Любимые тренды в образовании, которые помогают увеличить вовлеченность и повысить уровень занятий
💡Трансформационное обучение - очень подходит для учителей английского. Это когда обучение, помимо основной программы, несет в себе и ценностные и психологические изменения. Например, делаю упор на мягких навыках (этикет, мышление роста, нетворкинг, управление эмоциями, творчество, осознанность). И новое мышление помогает перейти к внешним изменениям. Хэштег “больше чем учитель”.
💡Микрообучение - делю слона на кусочки, то есть учебный контент на 15-минутные блоки, добавляю в уроки марафоны, челленджи, рутину. Стараюсь, чтобы ученики чувствовали прогресс. Например, на уроках академического письма, мы можем целый урок работать только над лайфхаками “как написать Introduction”
💡Забота о ментальном здоровье - в нашей школе есть психолог, к которому дети могут записаться на сессию, это большая помощь. Стараюсь поддерживать добрую атмосферу на уроках, замечать настроения учеников, вкладывать в отношения.
💡Экономика впечатлений - это уже из маркетинга. Ученикам нужны впечатления, новизна, позитивные эмоции. Получается, усиливаешь знания из педагогического дизайна разными сюрпризами. Только начинаю копать в эту сферу. Мечтаю о курсе “Бизнес игры”. Пока что такие идеи - можно организовать с учениками пикник в роскошном месте, договориться о встрече с интересным человеком, приготовить новое блюдо вместе, создавать образовательные перформансы время от времени. (Вдохновиться идеями Рона Кларка из Академии Рона Кларка ✅)
P.S. В Инстаграме больше прямых эфиров, где рассказываю о школе, профилактике выгорания, проектах, методологии, пед.дизайне.
Новость - возможно, запишусь на короткую стажировку в лучшую студию методологии. Как советует легендарная Барбара Шер - стоит иногда писать письма на Марс и интегрировать хобби в свою обычную жизнь.
💡Трансформационное обучение - очень подходит для учителей английского. Это когда обучение, помимо основной программы, несет в себе и ценностные и психологические изменения. Например, делаю упор на мягких навыках (этикет, мышление роста, нетворкинг, управление эмоциями, творчество, осознанность). И новое мышление помогает перейти к внешним изменениям. Хэштег “больше чем учитель”.
💡Микрообучение - делю слона на кусочки, то есть учебный контент на 15-минутные блоки, добавляю в уроки марафоны, челленджи, рутину. Стараюсь, чтобы ученики чувствовали прогресс. Например, на уроках академического письма, мы можем целый урок работать только над лайфхаками “как написать Introduction”
💡Забота о ментальном здоровье - в нашей школе есть психолог, к которому дети могут записаться на сессию, это большая помощь. Стараюсь поддерживать добрую атмосферу на уроках, замечать настроения учеников, вкладывать в отношения.
💡Экономика впечатлений - это уже из маркетинга. Ученикам нужны впечатления, новизна, позитивные эмоции. Получается, усиливаешь знания из педагогического дизайна разными сюрпризами. Только начинаю копать в эту сферу. Мечтаю о курсе “Бизнес игры”. Пока что такие идеи - можно организовать с учениками пикник в роскошном месте, договориться о встрече с интересным человеком, приготовить новое блюдо вместе, создавать образовательные перформансы время от времени. (Вдохновиться идеями Рона Кларка из Академии Рона Кларка ✅)
P.S. В Инстаграме больше прямых эфиров, где рассказываю о школе, профилактике выгорания, проектах, методологии, пед.дизайне.
Новость - возможно, запишусь на короткую стажировку в лучшую студию методологии. Как советует легендарная Барбара Шер - стоит иногда писать письма на Марс и интегрировать хобби в свою обычную жизнь.
👍32❤1
Сегодня в дороге слушала новый эпизод подкаста Кэтлин Такер, она эксперт в сфере смешанного обучения и фанат образования. Так вдохновилась выпуском, что решила тоже записать подкаст для учителей 😎
Потому что обсуждать нашу работу, школу, образование - терапевтично для всех. Какие темы вам интересны? Есть спец пожелания? 👀
Потому что обсуждать нашу работу, школу, образование - терапевтично для всех. Какие темы вам интересны? Есть спец пожелания? 👀
👍37
💥 Марафон «Набор выживания для современного учителя»
⁉️Уйти в годовой отпуск
Последние года три стабильно собиралась уходить в годовой отпуск, брать gap year. Это желание усиливалось каждый раз, когда я сталкивалась с профессиональными вызовами (привет, несоответствие “ожидание и реальность”, проблемы с учениками и общая усталость!).
Детально расписывала планы по созданию запасных аэродромов. Мечтала, как получаю новую профессию, прокачивала навыки параллельно. Может стать методологом, или копирайтером, или проект менеджером? Тусить в уютных кофейнях и работать онлайн? Но летние каникулы давали время на отдых, появлялась энергия и я признавала, что школа - это мое призвание … до следующего года.
Год 2022 стал прорывным. Созрела до терапии с психологом, сделала баланс приоритетом.
