Перед стартом курса традиционно активизируются мошенники, складчины и разные «добрые люди», которые предлагают получить материалы дешевле или «вместе купить доступ». Постараюсь объяснить риски.
📌 Ни в коем случае не передавайте другим людям ссылки из писем и доступы к личному кабинету.
У нас уже были ситуации, когда несколько человек заходили в один кабинет, меняли данные, путались заказы, блокировались покупки. В итоге страдают все участники этой истории.
💌 Если у вас возникают вопросы по заказам, оплате, доступам или обучению, пожалуйста, пишите напрямую в службу поддержки: info@mazinaveronika.ru
Если хочется порекомендовать курс коллеге или знакомому — лучше просто отправить ссылку на официальный сайт: https://mazinaveronika.ru/course
Это честно, безопасно и уважительно по отношению к чужому труду.
✍🏻 За любым курсом, пособием, семинаром, методикой стоят годы обучения, практики, ошибок, поиска решений, огромное количество часов работы и вложенных ресурсов. Это понятно.
Но есть ещё одна сторона вопроса, о которой редко задумываются.
Когда человек покупает курс через складчину, он получает только часть того, за что на самом деле платят участники обучения.
Чего лишены складчики?
❌ Нет доступа к чату участников.
❌ Нет возможности задавать вопросы кураторам и автору курса.
❌ Нет участия в практикумах.
❌ Нет разбора собственных случаев и затруднений.
❌ Нет поддержки, которая помогает пройти сложные темы и довести обучение до результата.
Очень часто именно обратную связь участники называют одной из самых ценных частей обучения.
Из отзывов:
💬
💬
💬
💬
📌 Более того, покупая материалы через третьих лиц, человек всегда рискует столкнуться с мошенничеством. Мы регулярно видим ситуации, когда людям продают устаревшие версии материалов, неполные записи или просто исчезают после получения оплаты. С этим работают юристы, поэтому на сайтах складчин курс не найти, но лучше быть предупрежденным.
А ещё в каждом потоке обязательно появляется что-то новое: лекции, материалы, практические задания, возможность отработать теорию на практике совместно с коллегами. Спец предложения выпускникам, обновления и возможности бесплатного вступления в клуб, попадания в базу специалистов и получение сертификата (помимо удостоверения).
Складчина почти никогда не означает «получить то же самое дешевле». Чаще всего это означает получить гораздо меньше, чем участники курса, и при этом остаться без поддержки и гарантий.
🫶 И ещё хочу напомнить, что новый поток курса стартует уже 8 июня. Времени до начала остаётся совсем немного, и мне очень хочется, чтобы на обучение приходили специалисты, которые действительно готовы погружаться в тему, учиться честно и с уважением к профессии.
Я всё больше убеждаюсь, что законы баланса действительно работают. Уважение к чужому труду, знаниям и опыту почти всегда возвращается обратно — в виде профессионального роста, благодарных клиентов и уверенности в ценности собственной работы.
Буду рада встрече с вами на курсе!❤️
https://mazinaveronika.ru/course
📌 Ни в коем случае не передавайте другим людям ссылки из писем и доступы к личному кабинету.
У нас уже были ситуации, когда несколько человек заходили в один кабинет, меняли данные, путались заказы, блокировались покупки. В итоге страдают все участники этой истории.
💌 Если у вас возникают вопросы по заказам, оплате, доступам или обучению, пожалуйста, пишите напрямую в службу поддержки: info@mazinaveronika.ru
Если хочется порекомендовать курс коллеге или знакомому — лучше просто отправить ссылку на официальный сайт: https://mazinaveronika.ru/course
Это честно, безопасно и уважительно по отношению к чужому труду.
✍🏻 За любым курсом, пособием, семинаром, методикой стоят годы обучения, практики, ошибок, поиска решений, огромное количество часов работы и вложенных ресурсов. Это понятно.
Но есть ещё одна сторона вопроса, о которой редко задумываются.
Когда человек покупает курс через складчину, он получает только часть того, за что на самом деле платят участники обучения.
Чего лишены складчики?
❌ Нет доступа к чату участников.
❌ Нет возможности задавать вопросы кураторам и автору курса.
❌ Нет участия в практикумах.
❌ Нет разбора собственных случаев и затруднений.
❌ Нет поддержки, которая помогает пройти сложные темы и довести обучение до результата.
Очень часто именно обратную связь участники называют одной из самых ценных частей обучения.
Из отзывов:
💬
«Практикумы — отдельная любовь! Очень здорово, что есть возможность лично задать вопросы и Вам, и кураторам по интересующим моментам. Также хочу поблагодарить за помощь при разборе кейсов!»
💬
«Понравилось многое. От полезной информации до быстрого и своевременного ответа в чате курса. Даже немного приятно удивлена отдачей автора курса и готовностью подсказывать и делиться информацией в чате.»
💬
«В чате всегда на связи кураторы и сама Вероника Дмитриевна. Это ценно!»
💬
«Понравилось всё: от организации до общения в чате. А какой великолепный чат! В нём можно найти что угодно. Кураторы 🔥 и Вероника Дмитриевна также даёт обратную связь. Это очень ценно!»
📌 Более того, покупая материалы через третьих лиц, человек всегда рискует столкнуться с мошенничеством. Мы регулярно видим ситуации, когда людям продают устаревшие версии материалов, неполные записи или просто исчезают после получения оплаты. С этим работают юристы, поэтому на сайтах складчин курс не найти, но лучше быть предупрежденным.
А ещё в каждом потоке обязательно появляется что-то новое: лекции, материалы, практические задания, возможность отработать теорию на практике совместно с коллегами. Спец предложения выпускникам, обновления и возможности бесплатного вступления в клуб, попадания в базу специалистов и получение сертификата (помимо удостоверения).
Складчина почти никогда не означает «получить то же самое дешевле». Чаще всего это означает получить гораздо меньше, чем участники курса, и при этом остаться без поддержки и гарантий.
🫶 И ещё хочу напомнить, что новый поток курса стартует уже 8 июня. Времени до начала остаётся совсем немного, и мне очень хочется, чтобы на обучение приходили специалисты, которые действительно готовы погружаться в тему, учиться честно и с уважением к профессии.
Я всё больше убеждаюсь, что законы баланса действительно работают. Уважение к чужому труду, знаниям и опыту почти всегда возвращается обратно — в виде профессионального роста, благодарных клиентов и уверенности в ценности собственной работы.
Буду рада встрече с вами на курсе!❤️
https://mazinaveronika.ru/course
❤18💯9👏2🤝1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Прописи для 1 класса теперь доступны в напечатанном виде! 📚✍🏻
Все материалы «Пишу красиво!» Мазиной В.Д. — тетради, прописи, альбомы, наклейки и другие пособия — теперь можно приобрести в официальном интернет-магазине:
pishu-krasivo.ru
Я рекомендую оформлять заказы через официальный сайт, особенно если вы покупаете несколько комплектов или хотите воспользоваться промокодом и скидками от объёма. Так вы гарантированно получаете оригинальную продукцию, актуальные версии пособий и наиболее выгодные условия на комплектные заказы.
Интернет-магазин уже принимает заказы. Если вы оформите заказ в выходные, он будет принят системой, а обработка и подготовка к отправке начнутся в ближайший рабочий день.
🎁 На первый заказ на сайте действует промокод:
PISHUKRASIVO
Он даёт скидку 200 рублей при заказе от 1 000 рублей.
Предложение действует до 30 июня 2026 года (только для зарегистрированных пользователей сайта)
📦 Также на сайте действуют скидки на прописи при заказе от нескольких комплектов:
— от 24 шт. — скидка 10%;
— от 48 шт. — скидка 15%;
— от 96 шт. — скидка 20%.
Прописи также доступны на Wildberries: ССЫЛКА
Если вам нужен один экземпляр, Wildberries может быть удобнее по условиям доставки. Для нескольких комплектов выгоднее оформлять заказ на сайте: там действует промокод и скидки от объёма.
🎦 В прикреплённом видео показываю прописи и рассказываю, из чего состоит комплект.
