Циклограмма учителя-логопеда в ДОУ и школе на 2026/2027 учебный год
Бесплатный конструктор:
Понедельник, среда, пятница с утра. Вторник и четверг после обеда. Циклограмма на такое расписание собирается дольше всего: в таблице вручную всё приходится пересчитывать заново, стоит поменять одно окно.
Что делает конструктор. Вы задаёте свои исходные данные: ставку и рабочее время - одинаковое на всю неделю или разное для каждого дня, вплоть до субботы. Отмечаете, когда детей на занятия брать нельзя: сон, приём пищи, прогулка. Дальше вписываете занятия - вид, категория детей, сколько их, сколько раз в неделю и по сколько минут.
Занятия распределяются по дням сами. Параллельно идёт проверка: выработана ли норма часов за вашу ставку и не выходит ли день за границы СанПиН.
Есть готовые примеры на 0,5, 1 и 1,5 ставки - если проще начать с готового и поправить под себя.
Результат можно скачать в PDF и Word, сохранить или распечатать.
Бесплатно, без регистрации:
https://l.logostep.ru/tydi6
https://l.logostep.ru/tydi6
https://l.logostep.ru/tydi6
❤️ Поделитесь с коллегой, которая работает на ставке.
Бесплатный конструктор:
Понедельник, среда, пятница с утра. Вторник и четверг после обеда. Циклограмма на такое расписание собирается дольше всего: в таблице вручную всё приходится пересчитывать заново, стоит поменять одно окно.
Что делает конструктор. Вы задаёте свои исходные данные: ставку и рабочее время - одинаковое на всю неделю или разное для каждого дня, вплоть до субботы. Отмечаете, когда детей на занятия брать нельзя: сон, приём пищи, прогулка. Дальше вписываете занятия - вид, категория детей, сколько их, сколько раз в неделю и по сколько минут.
Занятия распределяются по дням сами. Параллельно идёт проверка: выработана ли норма часов за вашу ставку и не выходит ли день за границы СанПиН.
Есть готовые примеры на 0,5, 1 и 1,5 ставки - если проще начать с готового и поправить под себя.
Результат можно скачать в PDF и Word, сохранить или распечатать.
Бесплатно, без регистрации:
https://l.logostep.ru/tydi6
https://l.logostep.ru/tydi6
https://l.logostep.ru/tydi6
❤️ Поделитесь с коллегой, которая работает на ставке.
❤3🔥1
Сентябрь - время документации. Бесплатные инструменты для логопедов и дефектологов работающих в ДОУ и школе, актуальная документация на 2026/2027 учебный год.
Всё меняется под ваш случай и скачивается в Word. Бесплатно, без регистрации.
Рабочая программа
В ДОУ — https://l.logostep.ru/6li7v
1-4 классы — https://l.logostep.ru/14klassy
5-9 классы, ТНР — https://l.logostep.ru/59klassy
Для детей с ЗПР — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammazpr
Для ребёнка с РАС — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammaras
На логопункте — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammalogopunkt
Речевая карта
3-4 и 4-5 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta34goda
5-6 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta56let
6-7 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta67let
Школьника — https://l.logostep.ru/rechevayakarta
Неговорящего ребёнка (РАС, ТМНР, интеллектуальные нарушения) — https://l.logostep.ru/rechevayakartabezrechi
ИОМ
В ДОУ, в школе, по заключению ППк без статуса ОВЗ — https://l.logostep.ru/iom
Для ребёнка с ЗПР — https://l.logostep.ru/iomzpr
Для ребёнка с ТНР — https://l.logostep.ru/iomtnr
Всё меняется под ваш случай: организация, возраст, нозология, состав разделов. Всё собирается под вас и скачивается в Word. Бесплатно, без регистрации.
Поделитесь с коллегой, который сейчас это тоже нужно. ❤️
Всё меняется под ваш случай и скачивается в Word. Бесплатно, без регистрации.
Рабочая программа
В ДОУ — https://l.logostep.ru/6li7v
1-4 классы — https://l.logostep.ru/14klassy
5-9 классы, ТНР — https://l.logostep.ru/59klassy
Для детей с ЗПР — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammazpr
Для ребёнка с РАС — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammaras
На логопункте — https://l.logostep.ru/rabochayaprogrammalogopunkt
Речевая карта
3-4 и 4-5 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta34goda
5-6 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta56let
6-7 лет — https://l.logostep.ru/rechevayakarta67let
Школьника — https://l.logostep.ru/rechevayakarta
Неговорящего ребёнка (РАС, ТМНР, интеллектуальные нарушения) — https://l.logostep.ru/rechevayakartabezrechi
ИОМ
В ДОУ, в школе, по заключению ППк без статуса ОВЗ — https://l.logostep.ru/iom
Для ребёнка с ЗПР — https://l.logostep.ru/iomzpr
Для ребёнка с ТНР — https://l.logostep.ru/iomtnr
Всё меняется под ваш случай: организация, возраст, нозология, состав разделов. Всё собирается под вас и скачивается в Word. Бесплатно, без регистрации.
Поделитесь с коллегой, который сейчас это тоже нужно. ❤️
❤1
Когда рабочую программу утверждают, могут спросить, откуда взята цель и почему задачи именно такие. На logostep.ru/#instrumenty в самом документе есть ответ: цель и задачи подставляются дословно из федеральной программы того варианта, который указан в заключении ПМПК.
