📦 «Идеялар сандығы» айдары

ӘДЕБИЕТ САБАҚТАРЫ ҮШІН НЕЙРОНДЫҚ ЖЕЛІЛЕРДІ ҚАЛАЙ ПАЙДАЛАНУҒА БОЛАДЫ?

Сабақтарыңыз үшін жасанды интеллект мүмкіндіктерін пайдалануға бола ма? Әрине, болады. Бүгін біз ӘДЕБИЕТ ПӘНІ МҰҒАЛІМДЕРІНЕ арналған пайдалы идеялармен бөлісеміз.

📷1. Өлеңге арналған иллюстрациялар

Нейрондық желі арқылы өлеңге иллюстрация жасаңыз-мысалы, Kandinsky 3.0 (https://www.sberbank.com/promo/kandinsky/) немесе «Шедеврум» (https://shedevrum.ai/). Оқушыларға суретті көрсетіңіз және оларды өлеңнің не туралы екенін болжауға шақырыңыз. Әрі қарай, мәтінді оқып, оқушылардың күткен жауаптарының орындалғанын тексеріңіз. Тағы бір нұсқа: оқушыларға бірнеше өлеңдер мен бірнеше иллюстрацияларды көрсетіп, қай суреттің қай өлеңге жататынын анықтауды сұраңыз. Сіз оқушыларды үй тапсырмасы ретінде суреттер жасауға шақыра аласыз, ал келесі сабақта иллюстрациялар қандай өлеңдерге жасалғанын болжауға тырысыңыз.

📁2. Батырлардың портреттері, интерьерлері мен пейзаждары

Көркем шығармаларда әртүрлі сипаттамалар бар. Бұл кескін жасау үшін тамаша материал. Нейрондық желіге бір немесе басқа үзінді беріңіз, содан кейін студенттерге алынған иллюстрацияларды көрсетіңіз және кейіпкерлер мен орындардың не екенін анықтауды сұраңыз. Сіз бір жұмыстан бірнеше суретті жинап, оны болжауға шақыра аласыз.

🗣3. Сюжеттерді қайталау

Мұндай тапсырмалар үшін сізге мәтіндік нейрондық желілер қажет — мысалы, GigaChat (https://developers.sber.ru/gigachat/login) немесе YandexGPT (https://ya.ru/alisa_davay_pridumaem). Олардан белгілі бір шығарманың сюжетін қысқаша айтып беруін сұраңыз, содан кейін оқушыларға осы қайталауларды беріңіз және оның не туралы екенін түсінуді ұсыныңыз. Егер сіз қандай да бір стильде қайталау жасасаңыз, қызықты нәтижелер пайда болуы мүмкін: хоккей түрінде, балалар санағы түрінде, Голливуд трейлері стилінде, орыс халық ертегісі стилінде және т. б. Бірақ жасанды интеллекттің жауаптарын міндетті түрде тексеріңіз, өйткені әзірге бұл технологиялар жетілмеген және «өздерінен бірдеңе ойлап табуы мүмкін».

✒4. Шығармаларды жалғастыру

Бұл тапсырмада нейрондық желінің «қиялы» бізге тек көмек тигізеді. Жасанды интеллекттен осы немесе басқа шығарманың жалғасы қандай болуы мүмкін екенін анықтауды сұраңыз, содан кейін нәтижелерді оқушылармен сабақта талқылау үшін пайдаланыңыз.

📦 Рубрика «Коробка идей»


КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕЙРОСЕТИ ДЛЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ?

Можно ли использовать возможности искусственного интеллекта для ваших уроков? Конечно. Сегодня делимся идеями, которые пригодятся УЧИТЕЛЯМ ЛИТЕРАТУРЫ.


📷 1. Иллюстрации к стихам

Сделайте иллюстрацию к стихотворению с помощью нейросети — например, Kandinsky 3.0 (https://www.sberbank.com/promo/kandinsky/) или «Шедеврум» (https://shedevrum.ai/). Покажите картинку ученикам и предложите им предположить, о чём это стихотворение. Далее прочитайте текст и проверьте, оправдались ли ожидания ребят. Другой вариант: покажите ученикам несколько стихотворений и несколько иллюстраций и попросите определить, какая картинка относится к какому стихотворению. Можно предложить самим ребятам сгенерировать картинки в качестве домашнего задания, а на следующем уроке поиграть, пытаясь угадать, к каким стихам сделаны иллюстрации.

