komentga guruhga qabul qilishga majburmiz
spamlar ezib yubordi

Tanal Muhavaro

Tanalga faqat imtihonga tushgan savollarga tayyorlanib kirgan oʻquvchining Muhavorasi )

Tanal imtihonga kirganlar bunday tovushlarni yaxshi bilishadi toʻgʻrimi 😅

Alfardiy

Toshkentda o'tkazilgan yopiq taqdimotimiz videosi instagram sahifamizga joylandi 😃🥳

Qani kirib bir qo'llab yuboraylik.

Borolmaganlar tezroq ko'ra qolilar😁

https://www.instagram.com/reel/Db-EkyQs3RZ/?igsh=MXc3amViZDV4c3AydA==

🚨 MADRASAGA TAYYORLANAYOTGANLAR UCHUN BEPUL VEBINAR!
Siz yoki farzandingiz madrasaga kirishga tayyorlanyabdimi? Unda bu webinar siz uchun!

📚 18-avgust kuni soat 20:00 da maxsus BEPUL O‘QUV VEBINAR bo‘lib o‘tadi.

Vebinarda siz:
✅ Madrasaga tayyorgarlikni to‘g‘ri va tizimli yo‘lga qo‘yish
✅ Tarixiy shaxslar, yillar va voqealarni oson eslab qolish
✅ Testlarni tez va to‘g‘ri ishlash texnikalari
✅ Imtihonga tayyorgarlik uchun aniq ROADMAP
✅ Webinar yakunida jonli savol-javobda qatnashish imkoniyatiga ega bo‘lasiz.

🎓 Webinarni 5 yildan beri abituriyentlarni tayyorlab kelayotgan Salohiddin Sattorov olib boradi.
🔥 Odatda bu bilimlar yopiq, pullik darslarda beriladi. Ammo bu safar mutlaqo BEPUL

Vebinarni o'tkazib yubormaslik uchun kanalga obuna bo'lib qo'ying

https://t.me/Madrasaga_Tayyorlov_BepulWebiner
https://t.me/Madrasaga_Tayyorlov_BepulWebiner
https://t.me/Madrasaga_Tayyorlov_BepulWebiner

📋 "Дурусул балоға" китоби асосида бўлган дарсларимизнинг умумий мундарижаси билан танишинг:

🎙 Ўқитувчи: Комил Умар

1. Биринчи дарс:
https://t.me/komil_umar/46
2. Иккинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/47
3. Учинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/48
4. Тўртинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/49
5. Бешинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/50
6. Олтинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/51
7. Еттинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/52
8. Саккизинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/53
9. Тўққизинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/54
10. Ўнинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/54
11. Ўн биринчи дарс:
https://t.me/komil_umar/56
12. Ўн иккинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/57
13. Ўн учинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/58
14. Ўн тўртинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/59
15. Ўн бешинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/60
16. Ўн олтинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/61
17. Ўн еттинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/62
18. Ўн саккизинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/63
19. Ўн тўққизинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/64
20. Йигирманчи дарс:
https://t.me/komil_umar/65
21. Йигирма биринчи дарс:
https://t.me/komil_umar/66
22. Йигирма иккинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/67
23. Йигирма учинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/71
24. Йигирма тўртинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/72
25. Йигирма биринчи дарс:
https://t.me/komil_umar/73
26. Йигирма олтинчи дарс:
https://t.me/komil_umar/74

Китобимиз:
https://t.me/komil_umar/105

Аллоҳ таоло олган илмимизни манфаатли ва барокатли қилсин!

durusul balog'aning sharhining sharhi

Iksmi yoki eks?

Matematikadagi x belgisini eks tarzida talaffuz etish uchrab turadi. Talaffuzdagi xato baʼzan yozuvga ham koʻchib oʻtishi mumkin. Belgi nomining toʻgʻrisi – iks.

Iks soʻzi oʻzbek tilida ikki xil maʼnoni anglatadi:

1️⃣ Lotin alifbosida oxiridan uchinchi harf – x ning nomi.