В спокойном режиме работаю и с детьми и над личными проектами. Оказывается, дело всегда в ТЕБЕ. А не в администрации, учениках, ожиданиях общества. Оптимизация ресурсов и знания позволяют стабильно выделять достаточное время на отдых, а не выгорать и играть в жертву обстоятельств.
А что, так можно было?)
В неформальном режиме поделюсь личным опытом и инсайтами.
Запускаю мини марафон для коллег на базе этого телеграм канала. Вас ожидает 10 эпизодов текстового сериала “Набор выживания для современного учителя”:
День 1 - Философия преподавания и мои правила жизни
День 2 - Большая картина в мире образования и главная функция учителя
День 3 - Connection before content или как завоевать уважение детей?
День 4 - Учебный GPS навигатор
День 5 - Мотивация и вовлечение
День 6 - Техники активного обучения и академические игры
День 7 - Как интегрировать мягкие навыки в уроки?
День 8 - Формирующее оценивание и с чем его едят?
День 9 - Законы и принципы обучения
День 10 - Профилактика выгорания и профессиональное развитие
Ждете первый текст?
P.S. В рамках марафона расскажу, что делать и изучать, чтобы остаться в профессии 💜😎
⁉️Уйти в годовой отпуск
Последние года три стабильно собиралась уходить в годовой отпуск, брать gap year. Это желание усиливалось каждый раз, когда я сталкивалась с профессиональными вызовами (привет, несоответствие “ожидание и реальность”, проблемы с учениками и общая усталость!).
Детально расписывала планы по созданию запасных аэродромов. Мечтала, как получаю новую профессию, прокачивала навыки параллельно. Может стать методологом, или копирайтером, или проект менеджером? Тусить в уютных кофейнях и работать онлайн? Но летние каникулы давали время на отдых, появлялась энергия и я признавала, что школа - это мое призвание … до следующего года.
Год 2022 стал прорывным. Созрела до терапии с психологом, сделала баланс приоритетом.
В спокойном режиме работаю и с детьми и над личными проектами. Оказывается, дело всегда в ТЕБЕ. А не в администрации, учениках, ожиданиях общества. Оптимизация ресурсов и знания позволяют стабильно выделять достаточное время на отдых, а не выгорать и играть в жертву обстоятельств.
А что, так можно было?)
В неформальном режиме поделюсь личным опытом и инсайтами.
Запускаю мини марафон для коллег на базе этого телеграм канала. Вас ожидает 10 эпизодов текстового сериала “Набор выживания для современного учителя”:
День 1 - Философия преподавания и мои правила жизни
День 2 - Большая картина в мире образования и главная функция учителя
День 3 - Connection before content или как завоевать уважение детей?
День 4 - Учебный GPS навигатор
День 5 - Мотивация и вовлечение
День 6 - Техники активного обучения и академические игры
День 7 - Как интегрировать мягкие навыки в уроки?
День 8 - Формирующее оценивание и с чем его едят?
День 9 - Законы и принципы обучения
День 10 - Профилактика выгорания и профессиональное развитие
Ждете первый текст?
P.S. В рамках марафона расскажу, что делать и изучать, чтобы остаться в профессии 💜😎
👍126🔥43👏8
День 1 - Философия преподавания и правила жизни
Написать в эссе философию преподавания - распространенная практика во многих международных школах при приеме на работу.
Мне больше нравится определять философию в стиле рубрики из журнала Esquire “Правила жизни”.
Представьте себе 1 сентября и холл школы, в котором учителя красуются на обложке журнала, и в статье можно прочитать про их правила жизни. Это очень облегчит жизнь детей.
В плане личной выгоды - когда ты знаешь себя и свои правила жизни, то переговоры и общение с окружающими становится комфортнее.
Кому интересно, поделюсь несколькими личными правилами:
💡 Your mood should not dictate your manners. Что бы ни произошло, всегда буду в дружелюбном настроении, либо в спокойном. Эмоциональная последовательность и профессионализм - важные ценности.
💡 Сразу предупреждаю учеников, что не верю во внешнюю мотивацию. Переношу часть ответственности и на них. Придумываю интересные форматы, контент, марафоны и активитис, отслеживаю прогресс, но предупреждаю, что не буду мега требовательным и строгим учителем с кнутом по запросу. Потому что это не мой стиль.
💡 Лучший учитель - личный пример. Дети не слушают лекции 😅 Считаю важным не только обсуждать с учениками темы “мышление роста”, страх перед новыми проектами, вызовы, провалы, но и транслировать все это на своем примере.
💡 Делаю большой упор на мягкие навыки, цифровую грамотность и правила этикета. И продолжаю учиться сама. Хэштег - быть больше чем учителем-предметником.
💡 Твердо говорю нет жертвенности. Многие вопросы обговариваю на берегу. Идеально, когда каждый учитель берет на себя несколько проектов, которые ему интересны, но ключевое слово - несколько. Поставить границы и лимиты - наша ответственность. Учителю жизненно важно быть в балансе, вовремя отдыхать и копить энергию, чтобы делиться.
А вы определили свои правила жизни?
Написать в эссе философию преподавания - распространенная практика во многих международных школах при приеме на работу.
Мне больше нравится определять философию в стиле рубрики из журнала Esquire “Правила жизни”.