В него входят 4 части прописей, которые последовательно сопровождают ребёнка в освоении навыка письма, а также методическое пособие с поурочными разработками и подробной аргументацией основных методических решений.
Вы сможете увидеть каждую страницу прописей и послушать краткие пояснения. Постаралась показать методичку и прописи максимально подробно, чтобы вы могли спокойно оценить их до покупки. Видео можно показать администрации для принятия решения о том, насколько прописи подходят под критерии вашего учреждения.
Отдельно отмечу: прописи разработаны с учётом требований ФГОС, ФОП и СанПиН.
Прописи не входят в федеральный перечень учебников. Это выбор учителя и школы.
Все материалы «Пишу красиво!» Мазиной В.Д. — тетради, прописи, альбомы, наклейки и другие пособия — теперь можно приобрести в официальном интернет-магазине:
pishu-krasivo.ru
Я рекомендую оформлять заказы через официальный сайт, особенно если вы покупаете несколько комплектов или хотите воспользоваться промокодом и скидками от объёма. Так вы гарантированно получаете оригинальную продукцию, актуальные версии пособий и наиболее выгодные условия на комплектные заказы.
Интернет-магазин уже принимает заказы. Если вы оформите заказ в выходные, он будет принят системой, а обработка и подготовка к отправке начнутся в ближайший рабочий день.
🎁 На первый заказ на сайте действует промокод:
PISHUKRASIVO
Он даёт скидку 200 рублей при заказе от 1 000 рублей.
Предложение действует до 30 июня 2026 года (только для зарегистрированных пользователей сайта)
📦 Также на сайте действуют скидки на прописи при заказе от нескольких комплектов:
— от 24 шт. — скидка 10%;
— от 48 шт. — скидка 15%;
— от 96 шт. — скидка 20%.
Прописи также доступны на Wildberries: ССЫЛКА
Если вам нужен один экземпляр, Wildberries может быть удобнее по условиям доставки. Для нескольких комплектов выгоднее оформлять заказ на сайте: там действует промокод и скидки от объёма.
🎦 В прикреплённом видео показываю прописи и рассказываю, из чего состоит комплект.
В него входят 4 части прописей, которые последовательно сопровождают ребёнка в освоении навыка письма, а также методическое пособие с поурочными разработками и подробной аргументацией основных методических решений.
Вы сможете увидеть каждую страницу прописей и послушать краткие пояснения. Постаралась показать методичку и прописи максимально подробно, чтобы вы могли спокойно оценить их до покупки. Видео можно показать администрации для принятия решения о том, насколько прописи подходят под критерии вашего учреждения.
Отдельно отмечу: прописи разработаны с учётом требований ФГОС, ФОП и СанПиН.
Прописи не входят в федеральный перечень учебников. Это выбор учителя и школы.
❤65🔥32😍32👏9👍4
«Я столько лет работаю с детьми, а всё равно иногда сомневаюсь: правильно ли я делаю?»
😥
За годы обучения специалистов я заметила одну интересную закономерность. На курс приходят очень разные люди: учителя, логопеды, дефектологи, нейропсихологи, педагоги подготовки к школе. Среди них много опытных специалистов с большим стажем работы, но независимо от опыта многие приходят с похожим внутренним запросом.
✍🏻 Хочется понимать, что происходит с ребёнком, видеть причины трудностей и понимать, почему один приём помогает, а другой — нет, опираться в работе на научные данные и понимать механизм трудностей каждого ребёнка.
В отзывах выпускников это особенно заметно:
«Теперь у меня сложилась система».
«Я понимаю, что делать дальше».
«Мне стало проще анализировать случаи и выстраивать работу».
❤️ Для меня в этом и заключается один из самых ценных результатов обучения. Профессиональная опора формируется не количеством лет в практике и не числом пройденных курсов, а тем моментом, когда разрозненные знания собираются в цельную картину.
📚 Уже через неделю, 8 июня, стартует новый поток курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма».
Присоединиться к курсу можно по ссылке: ССЫЛКА
🎁 Для тех, кто приобретает курс по полной стоимости, я подготовила дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм. Материалы, которые можно будет сразу использовать в работе.
Если давно хочется собрать свои знания в единую систему, сейчас для этого самое подходящее время.
❤23🔥4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Семинар в Краснодаре получился двойным. 🔥
Благодаря вашему интересу сделали сразу два семинара подряд. И оба дня зал заполнен до отказа!
Удивительный состав слушателей! Первый раз преимущество было за дошкольными педагогами. Потом учителя начальных классов, за ними логопеды и дефектологи, два педагога английского и один художник.
Очень радуюсь тому, что приходят дошкольные педагоги! Это значит, что к школе будет меньше проблем с хватом и графомоторными навыками. 🤞
В один из дней пришли мои дети, наглядно продемонстрировали свои хваты и работу разными инструментами. Особенно интересно было наблюдать за предпочтениями малышки 1,11г. Она сразу экспертно отсортировала мелки неподходящие от подходящие, параллельно продемонстрировав хваты и выбрав самый качественный и мягкий. 👍
На видео вы видите кадры с разными инструментами. Мы учимся разбираться в их + и -, выбирать более подходящие. Поэтому не думайте, что то, что на видео — «Мазина рекомендует». Отнюдь!😉
Благодарю за прекрасную организацию Елену Владимировну Стефанюк! За заботу о нашей семье в дни семинаров. ❤️ До новых встреч!
Благодаря вашему интересу сделали сразу два семинара подряд. И оба дня зал заполнен до отказа!
Удивительный состав слушателей! Первый раз преимущество было за дошкольными педагогами. Потом учителя начальных классов, за ними логопеды и дефектологи, два педагога английского и один художник.
Очень радуюсь тому, что приходят дошкольные педагоги! Это значит, что к школе будет меньше проблем с хватом и графомоторными навыками. 🤞
В один из дней пришли мои дети, наглядно продемонстрировали свои хваты и работу разными инструментами. Особенно интересно было наблюдать за предпочтениями малышки 1,11г. Она сразу экспертно отсортировала мелки неподходящие от подходящие, параллельно продемонстрировав хваты и выбрав самый качественный и мягкий. 👍
На видео вы видите кадры с разными инструментами. Мы учимся разбираться в их + и -, выбирать более подходящие. Поэтому не думайте, что то, что на видео — «Мазина рекомендует». Отнюдь!😉
Благодарю за прекрасную организацию Елену Владимировну Стефанюк! За заботу о нашей семье в дни семинаров. ❤️ До новых встреч!
🔥32❤18🥰2
Как родителей сделать союзниками в работе над преодолением трудностей письма?
Просто дайте родителям информацию!
Я о методичке, которая прилагается к прописям. Многие спрашивали, можно ли приобрести прописи на класс без методички. Нет, такой упаковки у нас нет. Методичка не имеет значительного влияния на итоговую цену. И, по моему убеждению, не стоит скрывать методические рекомендации от родителей.
Родитель — полноценный участник образовательного процесса и ему тоже важно понимать, как устроена работа в прописях и почему задания построены именно так. Не всем, но большинству.
Не призываю перекладывать на семью функции педагога, но создать условия для союзничества надо. Для этого пусть у родителей будет методичка с информацией о том:
— почему желательно писать в частой косой разлиновке;
— почему разлиновка должна быть такой крупной;
— почему соединения в первый год обучения только нижние;
— как устойчивее сформировать образ букв;
— как и что писать в прописи на каждом уроке.
Я не вижу причин, по которым стоит скрывать от родителей темы уроков обучения грамоте или описание работы в прописи. Ведь если ребёнок пропустит урок, то родители смогут с опорой на методичку помочь заполнить прописи.
Да, они не проведут полноценный урок обучения грамоте и, скорее всего, не заменят учителя, но работа в прописи имеет все шансы быть сделанной.
Если не захотят открыть методичку — ну что ж, это их выбор. Мы условия создали.
Заказать прописи можно по ссылке: ССЫЛКА
Просто дайте родителям информацию!
