На прошлой неделе у меня был интересный разговор с Руководителем проекта, который поделился, что проект с большой вероятностью уходит вправо на 1 год по срокам, обещанным инвесторам. По большинству направлений (технология, логистика, строительство и качество проектирования) слишком много неопределённостей в связи со слабой проработкой. Ситуация типичная, а нетипично (для обычного человека) его готовность к действиям в таких условиях.

Мы говорим про решимость, готовность принимать решения и действовать. А если посмотреть на это как на компетенцию, то что это? Как это оценивать или как ее развивать? Вопросов много, но что я знаю наверняка - это качество, которое отличает Руководителя проекта.

Психологи пишут, что готовность к действиям - это целый ряд психологических установок:
— к включению контекст ситуации;
— готовность взять на себя ответственность;
— на диалог и на компромисс.

Поведенческие экономисты говорят, что здесь здесь нужно разобрать волю и рациональность.

Интересно про волю — как способность принимать решения и направлять свою деятельность в соответствии с ними. Воля — это то, что обуславливает наши усилия, наличие плана действий, сфокусированность внимания на важных для реализации этого плана вещах и преодоление себя. Воля — это то, что помогает нам действовать и тормозить наши действия, исходя из наших ценностей, потребностей и задач. Воля возникает из активной деятельности человека, поэтому является высшим способом регуляции поведения. Философы и ученые до сих пор задаются вопросом о ее свободе. Есть две парадигмы: реактивная и активная. Реактивная предполагает, что вся наша деятельность —— это просто реакция на внешние и внутренние раздражители: погоду, действия романтического партнера, выход нового сезона любимого сериала. Активная предполагает, что мы не просто реагируем на что-то извне, а имеем внутренние, направляющие наше поведение силы. Под свободой воли понимается способность человека контролировать свое поведение и поступки.

Похоже за один пост не разобраться 😜

#компетенции

#интересныйФакт #рефлексия

📍Рефлексия — способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы.

Руководитель проекта - это не только деятель и решатель, но и мыслитель. Команда автоматом считывает подход к мышлению Руководителя.

Стала себя ловить на мысли, что рефлексия индивидуально или с командой после существенного результата - это как традиция «кофе по утрам». А в конце года особенно актуально. Итак что мы знаем о ней👇

Ученые отмечают, что способность рефлексировать начинает формироваться в 9–10 лет. Вместо беспомощного «У меня не получается» у ребенка возникают вопросы «Могу ли я решить эту задачу?» и «Чего мне недостает для ее решения?». То есть срабатывает механизм, который позволяет определять границы собственных возможностей.

В психологии есть разные виды рефлексии. 
✔️ Личностная рефлексия предполагает самоанализ, исследование образов собственного «я». 
✔️Коммуникативная рефлексия направлена на анализ действий других людей. С ее помощью мы меняем представления о собеседнике или проявляем такие качества, как проницательность, отзывчивость, терпимость. 
✔️Кооперативная рефлексия помогает оценивать работу в команде. 
✔️Интеллектуальная рефлексия позволяет осознавать свои действия, их основания и последствия, а также оценивать и контролировать ход мыслей, решать сложные задачи.

«Рефлексируя, человек учится управлять своим мышлением, анализировать мысли и поступки и избавляться от ментального мусора. Размышления помогают человеку найти внутренний потенциал», Валерий Гут

Вместо «почему?» психолог Гут предложил более конструктивные варианты: «что произошло?», «что я чувствую?», «как я могу использовать полученный опыт в будущем?»

Разбор полетов - именно так мы называем мероприятие по разбору уроков проекта. Его особенно не любят и даже избегают под разными предлогами. Почему?
Если этому не учиться специально, то все обсуждение скатывается к тому: кто принял неверное решение и к чему это привело.

Мне стало интересно и я обратилась к пилотам и космонавтам - как они делают такой разбор полетов:

Ежедневно/ ежесменно по окончании полёта собирается летно-технический состав и разбирает действия в полёте с целью выявления ошибок и улучшения взаимодействия экипажей или членов экипажа. Это практика, как говорится, записана кровью.

А вот меня зацепило, как говорит об этом космонавт Константин Борисов в заметке: что происходит с космонавтом по возвращении на Землю. Рассказываю!

«Экспедиция для космонавта завершается не в день посадки, а примерно через 6 недель после этого дня…. В этот же период проводится «разбор полета» - встречи со специалистами, инженерами, учёными, с которыми мы обсуждаем экспедицию. Экипаж рассказывает, что можно улучшить в работе, пока память свежа. Кстати, для этого я каждую неделю записываю свои мысли и замечания, то есть подготовка к этому разбору ведется практически весь полёт.»

Видео стащила тоже у него, просто глаз не оторвать 😜

Двум группам студентов была показана фотография одного и того же человека. Но предварительно первой группе было сообщено, что человек на предъявленной фотографии является закоренелым преступником, а второй группе о том же человеке было сказано, что он крупный ученый.
После этого каждой группе было предложено составить словесный портрет сфотографированного человека.

✔️В первом случае были получены соответствующие характеристики: глубоко посаженные глаза свидетельствовали о затаенной злобе, выдающийся подбородок – о решимости "идти до конца" в преступлении и т.д.

✔️Соответственно во второй группе те же глубоко посаженные глаза говорили о глубине мысли, а выдающийся подбородок – о силе воли в преодолении трудностей на пути познания и т.д.
💡 Наше восприятие окружающего только кажется объективным. На самом деле и на процесс самого восприятия, и на оценку воспринимаемых объектов и явлений оказывают влияние очень многие переменные, в том числе и установки, которые нам задает наш накопленный жизненный опыт и контекст ситуации. Благодаря влиянию этих переменных люди могут давать совершенно противоположные оценки одним и тем же объектам.

Источник: эксперимент В.С. Мухиной. Отрывок из фильма «Я и другие», 1971 г.