Представьте себе 1 сентября и холл школы, в котором учителя красуются на обложке журнала, и в статье можно прочитать про их правила жизни. Это очень облегчит жизнь детей.
В плане личной выгоды - когда ты знаешь себя и свои правила жизни, то переговоры и общение с окружающими становится комфортнее.
Кому интересно, поделюсь несколькими личными правилами:
💡 Your mood should not dictate your manners. Что бы ни произошло, всегда буду в дружелюбном настроении, либо в спокойном. Эмоциональная последовательность и профессионализм - важные ценности.
💡 Сразу предупреждаю учеников, что не верю во внешнюю мотивацию. Переношу часть ответственности и на них. Придумываю интересные форматы, контент, марафоны и активитис, отслеживаю прогресс, но предупреждаю, что не буду мега требовательным и строгим учителем с кнутом по запросу. Потому что это не мой стиль.
💡 Лучший учитель - личный пример. Дети не слушают лекции 😅 Считаю важным не только обсуждать с учениками темы “мышление роста”, страх перед новыми проектами, вызовы, провалы, но и транслировать все это на своем примере.
💡 Делаю большой упор на мягкие навыки, цифровую грамотность и правила этикета. И продолжаю учиться сама. Хэштег - быть больше чем учителем-предметником.
💡 Твердо говорю нет жертвенности. Многие вопросы обговариваю на берегу. Идеально, когда каждый учитель берет на себя несколько проектов, которые ему интересны, но ключевое слово - несколько. Поставить границы и лимиты - наша ответственность. Учителю жизненно важно быть в балансе, вовремя отдыхать и копить энергию, чтобы делиться.
А вы определили свои правила жизни?
👍70❤26
Проактивный Педагог pinned «💥 Марафон «Набор выживания для современного учителя» ⁉️Уйти в годовой отпуск Последние года три стабильно собиралась уходить в годовой отпуск, брать gap year. Это желание усиливалось каждый раз, когда я сталкивалась с профессиональными вызовами (привет…»
День 2 - Большая картина в мире образования и главная функция учителя
В первые годы работы в школе все казалось непонятной игрой без правил. Как преподавать? Идти ли по ГОСО плану? Как общаться с учениками? Каким должен быть учитель?
Шок контент! Наша главная роль как учителей - это ВДОХНОВИТЬ учеников на обучение.
А изучение фреймворка Роберта Марцано помогло увидеть большую картину, понять, какие компетенции нужно развивать как учителю. Есть разные структуры и системы, но эта простая и логичная, спасибо Mr. Imangaliyev за наводку на книгу “The Art and Science of Teaching”.
Ведущие компетенции учителя по Марцано (прикреплю расширенный файл в комментариях):
✨Планирование уроков (использование релевантных ресурсов, устранение академических пробелов с помощью данных).
✨Создание условий для обучения (формативное оценивание для трекинга прогресса, эффективная обратная связь, техники активного обучения и вовлечения, теплые отношения с учениками, высокие ожидания).
✨Преподавание (выбор контента, объяснение новых тем, рефлексия, развитие критического мышления).
✨Профессиональное развитие (школьное лидерство, усиление педагогического мастерства, создание сообществ с коллегами).
Следите за марафоном “Набор выживания для современного учителя” 🤓
В первые годы работы в школе все казалось непонятной игрой без правил. Как преподавать? Идти ли по ГОСО плану? Как общаться с учениками? Каким должен быть учитель?
Шок контент! Наша главная роль как учителей - это ВДОХНОВИТЬ учеников на обучение.
А изучение фреймворка Роберта Марцано помогло увидеть большую картину, понять, какие компетенции нужно развивать как учителю. Есть разные структуры и системы, но эта простая и логичная, спасибо Mr. Imangaliyev за наводку на книгу “The Art and Science of Teaching”.
Ведущие компетенции учителя по Марцано (прикреплю расширенный файл в комментариях):
✨Планирование уроков (использование релевантных ресурсов, устранение академических пробелов с помощью данных).
✨Создание условий для обучения (формативное оценивание для трекинга прогресса, эффективная обратная связь, техники активного обучения и вовлечения, теплые отношения с учениками, высокие ожидания).
✨Преподавание (выбор контента, объяснение новых тем, рефлексия, развитие критического мышления).
✨Профессиональное развитие (школьное лидерство, усиление педагогического мастерства, создание сообществ с коллегами).
Следите за марафоном “Набор выживания для современного учителя” 🤓
👍74❤3
День 3 - Как завоевать уважение детей?
Фразу connection before content услышала в подкасте “Баланс” Кэтлин Такер. Часто учителя ставят во главу угла контент, а не теплые отношения с учениками. Хотя именно отношения могут преобразовать обучение и мотивацию.
Инсайты и советы на марафоне достаточно субъективные. Просто пытаюсь собрать весь опыт и поделиться тем, как создаю теплые и уважительные отношения с детьми.
1. Выделить пару дней нового учебного года на знакомство, обсуждение ваших правил, требований, трансляцию мышления роста, видение ваших принципов ПАРТНЕРСКИХ отношений.