Рабочая программа. Варианты 5.1 и 5.2, 7.1 и 7.2, 8.1 и 8.2 различаются пунктами ФАОП, названием курса и часами - конструктор это учитывает. Убрали галочку - нет лишнего в документе, надо добавить своё - пишите в специальной строке. При умственной отсталости - курс «Логопедические занятия» по варианту 1 и «Альтернативная коммуникация» по варианту 2. У учителя-дефектолога направления работы тоже из ФАОП.
ИОМ и речевая карта. В ИОМ цель и задачи сопровождения берутся из ФАОП по нозологии. В речевой карте отмечаете уровень речевого развития - в заключении появляется его формулировка, направления коррекционной работы заполняются под этот уровень.
34 готовых примера. Речевая карта при ОНР, ЗПР, РАС и умственной отсталости, программа для 5-9 классов с ЗПР, ИОМ при РАС - нажимаете, и конструктор открывается в нужной комбинации. Кнопка «Показать пример заполнения» собирает документ, и видно, как он выглядит целиком.
Учтены новые публикации документов. Например, с 1 сентября СП 2.4.3648-20 отменён, действует СП 2.4.2.4283-26 - в документах раздела реквизиты новые.
Каркас рабочей программы в нашем конструкторе ваши коллеги собирали уже больше 800 раз, речевую карту - больше 700.
Расчёт, сборка и ответы на частые вопросы логопедов, и дефектологов по документации - бесплатные, как раньше. Файл Word, PDF и печать стоят 490 ₽ за 30 дней, сразу на все инструменты раздела и готовые примеры. Оплата разовая: карта не привязывается, это не подписка, через месяц ничего не спишется.
https://l.logostep.ru/gmsl9
https://l.logostep.ru/gmsl9
https://l.logostep.ru/gmsl9
❤️ Перешлите коллеге, которая сейчас пишет рабочую программу.
Рабочая программа. Варианты 5.1 и 5.2, 7.1 и 7.2, 8.1 и 8.2 различаются пунктами ФАОП, названием курса и часами - конструктор это учитывает. Убрали галочку - нет лишнего в документе, надо добавить своё - пишите в специальной строке. При умственной отсталости - курс «Логопедические занятия» по варианту 1 и «Альтернативная коммуникация» по варианту 2. У учителя-дефектолога направления работы тоже из ФАОП.
ИОМ и речевая карта. В ИОМ цель и задачи сопровождения берутся из ФАОП по нозологии. В речевой карте отмечаете уровень речевого развития - в заключении появляется его формулировка, направления коррекционной работы заполняются под этот уровень.
34 готовых примера. Речевая карта при ОНР, ЗПР, РАС и умственной отсталости, программа для 5-9 классов с ЗПР, ИОМ при РАС - нажимаете, и конструктор открывается в нужной комбинации. Кнопка «Показать пример заполнения» собирает документ, и видно, как он выглядит целиком.
Учтены новые публикации документов. Например, с 1 сентября СП 2.4.3648-20 отменён, действует СП 2.4.2.4283-26 - в документах раздела реквизиты новые.
Каркас рабочей программы в нашем конструкторе ваши коллеги собирали уже больше 800 раз, речевую карту - больше 700.
Расчёт, сборка и ответы на частые вопросы логопедов, и дефектологов по документации - бесплатные, как раньше. Файл Word, PDF и печать стоят 490 ₽ за 30 дней, сразу на все инструменты раздела и готовые примеры. Оплата разовая: карта не привязывается, это не подписка, через месяц ничего не спишется.
https://l.logostep.ru/gmsl9
https://l.logostep.ru/gmsl9
https://l.logostep.ru/gmsl9
❤️ Перешлите коллеге, которая сейчас пишет рабочую программу.
🔥1
Календарно-тематическое планирование на 2026/27 учебный год - готовое, с датами и темами. Укажите, сколько занятий в неделю, - даты, часы и темы встанут на весь год. Любую неделю можно поправить.
Большое обновление конструктора рабочей программы!
Возьмите готовое календарно-тематическое планирование на 2026/27 учебный год и поправьте под себя. Его теперь собирает конструктор рабочей программы на Логостепе.
Часы. Указываете, сколько индивидуальных и подгрупповых занятий в неделю, - часы распределяются по каждой неделе, внизу таблицы сразу виден итог за весь год.
Даты. В саду - все недели с 1 сентября по конец мая, праздничные дни и новогодние каникулы учтены. В школе - по календарному учебному графику из федеральной программы: четверти и каникулы.
Темы. Добавили кнопку «Примерные темы» в которой каждая неделя заполнена.
В саду темы недели: Новый год, 23 февраля, 8 марта, День космонавтики и День Победы стоят рядом к своим датам. Также, можно отредактировать и создать свой список, опираясь на темы недели вашего учреждения. В школе - примерные темы создаются под ваш вариант, темы направлений для логопеда и у дефектолога разные.
Диагностика. В начале и в конце года - недели диагностики, каждый раз не менее 15 календарных дней, как в п. 2.5 распоряжения Минпросвещения № Р-75. Можно убрать и поменять даты.
Правки. Любую неделю можно поправить: дату, тему, часы. Лишнюю неделю можно удалить - и сдвинуть следующие даты или оставить их на месте.
