Появилась в продаже моя игра «Заманчивое предложение»!

https://www.wildberries.ru/catalog/51265341/detail.aspx

Долго её не было. Но вот теперь она есть!🥳💃🏻📯🥁👏🏻👏🏻👏🏻
Видео обзор игры https://youtu.be/4GT8SGYKHmQ
Быстрое знакомство с игрой (простые правила) https://youtu.be/yXtlUdymfuw
Основные правила (посложнее)
https://youtu.be/GOSw9ORTZf8

Возраст 7+, но можно и 6+.

Для чего?
В зависимости от варианта выбранных правил:
✅Для развития связной речи.
✅Для отработки темы «члены предложения»
✅Для запоминания/узнавания печатных букв
✅Для того, чтоб развивать чувство юмора😁
✅Для развития интеллекта (комбинаторика там есть и сложные правила. Простые правила тоже есть😉)

✳️А ещё я рекомендую эту игру тем, кто ищет, на каком бы материале отработать красивое письмо. ✍🏻
Составили предложение из карточек, ➡️ посмеялись (высокая вероятность чего-то смешного🤭), ➡️ записали красивым почерком,➡️ подчеркнули члены предложения.
И каждый раз что-то новенькое будет составляться!

🗣️Вопрос из зала: «В лекции «одного уважаемого нейропсихолога» шла речь о том, что нет научных оснований говорить о влиянии нейропсихологических упражнений на межполушарное взаимодействие. Какова ваша точка зрения по этому вопросу?»

У нас есть мозолистое тело. Это факт. У нас есть межполушарные связи. Это тоже факт. Мы ими пользуемся повседневно. Ходьба, езда на велосипеде или другие бытовые действия - задействуется билатеральные связи. То есть работу левой руки/ноги контролирует правое полушарие, а работу правой руки/ноги - левое. И это доказано. Ссылки? Хрестоматия «Межполушарное взаимодействие» под ред. Семенович А.В. И Ковязиной М.С 2009г.
Есть проба Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию, приведу фото из книги «Высшие корковые функции человека» А.Р. Лурия, где описывается роль мозолистого тела (в том числе).
Исходя из этих знаний то, что упражнение «Лезгинка» или ещё какие-то разнонаправленные движения противоположных частей тела оказывают влияние на межполушарные связи - очевидно. А исследования… ну предположите, как они должны быть организованы?! Группа детей исследуются, делаются упражнения… как цифрами измерить? А как организовать контроль?
А логопеды имеют исследования, что упражнение «Грибочек» способствует постановке [р]? Ага!!! Не всем «Грибочек» помогает?! Ну как же вы можете такое упражнение использовать?! Ненадежное… 🤨
А другие дети сортируют, классифицируют, ищут лишнее… А где исследования, что эти задания действительно оказывают влияние на мышление?!
Хватит саркастичных примеров и аналогий? 😄
(Продолжение👇🏻)

🧠Конечно, работу мозга необходимо продолжать изучать, проводить исследования. Но пусть это делают люди науки. И такие громкие заявления несомненно привлекают внимание, но используется это внимание в своих утилитарных целях. По сути это перепалка между большими умами и их учениками, чтоб закрепить позиции своего метода. Хайп.😕
Жаль, что происходит смущение умов обычных специалистов, которые работают с детьми.

Ответ на вопрос я дала в самом начале. Влияние имеется.

Но вывод я хочу сделать о другом. Самостоятельную аналитическую деятельность никто заменит. Если действительно хочется разобраться, то придется читать научную литературу и выбирать чей авторитет более авторитетный. У каждого исследователя, автора учебника, нейропсихолога и блогера будет свое мнение, не наспрашиваешься. Всё равно анализировать информацию и принимать решение самостоятельно придётся.

Чтоб легче искать - прикреплю в фото источники, которые я упомянула. Ещё прикреплю пост клинического психолога Елены Порошиной, о том же самом но с бОльшим количеством ссылок. https://t.me/neuropsyexpert/365

Коллеги, приглашаю на живой семинар в 📍 Омск.

4-5 февраля - тема про почерк 2 дня.
Подробности https://vk.com/wall-148168964_1118

Стоимость участия: группа от 20 до 30 участников - 7 000 рублей
Свыше 30 и до 40 (максимальное количество участников) - 6 000 рублей

Организатор: Кальчук Ольга Викторовна
+7-904-322-57-63 https://vk.com/id293597156