2. Осознать и принять, что для современных подростков МЕГА важен профессионализм. Ученикам нужно понимать ваш план, систему; видеть, что вы цените и используете по максимуму каждую минуту урока. Еще для детей важен ваш опыт и навыки, которыми вы можете поделиться. Знаю коллег, которые прокачивают сферу проектов, академического письма, основ исследовательской деятельности. Кто-то играет на своей любви к спорту или музыке. А я использую тексты, мягкие навыки, стажировки.
3. Мини лайфхаки - называть детей по именам, когда вы здороваетесь в коридорах школы, поздравлять с днем рождения, говорить мягко, обращать внимание на свою ИНТОНАЦИЮ, эффективно использовать переменки для общения, даже если это пятиминутки.
4. Обращать внимание на свой ресурс. Подростки прекрасно считывают искренность. Когда-то я думала, что идеальный учитель находит время на всех детей. Теперь понимаю, что ресурс - исчерпаем, и больше общаюсь с учениками, которые сами просят внимания и стремятся к общению.
5. Моя самая большая ошибка в общении с учениками - неумение защитить личные границы. Еще год назад я была уверена, что мягкие и тактичные учителя не могут делать замечания детям. Но после работы с коучем и психологом, отношения с учениками стали еще проще и искреннее. Потому что я - больше, чем моя профессия. Мой внутренний Человек-Учитель успокоился)
P.S. - было очень сложно написать именно этот текст. Ура, завтра уже поговорим про Учебный GPS навигатор 😎
Фразу connection before content услышала в подкасте “Баланс” Кэтлин Такер. Часто учителя ставят во главу угла контент, а не теплые отношения с учениками. Хотя именно отношения могут преобразовать обучение и мотивацию.
Инсайты и советы на марафоне достаточно субъективные. Просто пытаюсь собрать весь опыт и поделиться тем, как создаю теплые и уважительные отношения с детьми.
1. Выделить пару дней нового учебного года на знакомство, обсуждение ваших правил, требований, трансляцию мышления роста, видение ваших принципов ПАРТНЕРСКИХ отношений.
2. Осознать и принять, что для современных подростков МЕГА важен профессионализм. Ученикам нужно понимать ваш план, систему; видеть, что вы цените и используете по максимуму каждую минуту урока. Еще для детей важен ваш опыт и навыки, которыми вы можете поделиться. Знаю коллег, которые прокачивают сферу проектов, академического письма, основ исследовательской деятельности. Кто-то играет на своей любви к спорту или музыке. А я использую тексты, мягкие навыки, стажировки.
3. Мини лайфхаки - называть детей по именам, когда вы здороваетесь в коридорах школы, поздравлять с днем рождения, говорить мягко, обращать внимание на свою ИНТОНАЦИЮ, эффективно использовать переменки для общения, даже если это пятиминутки.
4. Обращать внимание на свой ресурс. Подростки прекрасно считывают искренность. Когда-то я думала, что идеальный учитель находит время на всех детей. Теперь понимаю, что ресурс - исчерпаем, и больше общаюсь с учениками, которые сами просят внимания и стремятся к общению.
5. Моя самая большая ошибка в общении с учениками - неумение защитить личные границы. Еще год назад я была уверена, что мягкие и тактичные учителя не могут делать замечания детям. Но после работы с коучем и психологом, отношения с учениками стали еще проще и искреннее. Потому что я - больше, чем моя профессия. Мой внутренний Человек-Учитель успокоился)
P.S. - было очень сложно написать именно этот текст. Ура, завтра уже поговорим про Учебный GPS навигатор 😎
👍61🔥17❤5👏2
День 4 - Учебный GPS навигатор
Ученикам важно видеть большой план, понимать учебные цели, критерии успеха, своевременно получать обратную связь. Эти правила кажутся простыми, но если мы пройдемся по классам в Казахстане, то увидим, что не все учителя пользуются “GPS навигатором”.
4 кита - это учебные цели, критериальное оценивание, формативное оценивание и эффективная обратная связь.
✨Учебные цели - идеально, давать ученикам план на каждую четверть (оставлю примерный файл в комментариях). Также учебные цели желательно писать на доске каждый день, плюс напоминать о них периодически и делать рефлексию в конце урока.
✨Критерии успеха - можно использовать рубрикаторы для энергозатратных заданий, проектов, эссе, презентаций. Прикрепила самый простой рубрикатор в комментариях. Важно! Избегать субъективности критериев.
Хорошая идея - дать примеры проектов и лучших работ, чтобы ученики сами вывели критерии успеха.
✨Обратная связь - желательно давать обратную связь ДО того, как вы выставляете оценки, потому что иначе учеников сложно будет увлечь комментариями учителя, но все зависит от культуры в классе.
Что я делаю по-другому в этом году? Чаще использую самооценивание и взаимное оценивание в парах (по критериям успеха), плюс ввела практику индивидуальных 2-минутных интервью по обратной связи. Задаю вопросы на осознанность - например, как вы планируете улучшить навыки академического письма? Стараюсь не отмечать все ошибки подряд, а сфокусироваться на главных, показать ученику самый короткий путь к улучшению и конкретный план действий.
Про формативное оценивание поговорим чуть позже, во время 8 дня, потому что это очень ВАЖНО.