Я о методичке, которая прилагается к прописям. Многие спрашивали, можно ли приобрести прописи на класс без методички. Нет, такой упаковки у нас нет. Методичка не имеет значительного влияния на итоговую цену. И, по моему убеждению, не стоит скрывать методические рекомендации от родителей.
Родитель — полноценный участник образовательного процесса и ему тоже важно понимать, как устроена работа в прописях и почему задания построены именно так. Не всем, но большинству.
Не призываю перекладывать на семью функции педагога, но создать условия для союзничества надо. Для этого пусть у родителей будет методичка с информацией о том:
— почему желательно писать в частой косой разлиновке;
— почему разлиновка должна быть такой крупной;
— почему соединения в первый год обучения только нижние;
— как устойчивее сформировать образ букв;
— как и что писать в прописи на каждом уроке.
Я не вижу причин, по которым стоит скрывать от родителей темы уроков обучения грамоте или описание работы в прописи. Ведь если ребёнок пропустит урок, то родители смогут с опорой на методичку помочь заполнить прописи.
Да, они не проведут полноценный урок обучения грамоте и, скорее всего, не заменят учителя, но работа в прописи имеет все шансы быть сделанной.
Если не захотят открыть методичку — ну что ж, это их выбор. Мы условия создали.
Заказать прописи можно по ссылке: ССЫЛКА
🔥25❤11👍10💯1
📖 Знаний много, а уверенности в работе всё ещё не хватает?
Иногда на курс приходят специалисты, которые уже много лет работают с письмом. Учителя начальных классов, логопеды, дефектологи, педагоги подготовки к школе. У многих за плечами десятки учеников, курсы повышения квалификации, собственные наработки и большой практический опыт.
Поэтому перед обучением нередко возникает вопрос:
Однако часто самые большие открытия происходят именно у опытных специалистов. Потому что появляется возможность получить научное обоснование своему опыту и интуитивным решениям. Находятся причины неудач и новые решения. Привычные вещи рассматриваются под новым углом:
- Почему один ребёнок быстро осваивает письмо, а другой испытывает трудности?
- Почему похожие ошибки могут иметь совершенно разные причины?
- Почему одно и то же упражнение помогает одному ученику и оказывается малоэффективным для другого?
- Почему иногда работа над почерком не приносит ожидаемого результата, несмотря на большое количество занятий?
Ответы на эти вопросы лежат гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд.
Именно поэтому многие участники пишут после обучения, что начали иначе смотреть на процесс формирования письма, диагностику трудностей и планирование коррекционной работы, иначе выстраивают свою работу.
📈 Профессиональный рост редко происходит только за счёт накопления новых упражнений и материалов. Иногда достаточно увидеть знакомую тему через другую систему координат, чтобы многие рабочие задачи стали решаться легче и быстрее.
До старта курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма» остаются считанные дни.
🎁 Для участников, приобретающих курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм.
Старт — 8 июня.
Подробнее о курсе: ССЫЛКА
Иногда на курс приходят специалисты, которые уже много лет работают с письмом. Учителя начальных классов, логопеды, дефектологи, педагоги подготовки к школе. У многих за плечами десятки учеников, курсы повышения квалификации, собственные наработки и большой практический опыт.
Поэтому перед обучением нередко возникает вопрос:
«Что нового я там ещё узнаю?»
Однако часто самые большие открытия происходят именно у опытных специалистов. Потому что появляется возможность получить научное обоснование своему опыту и интуитивным решениям. Находятся причины неудач и новые решения. Привычные вещи рассматриваются под новым углом:
- Почему один ребёнок быстро осваивает письмо, а другой испытывает трудности?
- Почему похожие ошибки могут иметь совершенно разные причины?
- Почему одно и то же упражнение помогает одному ученику и оказывается малоэффективным для другого?
- Почему иногда работа над почерком не приносит ожидаемого результата, несмотря на большое количество занятий?
Ответы на эти вопросы лежат гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд.
Именно поэтому многие участники пишут после обучения, что начали иначе смотреть на процесс формирования письма, диагностику трудностей и планирование коррекционной работы, иначе выстраивают свою работу.
📈 Профессиональный рост редко происходит только за счёт накопления новых упражнений и материалов. Иногда достаточно увидеть знакомую тему через другую систему координат, чтобы многие рабочие задачи стали решаться легче и быстрее.
До старта курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма» остаются считанные дни.
🎁 Для участников, приобретающих курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм.
Старт — 8 июня.
Подробнее о курсе: ССЫЛКА
❤13
Различия прописей электронных и бумажных.
Продолжаю рассказывать про прописи.
Но сначала о том, что общего в электронных и бумажных прописях.
Разлиновка прежняя.
1 — 8 мм
2 — 8 мм
3 — 7 мм
4 — 6 мм
Наклон оставила традиционный 65°.
Слоги, слова, предложения совпадают. Поэтому можно чтоб в одном классе были ученики с печатной версией и с электронной. Кому какбюджетнее нравится.
Различия:
🔹📐Размер прописей 165х235мм. Это чуть больше А5, но меньше А4 и значит, что подойдут обложки для стандартных прописей. (Электронные были А5 148х210мм.)
🔹 📖 В бумажной версии больше страниц.Они отданы под: содержание, выходные данные и страницу с пустой разлиновкой. Как и просили.
🔹 В бумажных прописях появилась страница с содержанием. С одного взгляда понятно, что за уроки в прописи. Можно её использовать как достигатор — сразу понятно, сколько прошли, сколько осталось и что именно ждёт впереди.
🔹 В печатной версии строчки длиннее (на 5мм).
🔹Поскольку страница стала размером больше, поля сделаны по САНПиН и кое-где появилось свободное место для доп. строчки с графическими узорами. Пустоту никак нельзя было оставлять.
🔹Чуть другое визуальное оформление колонтитулов (номер страницы и номер урока), так как теперь поля позволяют сделать это правильно и красиво.
🔹 🖼Цветные картинки отрисованы заново в едином стиле. Я сама к этому приложила руку! Мы вместе с ИИ и дизайнером рисовали цветными карандашами. 🧑🎨
🔹На обложке есть информационная плашка о том, что имеется соответствие ФГОС НОО и ФОП. 🔥🔥🔥
🔹дизайн сохранен, но название на обложке иное. 😳 (Это заслуживает отдельного филологического поста!)
📝Приобрести бумажные прописи: ССЫЛКА
📱Приобрести электронные прописи: ССЫЛКА
Продолжаю рассказывать про прописи.
Но сначала о том, что общего в электронных и бумажных прописях.
Разлиновка прежняя.
1 — 8 мм
2 — 8 мм
3 — 7 мм
4 — 6 мм
Наклон оставила традиционный 65°.
Слоги, слова, предложения совпадают. Поэтому можно чтоб в одном классе были ученики с печатной версией и с электронной. Кому как
Различия:
🔹📐Размер прописей 165х235мм. Это чуть больше А5, но меньше А4 и значит, что подойдут обложки для стандартных прописей. (Электронные были А5 148х210мм.)
🔹 📖 В бумажной версии больше страниц.Они отданы под: содержание, выходные данные и страницу с пустой разлиновкой. Как и просили.
🔹 В бумажных прописях появилась страница с содержанием. С одного взгляда понятно, что за уроки в прописи. Можно её использовать как достигатор — сразу понятно, сколько прошли, сколько осталось и что именно ждёт впереди.
🔹 В печатной версии строчки длиннее (на 5мм).
🔹Поскольку страница стала размером больше, поля сделаны по САНПиН и кое-где появилось свободное место для доп. строчки с графическими узорами. Пустоту никак нельзя было оставлять.
🔹Чуть другое визуальное оформление колонтитулов (номер страницы и номер урока), так как теперь поля позволяют сделать это правильно и красиво.
🔹 🖼Цветные картинки отрисованы заново в едином стиле. Я сама к этому приложила руку! Мы вместе с ИИ и дизайнером рисовали цветными карандашами. 🧑🎨
🔹На обложке есть информационная плашка о том, что имеется соответствие ФГОС НОО и ФОП. 🔥🔥🔥
🔹дизайн сохранен, но название на обложке иное. 😳 (Это заслуживает отдельного филологического поста!)
