🎬На видео - работа с ритмом. Я часто и много рассказываю о связи ритма с письмом (и чтением, но сейчас не про это). Эта работа формирует предпосылки к читаемому почерку. И к регуляции своих движений, планированию и самоконтролю.

❓Продолжать показывать фрагменты занятий?

Предыдущий пост и видео вызвали большой отклик у специалистов. Благодарю вас! Раз это важно, значит буду продолжать делиться этюдами с занятий. Сразу скажу, что я показываю не идеальную картинку, а настоящую. Идеальную, если надо - я сама себя сниму.
Понятно, что деткам трудно. Они могут искать более экономичные пути решения поставленной педагогами задачи. Включать или не включать осознанность… Мы продолжаем работу. А вам, надеюсь, будет понятно, как было задумано и как оно получается.
🎬Сегодня покажу ещё одно ритмическое упражнение 9 дня нашего марафона. В этот раз мы сделали упражнение-соревнование на выбывание. Порадовали - долго продержались.
Важное замечание! Без речевого сопровождения это упражнение рассыпается. По началу. Потом удерживают.

Коллеги из Краснодара!
2 июля еду к вам с семинаром про почерк. Полный день. Буду рада встрече!

"НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ ПИСЬМА (ПОЧЕРКА).

План
1. Психофизиология функциональной системы письма. (Причины трудностей, влияющих на качество графических умений.)
- Разбор понейросихологическим факторам. И их диагностика. -Педагогическая характеристика почерка.
- О феномене левшества и амбидекстрии.

2. Методы обучения. Экскурс в историю - на что опираются современные методики.
- Об этапах освоения навыка письма (законы психологии).
- Грамотная последовательность обучения письму с точки зрения психофизиологии.

3.Практикум по диагностике с использованием только что полученных знаний- разбор примеров с активным вовлечением аудитории.
Работа в мини-группах и общий разбор.

Перерыв

4. Обучение письму букв.
- Подготовка в раннем и дошкольном возрасте - последствия ошибочных и верных решений. Работа над хватом.
- Год до школы. Печатные буквы. 10 шагов.
- Непосредственная работа с письменной буквой. Обучение написанию (инструкция и практика).

5. Коррекция почерка.
- Различия коррекционного воздействия в зависимости от причин, влияющих на трудности овладения письмом.
- Разбор акцентов в работе в зависимости от выявленных на диагностике дефицитов (Про крупную и мелкую моторику, про ритм, про пространство, про двуручное рисование, про самоконтроль и мотивацию).

6. Планирование работы и построение занятия.
- Практикум с аудиторией. Работа в минигруппах. Разбор нескольких популярных образовательных ситуаций коррекции почерка/обучению письму.

7. Ответы на вопросы.

Стоимость семинара 4000 рублей.
Все вопросы и запись по телефону 8-918-490-02-30
Организатор - Елена Владимировна Стефанюк https://vk.com/id355900202 и только она.

Вот прошла половина нашего интенсивного, очного мини-курса. 10 занятий из 20. Показываю накопленные рабочие листы, заботливо собранные ребёнком по порядку. (Сам!) Это не выставочный экземпляр, а настоящий, рабочий. Как оно есть.
И, если будете смотреть со звуком, то там немного спонтанного детского творчества, показывающее их настрой в конце занятия, когда мы закрашиваем очередную звезду в достигаторе. 🤩

Сегодня расскажу про сдвоенный карандаш. На первый взгляд это вообще непонятная конструкция. Но присмотритесь к сути - для того, чтобы оба грифеля касались бумаги, нужно развернуть определённым образом ЗАПЯСТЬЕ!
❗️Этот самостоятельный поиск нужного положения работает лучше слов педагога. Да, на бумаге странные буквы, но это ПОИСК! Это новый шрифт. Это новые ощущения руки от инструмента. Именно такая работа помогает разрушать сложившиеся не очень правильные стереотипы поз и движений при письме.

Можно использовать и другие инструменты: текстовыделитель, параллель пен (автоматическое плакатное перо) и ещё кое-что. Но именно сдвоенный карандаш самый крупный и показательный для ощущений. У нас с ним целая система упражнений, от простого к сложному. Эти буквы - примерно серединка.

Как вам такой инструмент? Удивлены? Хочется попробовать?

Самое выгодное предложение лета 2022 на тетради под моим авторством.

Только на OZON (https://clck.ru/rb4ee) с 21 по 26 июня пройдёт САМАЯ большая распродажа этого лета: тетради с частой косой разлиновкой 8, 5 и 4 мм и логопедические прописи.
🔥Более выгодного предложения в этом году больше не будет.
Все, кто работает и планирует работать в моих тетрадях в предстоящем учебном году - самое время пополнить свои запасы.

Переходите по ссылке https://clck.ru/rb4ee и наполняйте корзину сейчас, а оплачивайте на следующей неделе (когда наступит действие скидки).

✅Будем писать красиво! 👩🏻‍🦰

Догадаетесь, какую букву пишут дети в воздухе?
Красиво же пишут, слаженно! Загляденье! 😍
А я пока напишу про то, как помогает ритмический метод обучения в красоте (читаемости) букв и как его нельзя использовать, чтоб не навредить.