Что планируете изменить в своей педагогической практике в следующем году?
Ученикам важно видеть большой план, понимать учебные цели, критерии успеха, своевременно получать обратную связь. Эти правила кажутся простыми, но если мы пройдемся по классам в Казахстане, то увидим, что не все учителя пользуются “GPS навигатором”.
4 кита - это учебные цели, критериальное оценивание, формативное оценивание и эффективная обратная связь.
✨Учебные цели - идеально, давать ученикам план на каждую четверть (оставлю примерный файл в комментариях). Также учебные цели желательно писать на доске каждый день, плюс напоминать о них периодически и делать рефлексию в конце урока.
✨Критерии успеха - можно использовать рубрикаторы для энергозатратных заданий, проектов, эссе, презентаций. Прикрепила самый простой рубрикатор в комментариях. Важно! Избегать субъективности критериев.
Хорошая идея - дать примеры проектов и лучших работ, чтобы ученики сами вывели критерии успеха.
✨Обратная связь - желательно давать обратную связь ДО того, как вы выставляете оценки, потому что иначе учеников сложно будет увлечь комментариями учителя, но все зависит от культуры в классе.
Что я делаю по-другому в этом году? Чаще использую самооценивание и взаимное оценивание в парах (по критериям успеха), плюс ввела практику индивидуальных 2-минутных интервью по обратной связи. Задаю вопросы на осознанность - например, как вы планируете улучшить навыки академического письма? Стараюсь не отмечать все ошибки подряд, а сфокусироваться на главных, показать ученику самый короткий путь к улучшению и конкретный план действий.
Про формативное оценивание поговорим чуть позже, во время 8 дня, потому что это очень ВАЖНО.
Что планируете изменить в своей педагогической практике в следующем году?
👍43👏5❤4🔥4
День 5 - Мотивация и вовлечение
Саясат Нурбек часто говорит в выступлениях, что современные учителя вынуждены соперничать с мультимиллиардными корпорациями, такими как Instagram, Netflix, YouTube за внимание детей.
Поэтому, верю, что учителям пригодится все, что можно использовать. Игрофикация, обучение-развлечение (edutainment). Но все же рекомендую начать с изучения серьезной научной базы - принципов и законов эффективного преподавания.
IMHO, нужно и копать в тему педагогического дизайна.
Активно использовать академические игры и техники активного обучения на уроках. Завтра распишу примеры. Ведь обновленное содержание образования и есть про это (плюс формативное оценивание).
Как-то раз делала анонимное анкетирование учеников, многим понравились забавные 2-минутные ролики под каждую тему урока, которые использовала.
Пригодится и личный бренд, наши соцсети. Идеально, когда ученики знают про вас задолго до того, как вы начинаете преподавать их группе.
Важна наша энергетика и ресурс.
Продуманный план, силлабус.
Уроки разнообразят марафоны и челленджи (в этом году хитом был Vocabulary and listening marathon)
Мягкие навыки и сторителлинг
Мышление роста (в комментариях оставлю ссылку на Classroom Experiment Дилана Уильяма).
P.S. Книга “Драйв” Дэна Пинка про мотивацию - must-read.
P.P.S. У меня есть прямой эфир на эту тему, мини обзор книги.
Что еще отметите?)
Саясат Нурбек часто говорит в выступлениях, что современные учителя вынуждены соперничать с мультимиллиардными корпорациями, такими как Instagram, Netflix, YouTube за внимание детей.
Поэтому, верю, что учителям пригодится все, что можно использовать. Игрофикация, обучение-развлечение (edutainment). Но все же рекомендую начать с изучения серьезной научной базы - принципов и законов эффективного преподавания.
IMHO, нужно и копать в тему педагогического дизайна.
Активно использовать академические игры и техники активного обучения на уроках. Завтра распишу примеры. Ведь обновленное содержание образования и есть про это (плюс формативное оценивание).
Как-то раз делала анонимное анкетирование учеников, многим понравились забавные 2-минутные ролики под каждую тему урока, которые использовала.
Пригодится и личный бренд, наши соцсети. Идеально, когда ученики знают про вас задолго до того, как вы начинаете преподавать их группе.
Важна наша энергетика и ресурс.
Продуманный план, силлабус.
Уроки разнообразят марафоны и челленджи (в этом году хитом был Vocabulary and listening marathon)
Мягкие навыки и сторителлинг
Мышление роста (в комментариях оставлю ссылку на Classroom Experiment Дилана Уильяма).
P.S. Книга “Драйв” Дэна Пинка про мотивацию - must-read.
P.P.S. У меня есть прямой эфир на эту тему, мини обзор книги.
Что еще отметите?)
👍27🔥9
День 6 - Техники активного обучения и академические игры
💡Идея - пополнять свою методическую копилку, записывать все и регулярно использовать стратегии и фишки.
Разнообразие - путь к успеху. Например, рефлексию по заданиям можно организовать в чате класса в Телеграм, ученики могут отправлять аудио-, видео ответы, сообщения. Если ученики работают над заданием в паре, они могут записать себя на аудио и отправить на проверку учителю.