📝Приобрести бумажные прописи: ССЫЛКА
📱Приобрести электронные прописи: ССЫЛКА
❤22🔥22👍5
Что на самом деле помогает специалистам расти быстрее?🤨
Многие уверены: чем больше лекций и методических, практических материалов, тем лучше курс. Но сами участники курса чаще всего отмечают совсем другое. Больше всего ценятся не сами записи уроков и даже не библиотека пособий, а возможность обсуждать реальные случаи, получать обратную связь и разбирать вопросы, которые возникают в работе с конкретным ребёнком на основе полученных знаний.
Почему так происходит?
Потому что в работе с проблемой живого человека необходимо клиническое мышление. Алгоритмы и шаблоны являются опорой в начале работы, удобно работать с группой. При индивидуальной работе специалист адаптирует программу и задания, расставляет нужные акценты. Вопросы особенно часто возникают, когда трудности стойкие, нарушение сложное, многокомпонентное. В таких случаях возникает необходимость разобраться, формулируются уточняющие вопросы:
✍🏻 На что обратить внимание именно в этом случае?
✍🏻 С чего начать работу?
✍🏻 Как объяснить трудности родителям и какие перспективы прогнозировать?
✍🏻 Какие упражнения выбрать?
✍🏻 Что делать, если привычный алгоритм не срабатывает?
Именно поэтому на курсе есть практикумы, разборы и профессиональное сообщество специалистов, которые учатся вместе.
В чате мы учимся находить ответы на такие вопросы, конечно, при поддержке и под чутким руководством кураторов и Вероники Дмитриевны. Мы не превращаем чат в супервизию для каждого, но ответы находятся для всех. Мы стараемся построить разбор каждого случая так, чтоб в будущем специалисты смогли самостоятельно справляться с подобными случаями в работе.
Очень часто один вопрос в чате помогает разобраться сразу нескольким десяткам коллег.
А иногда хочется просто поделиться своей сложной ситуацией и в ответ получить слова поддержки коллег, совет или просто разделить эмоции. От этого вырастают крылья и работается легче!
❤️ До старта нового потока остаются считанные дни.
🎁 А для участников, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм, которые можно будет сразу использовать в работе.
Старт курса — 8 июня.
Подробная информация и запись:
ССЫЛКА
Многие уверены: чем больше лекций и методических, практических материалов, тем лучше курс. Но сами участники курса чаще всего отмечают совсем другое. Больше всего ценятся не сами записи уроков и даже не библиотека пособий, а возможность обсуждать реальные случаи, получать обратную связь и разбирать вопросы, которые возникают в работе с конкретным ребёнком на основе полученных знаний.
«Практикумы — отдельная любовь! Очень здорово, что есть возможность лично задать вопросы и Вам, и кураторам по интересующим моментам».
«Понравилось многое. От полезной информации до быстрого и своевременного ответа в чате курса».
«В чате всегда на связи кураторы и сама Вероника Дмитриевна. Это ценно!»
«Понравилось всё: от организации до общения в чате. А какой великолепный чат! В нём можно найти что угодно».
Почему так происходит?
Потому что в работе с проблемой живого человека необходимо клиническое мышление. Алгоритмы и шаблоны являются опорой в начале работы, удобно работать с группой. При индивидуальной работе специалист адаптирует программу и задания, расставляет нужные акценты. Вопросы особенно часто возникают, когда трудности стойкие, нарушение сложное, многокомпонентное. В таких случаях возникает необходимость разобраться, формулируются уточняющие вопросы:
✍🏻 На что обратить внимание именно в этом случае?
✍🏻 С чего начать работу?
✍🏻 Как объяснить трудности родителям и какие перспективы прогнозировать?
✍🏻 Какие упражнения выбрать?
✍🏻 Что делать, если привычный алгоритм не срабатывает?
Именно поэтому на курсе есть практикумы, разборы и профессиональное сообщество специалистов, которые учатся вместе.
В чате мы учимся находить ответы на такие вопросы, конечно, при поддержке и под чутким руководством кураторов и Вероники Дмитриевны. Мы не превращаем чат в супервизию для каждого, но ответы находятся для всех. Мы стараемся построить разбор каждого случая так, чтоб в будущем специалисты смогли самостоятельно справляться с подобными случаями в работе.
Очень часто один вопрос в чате помогает разобраться сразу нескольким десяткам коллег.
А иногда хочется просто поделиться своей сложной ситуацией и в ответ получить слова поддержки коллег, совет или просто разделить эмоции. От этого вырастают крылья и работается легче!
❤️ До старта нового потока остаются считанные дни.
🎁 А для участников, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм, которые можно будет сразу использовать в работе.
Старт курса — 8 июня.
Подробная информация и запись:
ССЫЛКА
❤7👍2
«Ребёнок закончил 1 класс. Почерк не нравится. Письмо дается с трудом, получается неаккуратно и с ошибками. Что делать? Какие прописи купить?»
Такие вопросы мне задают в мае-июне очень часто. Родители пробуют решить проблему. Это прекрасно! Но если кажется, что нужно просто взять правильную пропись и потренироваться, то это только кажется… Так может выглядеть со стороны занятие специалиста. Но важно понимать, что бОльшую часть занятия педагог работает не в прописи. И если мы хотим преодолеть трудности своими силами, то придётся вникнуть. Этим постом я попробую помочь родителям разобраться, какие есть варианты, что можно поделать, чтоб усилия не были потрачены зря. Если трудности уже есть, то далеко не всегда проблема заключается только в недостатке тренировок, поэтому нужны не только тренировки письма.
✍🏻 Можно взять хорошие прописи, повторить материал 1 класса, уделять время письму каждый день. Это лучше, чем ничего, но…
Но если принцип письма не изменить, то вы будете закреплять неправильный навык и результата не будет. Надо разобраться, будет достаточно показать хороший пример, дать понятное объяснение и закрепить в прописи или причина лежит глубже педагогического пробела.
Поэтому так важна диагностика. Если проблемы с письмом связаны с особенностями развития двигательных функций, зрительно-пространственных представлений, саморегуляции и самоконтроля (и др.), то специалист на диагностике выявит трудности именно вашего ребёнка и даст рекомендации, какими упражнениями усилить занятия.
📌 Поэтому самым разумным вариантом я считаю начать работу со специалистом. Хотя бы только диагностику. Часто достаточно начать с диагностики, чтобы понять, какие именно трудности мешают ребёнку освоить письмо. А дальше можно получить план работы, рекомендации и поддерживающие встречи.
Очень хороший формат — сопровождение. Вы сами дома будете работать по рекомендованным пособиям и раз, например, в 10 дней показывать результат, беседовать о трудностях и успехах и получать дальнейшие рекомендации.
Где взять таких специалистов? Мои выпускники так умеют. Те, кто выбрал для себя дистанционный формат, могут и практикуют такие поддерживающие консультации.
Лето - самое лучшее время для коррекции почерка, пока нет школьной гонки и ежедневного неправильного подкрепления навыка.
❤️ Такой подход помогает работать именно с причиной трудностей.
Родители, если вам эта тема актуальна, то сигнализируйте🔥. Завтра я продолжу рассказывать, что можно (нужно!) поделать дома полезного для почерка, кроме прописей.
🔥78❤27👍11👏6
9 поток курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма» уже стартовал!
Каждый раз находятся специалисты, которые пишут мне после начала обучения: «А можно ещё присоединиться?»
Поэтому напоминаю: до конца этой недели (14/06/26) ещё можно войти в обучение и присоединиться к группе.
На курсе вас ждут не только лекции и методические материалы, но и практикумы, разборы вопросов, профессиональное сообщество и возможность получать обратную связь по ходу обучения. Именно это многие выпускники называют одной из самых ценных частей курса
🎁Для участников, которые приобретают курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.
Если пока сомневаетесь, подойдёт ли вам обучение, приглашаю на бесплатное демо. В течение 5 дней вы сможете познакомиться с подходом, форматом курса и частью материалов.