Открыть рабочую программу:
https://l.logostep.ru/mtcku
Что ещё обновили
Пример рабочей программы стал полным - для сада и для каждого варианта АООП в школе: планируемые результаты и содержание работы по направлениям - формулировкам ФАОП и ФГОС там, где в самих актах они прописаны. Для учителя-дефектолога также все подходит. Используйте кнопку «Показать пример заполнения».
В речевой карте и ИОМ можно выбрать «Без статуса ОВЗ» - для ребёнка, которому логопедическая помощь нужна без заключения ПМПК.
Открыть все инструменты:
https://l.logostep.ru/w32sc
Собрать документ и посмотреть его на экране целиком можно без оплаты. Файл Word, PDF и печать - 490 ₽ за 30 дней, сразу на все страницы: норма часов, циклограмма, рабочая программа, речевая карта, ИОМ.
Открыть рабочую программу:
https://l.logostep.ru/mtcku
https://l.logostep.ru/mtcku
https://l.logostep.ru/mtcku
Большое обновление конструктора рабочей программы!
Возьмите готовое календарно-тематическое планирование на 2026/27 учебный год и поправьте под себя. Его теперь собирает конструктор рабочей программы на Логостепе.
Часы. Указываете, сколько индивидуальных и подгрупповых занятий в неделю, - часы распределяются по каждой неделе, внизу таблицы сразу виден итог за весь год.
Даты. В саду - все недели с 1 сентября по конец мая, праздничные дни и новогодние каникулы учтены. В школе - по календарному учебному графику из федеральной программы: четверти и каникулы.
Темы. Добавили кнопку «Примерные темы» в которой каждая неделя заполнена.
В саду темы недели: Новый год, 23 февраля, 8 марта, День космонавтики и День Победы стоят рядом к своим датам. Также, можно отредактировать и создать свой список, опираясь на темы недели вашего учреждения. В школе - примерные темы создаются под ваш вариант, темы направлений для логопеда и у дефектолога разные.
Диагностика. В начале и в конце года - недели диагностики, каждый раз не менее 15 календарных дней, как в п. 2.5 распоряжения Минпросвещения № Р-75. Можно убрать и поменять даты.
Правки. Любую неделю можно поправить: дату, тему, часы. Лишнюю неделю можно удалить - и сдвинуть следующие даты или оставить их на месте.
Открыть рабочую программу:
https://l.logostep.ru/mtcku
Что ещё обновили
Пример рабочей программы стал полным - для сада и для каждого варианта АООП в школе: планируемые результаты и содержание работы по направлениям - формулировкам ФАОП и ФГОС там, где в самих актах они прописаны. Для учителя-дефектолога также все подходит. Используйте кнопку «Показать пример заполнения».
В речевой карте и ИОМ можно выбрать «Без статуса ОВЗ» - для ребёнка, которому логопедическая помощь нужна без заключения ПМПК.
Открыть все инструменты:
https://l.logostep.ru/w32sc
Собрать документ и посмотреть его на экране целиком можно без оплаты. Файл Word, PDF и печать - 490 ₽ за 30 дней, сразу на все страницы: норма часов, циклограмма, рабочая программа, речевая карта, ИОМ.
Открыть рабочую программу:
https://l.logostep.ru/mtcku
https://l.logostep.ru/mtcku
https://l.logostep.ru/mtcku
🔥2
Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова по Т.А. Ткаченко, чтобы перестать «делать всё подряд» и выстроить занятия по понятной системе
⚠️ Это не просто эфир. Не лекция. Это настоящий четырехчасовой интенсив.
Если у ребёнка нарушение ССС, легко уйти в “делаем всё подряд”: больше повторов, больше упражнений, а результат получается нестабильный. Хочется чёткую схему, понятный подбор материала и уверенный план работы.
🗓️ 24 сентября в 18:00 (мск) — вебинар-интенсив:
«Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова по Т.А. Ткаченко»
🎓 Татьяна Александровна Ткаченко — заслуженный учитель РФ, автор методик по развитию речи, 50 лет опыта работы с детьми-дошкольниками
📌 Участие бесплатное, но количество мест ограничено:
https://l.logostep.ru/n757j
⚠️ Татьяна Александровна даёт эту систему в формате одного эфира — с разбором, после которого специалисту будет легче понять, что делать, что не делать и как выстраивать свои занятия дальше.
Программа вебинара-интенсива:
✅ Поймёте, где в коррекции НССС действительно точка воздействия, а где лишняя суета.
✅ Научитесь подбирать материал по фонетической доступности, чтобы не ломать фонетику в работе над слоговой структурой.
✅ Научитесь замечать опасные ошибки в пособиях, чтобы не усиливать проблему «правильными на вид заданиями» и не тратить время на то, что только даёт видимость работы.
✅ Поймёте, почему работа не должна сводиться к повторению слов и на чём вместо этого строится авторская система.
✅ Поймёте, что в коррекции НССС действительно меняет динамику речи, а что нет.
✅ Сможете опираться в работе не на привычку и набор случайных приёмов, а на более чёткие принципы.
✅ Поймёте чёткие отличия от отражённого проговаривания 14 типов слов по А.К. Марковой — где метод ограничивает, а где подходит.
✅ Получите понятную систему, как выстраивать занятия дальше, чтобы уйти от хаотичных упражнений к устойчивой логике коррекции.
🎓 Это вебинар-интенсив для специалистов, которым важно не просто узнать новое, а выстроить более понятную и устойчивую систему работы с НССС.
