Что на самом деле помогает специалистам расти быстрее?🤨

Многие уверены: чем больше лекций и методических, практических материалов, тем лучше курс. Но сами участники курса чаще всего отмечают совсем другое. Больше всего ценятся не сами записи уроков и даже не библиотека пособий, а возможность обсуждать реальные случаи, получать обратную связь и разбирать вопросы, которые возникают в работе с конкретным ребёнком на основе полученных знаний.

«Практикумы — отдельная любовь! Очень здорово, что есть возможность лично задать вопросы и Вам, и кураторам по интересующим моментам».

«Понравилось многое. От полезной информации до быстрого и своевременного ответа в чате курса».

«В чате всегда на связи кураторы и сама Вероника Дмитриевна. Это ценно!»

«Понравилось всё: от организации до общения в чате. А какой великолепный чат! В нём можно найти что угодно».

Почему так происходит?

Потому что в работе с проблемой живого человека необходимо клиническое мышление. Алгоритмы и шаблоны являются опорой в начале работы, удобно работать с группой. При индивидуальной работе специалист адаптирует программу и задания, расставляет нужные акценты. Вопросы особенно часто возникают, когда трудности стойкие, нарушение сложное, многокомпонентное. В таких случаях возникает необходимость разобраться, формулируются уточняющие вопросы:

✍🏻 На что обратить внимание именно в этом случае?
✍🏻 С чего начать работу?
✍🏻 Как объяснить трудности родителям и какие перспективы прогнозировать?
✍🏻 Какие упражнения выбрать?
✍🏻 Что делать, если привычный алгоритм не срабатывает?

Именно поэтому на курсе есть практикумы, разборы и профессиональное сообщество специалистов, которые учатся вместе.

В чате мы учимся находить ответы на такие вопросы, конечно, при поддержке и под чутким руководством кураторов и Вероники Дмитриевны. Мы не превращаем чат в супервизию для каждого, но ответы находятся для всех. Мы стараемся построить разбор каждого случая так, чтоб в будущем специалисты смогли самостоятельно справляться с подобными случаями в работе.

Очень часто один вопрос в чате помогает разобраться сразу нескольким десяткам коллег.
А иногда хочется просто поделиться своей сложной ситуацией и в ответ получить слова поддержки коллег, совет или просто разделить эмоции. От этого вырастают крылья и работается легче!

❤️ До старта нового потока остаются считанные дни.

🎁 А для участников, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок: два файла с прописями алфавита в разлиновке 8 мм и 5 мм, которые можно будет сразу использовать в работе.

Старт курса — 8 июня.

Подробная информация и запись:
ССЫЛКА

«Ребёнок закончил 1 класс. Почерк не нравится. Письмо дается с трудом, получается неаккуратно и с ошибками. Что делать? Какие прописи купить?»

Такие вопросы мне задают в мае-июне очень часто. Родители пробуют решить проблему. Это прекрасно! Но если кажется, что нужно просто взять правильную пропись и потренироваться, то это только кажется… Так может выглядеть со стороны занятие специалиста. Но важно понимать, что бОльшую часть занятия педагог работает не в прописи. И если мы хотим преодолеть трудности своими силами, то придётся вникнуть. Этим постом я попробую помочь родителям разобраться, какие есть варианты, что можно поделать, чтоб усилия не были потрачены зря. Если трудности уже есть, то далеко не всегда проблема заключается только в недостатке тренировок, поэтому нужны не только тренировки письма.

✍🏻 Можно взять хорошие прописи, повторить материал 1 класса, уделять время письму каждый день. Это лучше, чем ничего, но…

Но если принцип письма не изменить, то вы будете закреплять неправильный навык и результата не будет. Надо разобраться, будет достаточно показать хороший пример, дать понятное объяснение и закрепить в прописи или причина лежит глубже педагогического пробела.

Поэтому так важна диагностика. Если проблемы с письмом связаны с особенностями развития двигательных функций, зрительно-пространственных представлений, саморегуляции и самоконтроля (и др.), то специалист на диагностике выявит трудности именно вашего ребёнка и даст рекомендации, какими упражнениями усилить занятия.

