешенных задач.
💲 Стоимость:
Математика — 2500 р
Русский/английский языки — 1500 р
(при покупке блоков по 3 предмета или по 4 пробника - скидка 10%)
💪 Помимо проверки и развития навыков оформления и правильного хода решений, одна из основных причин прийти на пробный экзамен - это потренировать нервы! Многие дети плохо пишут несколько первых попыток, потому что попадают в совершенно непривычную для них среду. Часто видим на экзаменах в школах плачущих детей. А если ребенок потерялся и даже расплакался - он не успеет собрать мысли и конкурентно справиться с заданиями. Поэтому, лучше поплакать у нас, на пробных экзаменах, чем потом на настоящих 🤗
📝 Записаться на контрольную можно по ссылке: clck.ru/3DvYyp
🔔 Контрольная по математике начинается в 12:00 (60 минут), контрольная по русскому языку — в 13:05 (длительность 30-40 минут).
Если вы не можете присутствовать на контрольной в указанное время, вы можете провести ее самостоятельно и отправить нам решения на проверку.
Ближайший пробник состоится 25 октября в 12:00
✔️ Формат контрольных максимально приближен к экзаменам в школах и лицеях.
✔️ Письменная работа проводится под видеонаблюдением со строго ограниченным временем.
✔️После контрольной ученики прикрепляют решения на нашу платформу и наши учителя вручную проверяют, комментируют правильность оформления и прикрепляют ход решения нерешенных задач.
💲 Стоимость:
Математика — 2500 р
Русский/английский языки — 1500 р
(при покупке блоков по 3 предмета или по 4 пробника - скидка 10%)
💪 Помимо проверки и развития навыков оформления и правильного хода решений, одна из основных причин прийти на пробный экзамен - это потренировать нервы! Многие дети плохо пишут несколько первых попыток, потому что попадают в совершенно непривычную для них среду. Часто видим на экзаменах в школах плачущих детей. А если ребенок потерялся и даже расплакался - он не успеет собрать мысли и конкурентно справиться с заданиями. Поэтому, лучше поплакать у нас, на пробных экзаменах, чем потом на настоящих 🤗
📝 Записаться на контрольную можно по ссылке: clck.ru/3DvYyp
🔔 Контрольная по математике начинается в 12:00 (60 минут), контрольная по русскому языку — в 13:05 (длительность 30-40 минут).
Если вы не можете присутствовать на контрольной в указанное время, вы можете провести ее самостоятельно и отправить нам решения на проверку.
👍5❤3💯3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Еще колеблетесь между форматом - группа или индивидуально?
В видео разобрали, кому что больше подходит🔼
В видео разобрали, кому что больше подходит
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Почему ребёнок не понимает условие задачи
Чтобы это понять, давайте с вами тоже поупражняемся - выделите минутку🤞
Итак, задача 1. В автобусе ехали восемь пассажиров. На первой остановке вышли двое и вошли пятеро. На следующей вышли трое и вошёл один. Дальше вышли четверо и вошли шестеро. Потом вышел один и вошли двое. Сколько остановок сделал автобус?
Если вы честно следили за пассажирами, то сейчас не можете ответить, хотя остановки перечислены прямо в тексте. Их четыре. Пассажиров, если что, стало двенадцать, но этого никто не спрашивал. Вы только что сделали ровно то, за что ребёнок теряет балл на экзамене: всё посчитали и ответили не на тот вопрос.
Задача 2. У отца Маши пять дочерей: Наташа, Неташа, Ниташа, Ноташа. Как зовут пятую?
Если на языке вертится "Нуташа", перечитайте первые три слова. Голова поймала закономерность и перестала читать, а ответ стоял раньше всего остального.
Проверка 3. Прочитайте предложение один раз, считая буквы "в" и одновременно следя за смыслом.
Исследования останков животных проводились в лаборатории Джонатана Франка.
Сколько насчитали? Большинство говорит три или четыре, а их пять: исследоВания, останкоВ, жиВотных, проВодились и предлог "в".
И второй вопрос, не подглядывая: о чём было предложение? Обычно здесь выясняется, что смысл прошёл мимо.
