XI Всероссийская (с международным участием)
научная конференция им. проф. Н.Н. Трауготт "Центральные механизмы речи"
День 2.
Хочется рассказать про доклад Корнева Александра Николаевича. Для учителей, которые не знакомы с персонами коррекционной сферы, поясню, что Корнев А.Н. дпн кмн психиатр, невролог, логопед, профессор СПбГПМУ.
Тема: «Многомерный подход к диагностике дислексии: новые возможности автоматизированного онлайн тестирования»
Состоялась презентация сервиса «Дислексиметр» По ссылке можете полюбопытствовать.
научная конференция им. проф. Н.Н. Трауготт "Центральные механизмы речи"
День 2.
Хочется рассказать про доклад Корнева Александра Николаевича. Для учителей, которые не знакомы с персонами коррекционной сферы, поясню, что Корнев А.Н. дпн кмн психиатр, невролог, логопед, профессор СПбГПМУ.
Тема: «Многомерный подход к диагностике дислексии: новые возможности автоматизированного онлайн тестирования»
Состоялась презентация сервиса «Дислексиметр» По ссылке можете полюбопытствовать.
👍62❤17
Ещё один интереснейший доклад был про учебник русского языка от Ольги Александровны Величенковой и Шайхутдиновой Рузалины Ильясовны . «О бедном учебнике замолвите слово».
Они говорили о мифе, который сложился вокруг звукобуквенного анализа в начальной школе (ШР).
Родительское сообщество сильно недовольно большим количеством заданий на звукобуквенный разбор.
А на самом деле, в учебнике очень ограниченный набор слов для анализа. Не везде анализ слова полный, кое-где частичный. И нет разбора только ради разбора. Разбор связан с объяснением орфографической темы.
И что самое удивительное - много разбора по инициативе учителей и логопедов, а не потому, что того требует учебник. 🤔
Приводили примеры из изданных логопедических пособий и распечаток учителей-блогеров с грубейшими методическими ошибками.
Вывод: прежде чем создавать пособия, нужно изучить методику и фонетику на более глубоком уровне, чем требуется научить детей. Иначе получается наивно-методический экстремизм.
Они говорили о мифе, который сложился вокруг звукобуквенного анализа в начальной школе (ШР).
Родительское сообщество сильно недовольно большим количеством заданий на звукобуквенный разбор.
А на самом деле, в учебнике очень ограниченный набор слов для анализа. Не везде анализ слова полный, кое-где частичный. И нет разбора только ради разбора. Разбор связан с объяснением орфографической темы.
И что самое удивительное - много разбора по инициативе учителей и логопедов, а не потому, что того требует учебник. 🤔
Приводили примеры из изданных логопедических пособий и распечаток учителей-блогеров с грубейшими методическими ошибками.
Вывод: прежде чем создавать пособия, нужно изучить методику и фонетику на более глубоком уровне, чем требуется научить детей. Иначе получается наивно-методический экстремизм.
👍85🔥32❤18😁6
Был доклад Елецкой Ольги Вячеславовны. На нём я впервые услышала название «какографические упражнения». И кажется, о них говорили не с оценкой «кака»…😳🤔
К сведению приняла, в работу - нет.
К сведению приняла, в работу - нет.
🤔23👍14❤7
В этот день и я была докладчиком на конференции @conftraugott
Интересно получилось - доклад был в записи. Потому что было не известно - смогу я или нет присутствовать. Ради стабильности мы записали видео. Чётко в регламент - считаю это знаком уважения к аудитории. Это важно для слушателей и других докладчиков.
А на вопросы я отвечала живьём.
Рассказывала про то, как выбирать прописи, на какие технические и методические аспекты обращать внимание. Зал сказал, что пользуется моими пособиями. Безмерно благодарна такому отклику! Жаль, что на вопросы было мало времени ответить.
Но в кулуарах мы продолжили. Познакомились лично с Натальей Владимировной Пятибратовой, обменялись пособиями и мыслями про овалы. 😁
Интересно получилось - доклад был в записи. Потому что было не известно - смогу я или нет присутствовать. Ради стабильности мы записали видео. Чётко в регламент - считаю это знаком уважения к аудитории. Это важно для слушателей и других докладчиков.
А на вопросы я отвечала живьём.