На уроках можно активно использовать эклектику форматов: индивидуальная работа, работа в мини группах, проекты, техники активного обучения, связанные с движением.
Например, некоторые задания можно перенести на стены в классе, разделить учеников на мини команды и организовать “Разговорные станции” или Галерею с работами учеников, с комментариями на стикерах.
Иногда индивидуальную работу можно перенести в Google Презентации, выделить каждому ученику одну страницу и в режиме реального времени видеть большую картину и оставлять обратную связь в процессе работы над заданием.
Часто использую в работе готовые рабочие листы с сайта Teach this, там много готовых проектов, заданий на отработку грамматики в парах, есть и игры. Некоторые упражнения мы выполняем в формате Mingling, когда все ученики выходят в холл и выполняют задания в парах/мини группах.
Даже если вы не преподаватель гуманитарных наук, можно и нужно использовать разминки и мини-игры на уроках. Например, мы часто играем в Игру Кальмара, оставлю описание игры в комментариях.
P.S. У вас есть специальный блокнот для идей?)
💡Идея - пополнять свою методическую копилку, записывать все и регулярно использовать стратегии и фишки.
Разнообразие - путь к успеху. Например, рефлексию по заданиям можно организовать в чате класса в Телеграм, ученики могут отправлять аудио-, видео ответы, сообщения. Если ученики работают над заданием в паре, они могут записать себя на аудио и отправить на проверку учителю.
На уроках можно активно использовать эклектику форматов: индивидуальная работа, работа в мини группах, проекты, техники активного обучения, связанные с движением.
Например, некоторые задания можно перенести на стены в классе, разделить учеников на мини команды и организовать “Разговорные станции” или Галерею с работами учеников, с комментариями на стикерах.
Иногда индивидуальную работу можно перенести в Google Презентации, выделить каждому ученику одну страницу и в режиме реального времени видеть большую картину и оставлять обратную связь в процессе работы над заданием.
Часто использую в работе готовые рабочие листы с сайта Teach this, там много готовых проектов, заданий на отработку грамматики в парах, есть и игры. Некоторые упражнения мы выполняем в формате Mingling, когда все ученики выходят в холл и выполняют задания в парах/мини группах.
Даже если вы не преподаватель гуманитарных наук, можно и нужно использовать разминки и мини-игры на уроках. Например, мы часто играем в Игру Кальмара, оставлю описание игры в комментариях.
P.S. У вас есть специальный блокнот для идей?)
👍30❤1
День 7 - Как интегрировать мягкие навыки в уроки?
Даже не знаю, как выразить словами тот сюрреализм, который сейчас происходит в мире. Напоминаю себе, что могу повлиять только на личные проекты, продолжаю работать с детьми, учиться и делиться.
У нас нет конкретной программы по SEL, social emotional learning, и многие учителя работают над этим интуитивно.
Не могу назвать себя экспертом в SEL или в мягких навыках, но стараюсь покупать курсы, рабочие листы с сайты Teachers pay teachers, читать книги и интегрировать все это в уроки.
Быть больше чем учителем - это учить детей навыкам: понимать эмоции, быть осознанными, включать эмпатию, критическое мышление, освоить навыки саморегуляции.
Популярная тема - мышление роста (growth mindset), очень советую прочитать книгу Кэрол Дуэк “Гибкое сознание”.
Во многие уроки можно интегрировать эти темы и навыки: сторителлинг, искусство светского разговора, навык публичных выступлений, питчи проектов, лидерство, работа в команде, основы эмоционального интеллекта.
Можно обсуждать с детьми кейсы из книг.
Думаю добавить в свой силлабус SEL упражнения на развитие resilience - устойчивости, профилактику выгорания, потому что это актуально и для подростков.
Знаю несколько казахстанских проектов, которые преподают основы эмоционального интеллекта в школе, к сожалению, потеряла контакты. Конкретными рекомендациями могу поделиться только с учителями английского, но понимаю, что учителям-авторам надо объединяться и сотрудничать, создавать программы.
Даже не знаю, как выразить словами тот сюрреализм, который сейчас происходит в мире. Напоминаю себе, что могу повлиять только на личные проекты, продолжаю работать с детьми, учиться и делиться.
У нас нет конкретной программы по SEL, social emotional learning, и многие учителя работают над этим интуитивно.
Не могу назвать себя экспертом в SEL или в мягких навыках, но стараюсь покупать курсы, рабочие листы с сайты Teachers pay teachers, читать книги и интегрировать все это в уроки.
Быть больше чем учителем - это учить детей навыкам: понимать эмоции, быть осознанными, включать эмпатию, критическое мышление, освоить навыки саморегуляции.
Популярная тема - мышление роста (growth mindset), очень советую прочитать книгу Кэрол Дуэк “Гибкое сознание”.
Во многие уроки можно интегрировать эти темы и навыки: сторителлинг, искусство светского разговора, навык публичных выступлений, питчи проектов, лидерство, работа в команде, основы эмоционального интеллекта.
Можно обсуждать с детьми кейсы из книг.
Думаю добавить в свой силлабус SEL упражнения на развитие resilience - устойчивости, профилактику выгорания, потому что это актуально и для подростков.