📁 2. Портреты героев, интерьеры и пейзажи

В художественных произведениях много разнообразных описаний. Это прекрасный материал для генерации изображений. Дайте нейросети тот или иной отрывок, а затем покажите ученикам полученные иллюстрации и попросите определить, что это за герои и локации. Можно собрать вместе несколько картинок из одного произведения и предложить его угадать.

🗣 3. Пересказ сюжетов

Для таких заданий вам потребуются текстовые нейросети — например, GigaChat (https://developers.sber.ru/gigachat/login) или YandexGPT (https://ya.ru/alisa_davay_pridumaem). Попросите их кратко пересказать сюжет того или иного произведения, а затем дайте эти пересказы ученикам и предложите понять, о чём речь. Интересные результаты могут получиться, если делать пересказы в каком-то стиле: в виде хокку, в виде детской считалочки, в стиле голливудского трейлера, в стиле русской народной сказки и т.п. Но обязательно проверяйте ответы искусственного интеллекта, поскольку пока эти технологии несовершенны и могут «придумывать что-то от себя».

✒4. Продолжение произведений

В этом задании «фантазии» нейросети нам только в помощь. Попросите искусственный интеллект придумать, каким бы могло быть продолжение того или иного произведения, а потом используйте результаты, чтобы обсудить на уроке с учениками.

⚡«Өрлеу ұсынады» айдарында блогтерін қызықты жүргізетін және әріптестерімен пайдалы ақпаратпен бөлісетін педагогтердің аккаунттарымен таныстырамыз.

🎓Бүгінгі кейіпкеріміз – әдіскер, мансаптық жоспарлау жөніндегі кеңесші, edu-инфлюенсер Аяш Мырзабекова.

✏Оның блогтері – тәрбиешілер үшін құнды ақпараттың, ресурстардың және шабыттың нағыз қоймасы! Ол мектепте сабақ өткізуге арналған қызықты авторлық әзірлемелермен және тиімді оқыту әдістерімен бөліседі.

🔹Аяш оқытудың заманауи әдістері туралы Инстаграмдағы @proactive.teacher аккаунты мен «Проактивный Педагог» телеграм-арнасында жазады.

🔹Арна қызықты мақалаларға толы. Бірнешеуін атап кетсек:

📒Мансап дағдарысын қалай тануға болады және бұл туралы не істеу керек?

🔗Мұғалімдердің мансаптық дағдарысы: себептері

🚫Курстарды/ақпараттық өнімдерді құрудағы ең жақсы 5 қателік

https://t.me/proactive_teacher кәсіби даму үшін арнасына мен @proactive.teacher блогіне жазылуыңызға кеңес береміз.

⚡В рубрике «Рекомендации Өрлеу» презентуем аккаунты педагогов, которые интересно ведут свои блоги и делятся полезной информацией с коллегами.

🎓 Сегодня знакомим вас с блогом методолога, консультанта по карьерному планированию, edu-инфлюенсера Аяш Мырзабековой.

✏Ее блоги – это настоящий кладезь ценной информации, ресурсов и вдохновения для педагогов! Она делится интересными авторскими разработками для проведения уроков в школе и приёмами эффективного преподавания.

🔹Аяш пишет о современных техниках и методиках преподавания в Инстаграме @proactive.teacher и в телеграм-канале «Проактивный Педагог».

🔹В канале можно потеряться среди интересных статей. Сложный выбор, но вот небольшая подборка полезностей:

📒Как распознать карьерный кризис и что с этим делать?

🔗Карьерный кризис у учителей: причины

🚫Топ-5 ошибок в создании курсов / инфопродуктов

Подписывайтесь и берите на вооружение советы из канала и блога для профессионального развития: @proactive.teacher, https://t.me/proactive_teacher.

⚡«Өрлеу ұсынады» айдарында блогтерін қызықты жүргізетін және әріптестерімен пайдалы ақпаратпен бөлісетін педагогтердің аккаунттарымен таныстырамыз.

🎓Бүгінгі кейіпкеріміз – Ақтау қаласы, № 13 гимназиясы информатика пәні мұғалімі Сандугаш Сагиндикова.

✏Сандугаш Кадиргалиевна ұстаздардың әдістемелік және цифрлық құзіреттіліктерін арттыру мақсатында Youtube-арнасын жүргізеді.