📌 Зарегистрироваться на вебинар-интенсив:
В VK:
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
В Max:
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
В Telegram:
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
Количество мест ограничено.
Увидимся 24 сентября в 18:00 (мск)!
Не просто эфир. Не лекция. Это настоящий интенсив на 4 часа.
Если хотите сохранить запись, презентацию и получить сертификат на 6 ак. часов – можно купить комплект за 990 ₽.
⚠️ Это не просто эфир. Не лекция. Это настоящий четырехчасовой интенсив.
Если у ребёнка нарушение ССС, легко уйти в “делаем всё подряд”: больше повторов, больше упражнений, а результат получается нестабильный. Хочется чёткую схему, понятный подбор материала и уверенный план работы.
🗓️ 24 сентября в 18:00 (мск) — вебинар-интенсив:
«Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова по Т.А. Ткаченко»
🎓 Татьяна Александровна Ткаченко — заслуженный учитель РФ, автор методик по развитию речи, 50 лет опыта работы с детьми-дошкольниками
📌 Участие бесплатное, но количество мест ограничено:
https://l.logostep.ru/n757j
⚠️ Татьяна Александровна даёт эту систему в формате одного эфира — с разбором, после которого специалисту будет легче понять, что делать, что не делать и как выстраивать свои занятия дальше.
Программа вебинара-интенсива:
✅ Поймёте, где в коррекции НССС действительно точка воздействия, а где лишняя суета.
✅ Научитесь подбирать материал по фонетической доступности, чтобы не ломать фонетику в работе над слоговой структурой.
✅ Научитесь замечать опасные ошибки в пособиях, чтобы не усиливать проблему «правильными на вид заданиями» и не тратить время на то, что только даёт видимость работы.
✅ Поймёте, почему работа не должна сводиться к повторению слов и на чём вместо этого строится авторская система.
✅ Поймёте, что в коррекции НССС действительно меняет динамику речи, а что нет.
✅ Сможете опираться в работе не на привычку и набор случайных приёмов, а на более чёткие принципы.
✅ Поймёте чёткие отличия от отражённого проговаривания 14 типов слов по А.К. Марковой — где метод ограничивает, а где подходит.
✅ Получите понятную систему, как выстраивать занятия дальше, чтобы уйти от хаотичных упражнений к устойчивой логике коррекции.
🎓 Это вебинар-интенсив для специалистов, которым важно не просто узнать новое, а выстроить более понятную и устойчивую систему работы с НССС.
📌 Зарегистрироваться на вебинар-интенсив:
В VK:
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
В Max:
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
В Telegram:
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
Количество мест ограничено.
Увидимся 24 сентября в 18:00 (мск)!
Не просто эфир. Не лекция. Это настоящий интенсив на 4 часа.
Если хотите сохранить запись, презентацию и получить сертификат на 6 ак. часов – можно купить комплект за 990 ₽.
❤1
⚠️ Сил уходит много. А результат всё равно часто остаётся нестабильным.
Когда работаешь с ребёнком, у которого нарушена слоговая структура слова, очень легко уйти в бесконечные повторы и механическое проговаривание.
И в какой-то момент особенно сильно возникает желание понять:
- что здесь действительно помогает,
- какая задача в коррекции главная,
- а что только создаёт видимость работы.
🗓️ 24 сентября в 18:00 (мск) пройдёт бесплатный вебинар-интенсив:
«Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова по Т.А. Ткаченко»
🎓 Эксперт: Татьяна Александровна Ткаченко — заслуженный учитель РФ, автор методик по развитию речи, 50 лет опыта работы с детьми-дошкольниками.
Это не обзор и не «ещё один эфир по теме».
Это тот редкий интенсив, после которого у специалиста появляется более цельная рабочая система, а не просто новые мысли по теме.
После интенсива вы:
✅ перестанете делать всё подряд и начнёте видеть, с чего действительно стоит начинать коррекцию;
✅ получите более понятную опору для занятия: какая задача на этапе главная, а что пока лишнее и только перегружает работу;
✅ начнёте подбирать материал так, чтобы он помогал продвигаться вперёд, а не ломал фонетику и не откатывал ребёнка назад;
✅ начнёте замечать опасные ошибки в пособиях и перестанете тратить время на задания, которые выглядят полезными, но не дают нужного результата;
✅ поймёте, почему механическое повторение слов часто не срабатывает, и на что вместо этого должна опираться работа с НССС;
✅ выйдете с более собранным пониманием, как двигаться дальше, если в работе что-то не получается.
🧩 То есть после эфира у вас останется не просто конспект, а более собранная логика работы с НССС.
📌 Участие бесплатное, но регистрация обязательна, чтобы мы прислали ссылку на эфир:
В VK:
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
В Max:
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
В Telegram:
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
💡 Если хотите сохранить запись, презентацию и получить сертификат на 6 ак. часов, можно сразу выбрать комплект за 990 ₽.
Когда работаешь с ребёнком, у которого нарушена слоговая структура слова, очень легко уйти в бесконечные повторы и механическое проговаривание.
И в какой-то момент особенно сильно возникает желание понять:
- что здесь действительно помогает,
- какая задача в коррекции главная,
- а что только создаёт видимость работы.
🗓️ 24 сентября в 18:00 (мск) пройдёт бесплатный вебинар-интенсив:
«Новая система коррекции нарушений слоговой структуры слова по Т.А. Ткаченко»
🎓 Эксперт: Татьяна Александровна Ткаченко — заслуженный учитель РФ, автор методик по развитию речи, 50 лет опыта работы с детьми-дошкольниками.