Знаю несколько казахстанских проектов, которые преподают основы эмоционального интеллекта в школе, к сожалению, потеряла контакты. Конкретными рекомендациями могу поделиться только с учителями английского, но понимаю, что учителям-авторам надо объединяться и сотрудничать, создавать программы.
👍41
День 8 - Формативное, или формирующее оценивание
Главная цель - быстро собрать ДАННЫЕ, чтобы это влияло на учебные решения. Может ли класс переходить к изучению следующего раздела, или нужно еще повторение? Кому требуется дополнительная помощь? Усвоили ли ученики сложную тему?
Мои инсайты:
Надо вести трекинг прогресса - записывать все важные баллы детей, это удобно делать в Google Таблице, просто фамилии учеников и их баллы, иногда оставляю и комментарии по успехам для себя.
Если объяснить ученикам, что все тесты, которые мы делаем в классе, НЕ на оценку, а просто для того, чтобы лучше понять тему, то это меняет общую культуру поведения. Например, ученики сами проверяют мини тесты на стикерах, я просто записываю их результаты в Google Таблицу. Тем более, ФО должно быть легко проверяемым. Почему бы не использовать самооценивание для экономии времени?
Ключ к успеху - разнообразие тестов. Использую и Google Формы, и викторины, и просто тесты на стикерах. Частые тесты позволяют минимизировать количество “невидимок” - учеников, которые испытывают сложности в обучении. Данные от тестов дарят нам понимание большой картины в классе. Ты всегда знаешь, кто не успевает, и можешь организовать дополнительную работу или консультацию с ними в мини группах на уроке.
Относительно недавно внедрила формат ИНТЕРВЬЮ с учениками. Это сильный инструмент для мотивации. Зову всех по очереди на 2-3 минуты, получаю обратную связь, ставим цели, обсуждаем пробелы. По интервью тоже веду трекинг в Google Таблице.
Оценивание должно быть регулярным и систематическим. По большим разделам можно добавить чекпойнты, то есть делать по мини тесту раз в три дня, например.
P.S. Очень советую почитать книгу Дилана Уильяма, Embedded Formative Assessment, удивительно, но читается, как увлекательный роман.
Главная цель - быстро собрать ДАННЫЕ, чтобы это влияло на учебные решения. Может ли класс переходить к изучению следующего раздела, или нужно еще повторение? Кому требуется дополнительная помощь? Усвоили ли ученики сложную тему?
Мои инсайты:
Надо вести трекинг прогресса - записывать все важные баллы детей, это удобно делать в Google Таблице, просто фамилии учеников и их баллы, иногда оставляю и комментарии по успехам для себя.
Если объяснить ученикам, что все тесты, которые мы делаем в классе, НЕ на оценку, а просто для того, чтобы лучше понять тему, то это меняет общую культуру поведения. Например, ученики сами проверяют мини тесты на стикерах, я просто записываю их результаты в Google Таблицу. Тем более, ФО должно быть легко проверяемым. Почему бы не использовать самооценивание для экономии времени?
Ключ к успеху - разнообразие тестов. Использую и Google Формы, и викторины, и просто тесты на стикерах. Частые тесты позволяют минимизировать количество “невидимок” - учеников, которые испытывают сложности в обучении. Данные от тестов дарят нам понимание большой картины в классе. Ты всегда знаешь, кто не успевает, и можешь организовать дополнительную работу или консультацию с ними в мини группах на уроке.
Относительно недавно внедрила формат ИНТЕРВЬЮ с учениками. Это сильный инструмент для мотивации. Зову всех по очереди на 2-3 минуты, получаю обратную связь, ставим цели, обсуждаем пробелы. По интервью тоже веду трекинг в Google Таблице.
Оценивание должно быть регулярным и систематическим. По большим разделам можно добавить чекпойнты, то есть делать по мини тесту раз в три дня, например.
P.S. Очень советую почитать книгу Дилана Уильяма, Embedded Formative Assessment, удивительно, но читается, как увлекательный роман.
👍34❤6
День 9 - Законы и принципы обучения
Дорогие коллеги, буквально недавно делала пост на этом канале про когнитивистику для школ, то есть про законы и принципы обучения. Это БАЗОВАЯ информация для каждого учителя, о том, как работает память, что такое принципы педагогического дизайна и какие конкретные техники и стратегии использовать для эффективных уроков.
В основном это инсайты из книги “Powerful teaching”, текст называется 4 принципа эффективного преподавания.
Оставлю в комментариях ссылку на подкаст, плюс могу поделиться книгой, она пока не переведена на казахский/русский.
Про когнитивистику для школ мало кто говорит, меня приглашали на несколько международных онлайн конференций, копаю эту тему уже несколько лет.
Подготовила небольшой вебинар для коллег, где есть вся информация без воды, подробный конспект техник и стратегий и редактируемая презентация для учеников. Потому что когда вы используете стратегии из книги, важно и ученикам рассказать про законы обучения, чтобы они понимали смысл и общую картину.
Добавила немного игр и техник активного обучения. Ссылку на сайт с подробной информацией по вебинару оставлю в комментариях.