🔹Арнада қазіргі таңда 22 мыңнан астам ұстаз оқырман жинақталған. Қазіргі заманның талабына сай цифрлық платформалар мен жаңашыл әдістер жарыққа шығып отырады.

🔗https://youtube.com/@kadirgalievna_sandugash?si=3qhyRtAJfeczWDko

🔹Сонымен қатар, педагог инстаграм әлеуметтік желісінде де блог жүргізеді. Компьютерлік сауаттылықты арттыруда түрлі лайфхактармен бөлісіп отырады.

🔗https://www.instagram.com/sandugash_kadirgalievna?igsh=MTE2d28yaTBuaHd0Yg%3D%3D&utm_source=qr

⚡В рубрике «Рекомендации Өрлеу» презентуем аккаунты педагогов, которые интересно ведут свои блоги и делятся полезной информацией с коллегами.

🎓Сегодня знакомим вас с блогом учителя информатики № 13 гимназии г. Актау Сандугаш Сагиндиковой.

 ✏ Педагог ведет Youtube-канал, в котором объясняет коллегам, как повысить свою методическую и цифровую компетенции. В настоящее время на канале более 22 тысяч подписчиков.

🔗Ссылка на канал:

https://youtube.com/@kadirgalievna_sandugash?si=3qhyRtAJfeczWDko 

🔹Кроме того, Сандугаш Кадыргалиевна ведет блог в Instagram, в котором делится различными лайфхаками по развитию компьютерной грамотности.

🔗Ссылка на страницу в Instagram:

https://www.instagram.com/sandugash_kadirgalievna?igsh=MTE2d28yaTBuaHd0Yg%3D%3D&utm_source=qr

📦 «Идеялар сандығы» айдарында Қостанай қаласының № 10 жалпы білім беретін мектебінің орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдері Татьяна Халупная, Сәуле Осипова, Марьяш Жумабаева, Қайырхан Алтай оқу сауаттылығын дамыту бойынша қазақ тілінде оқытатын мектептердің 10-11 сынып оқушыларына арналған элективті курстан алынған тапсырмалардың мысалдарымен бөліседі.

____________________________________________________________

📦В рубрике «Коробка идей» учителя русского языка и литературы общеобразовательной школы № 10 города Костаная Татьяна Халупная, Сауле Осипова, Марьяш Жумабаева, Каирхан Алтай делятся примерами заданий из элективного курса для обучающихся 10-11 классов школ с казахским языком обучения по развитию читательской грамотности.

📕«Педагогке тәжірибелік кеңес» айдарында Атырау қаласындағы №39 « Ақкөгершін» бөбекжай бақшасының тәрбиешісі Жадыра Үсенғалиева «Көңілді пішіндер» атты қызықты ойынмен бөлісетін болады.

________________________________

📕 В рубрике «Практические советы педагогам» воспитатель детского сада №39 «Аккогершин» города Атырау Жадыра Усенгалиева поделится интересной игрой под названием «Веселые фигуры».

📕«Педагогтерге практикалық кеңестер» айдары

🔹Бар сыныптың алдында қатал сөйлеп, ал баланың қолынан бірдеңе келіп жатса, оны мақтамау – бұл жағдай сізге таныс па? Дәл осындай әрекет еткен мұғалімді есіңізге түсіре алатын боларсыз. Ал егер мұғалім сіз болсаңыз? Оқушылармен тіл табысып, олардың сеніміне ие болып, сонымен қатар оларды маңызды жұмысты орындауға баулуға қалай болады? Ол үшін «Педагогтерге арналған практикалық кеңестер» айдарындағы келесі кеңестерге көңіл бөлулеріңізді сұраймыз.

✒Бүгін біз мұғалімдерге стереотиптік сөйлеу мәнерін өзгерту маңызды деп жиі айтамыз және қысым жасау мен ұрысудың орнына, керісінше, оқушыларды күн сайын мадақтап, ынталандыру керек. Дегенмен, мұндай тактиканың да нюанстары бар. Мысалы, баланы сыныптың алдында мақтауға болады ма? Немесе оның жетістіктері жайлы онымен көзбе-көз сөйлескен жөн бе? Ал егер кейбір оқушылардың басқаларға қарағанда жетістіктері артығырақ болса, оларды жиі мақтап, басқалардан ерекшелеу керек пе, әлде мақтауды бүкіл сыныпқа біркелкі бөлу маңызды ма? Бұл әр мұғалім ойлануы тиіс сұрақтар. Және сыныппен сенімді қарым-қатынас орнатудың өзіндік принциптерін әзірлеу қажет. Біз сізге мұны іске асыруда көмектесетін бірнеше әмбебап сөз тіркестерін ұсынамыз.