Это не обзор и не «ещё один эфир по теме».
Это тот редкий интенсив, после которого у специалиста появляется более цельная рабочая система, а не просто новые мысли по теме.
После интенсива вы:
✅ перестанете делать всё подряд и начнёте видеть, с чего действительно стоит начинать коррекцию;
✅ получите более понятную опору для занятия: какая задача на этапе главная, а что пока лишнее и только перегружает работу;
✅ начнёте подбирать материал так, чтобы он помогал продвигаться вперёд, а не ломал фонетику и не откатывал ребёнка назад;
✅ начнёте замечать опасные ошибки в пособиях и перестанете тратить время на задания, которые выглядят полезными, но не дают нужного результата;
✅ поймёте, почему механическое повторение слов часто не срабатывает, и на что вместо этого должна опираться работа с НССС;
✅ выйдете с более собранным пониманием, как двигаться дальше, если в работе что-то не получается.
🧩 То есть после эфира у вас останется не просто конспект, а более собранная логика работы с НССС.
📌 Участие бесплатное, но регистрация обязательна, чтобы мы прислали ссылку на эфир:
В VK:
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
https://l.logostep.ru/4xfxt
В Max:
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
https://l.logostep.ru/6lfkp
В Telegram:
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
https://l.logostep.ru/n757j
💡 Если хотите сохранить запись, презентацию и получить сертификат на 6 ак. часов, можно сразу выбрать комплект за 990 ₽.
❤2
Первые две недели сентября вы обследовали. Теперь на руках черновики, и до конца месяца их надо оформить. Сегодня пост про наши речевые карты:
Что важно: единой формы речевой карты нет. Порядок ведения документации определяет организация (Р-75, п. 2.2), поэтому «правильного бланка» не существует ни у кого: каждый собирает свой и каждый сам решает, что в него включить.
На logostep.ru/#instrumenty речевая карта собирается под вашу ситуацию. Отмечаете, где работаете и на кого нужен бланк: детский сад с возрастом от 3-4 лет или школа с классами 1-4 и 5-9. Перечень разделов собирается, лишнее легко убирается нажав галочку.
Раздел «Основные направления коррекционной работы» наполнен формулировками регламентирующего акта:
• для детского сада - из ФАОП ДО по нозологии и уровню речевого развития, и с заключением по этим данным;
• для школы - из программы коррекционной работы того варианта АООП, что стоит в заключении ПМПК: 1-4 классы по ФАОП НОО, 5-9 по ФАОП ООО, при умственной отсталости по ФАООП УО.
К остальным документам сентября есть свои конструкторы:
• логопедическое заключение: https://logostep.ru/norma/logopedicheskoe-zaklyuchenie/
• маршрут сопровождения (ИОМ): https://logostep.ru/norma/iom/
Если на ребёнка готовят документы на ПМПК, для характеристики и представления ППк есть отдельный конструктор: https://logostep.ru/norma/predstavlenie-na-pmpk/
Заключение и представление ППк - это наши новые конструкторы. Если доступ у вас уже открыт - доплачивать не нужно.
Из отзывов на прошлой неделе на наши конструкторы: «много сохранено рабочего времени», «очень удобно и быстро заполняются разделы».
Собрать карту на странице конструктора: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/
Готовые примеры конструкторов под вашего ребёнка:
• 3-4 и 4-5 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/3-4-goda/
• 5-6 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/5-6-let/
• 6-7 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/6-7-let/
• при ОНР и ТНР, по уровням речевого развития: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/onr/
• школьник 1-9 классов: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/shkolnik/
• неговорящий ребёнок: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/bez-rechi/
Что важно: единой формы речевой карты нет. Порядок ведения документации определяет организация (Р-75, п. 2.2), поэтому «правильного бланка» не существует ни у кого: каждый собирает свой и каждый сам решает, что в него включить.
На logostep.ru/#instrumenty речевая карта собирается под вашу ситуацию. Отмечаете, где работаете и на кого нужен бланк: детский сад с возрастом от 3-4 лет или школа с классами 1-4 и 5-9. Перечень разделов собирается, лишнее легко убирается нажав галочку.
Раздел «Основные направления коррекционной работы» наполнен формулировками регламентирующего акта:
• для детского сада - из ФАОП ДО по нозологии и уровню речевого развития, и с заключением по этим данным;
• для школы - из программы коррекционной работы того варианта АООП, что стоит в заключении ПМПК: 1-4 классы по ФАОП НОО, 5-9 по ФАОП ООО, при умственной отсталости по ФАООП УО.
К остальным документам сентября есть свои конструкторы:
• логопедическое заключение: https://logostep.ru/norma/logopedicheskoe-zaklyuchenie/
• маршрут сопровождения (ИОМ): https://logostep.ru/norma/iom/
Если на ребёнка готовят документы на ПМПК, для характеристики и представления ППк есть отдельный конструктор: https://logostep.ru/norma/predstavlenie-na-pmpk/
Заключение и представление ППк - это наши новые конструкторы. Если доступ у вас уже открыт - доплачивать не нужно.
Из отзывов на прошлой неделе на наши конструкторы: «много сохранено рабочего времени», «очень удобно и быстро заполняются разделы».