Какие выводы из наших с вами опытов? Голова не умеет одновременно понимать текст и отслеживать в нём детали. Чем она занята, то и делает, а второе отдаёт автопилоту. С автобусом вы, скорее всего, считали числа и потеряли вопрос. С Машей уловили образец и не дочитали. С буквой "в" считали детали и потеряли смысл. Ловушки разные, а механизм один.
Теперь посмотрите на условие задачи из вступительного варианта. Ребёнку нужно сразу понять ситуацию, не упустить ни одного числа и ни одного "не", "каждый", "на сколько", "во сколько", и ответить на тот вопрос, который задан, а не на тот, что обычно задают в похожих задачах. Все три ловушки в одном абзаце, и ребёнок попадает в них по той же причине, что вы с автобусом. Так устроена голова у всех, а не только у невнимательных детей.
Отсюда правило: условие читается минимум дважды - сначала только понять, что происходит, потом только подчеркнуть числа и короткие слова, которые меняют смысл. А вопрос задачи читается отдельно, последним, перед тем как начать расчеты, и еще разочек - когда пишет ответ.
Чтобы это понять, давайте с вами тоже поупражняемся - выделите минутку
Итак, задача 1. В автобусе ехали восемь пассажиров. На первой остановке вышли двое и вошли пятеро. На следующей вышли трое и вошёл один. Дальше вышли четверо и вошли шестеро. Потом вышел один и вошли двое. Сколько остановок сделал автобус?
Если вы честно следили за пассажирами, то сейчас не можете ответить, хотя остановки перечислены прямо в тексте. Их четыре. Пассажиров, если что, стало двенадцать, но этого никто не спрашивал. Вы только что сделали ровно то, за что ребёнок теряет балл на экзамене: всё посчитали и ответили не на тот вопрос.
Задача 2. У отца Маши пять дочерей: Наташа, Неташа, Ниташа, Ноташа. Как зовут пятую?
Если на языке вертится "Нуташа", перечитайте первые три слова. Голова поймала закономерность и перестала читать, а ответ стоял раньше всего остального.
Проверка 3. Прочитайте предложение один раз, считая буквы "в" и одновременно следя за смыслом.
Исследования останков животных проводились в лаборатории Джонатана Франка.
Сколько насчитали? Большинство говорит три или четыре, а их пять: исследоВания, останкоВ, жиВотных, проВодились и предлог "в".
И второй вопрос, не подглядывая: о чём было предложение? Обычно здесь выясняется, что смысл прошёл мимо.
Какие выводы из наших с вами опытов? Голова не умеет одновременно понимать текст и отслеживать в нём детали. Чем она занята, то и делает, а второе отдаёт автопилоту. С автобусом вы, скорее всего, считали числа и потеряли вопрос. С Машей уловили образец и не дочитали. С буквой "в" считали детали и потеряли смысл. Ловушки разные, а механизм один.
Теперь посмотрите на условие задачи из вступительного варианта. Ребёнку нужно сразу понять ситуацию, не упустить ни одного числа и ни одного "не", "каждый", "на сколько", "во сколько", и ответить на тот вопрос, который задан, а не на тот, что обычно задают в похожих задачах. Все три ловушки в одном абзаце, и ребёнок попадает в них по той же причине, что вы с автобусом. Так устроена голова у всех, а не только у невнимательных детей.
Отсюда правило: условие читается минимум дважды - сначала только понять, что происходит, потом только подчеркнуть числа и короткие слова, которые меняют смысл. А вопрос задачи читается отдельно, последним, перед тем как начать расчеты, и еще разочек - когда пишет ответ.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Узнали? =)
Когда материал дается линейно (тема за темой, без повторов) и в виде лекции, такая картина - самое обычное дело 😁 Ребенок все записал, понять не успел, а возвращаться к теме уже никто не будет.
У нас программа идет по спирали: к каждой теме возвращаемся несколько раз, и каждый раз задачи сложнее.
Когда материал дается линейно (тема за темой, без повторов) и в виде лекции, такая картина - самое обычное дело 😁 Ребенок все записал, понять не успел, а возвращаться к теме уже никто не будет.
У нас программа идет по спирали: к каждой теме возвращаемся несколько раз, и каждый раз задачи сложнее.
❤5🔥4👍2
Как вычитать из 1000 без столбика ✏️
Пример 1000 - 347 дети обычно решают в столбик. Надо занять единицу через два нуля подряд и многие тут лепят ошибки.