✊1. «Мен саған сенемін!»

Бұл сіздің ең алдымен балаларға көмектесу үшін келгеніңізді және сіздің барлық ескертулеріңіздің негізі - олардың әлеуетіне сену екенін еске салу тәсілі. Тіпті сыннан немесе қателерді талдаудан кейін айтылған мұндай сөздер оқушыны жігерлендіріп, оны жағымды күйге келтіре алады.

🤝2. «Шешімін бірге табайық»

Бұл қарапайым сөздің мағынасы көрінгеннен анағұрлым тереңірек. Оқуда қиындықтарға тап болған және мұғалімінен «барлығының шешімін бірге табамыз» деген сөзді естіген мектеп оқушылары дербестілік сезімін сақтайды, олар үшін мұғалім бақылаушы емес, олардың толыққанды серіктесі екенін еске салады. Және олар мәселені бірге, тең дәрежеде шешеді.

🔹3. «Біз кеше сені сағындық»

«Сен қайда болдың?» беймаза сұрақтың орнына, оқушының болмағанына біраз позитивті жауап қайтаруға тырысыңыз. Мысалы, бала сабақта болмаған кезде сіз оны еске алғаныңызды, ол ұжымның жұмысына құнды үлес қосып жатқанын, оқушының сыныпта маңызды орын алатынын көрсету үшін «Біз кеше сені қатты сағындық» деп айтыңыз.

📈4. «Сенің үлгерімің жақсарып барады»

Мұғалімдер балалардың прогресін байқап, «Сен жақсы жаза бастадың» немесе «Маған сенің жазған шығармаң ұнады» десе, олар оқыту күш пен табандылыққа негізделген нақты, үздіксіз процесс екенін анық көрсетеді. Бұл жағдайда нақтылығы жоқ мақтаудан сақ болу керек. Оқушыларды «ақылды» болғандары үшін мадақтау — олардың алға жылжуын тежеу. Ал нақты (шамалы болса да) жетістіктерге шоғырлану, керісінше, олардың алға жылжуына көмектеседі.

🔹5. «Мен сені тыңдап тұрмын»

«Мен сені тыңдап тұрмын», «Өтініш, жалғастыра бер, біз сені тыңдап тұрмыз» немесе «Біз сенің пікіріңді білгіміз келеді» деген сияқты сөз тіркестерді қолдану оқушыларды сабақ барысында пікірталастарға белсенді қатысуға итермелейді. Сондай-ақ, бұл - сыныпта кез-келген оқушыны тыңдауға дайын екендігін, кез-келген пікірді құрметтейтіндігін білдіреді.

🙈6. «Ой, мен қателесіппін»

Баланың дәптеріндегі қатені көрген мұғалім оны бірден қызыл қаламмен түзетеді, содан кейін оны немқұрайлылық үшін жазалайды. Бірақ іс жүзінде қателіктер мүлдем табиғи және қалыпты жағдай. Бұл балаларға түсіндіруге тұрарлық нәрсе. Егер сіз өзіңіз қателессеңіз, одан ұялмаған жөн.

📕Рубрика «Практические советы педагогам»

🔹Ругать перед всем классом и не хвалить, если что-то получается, — знакомо? Наверняка вы можете вспомнить хотя бы одного учителя, который вел себя именно так. А если учитель — это вы? Как найти подход к ученикам, завоевать их доверие, но при этом настроить на серьезную работу? В рубрике «Практические советы педагогам» вы можете узнать подробную информацию.

✒Сегодня мы часто говорим, что учителям важно менять свой стереотипный язык и вместо того, чтобы давить и ругать, наоборот, надо ежедневно хвалить и мотивировать учеников. Но и в такой тактике есть нюансы. Например, как лучше хвалить ребенка: при всем классе? Или говорить с ним о его успехах с глазу на глаз? А если одни ученики успешнее других, стоит ли хвалить их чаще и выделять на фоне других, или важно равномерно распределять похвалу по всему классу? Это те вопросы, над которыми важно задуматься каждому учителю. И выработать собственные принципы построения доверительных отношений с классом. А мы предлагаем несколько универсальных фраз, которые помогут вам это сделать.