📌 Поэтому самым разумным вариантом я считаю начать работу со специалистом. Хотя бы только диагностику. Часто достаточно начать с диагностики, чтобы понять, какие именно трудности мешают ребёнку освоить письмо. А дальше можно получить план работы, рекомендации и поддерживающие встречи.

Очень хороший формат — сопровождение. Вы сами дома будете работать по рекомендованным пособиям и раз, например, в 10 дней показывать результат, беседовать о трудностях и успехах и получать дальнейшие рекомендации.

Где взять таких специалистов? Мои выпускники так умеют. Те, кто выбрал для себя дистанционный формат, могут и практикуют такие поддерживающие консультации.

Лето - самое лучшее время для коррекции почерка, пока нет школьной гонки и ежедневного неправильного подкрепления навыка.

❤️ Такой подход помогает работать именно с причиной трудностей.

Родители, если вам эта тема актуальна, то сигнализируйте🔥. Завтра я продолжу рассказывать, что можно (нужно!) поделать дома полезного для почерка, кроме прописей.

9 поток курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма» уже стартовал!

Каждый раз находятся специалисты, которые пишут мне после начала обучения: «А можно ещё присоединиться?»

Поэтому напоминаю: до конца этой недели (14/06/26) ещё можно войти в обучение и присоединиться к группе.

На курсе вас ждут не только лекции и методические материалы, но и практикумы, разборы вопросов, профессиональное сообщество и возможность получать обратную связь по ходу обучения. Именно это многие выпускники называют одной из самых ценных частей курса

🎁Для участников, которые приобретают курс по полной стоимости, подготовлен дополнительный подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.

Если пока сомневаетесь, подойдёт ли вам обучение, приглашаю на бесплатное демо. В течение 5 дней вы сможете познакомиться с подходом, форматом курса и частью материалов.

Демо-доступ:
ССЫЛКА

Присоединиться к основному курсу:
ССЫЛКА

Семинар в Севастополе случился! ❤️

Это был очень насыщенный день, наполненный вопросами, практикой, профессиональными обсуждениями!

Спасибо всем специалистам, которые нашли возможность и мужество, несмотря на ситуацию в городе, приехать!
Кто был? Учителя начальных классов, логопеды, психологи, руководитель центра. Почти все готовят детей к школе, то есть работают с дошкольниками.

Я надеюсь, что теория и методика, которые я дала на семинаре, соединившись с приемами работы и новыми инструментами, постепенно превратятся в понятные алгоритмы работы и найдут своё место в будущей практике с детьми ✍🏻

Немного атмосферы нашего семинара — в видео 🎥

Благодарю организатора — дружный коллектив центра нейро педагогики «Само» и Евгению Устюжанинову за тёплый приём и многолетнюю дружбу!!! До новых встреч! Впереди много интересного!!! Севастополь, держись, пусть всё будет хорошо! 🕊️🫂

Закончил 1 класс, в прописях всё небрежно, некрасиво… Само письмо вызывает негатив. Что поделать полезного для почерка с мамой в домашних условиях? (Если со специалистом нет возможности заниматься).
Продолжаю тему самопомощи с почерком.
Первый совет про диагностику и дистанционное сопровождение я дала здесь: https://t.me/mazinavd/1382

Письмо - деятельность ритмическая. Ритм в письме - единообразие основных параметров элементов букв. Единообразие по высоте, ширине, размеру, наклону даёт ощущение аккуратности. Также важна плавность переключения от элемента к элементу. А ещё неритмичное письмо не сможет стать быстрым. Поэтому ритмом заниматься важно!

Присмотритесь к письменной работе:
🚩буквы написаны на одном уровне, не выпрыгивают из разлиновки?
🚩размер букв одинаковый или в одном слове буквы разного размера?
🚩путаются ли буквы б-д, п-т, и-у? (Именно эти пары)
🚩есть ли места с повторным обведением?
🚩а как дела с соединениями, благополучно? Или где-то есть, а где-то буквы «слиплись» или «слились»?

Если отмечаете такие трудности, то желательно/обязательно позаниматься с ритмом. Сначала в движении (похлопаем), затем обязательно перенести это в графику (рисование узоров, ритмичное письмо букв).