Есть способ проще. Вычитаем не из 1000, а из 999. Девятка - самая большая цифра, из неё вычитается любая другая, поэтому занимать не придётся ни разу - см картинку.🔼
Получилось 652. Мы уменьшили 1000 на единицу, значит, в конце её надо вернуть: 652 + 1 = 653.
С 5000 - 2718 то же самое: 4999 - 2718 = 2281, прибавляем единицу, 2282. Так же удобно считать в уме сдачу с тысячи.
Пользуйтесь 🤗
Пример 1000 - 347 дети обычно решают в столбик. Надо занять единицу через два нуля подряд и многие тут лепят ошибки.
Есть способ проще. Вычитаем не из 1000, а из 999. Девятка - самая большая цифра, из неё вычитается любая другая, поэтому занимать не придётся ни разу - см картинку.
Получилось 652. Мы уменьшили 1000 на единицу, значит, в конце её надо вернуть: 652 + 1 = 653.
С 5000 - 2718 то же самое: 4999 - 2718 = 2281, прибавляем единицу, 2282. Так же удобно считать в уме сдачу с тысячи.
Пользуйтесь 🤗
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍12❤3🔥3
Какие задания будут на пробном экзамене:
Это задания, соответствующие программе вашего текущего класса.
Например, по математике за 60 минут детям выдается 7-10 заданий. Из них в обязательном порядке:
1️⃣ Уравнения
2️⃣ Примеры на вычисления
3️⃣ Геометрические задачи
4️⃣ Задачи, соответствующие курсу вплоть до конца октября (мы не берем в октябре темы, которые дети должны знать только к концу года)
5️⃣ 2-3 логические задачи
Но даже несмотря на то, что в вариантах в большинстве своем будут задания на пройденные темы - вполне нормально, если ребенок первые несколько пробных экзаменов напишет плохо.
Во-первых, потому что все эти задачи - углубленного уровня. Дети у нас на занятиях привыкают выполнять сложные ДЗ и работать с углубленными задачами на уроках, но они спокойны - потому что рядом есть крепкое плечо родителя или преподавателя. Другое дело - когда они совсем без помощи, сами, полагаясь только на себя выполняют задания подобного уровня.
Во-вторых - ограниченность времени. Дети в школе привыкли писать контрольные, решая за 45 минут задания в 3-4 раза проще и меньшего объема, в то время как на пробном экзамене требуется совсем другой уровень скорости и концентрации.
С количеством попыток дети учатся более точно рассчитывать свое время и результаты на пробниках постепенно улучшаются✔️ .
Это задания, соответствующие программе вашего текущего класса.
Например, по математике за 60 минут детям выдается 7-10 заданий. Из них в обязательном порядке:
Но даже несмотря на то, что в вариантах в большинстве своем будут задания на пройденные темы - вполне нормально, если ребенок первые несколько пробных экзаменов напишет плохо.
Во-первых, потому что все эти задачи - углубленного уровня. Дети у нас на занятиях привыкают выполнять сложные ДЗ и работать с углубленными задачами на уроках, но они спокойны - потому что рядом есть крепкое плечо родителя или преподавателя. Другое дело - когда они совсем без помощи, сами, полагаясь только на себя выполняют задания подобного уровня.
Во-вторых - ограниченность времени. Дети в школе привыкли писать контрольные, решая за 45 минут задания в 3-4 раза проще и меньшего объема, в то время как на пробном экзамене требуется совсем другой уровень скорости и концентрации.
С количеством попыток дети учатся более точно рассчитывать свое время и результаты на пробниках постепенно улучшаются
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Вот пара задачек похожего типа, чтобы было понятно, к чему готовиться на пробном экзамене 25го октября (начало в 12.00)
2-4 классы:
Аня, Вера и Соня собрали вместе 40 желудей. На поделки каждая потратила одинаковое число желудей. После этого у Ани осталось 12 желудей, у Веры - 9, у Сони - 4. Сколько желудей собрала Аня?
4-7 классы
Шесть котов за четыре дня поймали сорок восемь мышей. За сколько дней три кота поймают тридцать мышей?
Дома, скорее всего, такие задачи решатся быстро и спокойно, но на экзамене ... тем не менее рекомендую посадить ребенка и засечь время, сколько понадобится чтобы он решил и оформил красиво.