✊1. «Я верю в тебя!»

Это способ напомнить детям, что вы здесь прежде всего для того, чтобы помогать им, и что в основе всех ваших замечаний лежит вера в их потенциал. Даже сказанные после критики или разбора ошибок, такие слова могут взбодрить ученика и настроить его на позитивный лад.

🤝2. «Давай разберемся вместе»

Эта простая фраза на самом деле глубже, чем кажется. Школьники, которые испытывают трудности с учебой и слышат от учителя фразу «Мы разберемся во всем вместе», сохраняют чувство самостоятельности, им словно напоминают, что учитель не надсмотрщик, а их полноценный партнер. И что они решают задачу вместе, на равных.

🔹3. «Нам тебя вчера не хватало»

Вместо вопроса «Где ты был?», который звучит как допрос или назойливость, попробуйте отреагировать на отсутствие ученика более позитивно. Например, скажите: «Нам тебя вчера очень не хватало», — чтобы показать, что вы думали об ученике, когда его не было на уроках, и подчеркнуть, что он вносит ценный вклад в работу коллектива. Также можно сказать: «Мы скучали по тебе», — это покажет, что ученик занимает важное место в классе.

📈4. «Ты делаешь успехи»

Когда учителя замечают прогресс у детей и говорят, например: «Ты стал лучше писать» или «Мне понравилось, как ты написал сочинение», — они дают понять, что обучение — это осязаемый, непрерывный процесс, основанный на усилиях и упорстве. При этом стоит остерегаться похвалы, в которой отсутствует конкретика. Хвалить учеников за то, что они «умные», — это скорее тормозить их прогресс. А вот концентрация на конкретных (пусть и незначительных) успехах, наоборот, поможет им двигаться вперед.

🔹5. «Я тебя слушаю»

Использование таких фраз, как «Я тебя слушаю», «Пожалуйста, продолжай, мы тебя слушаем» или «Мы хотели бы узнать твое мнение», подталкивает учеников принимать активное участие в дискуссиях во время уроков. А также говорит о том, что в вашем классе готовы выслушать любого ученика, что у вас уважают любое мнение. Воздержитесь от высказываний непосредственно после фразы «Я тебя слушаю», не пытайтесь сразу заполнить тишину, лучше дополните свои слова языком тела, например зрительным контактом, который приглашает ученика заполнить вакуум и заговорить.

🙈6. «Упс, я совершил ошибку»

Увидев ошибку в тетради ребенка, учитель сразу же исправляет ее красной ручкой, а потом отчитывает его за небрежность. Но на самом деле ошибки — это совершенно естественно и нормально. Именно это стоит объяснить детям — и не заметать следы, если вы ошиблись сами.
Существует тысяча способов сказать, что вы совершили ошибку. Можно, например, сказать: «Вот это да, я ошибся!» Это необходимо для того, чтобы донести мысль: ошибки — часть жизни и их может совершить любой человек, независимо от возраста и статуса. Иногда учителя даже встраивают заранее запланированные ошибки в свои уроки или дополняют занятия историями о том, как они ошибались во время учебы.

📕 «Педагогтерге практикалық кеңестер» айдары

🔹Бүгін біз сіздермен Крейг Бартонның «Мұғалімдерге арналған кеңестер» атты кітабынан алынған, пайдалы ақпараттармен бөлісеміз. Бұл кітап – сабақ өткізу процесін қызықты әрі нәтижелі етуге талпынатын әр педагогтың таптырмас құралы.

🔹Кітаптың негізінде құралған сайтта https://tipsforteachers.co.uk/ автор кез-келген жас тобында, кез-келген пәнді оқытатын және оларды өз сабақтарында қолданатын, кез-келген елде тұратын, кез-келген деңгейдегі мұғалімдерге арналған ақысыз, көптеген және әр түрлі идеялар жинағын құру арманын жүзеге асырады. Әр ұсынысқа егжей - тегжейлі түсіндірмелері бар аудио және бейне файлдар тіркелген. Оларды орыс тіліне автоматты түрде аудару үшін сайттағы кіріктірілген аудармашыны пайдалану мүмкіндігі бар.