Демо-доступ:
ССЫЛКА
Присоединиться к основному курсу:
ССЫЛКА
Каждый раз находятся специалисты, которые пишут мне после начала обучения: «А можно ещё присоединиться?»
Поэтому напоминаю: до конца этой недели (14/06/26) ещё можно войти в обучение и присоединиться к группе.
На курсе вас ждут не только лекции и методические материалы, но и практикумы, разборы вопросов, профессиональное сообщество и возможность получать обратную связь по ходу обучения. Именно это многие выпускники называют одной из самых ценных частей курса
🎁Для участников, которые приобретают курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.
Если пока сомневаетесь, подойдёт ли вам обучение, приглашаю на бесплатное демо. В течение 5 дней вы сможете познакомиться с подходом, форматом курса и частью материалов.
Демо-доступ:
ССЫЛКА
Присоединиться к основному курсу:
ССЫЛКА
❤16🔥2👏2🥰1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Семинар в Севастополе случился! ❤️
Это был очень насыщенный день, наполненный вопросами, практикой, профессиональными обсуждениями!
Спасибо всем специалистам, которые нашли возможность и мужество, несмотря на ситуацию в городе, приехать!
Кто был? Учителя начальных классов, логопеды, психологи, руководитель центра. Почти все готовят детей к школе, то есть работают с дошкольниками.
Я надеюсь, что теория и методика, которые я дала на семинаре, соединившись с приемами работы и новыми инструментами, постепенно превратятся в понятные алгоритмы работы и найдут своё место в будущей практике с детьми ✍🏻
Немного атмосферы нашего семинара — в видео 🎥
Благодарю организатора — дружный коллектив центра нейро педагогики «Само» и Евгению Устюжанинову за тёплый приём и многолетнюю дружбу!!! До новых встреч! Впереди много интересного!!! Севастополь, держись, пусть всё будет хорошо! 🕊️🫂
Это был очень насыщенный день, наполненный вопросами, практикой, профессиональными обсуждениями!
Спасибо всем специалистам, которые нашли возможность и мужество, несмотря на ситуацию в городе, приехать!
Кто был? Учителя начальных классов, логопеды, психологи, руководитель центра. Почти все готовят детей к школе, то есть работают с дошкольниками.
Я надеюсь, что теория и методика, которые я дала на семинаре, соединившись с приемами работы и новыми инструментами, постепенно превратятся в понятные алгоритмы работы и найдут своё место в будущей практике с детьми ✍🏻
Немного атмосферы нашего семинара — в видео 🎥
Благодарю организатора — дружный коллектив центра нейро педагогики «Само» и Евгению Устюжанинову за тёплый приём и многолетнюю дружбу!!! До новых встреч! Впереди много интересного!!! Севастополь, держись, пусть всё будет хорошо! 🕊️🫂
❤43🔥14🥰3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Закончил 1 класс, в прописях всё небрежно, некрасиво… Само письмо вызывает негатив. Что поделать полезного для почерка с мамой в домашних условиях? (Если со специалистом нет возможности заниматься).
Продолжаю тему самопомощи с почерком.
Первый совет про диагностику и дистанционное сопровождение я дала здесь: https://t.me/mazinavd/1382
Письмо - деятельность ритмическая. Ритм в письме - единообразие основных параметров элементов букв. Единообразие по высоте, ширине, размеру, наклону даёт ощущение аккуратности. Также важна плавность переключения от элемента к элементу. А ещё неритмичное письмо не сможет стать быстрым. Поэтому ритмом заниматься важно!
Присмотритесь к письменной работе:
🚩буквы написаны на одном уровне, не выпрыгивают из разлиновки?
🚩размер букв одинаковый или в одном слове буквы разного размера?
🚩путаются ли буквы б-д, п-т, и-у? (Именно эти пары)
🚩есть ли места с повторным обведением?
🚩а как дела с соединениями, благополучно? Или где-то есть, а где-то буквы «слиплись» или «слились»?
Если отмечаете такие трудности, то желательно/обязательно позаниматься с ритмом. Сначала в движении (похлопаем), затем обязательно перенести это в графику (рисование узоров, ритмичное письмо букв).
Шаг 1️⃣. Он же очень приятный. Включаем ритмичную музыку и хлопаем в ритм.👏👏👏👏. Если у вашего ребёнка получается легко, то добавьте не просто хлопки в ладоши, а последовательность, например: 👏👏🙌🙌 или 👏🙌👏🙌 или даже 👏👏🦶🦶.
Хлопать можно ладошками, кулаками, об коленки, прямо, накрест и даже топать. Важно не сбиваться и удерживать серию движений. Если нащупали, что это «зона роста», то попробуйте без музыки, под счёт, потом пол музыку. Смысл в том, что ребёнок чувствует ритм (слышит, видит действия взрослого) и организует собственные движения под музыку. Движения несложные, это важно. А потом мы переводим движения (хлопы/топы) в графику, то есть двигаемся ближе к почерку в тетради.
Шаг2️⃣. Придумайте узор (в меру простой), который будете рисовать сегодня. И прорисуйте его в воздухе под ту же музыку, под которую хлопали. (Пример в видео).
Шаг 3️⃣. Выключите музыку. Это обязательно. Продолжите рисование узора любым инструментом (специалист по почерку здесь выбрал бы вам нужный, ориентируясь на положение дел с хватом и нажимом…). Можно мягкий пастельный мелок (👍), можно сочный (не сухой) фломастер (наверняка есть дома у всех). Не ручку. Где рисовать? Можно на развороте альбома для рисования. Без разлиновки (пока). Можно на кассовой ленте (да, для чеков которая, только закрепите).
Если придумывать самим не хочется, то такие музыкально -ритмические разминки есть готовые: ССЫЛКА
Там есть музыка и схема движений. На некоторых даже предложены узоры.
Шаг 4️⃣ Повторите узор в разлиновке. В широкой. Это либо тетрадь по русскому в одну линию (обычная для старшеклассников), либо альбом N2: ССЫЛКА
Будет более мелко и точно.
Если не хочется придумывать узоры и самим подбирать от простого к сложному, то можно купить готовые наклейки: ССЫЛКА
Чем рисовать? Мягким карандашом. Либо простой карандаш с проставленной мягкостью 4В (+/-), либо мягким цветным карандашом (акварельный, либо такой: ССЫЛКА
Шаг 5️⃣. Работа с буквами. Но об этом расскажу в следующей серии. Если интересно, конечно … 😉 🔥
Продолжаю тему самопомощи с почерком.
Первый совет про диагностику и дистанционное сопровождение я дала здесь: https://t.me/mazinavd/1382
Письмо - деятельность ритмическая. Ритм в письме - единообразие основных параметров элементов букв. Единообразие по высоте, ширине, размеру, наклону даёт ощущение аккуратности. Также важна плавность переключения от элемента к элементу. А ещё неритмичное письмо не сможет стать быстрым. Поэтому ритмом заниматься важно!
Присмотритесь к письменной работе:
🚩буквы написаны на одном уровне, не выпрыгивают из разлиновки?
🚩размер букв одинаковый или в одном слове буквы разного размера?
🚩путаются ли буквы б-д, п-т, и-у? (Именно эти пары)
🚩есть ли места с повторным обведением?
🚩а как дела с соединениями, благополучно? Или где-то есть, а где-то буквы «слиплись» или «слились»?
Если отмечаете такие трудности, то желательно/обязательно позаниматься
Шаг 1️⃣. Он же очень приятный. Включаем ритмичную музыку и хлопаем в ритм.👏👏👏👏. Если у вашего ребёнка получается легко, то добавьте не просто хлопки в ладоши, а последовательность, например: 👏👏🙌🙌 или 👏🙌👏🙌 или даже 👏👏🦶🦶.
Хлопать можно ладошками, кулаками, об коленки, прямо, накрест и даже топать. Важно не сбиваться и удерживать серию движений. Если нащупали, что это «зона роста», то попробуйте без музыки, под счёт, потом пол музыку. Смысл в том, что ребёнок чувствует ритм (слышит, видит действия взрослого) и организует собственные движения под музыку. Движения несложные, это важно. А потом мы переводим движения (хлопы/топы) в графику, то есть двигаемся ближе к почерку в тетради.