Рассказывала про то, как выбирать прописи, на какие технические и методические аспекты обращать внимание. Зал сказал, что пользуется моими пособиями. Безмерно благодарна такому отклику! Жаль, что на вопросы было мало времени ответить.
Но в кулуарах мы продолжили. Познакомились лично с Натальей Владимировной Пятибратовой, обменялись пособиями и мыслями про овалы. 😁
👍102🔥38❤33
Третий день конференции. @conftraugott
В этот день была очень интересная нейропсихологическая-логопедическая секция.
Просто перечень известных фамилий докладчиков уже воодушевляет!
Захарова М.Н.
Покровская С.В.
Порошина Е.А.
Попова Л.Н., Масютина М.Е.
Ефимова Т.К.
Шевцова Е.Е.
Пятибратова Н.В.
Хочу представить вам частично доклад Елены Александровны Порошиной на тему «Нейропсихологический подход к подготовке дошкольника к систематическому обучению». Не к школе - к систематическому обучению! Учёт форматов!
Прикрепляю малюсенькие фрагменты видео, но ценные. Там вы найдете ответ - как готовить к учебе, начиная с 3 лет. (Провокация, но честная🙃).
В этот день была очень интересная нейропсихологическая-логопедическая секция.
Просто перечень известных фамилий докладчиков уже воодушевляет!
Захарова М.Н.
Покровская С.В.
Порошина Е.А.
Попова Л.Н., Масютина М.Е.
Ефимова Т.К.
Шевцова Е.Е.
Пятибратова Н.В.
Хочу представить вам частично доклад Елены Александровны Порошиной на тему «Нейропсихологический подход к подготовке дошкольника к систематическому обучению». Не к школе - к систематическому обучению! Учёт форматов!
Прикрепляю малюсенькие фрагменты видео, но ценные. Там вы найдете ответ - как готовить к учебе, начиная с 3 лет. (Провокация, но честная🙃).
🔥99👍32❤16👏12🎉4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Буква «Я»
#Мазина_буквы
Первый элемент буквы «Я» отличается от первого элемента букв «М» и «Л», так как занимает не две ячейки в ширину, а одну. Одновременно с этим, этот элемент отличается и от похожего элемента, который встречается в буквах «П», «Т», «Ф», «У», «Г» тем, что более пологий. Примыкание к наклонной линии идёт чуть выше. Это положение можно заметить и в прописях без частой косой разлиновки. Например, прописях Горецкого и Федосовой. Проверьте методом наложения и посмотрите напросвет.
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
#Мазина_буквы
Первый элемент буквы «Я» отличается от первого элемента букв «М» и «Л», так как занимает не две ячейки в ширину, а одну. Одновременно с этим, этот элемент отличается и от похожего элемента, который встречается в буквах «П», «Т», «Ф», «У», «Г» тем, что более пологий. Примыкание к наклонной линии идёт чуть выше. Это положение можно заметить и в прописях без частой косой разлиновки. Например, прописях Горецкого и Федосовой. Проверьте методом наложения и посмотрите напросвет.
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
👍88❤33
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Буква «я»
#Мазина_буквы
Буква «я» сложная в написании. По своей конструкции.
Первый элемент аналогичен первому элементу в строчных буквах «л» и «м».
Второй элемент (маленький овал) такой же, как и у букв «ь», «ъ» и «ы». В некоторых пособиях этот элемент называют «четвертной овал». Его ширина не на всю ячейку по двум причинам:
*️⃣ потому что пишем не пером и этот элемент занимает меньше места из-за отсутствия нажимной линии;
*️⃣ это необходимо, чтобы было единообразно с указанными выше буквами и в ячейку поместился последний элемент буквы «ы».
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
#Мазина_буквы
Буква «я» сложная в написании. По своей конструкции.
Первый элемент аналогичен первому элементу в строчных буквах «л» и «м».
Второй элемент (маленький овал) такой же, как и у букв «ь», «ъ» и «ы». В некоторых пособиях этот элемент называют «четвертной овал». Его ширина не на всю ячейку по двум причинам:
*️⃣ потому что пишем не пером и этот элемент занимает меньше места из-за отсутствия нажимной линии;
*️⃣ это необходимо, чтобы было единообразно с указанными выше буквами и в ячейку поместился последний элемент буквы «ы».