📌Әдеттер мен күн тәртібі
• Бір реттік емес әдеттер қалыптастырыңыз – Гарри Флетчер-Вуд – аудиожазба – видеоматериал
• Күн тәртібін сипаттап қана қоймай, оны негіздеңіз – Крейг Бартон – видеоматериал
• Оқушыларға бір орында тоқтап қалған сәтте не істеу керектігін үйретіңіз – Том Беннетт – аудиожазба – видеоматериал
• Өзінізді аландататын нәрселерден сақ болыңыз – Джейми Том – аудиожазба – видеоматериал

📌Жоспарлау сабақтары

• Оқу бағдарламасының шешуші рөлі – Олли Ловелл + Крейг Бартон – видеоматериал

• Сабақ жоспарлау кезінде жіберілетін қателіктер – Крейг Латимир – видеоматериал

• Сабақ жоспарлау принциптері – Крейг Латимир – видеоматериал

• Аз болса да, сапалы нәрсе жасаныз – Гарри Флетчер-Вуд – аудиожазба – видеоматериал

• Біз бәріміз аз және тереңірек жұмыс істеуге назар аударуымыз керек – Мэри Майатт – аудиожазба – видеоматериал

• Әрбір сабақ жоспарына оқушының не ойлайтыны тұрғысынан қараңыз – Дейзи Христодулу – аудиожазба – видеоматериал

📌Үй тапсырмасы

• Үй тапсырмасын тиімдірек ету үшін оны сынып жұмысымен біріктіріңіз – Адам Боксер – аудиожазба – видеоматериал

• Менің сүйікті үй жұмысым – Крейг Бартон – видеоматериал

• Үй тапсырмасын тәжірибеге айналдыру – Дэвид Гудвин – аудиожазба – видеоматериал

📌Кері байланыс

• Кері байланысты қалай жақсартуға болады – Джейд Пирс – аудиожазба – видеоматериал

• Кері байланыстың дұрыс түрін таңдаңыз – Сара Донарски – аудиожазба – видеоматериал

📌Педагог ретінде үздіксіз даму

• «Мен бүгін жасаған ең пайдалы нәрсе не болды?» деп оқушылардан сұраңыз – Эмма Тернер – аудиожазба – видеоматериал

• Өзініз сыйлайтын педагогтерді зерттеніз – Чарли Беркитт – аудиожазба – видеоматериал

• Үздіксіз кәсіби даму мәдениетін жандандырыңыз– Сара Донарски – аудиожазба – видеоматериал

• Мұғалімдердің біліктілігін арттыруға оқу ретінде қарастырыңыз – Киран Макл – аудиожазба – видеоматериал

• Жасанды интеллекттің білім беру процесіндегі маңызы? – Пепс МакКри – видеоматериал

📕Рубрика «Практические советы педагогам»

🔹Сегодня делимся с вами подборками рекомендаций из книги «Советы учителям» Крейга Бартона (Tips for Teachers, Craig Barton), которая стала настоящим руководством для тех, кто стремится сделать обучение более увлекательным и результативным.

🔹На своем сайте https://tipsforteachers.co.uk/ автор реализует мечту по созданию бесплатной, многочисленной и разнообразной коллекции идей для учителей любого уровня подготовки, преподающих любой предмет в любой возрастной группе, и проживающих в любой стране, которые бы применяли их на своих уроках. К каждой рекомендации прикреплены аудио- и видеофайлы с подробными пояснениями. Есть возможность воспользоваться встроенным переводчиком на сайте для автоматического перевода их на русский язык.

📌Привычки и распорядок дня

• Формируйте привычки, а не разовые вещи – Гарри Флетчер-Вуд – аудио – видео

• Не просто описывайте рутину, обоснуйте ее – Крейг Бартон – видео

• Научите учащихся, что делать, если они застряли – Том Беннетт – аудио – видео

• Остерегайтесь зависимости от отвлекающих факторов – Джейми Том – аудио – видео

📌Уроки планирования

• Решающая роль учебной программы – Олли Ловелл + Крейг Бартон – видео

• Ошибки планирования урока – Крейг Латимир – видео

• Принципы планирования урока – Крейг Латимир – видео

• Делайте меньше, но лучше – Гарри Флетчер-Вуд – аудио – видео

• Нам всем следует сосредоточиться на том, чтобы делать меньше дел и глубже – Мэри Майатт – аудио – видео

