Выводы Маргариты:
✅Интеграция ИИ в дистанционную логопедию не только повышает качество и доступность логопедических услуг.
✅Открывает новые перспективы для их развития, делая обучение более персонализированным, интерактивным и эффективным.
✅Используя возможности нейронных сетей, логопеды могут предложить более персонализированную и эффективную помощь в очном и дистанционном формате.

XI Всероссийская (с международным участием)
научная конференция им. проф. Н.Н. Трауготт "Центральные механизмы речи"
День 2.

Хочется рассказать про доклад Корнева Александра Николаевича. Для учителей, которые не знакомы с персонами коррекционной сферы, поясню, что Корнев А.Н. дпн кмн психиатр, невролог, логопед, профессор СПбГПМУ.
Тема: «Многомерный подход к диагностике дислексии: новые возможности автоматизированного онлайн тестирования»

Состоялась презентация сервиса «Дислексиметр» По ссылке можете полюбопытствовать.

Ещё один интереснейший доклад был про учебник русского языка от Ольги Александровны Величенковой и Шайхутдиновой Рузалины Ильясовны . «О бедном учебнике замолвите слово».
Они говорили о мифе, который сложился вокруг звукобуквенного анализа в начальной школе (ШР).

Родительское сообщество сильно недовольно большим количеством заданий на звукобуквенный разбор.
А на самом деле, в учебнике очень ограниченный набор слов для анализа. Не везде анализ слова полный, кое-где частичный. И нет разбора только ради разбора. Разбор связан с объяснением орфографической темы.
И что самое удивительное - много разбора по инициативе учителей и логопедов, а не потому, что того требует учебник. 🤔
Приводили примеры из изданных логопедических пособий и распечаток учителей-блогеров с грубейшими методическими ошибками.

Вывод: прежде чем создавать пособия, нужно изучить методику и фонетику на более глубоком уровне, чем требуется научить детей. Иначе получается наивно-методический экстремизм.

Был доклад Елецкой Ольги Вячеславовны. На нём я впервые услышала название «какографические упражнения». И кажется, о них говорили не с оценкой «кака»…😳🤔
К сведению приняла, в работу - нет.

В этот день и я была докладчиком на конференции @conftraugott

Интересно получилось - доклад был в записи. Потому что было не известно - смогу я или нет присутствовать. Ради стабильности мы записали видео. Чётко в регламент - считаю это знаком уважения к аудитории. Это важно для слушателей и других докладчиков.
А на вопросы я отвечала живьём.

Рассказывала про то, как выбирать прописи, на какие технические и методические аспекты обращать внимание. Зал сказал, что пользуется моими пособиями. Безмерно благодарна такому отклику! Жаль, что на вопросы было мало времени ответить.

Но в кулуарах мы продолжили. Познакомились лично с Натальей Владимировной Пятибратовой, обменялись пособиями и мыслями про овалы. 😁

Третий день конференции. @conftraugott

В этот день была очень интересная нейропсихологическая-логопедическая секция.  
Просто перечень известных фамилий докладчиков уже воодушевляет!

Захарова М.Н.
Покровская С.В.
Порошина Е.А.
Попова Л.Н., Масютина М.Е.
Ефимова Т.К.
Шевцова Е.Е.
Пятибратова Н.В.

Хочу представить вам частично доклад Елены Александровны Порошиной на тему «Нейропсихологический подход к подготовке дошкольника к систематическому обучению». Не к школе - к систематическому обучению! Учёт форматов!
Прикрепляю малюсенькие фрагменты видео, но ценные. Там вы найдете ответ - как готовить к учебе, начиная с 3 лет. (Провокация, но честная🙃).