Собрать карту на странице конструктора: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/
Готовые примеры конструкторов под вашего ребёнка:
• 3-4 и 4-5 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/3-4-goda/
• 5-6 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/5-6-let/
• 6-7 лет: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/6-7-let/
• при ОНР и ТНР, по уровням речевого развития: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/onr/
• школьник 1-9 классов: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/shkolnik/
• неговорящий ребёнок: https://logostep.ru/norma/rechevaya-karta/bez-rechi/
🔥2
Ребёнок сбивается в простой серии: руки вперёд, вверх, за спину. Повторяет вместе с вами и снова делает неверно. А в самостоятельной деятельности у него выходит лучше.
На слайдах — чего не хватает тестам на переключение при афферентной моторной алалии и зачем давать ребёнку сделать серию самому.
Эксперт эфира — Ольга Борисовна Сизова, к.ф.н., логопед высшей квалификационной категории.
Сохраните, чтобы не потерять. Подписывайтесь на группу.
На слайдах — чего не хватает тестам на переключение при афферентной моторной алалии и зачем давать ребёнку сделать серию самому.
Эксперт эфира — Ольга Борисовна Сизова, к.ф.н., логопед высшей квалификационной категории.
Сохраните, чтобы не потерять. Подписывайтесь на группу.
🔥2
Уже завтра: «Система логопедической работы с дрожащими фонемами [Р и Р’] по Т.А. Ткаченко»
Почему звук Р не получается поставить месяцами?
Делаете «моторчик» уже третью неделю. Потом четвёртую. Потом второй месяц подряд. Ребёнок устал, вы устали, родители устали.
Проблема в том, что большинство методичек дают общие рекомендации:
«Используйте зонд»;
«Делайте вибрацию»;
«Автоматизируйте в слогах».
Но не объясняют конкретно:
• Где именно расположить зонд - на какой трети языка?
• С какой амплитудой двигать - размашисто или точечно?
• Что делать, если уздечка короткая - резать или растягивать?
• Когда переходить от «моторчика» к слогам?
• И главное - что делать, когда стандартный путь не работает?
📍 Приглашаем вас на бесплатный вебинар-интенсив:
«Система логопедической работы с дрожащими фонемами [Р и Р’] по Т.А. Ткаченко»
🗓️ Когда: 22 октября в 18:00 (мск)
Для кого этот вебинар
Если вы в частной практике и столкнулись со «сложным» ребёнком - горловой Р, боковой Р, дизартрия. Стандартные методы не сработали, и вы не понимаете, куда двигаться дальше.
Если вы начинающий специалист и чувствуете разрыв между теорией из вуза и реальной практикой. В учебнике написано «вызовите вибрацию», но как это сделать - не объяснили.
Если вы работаете в ДОУ с группой из 25 детей и нужно выпустить всех с поставленными звуками. А времени - в обрез.
Если работаете с органикой - дизартрия, укороченная уздечка - и нужны специализированные техники, а не «общие рекомендации для всех».
Регистрируйтесь сейчас, чтобы получить ссылку на вебинар:
👉
https://l.logostep.ru/2g82h
Что будет на вебинаре
📋 Полная программа:
✅ Постановка звука [Р] поэтапно. С чего начинать работу, как создать подготовительную базу и перейти к постановке звука.
✅ Почему [Р] часто не получается быстро поставить. Что делает этот звук самым сложным в произношении и почему работа с ним может занимать больше времени, чем с другими звуками.
✅ Упражнения и артикуляционная гимнастика для [Р]. Что действительно подготавливает артикуляционный аппарат к работе.
✅ Автоматизация звука [Р]: как закрепить звук в речи.
✅ Что делать, если звук получается только с вашей помощью.
✅ Горловое [Р] и другие варианты искажения.
✅ Ротацизм: какие ошибки произношения [Р] важно различать. Что логопеду нужно понимать о вариантах нарушения, чтобы точнее подбирать способ коррекции.
✅ Как работать с мягким [Р’]. И как не начать всю постановку заново.
✅ Короткая подъязычная уздечка и сложные случаи. Как понять, где помогают упражнения, а где нужна консультация другого специалиста.
👩🏫 Кто ведёт: Татьяна Александровна Ткаченко - логопед-практик с 55-летним стажем, автор более 70 пособий, создатель системы, проверенной тысячами детей.
⚠️ Вас ждёт разбор полной последовательности: от диагностики типа нарушения до автоматизации в спонтанной речи.
⚠️ Это не просто материал послушать в свободное время, это вебинар-интенсив. Только то, что можно, и нужно, забрать себе в работу.
Ключевая особенность вебинара:
- Подтверждённая методика многолетней практикой, одобренная экспертами и коллегами, авторская технология.
- Чёткое, ёмкое изложение материалов, которое, при этом, полностью раскрывает систему работы по указанной теме.
- Простая, понятная даже начинающему логопеду, манера изложения.
- Наглядная демонстрация на камеру различных практических приёмов.
🗓️ Когда: 22 октября в 18:00 (мск)
Регистрируйтесь сейчас, чтобы получить ссылку на вебинар:
👉
В VK:
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
В Max:
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
В Telegram:
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
Комплект (запись + презентация + сертификат на 6 ак. часов): 890 ₽
Можно приобрести до старта вебинара при регистрации.
Почему звук Р не получается поставить месяцами?