Письмо - это ритмическая деятельность. Ритмичность в письме даёт единообразие элементов, которое делает почерк аккуратнее и более читаемым. Поэтому при коррекции, да и при обучении тактированный (ритмический) метод обучения очень полезен и даёт прекрасные, видимые невооружённым глазом, результаты. Если применять его правильно.

❎На класс этот метод применять – не самое удачное решение. У всех свой ритм и следовать общему ритму достаточно сложно. Нужно тратить усилия, чтоб его заглушить или сбиваться. А ещё нужно писать красиво новую букву…🤯
✅Но если использовать ритм и счёт для письма в воздухе (как вы видели видео в предыдущем посте), то можно это делать с группой детей.
✅Когда дело доходит до письма, то все бубнят себе под нос, организуя себе красивые буквы. (Как «заклинание красоты» 🧙🏻‍♀️)

А когда ребёнок приступает к письму в тетради, то он уже считает себе сам. Это тонкости, но очень важные! Их несоблюдение дискредитирует метод, который так нужен и важен детям с трудностями регуляции движений.

❓Как вы думаете, что делать, если ребёнку даже в индивидуальном порядке трудно себе считать и писать букву? Как ему помочь?

ОЧНЫЙ СЕМИНАР ПО ПОЧЕРКУ - ПРИГЛАШАЮ!
Санкт-Петербург.

22 и 23 августа приглашаю педагогов на очный двухдневный семинар по теме: «Формирование и коррекция технической стороны письма (почерка)».

Красной нитью пройдёт связь психофизиологических законов формирования навыка письма с методическими приёмами формирования и коррекции почерка.

Описание и план мероприятия в комментариях ⏬

🎁 Будет раздаточный материал в подарок:
✔️Страницы с самой важной информацией в виде таблиц;
✔️Страницы образцов для письма на практической части;
✔️Два необычных инструмента для письма;
✔️Сертификат (неустановленного образца).

И, конечно, отвечу на вопросы.
Подробный план в первом комментарии.⏬

📍Адрес: Санкт-Петербург, Пушкин, ул. Глинки, д.17
Время: 11:00-16:30 (с перерывом на обед)

Цена 6500₽ за два дня.
Записываться в личных сообщениях Вероника Мазина https://vk.com/veronikadmitrievna
Посредников нет.

Расписание семинаров и выездных мероприятий на 2022/23 учебный год.

В первом комментарии 👇🏻

❓КОГДА ПЕРЕХОДИТЬ НА ДРУГУЮ ТЕТРАДЬ?

Как понять, когда переходить с крупной разлиновки в 8мм🟩 на 5мм🟨 и далее на 4мм🟦? А потом на обычную широкую?

Продолжаю про #тетрадимазиной .

Есть 2 варианта ответа. Общий, с указанием времени. И индивидуальный - с указанием, на что ориентироваться. Рассказываю в следующем посте👇🏻

❓Так как понять, когда можно уменьшать разлиновку?

‼️Есть 2 варианта ответа. Общий, с указанием времени. И индивидуальный - с указанием, на что ориентироваться. Рассказываю.

Общие рекомендации: весь 1 класс пишем в 8мм🟩, 2 класс до февраля в 5 мм🟨, а далее плавно переходим на 4 мм🟦. Широкую линию лучше давать не сразу после лета. А дать в первой четверти адаптироваться в тетради 4мм🟦.

Если подходить индивидуально, то нужно смотреть, на каком этапе формирование навыка у ребёнка.
Если он пишет всё ещё медленно, задумываясь над каждым элементом, паузы между элементами присутствуют, то рано ещё уменьшать разлиновку.

Обычно самое медленное (и это хорошо!) поэлементное письмо в первом классе. Поэтому рекомендую писать в тетрадях 8мм🟩весь первый класс. Во втором перейти на 5 мм🟨. Уменьшение размера букв чуть скажется на скорости. 📈

Если есть какие-то трудности и неблагополучие в почерке, то лучше подольше поработать в крупной разлиновке. 🟩

Но переходить на мелкую🟨 или 🟦 всё равно надо. И лучше это делать постепенно, не заменять все тетради резко, а чередовать.🟩+🟨

По сведениям, которые даёт М.М. Безруких, навык письма начинает автоматизироваться в середине второго года обучения (2кл.). Это в идеале. Если у ребёнка ка имеются трудности овладения письмом, то позже.

В следующем посте напишу о том, как понять, что я навык письма сформирован и можно без страха предлагать писать в широкой разлиновке.

❓Где купить тетради?
❗️«Начинаю писать красиво! №1» (🟩зелёные)
Ozon: https://clck.ru/sottr
Wildberries: https://clck.ru/sovdb

«Начинаю писать красиво! №2» (🟨жёлтые)
Ozon: https://clck.ru/souSw
Wildberries: https://clck.ru/sowGH

«Учусь писать красиво!» (🟦голубые)
Ozon: https://clck.ru/souvS
Wildberries: https://clck.ru/sowed

#тетрадимазиной #каллиграфия #мазинавероника #вероникамазина #почерк #пишукрасиво #прописи #ркш

КАК ПОНЯТЬ, ЧТО МОЖНО ПЕРЕХОДИТЬ НА ШИРОКУЮ РАЗЛИНОВКУ?
Или
Как понять, что навык письма уже сформирован?