Шаг 1️⃣. Он же очень приятный. Включаем ритмичную музыку и хлопаем в ритм.👏👏👏👏. Если у вашего ребёнка получается легко, то добавьте не просто хлопки в ладоши, а последовательность, например: 👏👏🙌🙌 или 👏🙌👏🙌 или даже 👏👏🦶🦶.
Хлопать можно ладошками, кулаками, об коленки, прямо, накрест и даже топать. Важно не сбиваться и удерживать серию движений. Если нащупали, что это «зона роста», то попробуйте без музыки, под счёт, потом пол музыку. Смысл в том, что ребёнок чувствует ритм (слышит, видит действия взрослого) и организует собственные движения под музыку. Движения несложные, это важно. А потом мы переводим движения (хлопы/топы) в графику, то есть двигаемся ближе к почерку в тетради.

Шаг2️⃣. Придумайте узор (в меру простой), который будете рисовать сегодня. И прорисуйте его в воздухе под ту же музыку, под которую хлопали. (Пример в видео).

Шаг 3️⃣. Выключите музыку. Это обязательно. Продолжите рисование узора любым инструментом (специалист по почерку здесь выбрал бы вам нужный, ориентируясь на положение дел с хватом и нажимом…). Можно мягкий пастельный мелок (👍), можно сочный (не сухой) фломастер (наверняка есть дома у всех). Не ручку. Где рисовать? Можно на развороте альбома для рисования. Без разлиновки (пока). Можно на кассовой ленте (да, для чеков которая, только закрепите).
Если придумывать самим не хочется, то такие музыкально -ритмические разминки есть готовые: ССЫЛКА
Там есть музыка и схема движений. На некоторых даже предложены узоры.

Шаг 4️⃣ Повторите узор в разлиновке. В широкой. Это либо тетрадь по русскому в одну линию (обычная для старшеклассников), либо альбом N2: ССЫЛКА
Будет более мелко и точно.
Если не хочется придумывать узоры и самим подбирать от простого к сложному, то можно купить готовые наклейки: ССЫЛКА
Чем рисовать? Мягким карандашом. Либо простой карандаш с проставленной мягкостью 4В (+/-), либо мягким цветным карандашом (акварельный, либо такой: ССЫЛКА

Шаг 5️⃣. Работа с буквами. Но об этом расскажу в следующей серии. Если интересно, конечно … 😉 🔥

Давно планировала выпустить такую тетрадь, и наконец она готова!

«Пишу грамотно и красиво!» — это промежуточный шаг, «мостик» между привычной частой косой разлиновкой и более самостоятельным письмом. Небольшое, но очень важное звено, которого многим детям не хватало.

✨ Новинка в линейке тетрадей «Пишу красиво!»

В линейке «Пишу красиво!» появилась новая тетрадь — «Пишу грамотно и красиво!»

Она занимает место между тетрадью «Учусь писать красиво!» (голубой) и тетрадью «Легко писать красиво!» (персиковой).

📘Для чего нужна эта тетрадь

В тетради «Пишу грамотно и красиво!» постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой. Она предназначена помочь сделать плавный переход от письма в частой косой разлиновке к письму с меньшим количеством вспомогательных линий.

Предполагается, что дети переходят к письму в этой разлиновке во 2–3 классах — после того, как сформирована и отработана устойчивая форма основных элементов букв.

✍️ Особенности разлиновки

Разлиновка в данной тетради сохраняет высоту строки 4 мм, но имеет меньше вспомогательных линий по сравнению с предыдущей тетрадью в серии.

Большого количества визуальных опор на этом этапе уже не требуется, и постепенно можно отказываться от частых косых линий, чтобы ученик регулировал ширину элементов самостоятельно.

Также отсутствует вспомогательная линия посередине строки. Это даёт возможность увеличить скорость письма и количество элементов, написанных без отрыва.

🧠 Почему это важно

В начале обучения, на аналитическом этапе освоения навыка, ученики пишут буквы поэлементно: им необходимо фиксированное внимание к каждому элементу действия, а также визуальная опора для удержания единого размера и наклона письма.