2️⃣ Matematikada: shu harf bilan ifodalangan nomaʼlum miqdor.

Iks soʻzi matematikadan boshqa fanlarda ham ishlatiladi. Masalan, fizikada rentgen nurlari iks nurlar deb ham ataladi.

Iks soʻzining qiziq tarixi bor.
Nomaʼlum miqdorni harf bilan ifodalashni Sharq matematik olimlari, xususan, Al-Xorazmiy fanga olib kirgan. Ular buni arabcha shay (شيء) – narsa, buyum soʻzining bosh harfi – shin (ش) bilan ifodalaganlar.

Arab tilidagi matematik asarlar Ispaniyaga yetib borgach, tarjimonlar arabcha shin (sh) harfini oʻsha davrdagi qadimgi ispan tilida sh tovushini beruvchi x harfiga oʻgirganlar. Keyinchalik bu asarlar ispanchadan Yevropaning boshqa tillariga tarjima qilingach, lotincha x belgisi oʻzgarishsiz qolgan. Fanda bu belgining aynan noma'lum miqdor sifatida mutlaq ommalashishi esa fransuz matematigi Rene Dekart nomi bilan bogʻliq. U 1637-yilda yozgan asarida nomaʼlum miqdorlar uchun alifbo oxiridagi x, y, z harflarini ishlatishni qoida sifatida kiritgan.

Bu harf ingliz tilida eks deb ataladi. Lekin oʻzbekchada matematika va boshqa fanlarda lotincha harf nomi – iks qoʻllanadi. Amaldagi oʻzbek lotin alifbosida esa bu harf xa deb nomlangan.

X belgisi rim raqami sifatida 10 sonini anglatadi.

@oriftolib | Sahifalarimiz

Tedx yoki ted talksda bir odam aytib bergandi shuni

حال بعض الطلبة المبتدئين 😁😁
اللقمة هي الدرس الذي تلقيه لهم
فالبعض يتعجل
يتحرك قبل أن يفهم
أي قبل أن يصل المطلبُ إلى العقل
قل هنا: قبل أن تصل اللقمة إلى الفم
يتحرك الولد
يميل إلى اللقمة
وترون ماذا يحصل 😁😁

Shu qushni o'rnida tafakkur qilishni xohlaydi bu ko'ngul

P. S. Ruschada tarjimasini kimdir yozvora oladimi, qolganlar ham tushunsin

Menga bu dunyo allaqachon tushunarli, men bu yerda faqatgina bitta narsani — cheksiz va abadiy borliq bilan uygʻunlashish orqali tinchlik, xotirjamlik va totuvlikni qidiryapman. Tushunyapsanmi? Sen esa menga yana oʻzingning "bor, yugur-yugur qil" degan gaplaringni aytyapsan.

shogird va ustoz o'rtasida))

#مساجلة_بين_طالب_ومعلم 👥

يُروَى أن تلميذًا أرسل رسالةً إلى معلِّمه قائلاً:

أَيُّها الأُستاذُ مَهْلا * * لا تَظُنَّ الأَمْرَ سَهْلا
عُقْدَةُ الإِعْرابِ عِنْدي * * عُقْدَةٌ تَحْتاجُ حَلّا
أَنا في الْإِعْرابِ طَبْلٌ * * مِنْ تُرى يُفْهِمُ طَبْلا
إِنْ أَرَدْتَ الصِّدْقَ إِنِّي * * لا أُطيقُ النَّحْوَ أَصْلا
أَنْصبُ الْمَرْفوعَ دَوْمًا * * أَحْسبُ الْأَسْماءَ فِعْلا
ما لَنا ولِقَوْلِ زَيْدٍ؟ * * ذاكَ ماضٍ قَدْ تَوَلَّى
كُلَّما حاوَلْتُ فَهْمًا * * زادَني الإِصْرارُ جَهْلا
غابَةٌ لا ضَوْءَ فيها * * طــيـنَــةٌ تَــزْدادُ بَـــلّا
لا تَلُمْني لِغَبائي * * ذاكَ عَيْبٌ لَيْسَ يَبْلى
هُوَ في النَّفْسِ أَصيلٌ * * لَمْ يَكُنْ ضَيْفًا فَيُخْلى
لا تَضَعْ صِفْرًا وَحيدًا * * كُنْ كَريمًا لَيْسَ إِلّا
ضَعْ يَسارَ الصِّفْرِ عَشْرًا * * تُصْبِحُ الأَرْقامُ أَحْلى