Шаг2️⃣. Придумайте узор (в меру простой), который будете рисовать сегодня. И прорисуйте его в воздухе под ту же музыку, под которую хлопали. (Пример в видео).
Шаг 3️⃣. Выключите музыку. Это обязательно. Продолжите рисование узора любым инструментом (специалист по почерку здесь выбрал бы вам нужный, ориентируясь на положение дел с хватом и нажимом…). Можно мягкий пастельный мелок (👍), можно сочный (не сухой) фломастер (наверняка есть дома у всех). Не ручку. Где рисовать? Можно на развороте альбома для рисования. Без разлиновки (пока). Можно на кассовой ленте (да, для чеков которая, только закрепите).
Если придумывать самим не хочется, то такие музыкально -ритмические разминки есть готовые: ССЫЛКА
Там есть музыка и схема движений. На некоторых даже предложены узоры.
Шаг 4️⃣ Повторите узор в разлиновке. В широкой. Это либо тетрадь по русскому в одну линию (обычная для старшеклассников), либо альбом N2: ССЫЛКА
Будет более мелко и точно.
Если не хочется придумывать узоры и самим подбирать от простого к сложному, то можно купить готовые наклейки: ССЫЛКА
Чем рисовать? Мягким карандашом. Либо простой карандаш с проставленной мягкостью 4В (+/-), либо мягким цветным карандашом (акварельный, либо такой: ССЫЛКА
Шаг 5️⃣. Работа с буквами. Но об этом расскажу в следующей серии. Если интересно, конечно … 😉 🔥
🔥84❤48🙏8
Давно планировала выпустить такую тетрадь, и наконец она готова!
«Пишу грамотно и красиво!» — это промежуточный шаг, «мостик» между привычной частой косой разлиновкой и более самостоятельным письмом. Небольшое, но очень важное звено, которого многим детям не хватало.
«Пишу грамотно и красиво!» — это промежуточный шаг, «мостик» между привычной частой косой разлиновкой и более самостоятельным письмом. Небольшое, но очень важное звено, которого многим детям не хватало.
🔥15❤6
Forwarded from Пишу красиво!
✨ Новинка в линейке тетрадей «Пишу красиво!»
В линейке «Пишу красиво!» появилась новая тетрадь — «Пишу грамотно и красиво!»
Она занимает место между тетрадью «Учусь писать красиво!» (голубой) и тетрадью «Легко писать красиво!» (персиковой).
📘Для чего нужна эта тетрадь
В тетради «Пишу грамотно и красиво!» постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой. Она предназначена помочь сделать плавный переход от письма в частой косой разлиновке к письму с меньшим количеством вспомогательных линий.
Предполагается, что дети переходят к письму в этой разлиновке во 2–3 классах — после того, как сформирована и отработана устойчивая форма основных элементов букв.
✍️ Особенности разлиновки
Разлиновка в данной тетради сохраняет высоту строки 4 мм, но имеет меньше вспомогательных линий по сравнению с предыдущей тетрадью в серии.
Большого количества визуальных опор на этом этапе уже не требуется, и постепенно можно отказываться от частых косых линий, чтобы ученик регулировал ширину элементов самостоятельно.
Также отсутствует вспомогательная линия посередине строки. Это даёт возможность увеличить скорость письма и количество элементов, написанных без отрыва.
🧠 Почему это важно
В начале обучения, на аналитическом этапе освоения навыка, ученики пишут буквы поэлементно: им необходимо фиксированное внимание к каждому элементу действия, а также визуальная опора для удержания единого размера и наклона письма.
Но на втором году обучения письмо постепенно начинает приближаться к синтетическому этапу, а значит, становится более связным.
Соединения между буквами становятся другими, более плавными и планируемыми. Окончание каждой буквы уже не ориентируется на середину строки, а стремится к месту начала следующей буквы. Поэтому необходимость в срединной вспомогательной линии отпадает.
⏱️ Когда переходить к такой разлиновке
«Взрослый» почерк, то есть ускорение и некоторое упрощение движений, основывается на прочно сформированном в первые два года обучения навыке. Поэтому во 2-м классе целесообразно в первом полугодии сохранить высоту строки 5 мм.(Тетрадь №2 «Начинаю писать красиво!»). Но сроки могут меняться в зависимости от индивидуального темпа формирования письма.
Полезно помнить, что форсированное обучение и чрезмерно раннее уменьшение разлиновки приводят к тому, что навык письма формируется медленнее или искажённо и никак не стимулирует ученика писать быстрее и лучше.
Если ребёнок пишет всё ещё медленно, задумываясь над каждым элементом, если присутствуют паузы между элементами, значит, уменьшать и упрощать разлиновку рано.
А если письмо стало заметно более плавным, без остановок на каждом элементе, то можно переходить на разлиновку без частых косых линий.
Данная тетрадь поможет осуществить этот переход бережно.
🛒 Где купить
Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru
В линейке «Пишу красиво!» появилась новая тетрадь — «Пишу грамотно и красиво!»
Она занимает место между тетрадью «Учусь писать красиво!» (голубой) и тетрадью «Легко писать красиво!» (персиковой).
📘Для чего нужна эта тетрадь
В тетради «Пишу грамотно и красиво!» постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой. Она предназначена помочь сделать плавный переход от письма в частой косой разлиновке к письму с меньшим количеством вспомогательных линий.
Предполагается, что дети переходят к письму в этой разлиновке во 2–3 классах — после того, как сформирована и отработана устойчивая форма основных элементов букв.
✍️ Особенности разлиновки
Разлиновка в данной тетради сохраняет высоту строки 4 мм, но имеет меньше вспомогательных линий по сравнению с предыдущей тетрадью в серии.
Большого количества визуальных опор на этом этапе уже не требуется, и постепенно можно отказываться от частых косых линий, чтобы ученик регулировал ширину элементов самостоятельно.
Также отсутствует вспомогательная линия посередине строки. Это даёт возможность увеличить скорость письма и количество элементов, написанных без отрыва.
🧠 Почему это важно
В начале обучения, на аналитическом этапе освоения навыка, ученики пишут буквы поэлементно: им необходимо фиксированное внимание к каждому элементу действия, а также визуальная опора для удержания единого размера и наклона письма.
Но на втором году обучения письмо постепенно начинает приближаться к синтетическому этапу, а значит, становится более связным.
Соединения между буквами становятся другими, более плавными и планируемыми. Окончание каждой буквы уже не ориентируется на середину строки, а стремится к месту начала следующей буквы. Поэтому необходимость в срединной вспомогательной линии отпадает.
⏱️ Когда переходить к такой разлиновке
«Взрослый» почерк, то есть ускорение и некоторое упрощение движений, основывается на прочно сформированном в первые два года обучения навыке. Поэтому во 2-м классе целесообразно в первом полугодии сохранить высоту строки 5 мм.(Тетрадь №2 «Начинаю писать красиво!»). Но сроки могут меняться в зависимости от индивидуального темпа формирования письма.
Полезно помнить, что форсированное обучение и чрезмерно раннее уменьшение разлиновки приводят к тому, что навык письма формируется медленнее или искажённо и никак не стимулирует ученика писать быстрее и лучше.
Если ребёнок пишет всё ещё медленно, задумываясь над каждым элементом, если присутствуют паузы между элементами, значит, уменьшать и упрощать разлиновку рано.
А если письмо стало заметно более плавным, без остановок на каждом элементе, то можно переходить на разлиновку без частых косых линий.
Данная тетрадь поможет осуществить этот переход бережно.
🛒 Где купить
Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru
❤32🔥31👍3😁1
Ребёнок знает букву, но написать сам не может…😢
Такую ситуацию родители и специалисты встречают очень часто. Ребёнок узнаёт букву, может назвать её, найти в тексте, иногда даже прочитать слог, но, когда дело доходит до письма, начинаются трудности. Размер плывёт, элементы искажаются, ребёнок путается в направлении движений, долго думает перед написанием или каждый раз пишет букву немного по-разному.