• Просматривайте каждый план урока с точки зрения того, о чем думает ученик – Дейзи Христодулу – аудио – видео

📌Домашнее задание

• Чтобы сделать домашнее задание более эффективным, интегрируйте его с классной работой – Адам Боксер – аудио – видео

• Мое любимое домашнее задание – Крейг Бартон – видео

• Ребрендинг домашнего задания как практики – Дэвид Гудвин – аудио – видео

📌Маркировка и обратная связь

• Как улучшить обратную связь – Джейд Пирс – аудио – видео

• Выберите правильный тип обратной связи – Сара Донарски – аудио – видео

📌Совершенствуйтесь как учитель

• Спросите учащихся: «Что было самым полезным из того, что я сделал сегодня?» – Эмма Тернер – аудио – видео

• Изучайте учителей, которых вы уважаете – Чарли Беркитт – аудио – видео

• Зажгите культуру непрерывного профессионального развития – Сара Донарски – аудио – видео

• Относитесь к повышению квалификации учителей как к обучению – Киран Макл – аудио – видео

• Что сейчас происходит с ИИ и какое значение это имеет для образования? – Пепс МакКри – видео

📦 «Идеялар сандығы» айдарында Алматы қаласы №174 мектеп гимназиясының педагог-психологы Айжан Изтурганова емтихандарға байланысты эмоционалдық стресстің жағымсыз көріністерін азайтуға және ҰБТ кезеңінде білім алушыларға психологиялық көмек көрсетуге бағытталған мектеп түлектерімен жұмыс бойынша тренингтермен бөліседі.

🔹ҰБТ қарсаңында оқушыларға сауатты психологиялық көмек, бұған тікелей эмоционалды және интеллектуалды дайындықтан басқа, жоғары сынып оқушылары үшін танымдық мотивацияның дамуына түрткі болуы мүмкін, бұл жаңа ақпаратпен танысудың және сабақ барысында әртүрлі психологиялық әдістерді қолданудың жайбарақат және бағаланбайтын жағдайына ықпал етеді.


*****************************


📦 В рубрике «Коробка идей» педагог-психолог школы гимназии №174 города Алматы Айжан Изтурганова делится тренингами по работе с выпускниками школы, которые направлены на снижение негативных проявлений эмоционального стресса, связанного с экзаменами, и психологическую помощь обучающимся в период ЕНТ.

🔹Грамотная психологическая помощь учащимся в преддверии ЕНТ, помимо непосредственной эмоциональной и интеллектуальной подготовки к этому событию, может стать для старшеклассников стимулом для развития собственно познавательной мотивации, чему способствует непринужденная и безоценочная ситуация знакомства с новой информацией и использование в ходе занятий разнообразных психологических приемов.

⚡«Өрлеу ұсынады» айдарында блогтерін қызықты жүргізетін және әріптестерімен пайдалы ақпаратпен бөлісетін педагогтердің аккаунттарымен таныстырамыз.

🎓 «Проактивные педагоги» Instagram аккаунтының ұраны: «Біз жұмысқа қалай құмар болуды және одан күйіп қалмауды білеміз».

✏Блог авторлары Өскемен қаласының мұғалімдері Алла Владимировна, Лидия Александровна және Людмила Михайловна Instagram-да оқу процесін ұйымдастыру туралы әңгімелеп, кеңес береді.

🔹Блог үнемі жаңартылып отырады, сондықтан сіздер әрқашан қызықты және пайдалы ақпаратпен танысатын боласыздар. Тек теориялық білім ғана емес, сонымен қатар табысты мұғалім болуға көмектесетін практикалық кеңестер таба аласыздар.

https://www.instagram.com/three_u_school/

⚡В рубрике «Рекомендации Өрлеу» презентуем аккаунты педагогов, которые интересно ведут свои блоги и делятся полезной информацией с коллегами.

🎓 Девизом Instagram аккаунта «Проактивные педагоги» является фраза: «Знаем, как гореть работой и не сгореть на ней».

✏ Авторы блога – преподаватели из города Усть-Каменогорска Алла Владимировна, Лидия Александровна и Людмила Михайловна – рассказывают и дают советы по организации учебного процесса.

🔹Блог обновляется регулярно, поэтому вы всегда можете узнать что-то интересное и полезное. Здесь вы найдете не только теоретические знания, но и практические советы.

https://www.instagram.com/three_u_school/