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
❤90👍36🔥13
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Буква «г»
#Мазина_буквы
Буква «г» похожа на уточку, на лебедя и много на что ещё… Эти образы можно встретить в некоторых прописях. Полезно ли давать образ рядом с буквой?
Внимание 6-7летнего ребёнка будет стремиться к образу, к картинке, а не к букве.
Буква - это абстрактный символ с достаточно строгими правилами написания. И если ассоциировать элемент буквы с каким-то образом животного, то велика вероятность искажения графического символа в сторону эмоционально значимого рисунка.
Это можно наблюдать при написании строчной буквы «г», когда у буквы наблюдается «сутулость» и «пузатость», в то время, как элемент должен строго соответствовать линии без искривления.
Так происходит потому что детям трудно найти отличия контуров и они искренне не видят отличий. Им лучше запомнится эмоционально значимый вариант, т.е. рисунок реального предмета, а не абстрактный графический элемент. Поэтому лучше не давать образы уточек и лебедей при обучении письму «г».
Возрастная психология.🤓
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
#Мазина_буквы
Буква «г» похожа на уточку, на лебедя и много на что ещё… Эти образы можно встретить в некоторых прописях. Полезно ли давать образ рядом с буквой?
Внимание 6-7летнего ребёнка будет стремиться к образу, к картинке, а не к букве.
Буква - это абстрактный символ с достаточно строгими правилами написания. И если ассоциировать элемент буквы с каким-то образом животного, то велика вероятность искажения графического символа в сторону эмоционально значимого рисунка.
Это можно наблюдать при написании строчной буквы «г», когда у буквы наблюдается «сутулость» и «пузатость», в то время, как элемент должен строго соответствовать линии без искривления.
Так происходит потому что детям трудно найти отличия контуров и они искренне не видят отличий. Им лучше запомнится эмоционально значимый вариант, т.е. рисунок реального предмета, а не абстрактный графический элемент. Поэтому лучше не давать образы уточек и лебедей при обучении письму «г».
Возрастная психология.🤓
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
❤123👍41
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Буква «ч»
#Мазина_буквы
Буква «ч» имеет нюанс. Место начала буквы «ч» - где? Как вы объясняете, откуда начинать писать?
Я предлагаю использовать слово «чуть». Чуть ниже верхней рабочей линии. Чтоб значение этого «чуть» было предельно ясно и однозначно, то объясняю, что это половинка от половины строки. Если середина строки отмечена (пунктиром или ещё как-то), то найти эту половину не составит большого труда.
С этой точки начинаются «ъ» и все буквы, которые начинаются с полуовала.
А как вы соединяете «ч» с овалом, например, в слове «очки»?
Давайте в комментариях посмотрим ваши фото!
Если вы используете верхнее соединение, то мне интересно, как это выглядит у вас. Да и вообще, каких способов больше?
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
#Мазина_буквы
Буква «ч» имеет нюанс. Место начала буквы «ч» - где? Как вы объясняете, откуда начинать писать?
Я предлагаю использовать слово «чуть». Чуть ниже верхней рабочей линии. Чтоб значение этого «чуть» было предельно ясно и однозначно, то объясняю, что это половинка от половины строки. Если середина строки отмечена (пунктиром или ещё как-то), то найти эту половину не составит большого труда.
С этой точки начинаются «ъ» и все буквы, которые начинаются с полуовала.
А как вы соединяете «ч» с овалом, например, в слове «очки»?
Давайте в комментариях посмотрим ваши фото!
Если вы используете верхнее соединение, то мне интересно, как это выглядит у вас. Да и вообще, каких способов больше?
ВК | Сайт | Курсы | Бесплатно
❤75👍33🔥12
Приглашаю обучиться «ставить руку» правшам и левшам, диагностике причин, влияющих на почерк, и их преодолению. Чтобы письмо было не через боль и слезы, а лёгкое и аккуратное!
📣Объявляю набор на 5-й поток курса повышения квалификации!
Для пятого потока мы придумали новые акции на курс "Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма".
⏬️
📣Объявляю набор на 5-й поток курса повышения квалификации!
Для пятого потока мы придумали новые акции на курс "Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма".