👈🏼 فردّ عليه المعلّم قائلًا:

أّيُّها الْمَهْضومُ أَهْلا * * تَحْسَبُ التَّصْحيحَ سَهْلا
أَنْتَ لا تَدْري عَذابي * * جَرِّبْ التَّدريسَ قَبْلا
حينَ تُفْتي بِجَوابٍ * * لَمْ يَكُنْ يُقْــرَأُ أَصْــلا
لا تَــرى إِلَّا رُمــوزًا * * أَوْ طَــلاسِــمَ لَيْسَ إِلّا
حِينَها تُعْطيهِ صِفْرًا * * لَيْسَ تَقْتيرًا وَبُخْلا
إِنَّمــا الإِنْصــافُ حَقٌّ * * وَاتِّبــاعُ الْحَــقِّ أَوْلى
عالَمُ الإِعْرابِ بَحْرٌ * * خَوْضُهُ يَحْتاجُ عَقْــلا
لا تَلُمْني يا صَديقي * * قَدْ جَعَلْتَ الْجِدَّ هَزْلا
لَنْ تَذوقَ الدِّبْسَ حُلْوًا * * إِنْ خَلَطْتَ الدِّبْسَ خَلًّا
إِنَّــهُ الْغِــرْبــالُ حَـقًّــا * * بَعْضُـنــا يَحْـتــاجُ نَخــلا


💎💎💎
منتدى اللّغة العربيّة
https://t.me/arblllanguage

#tanqid
#mulohaza_uchun

Ustozni eng ko‘p nima charchatadi?

Darsga tayyorlanishmi? Bir mavzuni qayta-qayta tushuntirishmi? Daftar tekshirish, topshiriqlarni baholashmi?

Ba’zan ustozni eng ko‘p charchatadigan narsa — o‘rgatishga bo‘lgan ishtiyoqining beparvolik bilan yuzma-yuz kelishidir.

U darsga tayyorlanib kiradi. Mavzuni qanday tushuntirishni, talabani qanday qiziqtirishni o‘ylaydi. Ammo ayrim paytlar dars vaqtining katta qismi telefonni chetga qo‘yishni, suhbatni to‘xtatishni, e’tibor berishni so‘rash bilan o‘tadi.

Ustoz talabaning o‘z imkoniyatini, ota-onasining mehnatini, o‘qishga sarflanayotgan vaqtning qadrini anglashini istaydi. Har bir talabaga nimadir bera olishni xohlaydi. Shu istak bilan beparvolik orasida qolish esa odamni ichidan toliqtiradi.

Bir tomonda ustozni: «Bu mening vazifam, yana yo‘lini topishim kerak», degan mas’uliyat kemiradi. Ikkinchi tomonda: «Shuncha urinishimning foydasi bormi?» degan og‘ir savol qanotini qirqadi.

Ustoz ham inson. Uning ham kuchi, sabri va ruhiy quvvati cheksiz emas.

Unga darsdagi e’tibor, o‘rinli savol, bajarilgan topshiriq, talabaning kichik yutug‘i ham kuch beradi. «Tushundim, ustoz», degan bir og‘iz so‘z ba’zan butun kunlik charchogʻini yengillashtiradi.

Bizning manzil:
@arabic_burhan

o'quvchini ham oqlaydigan narsa bormi bu vaziyatda?

Yangi alifbo hozircha ko'zga yoqmayaptiku...
Kirildan lotinga o'tganlarni tasavvur qilsa bo'ladi...

Ko'proq so'z yodlash kerakligini ba'zi talabalarga tushuntirish

Dolzarb hali ham