Но на втором году обучения письмо постепенно начинает приближаться к синтетическому этапу, а значит, становится более связным.
Соединения между буквами становятся другими, более плавными и планируемыми. Окончание каждой буквы уже не ориентируется на середину строки, а стремится к месту начала следующей буквы. Поэтому необходимость в срединной вспомогательной линии отпадает.

⏱️ Когда переходить к такой разлиновке

«Взрослый» почерк, то есть ускорение и некоторое упрощение движений, основывается на прочно сформированном в первые два года обучения навыке. Поэтому во 2-м классе целесообразно в первом полугодии сохранить высоту строки 5 мм.(Тетрадь №2 «Начинаю писать красиво!»). Но сроки могут меняться в зависимости от индивидуального темпа формирования письма.

Полезно помнить, что форсированное обучение и чрезмерно раннее уменьшение разлиновки приводят к тому, что навык письма формируется медленнее или искажённо и никак не стимулирует ученика писать быстрее и лучше.

Если ребёнок пишет всё ещё медленно, задумываясь над каждым элементом, если присутствуют паузы между элементами, значит, уменьшать и упрощать разлиновку рано.

А если письмо стало заметно более плавным, без остановок на каждом элементе, то можно переходить на разлиновку без частых косых линий.

Данная тетрадь поможет осуществить этот переход бережно.

🛒 Где купить

Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru

Ребёнок знает букву, но написать сам не может…😢

Такую ситуацию родители и специалисты встречают очень часто. Ребёнок узнаёт букву, может назвать её, найти в тексте, иногда даже прочитать слог, но, когда дело доходит до письма, начинаются трудности. Размер плывёт, элементы искажаются, ребёнок путается в направлении движений, долго думает перед написанием или каждый раз пишет букву немного по-разному.

🖊 Здесь важно понимать: знание буквы ещё не означает, что сформирован навык её написания.

Откуда начать движение?
Куда вести линию?
Как вовремя остановиться и начать следующий элемент?
Как не потерять строку и размер?

Если алгоритм написания не формируется как нужно, то ребёнок срисовывает букву, не понимая её внутренней структуры. Именно поэтому дети могут знать буквы, но испытывать выраженные трудности именно на письме.

Чтобы написать букву, ребёнку нужно не просто помнить её внешний вид. Необходимо освоить последовательность движений: откуда начать, куда вести линию, как переключаться между элементами. И всё это удерживая направление, размер, нажим и строку.

📌 По этой причине в начале обучения особенно важно опираться на поэлементное освоение букв. Когда ребёнок видит последовательность движений, стартовые точки, направление линий, ему гораздо легче сформировать устойчивый двигательный образ буквы.

Для такой работы я рекомендую использовать демонстрационные карточки «Пишем буквы». На карточках крупно показаны письменные буквы, стартовые точки, направление движений и последовательность написания элементов. А на обороте есть ритмические формулы для письма букв в воздухе («раз-и-два-и…»), которые помогают лучше почувствовать темп и последовательность движений.

📚 Карточки особенно удобны для подготовки к школе и фронтальной работы в классе, когда важно не просто показать букву, а помочь ребёнку понять, как именно она формируется движением руки.

Но для такой работы подходит и бесплатные видео анимации (с комментариями учителя по ритму письма), платная презентации «Пишем буквы». Также в комплекте прописей каждая буква разбирается подробно, а в методичке дана ритмическая формула каждой буквы.

🔗 Демонстрационные карточки «Пишем буквы» и интерактивную презентацию-тренажёр
"Пишем буквы" можно найти по ссылке: ССЫЛКА

🔗 Ссылка на комплект прописей: ССЫЛКА

В серии «Пишу красиво!» появилась новая тетрадь — «Пишу грамотно и красиво!»

В этой тетради постраничное чередование частой косой разлиновки с редкой косой.  Высота строки 4 мм.
Данная тетрадь поможет осуществить переход от письма в частой косой разлиновке к письму в строке с редкими косыми бережно.

Когда предлагать тетрадь? Когда письмо становится более связным. Посмотрите видео, там наглядно это показано и прокомментировано. Обычно это конец 2 – начало 3 класса. 

🛒 Где купить

Тетрадь доступна для заказа на официальном сайте «Пишу красиво!»:
pishu-krasivo.ru

(Будет ли на ВБ? Когда-нибудь будет, но пока только на сайте). 