Делаете «моторчик» уже третью неделю. Потом четвёртую. Потом второй месяц подряд. Ребёнок устал, вы устали, родители устали.
Проблема в том, что большинство методичек дают общие рекомендации:
«Используйте зонд»;
«Делайте вибрацию»;
«Автоматизируйте в слогах».
Но не объясняют конкретно:
• Где именно расположить зонд - на какой трети языка?
• С какой амплитудой двигать - размашисто или точечно?
• Что делать, если уздечка короткая - резать или растягивать?
• Когда переходить от «моторчика» к слогам?
• И главное - что делать, когда стандартный путь не работает?
📍 Приглашаем вас на бесплатный вебинар-интенсив:
«Система логопедической работы с дрожащими фонемами [Р и Р’] по Т.А. Ткаченко»
🗓️ Когда: 22 октября в 18:00 (мск)
Для кого этот вебинар
Если вы в частной практике и столкнулись со «сложным» ребёнком - горловой Р, боковой Р, дизартрия. Стандартные методы не сработали, и вы не понимаете, куда двигаться дальше.
Если вы начинающий специалист и чувствуете разрыв между теорией из вуза и реальной практикой. В учебнике написано «вызовите вибрацию», но как это сделать - не объяснили.
Если вы работаете в ДОУ с группой из 25 детей и нужно выпустить всех с поставленными звуками. А времени - в обрез.
Если работаете с органикой - дизартрия, укороченная уздечка - и нужны специализированные техники, а не «общие рекомендации для всех».
Регистрируйтесь сейчас, чтобы получить ссылку на вебинар:
👉
https://l.logostep.ru/2g82h
Что будет на вебинаре
📋 Полная программа:
✅ Постановка звука [Р] поэтапно. С чего начинать работу, как создать подготовительную базу и перейти к постановке звука.
✅ Почему [Р] часто не получается быстро поставить. Что делает этот звук самым сложным в произношении и почему работа с ним может занимать больше времени, чем с другими звуками.
✅ Упражнения и артикуляционная гимнастика для [Р]. Что действительно подготавливает артикуляционный аппарат к работе.
✅ Автоматизация звука [Р]: как закрепить звук в речи.
✅ Что делать, если звук получается только с вашей помощью.
✅ Горловое [Р] и другие варианты искажения.
✅ Ротацизм: какие ошибки произношения [Р] важно различать. Что логопеду нужно понимать о вариантах нарушения, чтобы точнее подбирать способ коррекции.
✅ Как работать с мягким [Р’]. И как не начать всю постановку заново.
✅ Короткая подъязычная уздечка и сложные случаи. Как понять, где помогают упражнения, а где нужна консультация другого специалиста.
👩🏫 Кто ведёт: Татьяна Александровна Ткаченко - логопед-практик с 55-летним стажем, автор более 70 пособий, создатель системы, проверенной тысячами детей.
⚠️ Вас ждёт разбор полной последовательности: от диагностики типа нарушения до автоматизации в спонтанной речи.
⚠️ Это не просто материал послушать в свободное время, это вебинар-интенсив. Только то, что можно, и нужно, забрать себе в работу.
Ключевая особенность вебинара:
- Подтверждённая методика многолетней практикой, одобренная экспертами и коллегами, авторская технология.
- Чёткое, ёмкое изложение материалов, которое, при этом, полностью раскрывает систему работы по указанной теме.
- Простая, понятная даже начинающему логопеду, манера изложения.
- Наглядная демонстрация на камеру различных практических приёмов.
🗓️ Когда: 22 октября в 18:00 (мск)
Регистрируйтесь сейчас, чтобы получить ссылку на вебинар:
👉
В VK:
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
В Max:
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
В Telegram:
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
Комплект (запись + презентация + сертификат на 6 ак. часов): 890 ₽
Можно приобрести до старта вебинара при регистрации.
Уже сегодня в 18:00 (мск) встречаемся! Три ситуации о звуке Р…
Ситуация первая. Вы в частной практике. Пришёл ребёнок с горловым Р. Сделали всё, что знали: артикуляционная гимнастика, «моторчик», зонд. Прошёл месяц. Два. Результата нет.
И самое неприятное - не понимаете, что делать дальше.
Ситуация вторая. Вы недавно отучились. В голове - теория: «фонематическое восприятие», «артикуляционный уклад», «вибрация кончика языка». А перед вами - живой ребёнок, который не может сделать «громкий барабан».
И вы не понимаете: это у него проблема или вы что-то делаете не так? 😟
Ситуация третья. Коллега рассказывает, что поставила звук Р за 5 занятий. И использовала для этого казалось бы знакомые и для вас приемы. Но вы понимаете, результаты были бы разные - что у вас на этого же ребёнка ушло бы три месяца.
Почему так происходит?
Потому что существует разница: между «знать методику» и «владеть техникой».
Что отличает специалиста, к которому очередь, от специалиста, который «один из многих»?
Не стаж. Не количество дипломов.
А владение конкретными техниками для конкретных случаев.
Когда вы точно знаете:
• Этот тип нарушения → этот путь вызывания
• Такая степень укорочения уздечки → такой алгоритм действий
• Не получается стандартным способом → есть ещё 4 направления
И родители это чувствуют. И рекомендуют вас другим.
Ждём вас сегодня 22 октября в 18:00 (мск):
📍 Бесплатный вебинар: «Система логопедической работы с дрожащими фонемами [Р и Р’] по Т.А. Ткаченко»
Для тех, кто хочет владеть техникой, а не просто «знать методику».