🖊 Здесь важно понимать: знание буквы ещё не означает, что сформирован навык её написания.
Откуда начать движение?
Куда вести линию?
Как вовремя остановиться и начать следующий элемент?
Как не потерять строку и размер?
Если алгоритм написания не формируется как нужно, то ребёнок срисовывает букву, не понимая её внутренней структуры. Именно поэтому дети могут знать буквы, но испытывать выраженные трудности именно на письме.
Чтобы написать букву, ребёнку нужно не просто помнить её внешний вид. Необходимо освоить последовательность движений: откуда начать, куда вести линию, как переключаться между элементами. И всё это удерживая направление, размер, нажим и строку.
📌 По этой причине в начале обучения особенно важно опираться на поэлементное освоение букв. Когда ребёнок видит последовательность движений, стартовые точки, направление линий, ему гораздо легче сформировать устойчивый двигательный образ буквы.
Для такой работы я рекомендую использовать демонстрационные карточки «Пишем буквы». На карточках крупно показаны письменные буквы, стартовые точки, направление движений и последовательность написания элементов. А на обороте есть ритмические формулы для письма букв в воздухе («раз-и-два-и…»), которые помогают лучше почувствовать темп и последовательность движений.
📚 Карточки особенно удобны для подготовки к школе и фронтальной работы в классе, когда важно не просто показать букву, а помочь ребёнку понять, как именно она формируется движением руки.
Но для такой работы подходит и бесплатные видео анимации (с комментариями учителя по ритму письма), платная презентации «Пишем буквы». Также в комплекте прописей каждая буква разбирается подробно, а в методичке дана ритмическая формула каждой буквы.
🔗 Демонстрационные карточки «Пишем буквы» и интерактивную презентацию-тренажёр
"Пишем буквы" можно найти по ссылке: ССЫЛКА
🔗 Ссылка на комплект прописей: ССЫЛКА
Такую ситуацию родители и специалисты встречают очень часто. Ребёнок узнаёт букву, может назвать её, найти в тексте, иногда даже прочитать слог, но, когда дело доходит до письма, начинаются трудности. Размер плывёт, элементы искажаются, ребёнок путается в направлении движений, долго думает перед написанием или каждый раз пишет букву немного по-разному.
🖊 Здесь важно понимать: знание буквы ещё не означает, что сформирован навык её написания.
Откуда начать движение?
Куда вести линию?
Как вовремя остановиться и начать следующий элемент?
Как не потерять строку и размер?
Если алгоритм написания не формируется как нужно, то ребёнок срисовывает букву, не понимая её внутренней структуры. Именно поэтому дети могут знать буквы, но испытывать выраженные трудности именно на письме.
Чтобы написать букву, ребёнку нужно не просто помнить её внешний вид. Необходимо освоить последовательность движений: откуда начать, куда вести линию, как переключаться между элементами. И всё это удерживая направление, размер, нажим и строку.
📌 По этой причине в начале обучения особенно важно опираться на поэлементное освоение букв. Когда ребёнок видит последовательность движений, стартовые точки, направление линий, ему гораздо легче сформировать устойчивый двигательный образ буквы.
Для такой работы я рекомендую использовать демонстрационные карточки «Пишем буквы». На карточках крупно показаны письменные буквы, стартовые точки, направление движений и последовательность написания элементов. А на обороте есть ритмические формулы для письма букв в воздухе («раз-и-два-и…»), которые помогают лучше почувствовать темп и последовательность движений.
📚 Карточки особенно удобны для подготовки к школе и фронтальной работы в классе, когда важно не просто показать букву, а помочь ребёнку понять, как именно она формируется движением руки.
Но для такой работы подходит и бесплатные видео анимации (с комментариями учителя по ритму письма), платная презентации «Пишем буквы». Также в комплекте прописей каждая буква разбирается подробно, а в методичке дана ритмическая формула каждой буквы.
🔗 Демонстрационные карточки «Пишем буквы» и интерактивную презентацию-тренажёр
"Пишем буквы" можно найти по ссылке: ССЫЛКА
🔗 Ссылка на комплект прописей: ССЫЛКА
❤25
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В серии «Пишу красиво!» появилась новая тетрадь — «Пишу грамотно и красиво!»
В этой тетради постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой. Высота строки 4 мм.
Данная тетрадь поможет осуществить переход от письма в частой косой разлиновке к письму в строке с редкими косыми бережно.
Когда предлагать тетрадь?Когда письмо становится более связным. Посмотрите видео, там наглядно это показано и прокомментировано. Обычно это конец 2 – начало 3 класса.
🛒 Где купить
Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru
(Будет ли на ВБ? Когда-нибудь будет, но пока только на сайте).
Желаю красивых букв и письма без ошибок!
В этой тетради постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой. Высота строки 4 мм.
Данная тетрадь поможет осуществить переход от письма в частой косой разлиновке к письму в строке с редкими косыми бережно.
Когда предлагать тетрадь?
🛒 Где купить
Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru
(Будет ли на ВБ? Когда-нибудь будет, но пока только на сайте).
Желаю красивых букв и письма без ошибок!
❤29🔥16
❗До 21 июня включительно можно присоединиться к обучению❗️
Хорошая новость для тех, кто хотел присоединиться к курсу, но не успел.
Поэтому если вы давно присматривались к курсу, откладывали решение, не успели оформить участие или только сейчас поняли, что хотите разобраться в теме письма и почерка глубже — возможность ещё есть.
На картинке собраны отзывы специалистов, которые проходят или уже прошли обучение. Именно результаты и впечатления выпускников лучше всего показывают, каким получился курс.
🎁 И ещё приятное дополнение.
Для тех, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.
Спасибо всем, кто уже учится вместе с нами. И буду рада тем, кто решит запрыгнуть в этот последний вагон 🚂✨
🔗 Записаться на курс: ССЫЛКА
Хорошая новость для тех, кто хотел присоединиться к курсу, но не успел.
Поэтому если вы давно присматривались к курсу, откладывали решение, не успели оформить участие или только сейчас поняли, что хотите разобраться в теме письма и почерка глубже — возможность ещё есть.
На картинке собраны отзывы специалистов, которые проходят или уже прошли обучение. Именно результаты и впечатления выпускников лучше всего показывают, каким получился курс.
🎁 И ещё приятное дополнение.
Для тех, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.
Спасибо всем, кто уже учится вместе с нами. И буду рада тем, кто решит запрыгнуть в этот последний вагон 🚂✨
🔗 Записаться на курс: ССЫЛКА
🔥10❤8
Продолжаю тему домашних занятий.
Это информация для мам и пап, которые решили сами позаниматься со своим ребёнком почерком.
Предыдущие посты на тему
Здесь https://t.me/mazinavd/1382
И здесь https://t.me/mazinavd/1385
В предыдущих постах мы разобрались почему важно проконсультироваться со специалистом. Потом мы поговорили о том, почему важно заниматься ритмом. Зачем нужны «топ-хлоп» и как по шагам привести эту работу к графике, то есть к письму. Остановились на том, как работать с буквами.
Как раз на этом шаге вы поймете, что это будет не просто взять пропись и обводить/писать буквы, а чуть сложнее.
Шаг 5️⃣. Работа с буквами.
Неважно, знакомим ли мы ребёнка с написанием буквы впервые или это занятие по исправлению почерка, мы имеем задачу выработать правильную последовательность и траекторию движения при написании буквы.
5.1 Сначала рассматриваем букву, анализируем, считаем количество элементов у буквы. Если необходимо, раскрашиваем букву. Я в своих пособиях предлагаю такие «пухленькие» буквы-раскраски. На этом этапе можно и составить букву из магнитного конструктора (ссылка) или просто из пушистой проволоки (или другого материала).
5.2 Пишем в воздухе крупными движениями под совместный счёт. Например, буква «и»: «Раз — и — два —и». Такие ритмические формулы буквы у меня расписаны в пособиях («Пишем буквы», методичка к прописям, а в интерактивной презентации письма букв есть звуковая подсказка).