Желаю красивых букв и письма без ошибок!

❗До 21 июня включительно можно присоединиться к обучению❗️

Хорошая новость для тех, кто хотел присоединиться к курсу, но не успел.

Поэтому если вы давно присматривались к курсу, откладывали решение, не успели оформить участие или только сейчас поняли, что хотите разобраться в теме письма и почерка глубже — возможность ещё есть.

На картинке собраны отзывы специалистов, которые проходят или уже прошли обучение. Именно результаты и впечатления выпускников лучше всего показывают, каким получился курс.

🎁 И ещё приятное дополнение.

Для тех, кто приобретает курс по полной стоимости, подготовлен подарок:
• прописи алфавита в разлиновке 8 мм;
• прописи алфавита в разлиновке 5 мм.

Спасибо всем, кто уже учится вместе с нами. И буду рада тем, кто решит запрыгнуть в этот последний вагон 🚂✨

🔗 Записаться на курс: ССЫЛКА

Продолжаю тему домашних занятий. 
Это информация для мам и пап, которые решили сами позаниматься со своим ребёнком почерком. 

Предыдущие посты на тему
 Здесь https://t.me/mazinavd/1382
И здесь https://t.me/mazinavd/1385

В предыдущих постах мы разобрались почему важно проконсультироваться со специалистом. Потом мы поговорили о том, почему важно заниматься ритмом. Зачем нужны «топ-хлоп» и как по шагам привести эту работу к графике, то есть к письму. Остановились на том, как работать с буквами. 

Как раз на этом шаге вы поймете, что это будет не просто взять пропись и обводить/писать буквы, а чуть сложнее.

Шаг 5️⃣. Работа с буквами. 
Неважно, знакомим ли мы ребёнка с написанием буквы впервые или это занятие по исправлению почерка, мы имеем задачу выработать правильную последовательность и траекторию движения при написании буквы. 

5.1 Сначала рассматриваем букву, анализируем, считаем количество элементов у буквы. Если необходимо, раскрашиваем букву. Я в своих пособиях предлагаю такие «пухленькие» буквы-раскраски. На этом этапе можно и составить букву из магнитного конструктора (ссылка) или просто из пушистой проволоки (или другого материала). 

5.2 Пишем в воздухе крупными движениями под совместный счёт. Например, буква «и»: «Раз — и — два —и». Такие ритмические формулы буквы у меня расписаны в пособиях («Пишем буквы», методичка к прописям, а в интерактивной презентации письма букв есть звуковая подсказка).

5.3 Пишем букву пальцем внутри контура «пухлой» буквы-раскраски. Тоже считаем вслух вместе. Важно убедится, что ребёнок не просто правильно делает и считает, но понимает принцип счёта. Цифра - это основные штрихи вниз, а «и» — штрихи вверх и в сторону.

5.4 Пишем букву в прописи. В самой крупной разлиновке, которую вы подобрали для данного ученика. Важный момент: ребёнок считает себе сам. На этом этапе уже нельзя считать хором, вместе, нельзя навязывать темп (поэтому ни под метроном, ни под музыку писать нельзя). Важно чтоб ученик смог сам организовать себе счёт, для этого и была проведена предыдущая работа.  

5.5 Буква в прописи предъявляется сначала поэлементно (но на фоне буквы!). Потом остаются только стартовые точки и ученик пишет букву всё более самостоятельно. 

6️⃣ Шаг. Обсуждаем соединения, которые могут встретиться. Перед изучаемой буквой и после. В этом (в том числе) и есть смысл письма слогов.  Напомню, что в первый год обучения мы предлагаем единообразные соединения. Но про соединения я уже писала. Если надо, напишу ещё раз, дайте знать! 🔥

В следующем посте я расскажу про варианты крупной разлиновки и почему размер разлиновки важен при изначальном обучении и при коррекции в любом возрасте. 

Дорогие коллеги, примите участие в опросе, важном для науки и нашей педагогической реальности.

Опрос направлен на изучение уровня осведомленности о проблеме нарушений письма и чтения у детей.

Данные собираем для проекта Ассоциации родителей детей с дислексией. Обработку проводят квалифицированные и очень ответственные социологи. Результаты будут представлены на октябрьской Неделе осведомлённости о дислексии, которую проводит Ассоциация. 