Записаться на тренировку пробника: clck.ru/3DvYyp 📝
2-4 классы:
Аня, Вера и Соня собрали вместе 40 желудей. На поделки каждая потратила одинаковое число желудей. После этого у Ани осталось 12 желудей, у Веры - 9, у Сони - 4. Сколько желудей собрала Аня?
4-7 классы
Шесть котов за четыре дня поймали сорок восемь мышей. За сколько дней три кота поймают тридцать мышей?
Дома, скорее всего, такие задачи решатся быстро и спокойно, но на экзамене ... тем не менее рекомендую посадить ребенка и засечь время, сколько понадобится чтобы он решил и оформил красиво.
Записаться на тренировку пробника: clck.ru/3DvYyp 📝
👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Люблю это видео =)
Если судить по нему - собранные и точные девочки должны заполнять и группы по математике. А у нас каждый год наоборот: мальчиков заметно больше. В этом году среди учеников 63% мальчиков и 37% девочек❓ .
Нам стало интересно, откуда берется такой перекос, и мы пошли читать исследования.
Во Франции несколько лет подряд тестировали всех первоклассников страны, это больше 2,6 миллиона детей. В начале первого класса мальчики и девочки справляются с математикой почти одинаково. Через четыре месяца учебы мальчики уже впереди, а к началу второго класса разрыв вырастает вчетверо. Причем растет он именно с учебой, а не с возрастом. То есть на старте способности равные.
Причину искали в нас, родителях. В австралийском исследовании мнение мам и пап о способностях ребенка сравнили с его результатами тестов. Математику сыновей родители переоценивали сильнее, чем математику дочерей. А вот у тех, кто уже видел результаты теста своего ребенка, перекос пропадал: когда перед глазами цифры, сына и дочь оценивают одинаково.
Есть еще эксперимент про соревнование. Взрослые мужчины и женщины одинаково хорошо складывали числа, после чего им дали выбор: получать деньги за каждый верный ответ или сыграть в турнир, где платят только победителю. Турнир выбрали 73% мужчин и 35% женщин. А вступительный экзамен в сильную школу - тот же турнир, и решение в нем участвовать семья принимает задолго до самого экзамена.
Похоже, наши 63 на 37 говорят о том, кого записывают на математику, а не о том, кому она дается. Так что если дочь шагает в ногу лучше всего класса, а на математику ходит только ее брат, стоит проверить, чье это было решение.
А у вас кто занимается математикой дополнительно - сын, дочь или оба? Расскажите в комментариях 🙂
Если судить по нему - собранные и точные девочки должны заполнять и группы по математике. А у нас каждый год наоборот: мальчиков заметно больше. В этом году среди учеников 63% мальчиков и 37% девочек
Нам стало интересно, откуда берется такой перекос, и мы пошли читать исследования.
Во Франции несколько лет подряд тестировали всех первоклассников страны, это больше 2,6 миллиона детей. В начале первого класса мальчики и девочки справляются с математикой почти одинаково. Через четыре месяца учебы мальчики уже впереди, а к началу второго класса разрыв вырастает вчетверо. Причем растет он именно с учебой, а не с возрастом. То есть на старте способности равные.
Причину искали в нас, родителях. В австралийском исследовании мнение мам и пап о способностях ребенка сравнили с его результатами тестов. Математику сыновей родители переоценивали сильнее, чем математику дочерей. А вот у тех, кто уже видел результаты теста своего ребенка, перекос пропадал: когда перед глазами цифры, сына и дочь оценивают одинаково.
Есть еще эксперимент про соревнование. Взрослые мужчины и женщины одинаково хорошо складывали числа, после чего им дали выбор: получать деньги за каждый верный ответ или сыграть в турнир, где платят только победителю. Турнир выбрали 73% мужчин и 35% женщин. А вступительный экзамен в сильную школу - тот же турнир, и решение в нем участвовать семья принимает задолго до самого экзамена.
Похоже, наши 63 на 37 говорят о том, кого записывают на математику, а не о том, кому она дается. Так что если дочь шагает в ногу лучше всего класса, а на математику ходит только ее брат, стоит проверить, чье это было решение.
А у вас кто занимается математикой дополнительно - сын, дочь или оба? Расскажите в комментариях 🙂
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2😁1💯1