⏬️
👍23❤9
✅ Во-первых, как и раньше можно зарегистрироваться на демо-доступ к курсу. И вы на 3 дня станете полноценным участником курса абсолютно бесплатно!
🔎Вы сможете более близко познакомиться с курсом, осмотреться, понять, как всё устроено, посмотреть некоторые уроки, оценить подачу, качество видео, текстовый конспект, раздаточные материалы…
🔥 До 31 декабря действует скидка на курс 7%.
💸Действует внутренняя рассрочка от школы (без участия банков) на 4 месяца.
✅ Во-вторых, мы добавили для участников всех тарифов возможность получить сертификат с личной подписью автора! Но для этого вам необходимо будет выполнить интересное задание и на некоторое время стать учеником-школьником.
✅ В-третьих, мы дополнили тариф ПРЕМИУМ новыми материалами:
✓ дополнительный практикум по разбору и анализу современных прописей;
✓ практическая работа по анализу современных прописей;
✓ лекция "Обзор современных прописей" от автора;
✓ лекция "Написание цифр";
✓ 🔥АНИМИРОВАННЫЕ ЦИФРЫ с возможностью скачивания для дальнейшего использования в работе.
💫И ещё один приятный бонус! Среди купивших до 31.12.2024 мы разыграем 3 приза из магазина https://mazinaveronika.ru/store (на выбор победителя).
Т.е. мы определим победителей, а он сам выберет себе приз. 🎁
Все эти акции действуют до 31.12.24г.
Ссылка на курс https://mazinaveronika.ru/course
🔎Вы сможете более близко познакомиться с курсом, осмотреться, понять, как всё устроено, посмотреть некоторые уроки, оценить подачу, качество видео, текстовый конспект, раздаточные материалы…
🔥 До 31 декабря действует скидка на курс 7%.
💸Действует внутренняя рассрочка от школы (без участия банков) на 4 месяца.
✅ Во-вторых, мы добавили для участников всех тарифов возможность получить сертификат с личной подписью автора! Но для этого вам необходимо будет выполнить интересное задание и на некоторое время стать учеником-школьником.
✅ В-третьих, мы дополнили тариф ПРЕМИУМ новыми материалами:
✓ дополнительный практикум по разбору и анализу современных прописей;
✓ практическая работа по анализу современных прописей;
✓ лекция "Обзор современных прописей" от автора;
✓ лекция "Написание цифр";
✓ 🔥АНИМИРОВАННЫЕ ЦИФРЫ с возможностью скачивания для дальнейшего использования в работе.
💫И ещё один приятный бонус! Среди купивших до 31.12.2024 мы разыграем 3 приза из магазина https://mazinaveronika.ru/store (на выбор победителя).
Т.е. мы определим победителей, а он сам выберет себе приз. 🎁
Все эти акции действуют до 31.12.24г.
Ссылка на курс https://mazinaveronika.ru/course
🔥26👍16❤6👏1🐳1
Внезапно, сегодня мне доставили ящик хурмы и мушмулы. Просто так, в подарок из солнечного Дагестана. Очень тепло становится от мыслей о том, что какой-то добрый человек (к недоброму такая идея не придёт), скорее всего со своей семьёй, собрал в своём саду хурму и организовал доставку для меня и моих малышей. От души!
Хороших людей нужно знать! Это Казбек @otlichnik_05_admin
В Дагестане он первый, кто начал продавать в своем живом (не через интернет) канцелярском магазине тетради с частой косой разлиновкой «Пишу красиво!». Так что к нему можно прийти в магазин или заказать доставку по всему региону.
Благодарю за подарок! (Мы все впервые попробовали мушмулу.)
Храню добрые воспоминания о гостеприимстве Дагестана, когда я приезжала с семинаром! И обязательно приеду ещё. ❤️
Хороших людей нужно знать! Это Казбек @otlichnik_05_admin
В Дагестане он первый, кто начал продавать в своем живом (не через интернет) канцелярском магазине тетради с частой косой разлиновкой «Пишу красиво!». Так что к нему можно прийти в магазин или заказать доставку по всему региону.
Благодарю за подарок! (Мы все впервые попробовали мушмулу.)
Храню добрые воспоминания о гостеприимстве Дагестана, когда я приезжала с семинаром! И обязательно приеду ещё. ❤️
❤346🔥113👍72🕊11🙏5