5.3 Пишем букву пальцем внутри контура «пухлой» буквы-раскраски. Тоже считаем вслух вместе. Важно убедится, что ребёнок не просто правильно делает и считает, но понимает принцип счёта. Цифра - это основные штрихи вниз, а «и» — штрихи вверх и в сторону.
5.4 Пишем букву в прописи. В самой крупной разлиновке, которую вы подобрали для данного ученика. Важный момент: ребёнок считает себе сам. На этом этапе уже нельзя считать хором, вместе, нельзя навязывать темп (поэтому ни под метроном, ни под музыку писать нельзя). Важно чтоб ученик смог сам организовать себе счёт, для этого и была проведена предыдущая работа.
5.5 Буква в прописи предъявляется сначала поэлементно (но на фоне буквы!). Потом остаются только стартовые точки и ученик пишет букву всё более самостоятельно.
6️⃣ Шаг. Обсуждаем соединения, которые могут встретиться. Перед изучаемой буквой и после. В этом (в том числе) и есть смысл письма слогов. Напомню, что в первый год обучения мы предлагаем единообразные соединения. Но про соединения я уже писала. Если надо, напишу ещё раз, дайте знать! 🔥
В следующем посте я расскажу про варианты крупной разлиновки и почему размер разлиновки важен при изначальном обучении и при коррекции в любом возрасте.
Это информация для мам и пап, которые решили сами позаниматься со своим ребёнком почерком.
Предыдущие посты на тему
Здесь https://t.me/mazinavd/1382
И здесь https://t.me/mazinavd/1385
В предыдущих постах мы разобрались почему важно проконсультироваться со специалистом. Потом мы поговорили о том, почему важно заниматься ритмом. Зачем нужны «топ-хлоп» и как по шагам привести эту работу к графике, то есть к письму. Остановились на том, как работать с буквами.
Как раз на этом шаге вы поймете, что это будет не просто взять пропись и обводить/писать буквы, а чуть сложнее.
Шаг 5️⃣. Работа с буквами.
Неважно, знакомим ли мы ребёнка с написанием буквы впервые или это занятие по исправлению почерка, мы имеем задачу выработать правильную последовательность и траекторию движения при написании буквы.
5.1 Сначала рассматриваем букву, анализируем, считаем количество элементов у буквы. Если необходимо, раскрашиваем букву. Я в своих пособиях предлагаю такие «пухленькие» буквы-раскраски. На этом этапе можно и составить букву из магнитного конструктора (ссылка) или просто из пушистой проволоки (или другого материала).
5.2 Пишем в воздухе крупными движениями под совместный счёт. Например, буква «и»: «Раз — и — два —и». Такие ритмические формулы буквы у меня расписаны в пособиях («Пишем буквы», методичка к прописям, а в интерактивной презентации письма букв есть звуковая подсказка).
5.3 Пишем букву пальцем внутри контура «пухлой» буквы-раскраски. Тоже считаем вслух вместе. Важно убедится, что ребёнок не просто правильно делает и считает, но понимает принцип счёта. Цифра - это основные штрихи вниз, а «и» — штрихи вверх и в сторону.
5.4 Пишем букву в прописи. В самой крупной разлиновке, которую вы подобрали для данного ученика. Важный момент: ребёнок считает себе сам. На этом этапе уже нельзя считать хором, вместе, нельзя навязывать темп (поэтому ни под метроном, ни под музыку писать нельзя). Важно чтоб ученик смог сам организовать себе счёт, для этого и была проведена предыдущая работа.
5.5 Буква в прописи предъявляется сначала поэлементно (но на фоне буквы!). Потом остаются только стартовые точки и ученик пишет букву всё более самостоятельно.
6️⃣ Шаг. Обсуждаем соединения, которые могут встретиться. Перед изучаемой буквой и после. В этом (в том числе) и есть смысл письма слогов. Напомню, что в первый год обучения мы предлагаем единообразные соединения. Но про соединения я уже писала. Если надо, напишу ещё раз, дайте знать! 🔥
В следующем посте я расскажу про варианты крупной разлиновки и почему размер разлиновки важен при изначальном обучении и при коррекции в любом возрасте.
🔥47❤27🙏4👍1🤝1
Дорогие коллеги, примите участие в опросе, важном для науки и нашей педагогической реальности.
Опрос направлен на изучение уровня осведомленности о проблеме нарушений письма и чтения у детей.
Данные собираем для проекта Ассоциации родителей детей с дислексией. Обработку проводят квалифицированные и очень ответственные социологи. Результаты будут представлены на октябрьской Неделе осведомлённости о дислексии, которую проводит Ассоциация.
В 2019 году Ассоциация родителей детей с дислексией проводила аналогичный социологический опрос в образовательных организациях. Тогда удалось собрать 32,5 тысячи анкет учителей и специалистов сопровождения.
В этом году такое масштабное исследование невозможно, т.к. централизованное анкетирование педагогических работников свели к минимуму (это и хорошо, и плохо). Поэтому обращаемся к вам теперь через блоги.
Заполнение анкеты отнимет у вас 15-20 минут. Но мы будем бесконечно признательны за помощь в сборе данных!
Если Вы педагог, логопед, психолог – любой специалист, работающий с детьми, заполните, пожалуйста, анкету 👇
📝 Пройти опрос: clck.ru/3UAgSt
Опрос направлен на изучение уровня осведомленности о проблеме нарушений письма и чтения у детей.
Данные собираем для проекта Ассоциации родителей детей с дислексией. Обработку проводят квалифицированные и очень ответственные социологи. Результаты будут представлены на октябрьской Неделе осведомлённости о дислексии, которую проводит Ассоциация.
В 2019 году Ассоциация родителей детей с дислексией проводила аналогичный социологический опрос в образовательных организациях. Тогда удалось собрать 32,5 тысячи анкет учителей и специалистов сопровождения.
В этом году такое масштабное исследование невозможно, т.к. централизованное анкетирование педагогических работников свели к минимуму (это и хорошо, и плохо). Поэтому обращаемся к вам теперь через блоги.
Заполнение анкеты отнимет у вас 15-20 минут. Но мы будем бесконечно признательны за помощь в сборе данных!
Если Вы педагог, логопед, психолог – любой специалист, работающий с детьми, заполните, пожалуйста, анкету 👇
📝 Пройти опрос: clck.ru/3UAgSt
👍20❤11🤝7
🗓10 юбилейный поток курса «Нейропсихологический подход в обучении и коррекции технической стороны письма» стартует 26 октября 2026 года.
Знаю, что многие планируют обучение заранее, чтобы спокойно распределить нагрузку и подготовиться к новому учебному периоду. Поэтому запись открываю уже сейчас.
🎁 До 22 июля действует скидка 10% на участие в курсе.
Если вы давно хотели глубже разобраться в формировании навыка письма, понять причины трудностей, научиться проводить диагностику и выстраивать систему обучения и коррекции, сейчас самое подходящее время забронировать место.
Курс подойдёт учителям начальных классов, логопедам, дефектологам, психологам, нейропсихологам, педагогам дополнительного образования и всем специалистам, которые работают с письмом и почерком детей.
🔗 Подробнее о программе и запись на курс: ССЫЛКА
Буду рада встретиться с вами на 10 потоке ❤️
Знаю, что многие планируют обучение заранее, чтобы спокойно распределить нагрузку и подготовиться к новому учебному периоду. Поэтому запись открываю уже сейчас.
🎁 До 22 июля действует скидка 10% на участие в курсе.
Если вы давно хотели глубже разобраться в формировании навыка письма, понять причины трудностей, научиться проводить диагностику и выстраивать систему обучения и коррекции, сейчас самое подходящее время забронировать место.
Курс подойдёт учителям начальных классов, логопедам, дефектологам, психологам, нейропсихологам, педагогам дополнительного образования и всем специалистам, которые работают с письмом и почерком детей.
🔗 Подробнее о программе и запись на курс: ССЫЛКА
Буду рада встретиться с вами на 10 потоке ❤️
❤19