В 2019 году Ассоциация родителей детей с дислексией проводила аналогичный социологический опрос в образовательных организациях. Тогда удалось собрать 32,5 тысячи анкет учителей и специалистов сопровождения. 

В этом году такое масштабное исследование невозможно, т.к. централизованное анкетирование педагогических работников свели к минимуму (это и хорошо, и плохо). Поэтому обращаемся к вам теперь через блоги. 

Заполнение анкеты отнимет у вас 15-20 минут. Но мы будем бесконечно признательны за помощь в сборе данных!

Если Вы педагог, логопед, психолог – любой специалист, работающий с детьми, заполните, пожалуйста, анкету 👇

📝 Пройти опрос: clck.ru/3UAgSt

🗓10 юбилейный поток курса «Нейропсихологический подход в обучении и коррекции технической стороны письма» стартует 26 октября 2026 года.

Знаю, что многие планируют обучение заранее, чтобы спокойно распределить нагрузку и подготовиться к новому учебному периоду. Поэтому запись открываю уже сейчас.

🎁 До 22 июля действует скидка 10% на участие в курсе.
Если вы давно хотели глубже разобраться в формировании навыка письма, понять причины трудностей, научиться проводить диагностику и выстраивать систему обучения и коррекции, сейчас самое подходящее время забронировать место.

Курс подойдёт учителям начальных классов, логопедам, дефектологам, психологам, нейропсихологам, педагогам дополнительного образования и всем специалистам, которые работают с письмом и почерком детей.

🔗 Подробнее о программе и запись на курс: ССЫЛКА

Буду рада встретиться с вами на 10 потоке ❤️

🚨 ВАЖНО: ОФИЦИАЛЬНЫЕ САЙТЫ И КАНАЛЫ СВЯЗИ

Друзья, сегодня в чате появилась информация о так называемом «Отделе заботы». Его представители пишут людям в Telegram и присылают ссылки для оплаты.
Обращаем ваше внимание: у нас нет «Отдела заботы», который связывается с покупателями в личных сообщениях Telegram или где-либо еще и принимает оплату.
Чтобы избежать путаницы, разделим два наших официальных ресурса.

🎓 Школа Вероники Мазиной
Здесь размещены курсы и электронные пособия:
👉 https://mazinaveronika.ru/store

Поддержка Школы работает только по электронной почте:
📩 info@mazinaveronika.ru

Сотрудники Школы не пишут от имени «Отдела заботы» в Telegram и не присылают в личных сообщениях ссылки для оплаты.

📚 Интернет-магазин «Пишу красиво!»

Здесь можно заказать печатные пособия, тетради и другую продукцию:
👉 https://pishu-krasivo.ru

Официальные каналы связи интернет-магазина:
• виджет поддержки на сайте pishu-krasivo.ru - основной
• ВКонтакте: https://vk.com/pishu_krasivo_mazina;
• Одноклассники: https://ok.ru/group/70000053851081.

❗Заказы интернет-магазина оформляются и оплачиваются только через сайт pishu-krasivo.ru

⚠️ Пожалуйста, будьте внимательны
Если вам пишет «Отдел заботы» или другой неизвестный аккаунт:
❌ не переходите по присланным ссылкам;
❌ не переводите деньги по сторонним реквизитам;
❌ не отправляйте данные карты и коды из СМС;
✅ сделайте скриншоты переписки;
✅ заблокируйте отправителя;
✅ сообщите администрации сообщества.

Не доверяйте сторонним ссылкам, даже если кто-то в чате утверждает, что уже оплачивал таким способом и получил заказ. Мы не можем подтвердить безопасность подобных платежей.
Если вы уже перевели деньги по ссылке из Telegram, как можно скорее свяжитесь со своим банком.

Пожалуйста, ориентируйтесь только на два официальных сайта:
🎓 Курсы и электронные пособия:
https://mazinaveronika.ru/store

📚 Печатная продукция интернет-магазина «Пишу красиво!»:
https://pishu-krasivo.ru

Спасибо за вашу внимательность! Пожалуйста, поделитесь этой информацией с другими участниками сообщества. 🙏