Зарегистрироваться сейчас:
https://l.logostep.ru/2g82h
Практические навыки на вебинаре:
• Точная диагностика типа нарушения звука Р (горловой, боковой, проторный, замены)
• Техника выполнения упражнения «Громкий барабан» с правильными параметрами
• Владение приемом «Моторчик» – где именно располагать зонд, с какой амплитудой двигать
• 5 направлений вызывания звука Р – для разных типов нарушений
• Алгоритм принятия решения об уздечке: когда упражнения, когда хирург
• Техники автоматизации с сохранением опорного звука
Почему именно эта система
Татьяна Александровна Ткаченко – 55 лет практики. Тысячи детей. 70+ пособий.
На вебинаре не рассматриваются «общие принципы», а конкретика:
• Не «используйте зонд» → а «на этом расстоянии, с этой амплитудой»
• Не «развивайте фонематическое восприятие» → а «вот 5 ступеней, вот как проверить готовность»
• Не «если не получается – пробуйте ещё» → а «вот 5 направлений, вот критерии выбора»
Вам точно нужно быть, если:
✓ Столкнулись со «сложным» случаем у ребёнка и не знаете, что делать дальше
✓ Чувствуете разрыв между теорией из вуза и реальной работой
✓ Хотите сократить время постановки звука
✓ Устали от «месяцев моторчика» без продвижения
✓ Хотите уверенно отвечать на вопросы родителей и коллег
Перестаньте гадать, почему не получается. Получите систему, которая даёт предсказуемый результат. Регистрируйтесь сейчас и приходите сегодня в 18:00 (мск):
В VK:
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
В Max:
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
В Telegram:
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
Запись, презентация и сертификат на 6 ак. часов - можно оформить комплект до начала вебинара во время регистрации. Стоимость комплекта 890 ₽.
Ситуация первая. Вы в частной практике. Пришёл ребёнок с горловым Р. Сделали всё, что знали: артикуляционная гимнастика, «моторчик», зонд. Прошёл месяц. Два. Результата нет.
И самое неприятное - не понимаете, что делать дальше.
Ситуация вторая. Вы недавно отучились. В голове - теория: «фонематическое восприятие», «артикуляционный уклад», «вибрация кончика языка». А перед вами - живой ребёнок, который не может сделать «громкий барабан».
И вы не понимаете: это у него проблема или вы что-то делаете не так? 😟
Ситуация третья. Коллега рассказывает, что поставила звук Р за 5 занятий. И использовала для этого казалось бы знакомые и для вас приемы. Но вы понимаете, результаты были бы разные - что у вас на этого же ребёнка ушло бы три месяца.
Почему так происходит?
Потому что существует разница: между «знать методику» и «владеть техникой».
Что отличает специалиста, к которому очередь, от специалиста, который «один из многих»?
Не стаж. Не количество дипломов.
А владение конкретными техниками для конкретных случаев.
Когда вы точно знаете:
• Этот тип нарушения → этот путь вызывания
• Такая степень укорочения уздечки → такой алгоритм действий
• Не получается стандартным способом → есть ещё 4 направления
И родители это чувствуют. И рекомендуют вас другим.
Ждём вас сегодня 22 октября в 18:00 (мск):
📍 Бесплатный вебинар: «Система логопедической работы с дрожащими фонемами [Р и Р’] по Т.А. Ткаченко»
Для тех, кто хочет владеть техникой, а не просто «знать методику».
Зарегистрироваться сейчас:
https://l.logostep.ru/2g82h
Практические навыки на вебинаре:
• Точная диагностика типа нарушения звука Р (горловой, боковой, проторный, замены)
• Техника выполнения упражнения «Громкий барабан» с правильными параметрами
• Владение приемом «Моторчик» – где именно располагать зонд, с какой амплитудой двигать
• 5 направлений вызывания звука Р – для разных типов нарушений
• Алгоритм принятия решения об уздечке: когда упражнения, когда хирург
• Техники автоматизации с сохранением опорного звука
Почему именно эта система
Татьяна Александровна Ткаченко – 55 лет практики. Тысячи детей. 70+ пособий.
На вебинаре не рассматриваются «общие принципы», а конкретика:
• Не «используйте зонд» → а «на этом расстоянии, с этой амплитудой»
• Не «развивайте фонематическое восприятие» → а «вот 5 ступеней, вот как проверить готовность»
• Не «если не получается – пробуйте ещё» → а «вот 5 направлений, вот критерии выбора»
Вам точно нужно быть, если:
✓ Столкнулись со «сложным» случаем у ребёнка и не знаете, что делать дальше
✓ Чувствуете разрыв между теорией из вуза и реальной работой
✓ Хотите сократить время постановки звука
✓ Устали от «месяцев моторчика» без продвижения
✓ Хотите уверенно отвечать на вопросы родителей и коллег
Перестаньте гадать, почему не получается. Получите систему, которая даёт предсказуемый результат. Регистрируйтесь сейчас и приходите сегодня в 18:00 (мск):
В VK:
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
https://vk.com/app54790499#reg45
В Max:
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
https://l.logostep.ru/x7prb
В Telegram:
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
https://l.logostep.ru/2g82h
Запись, презентация и сертификат на 6 ак. часов - можно оформить комплект до начала вебинара во время регистрации. Стоимость комплекта 890 ₽.