Дорогие коллеги, буквально недавно делала пост на этом канале про когнитивистику для школ, то есть про законы и принципы обучения. Это БАЗОВАЯ информация для каждого учителя, о том, как работает память, что такое принципы педагогического дизайна и какие конкретные техники и стратегии использовать для эффективных уроков.
В основном это инсайты из книги “Powerful teaching”, текст называется 4 принципа эффективного преподавания.
Оставлю в комментариях ссылку на подкаст, плюс могу поделиться книгой, она пока не переведена на казахский/русский.
Про когнитивистику для школ мало кто говорит, меня приглашали на несколько международных онлайн конференций, копаю эту тему уже несколько лет.
Подготовила небольшой вебинар для коллег, где есть вся информация без воды, подробный конспект техник и стратегий и редактируемая презентация для учеников. Потому что когда вы используете стратегии из книги, важно и ученикам рассказать про законы обучения, чтобы они понимали смысл и общую картину.
Добавила немного игр и техник активного обучения. Ссылку на сайт с подробной информацией по вебинару оставлю в комментариях.
👍27
День 10 - профилактика выгорания и профессиональное развитие
Недавно смотрела эфир казахстанского эксперта в онлайн обучении, она покупает достаточно дорогие консультации у маркетологов и методологов, около миллиона тенге за час аудита. Все 100% оправдано, потому что это покупка личного опыта и экономия энергии, можно избежать ошибок.
Часто делюсь профессиональными ошибками и в Инстаграм, и здесь, на канале. Fallability - важный навык, который полезно транслировать и ученикам.
Все мои рекомендации по теме профилактики выгорания прожиты на личном опыте 😅
💡Научиться заботиться о себе на профессиональном уровне. Сейчас столько потрясений и неопределенности, что если не поддержишь себя теплыми отношениями с родными, отдыхом, витаминами, правильным питанием, это станет медленным самоубийством. Нужно учиться отдыхать. Кто позаботится о нас, если мы сами для себя не важны и не ценны?
Оставлю в комментариях ссылку на бесплатный марафон про отдых.
💡Создавать проекты, потому что новизна заряжает. Не бояться использовать силу нетворкинга, участвовать в мероприятиях, делать коллаборации. Помнить, что в первую очередь, ты личность, а не Человек-Учитель. Важно быть интересным для себя. Верю, что именно проекты, блог позволяют оставаться в школе и любить работу.
💡Инвестировать в профессиональное развитие. Все, что мы вкладываем в рост и знания, быстро окупается. Покупая консультации, курсы, приобретая новую профессию, например, методолога, мы покупаем ОПЫТ экспертов и срезаем путь. Предпринимательское мышление для меня уже давно способ изменить имидж профессии учителя, продолжать создавать контент и делиться.
📍Наш марафон подошел к концу. Но работа продолжается)
Очень скоро запускаю подкаст для проактивных учителей, вы первые получите ссылку на эпизод.
Будем говорить про личность учителя, предпринимательское мышление, ресурсность. И самое главное, к чему мы идем - это постоянное профессиональное развитие и рост как прививка от выгорания. Первый выпуск будет посвящен теме личного бренда учителя.
Недавно смотрела эфир казахстанского эксперта в онлайн обучении, она покупает достаточно дорогие консультации у маркетологов и методологов, около миллиона тенге за час аудита. Все 100% оправдано, потому что это покупка личного опыта и экономия энергии, можно избежать ошибок.
Часто делюсь профессиональными ошибками и в Инстаграм, и здесь, на канале. Fallability - важный навык, который полезно транслировать и ученикам.
Все мои рекомендации по теме профилактики выгорания прожиты на личном опыте 😅
💡Научиться заботиться о себе на профессиональном уровне. Сейчас столько потрясений и неопределенности, что если не поддержишь себя теплыми отношениями с родными, отдыхом, витаминами, правильным питанием, это станет медленным самоубийством. Нужно учиться отдыхать. Кто позаботится о нас, если мы сами для себя не важны и не ценны?
Оставлю в комментариях ссылку на бесплатный марафон про отдых.
💡Создавать проекты, потому что новизна заряжает. Не бояться использовать силу нетворкинга, участвовать в мероприятиях, делать коллаборации. Помнить, что в первую очередь, ты личность, а не Человек-Учитель. Важно быть интересным для себя. Верю, что именно проекты, блог позволяют оставаться в школе и любить работу.
💡Инвестировать в профессиональное развитие. Все, что мы вкладываем в рост и знания, быстро окупается. Покупая консультации, курсы, приобретая новую профессию, например, методолога, мы покупаем ОПЫТ экспертов и срезаем путь. Предпринимательское мышление для меня уже давно способ изменить имидж профессии учителя, продолжать создавать контент и делиться.
📍Наш марафон подошел к концу. Но работа продолжается)
Очень скоро запускаю подкаст для проактивных учителей, вы первые получите ссылку на эпизод.
Будем говорить про личность учителя, предпринимательское мышление, ресурсность. И самое главное, к чему мы идем - это постоянное профессиональное развитие и рост как прививка от выгорания. Первый выпуск будет посвящен теме личного бренда учителя.
👍30❤11
Какой контент интереснее и актуальнее для вас сейчас?
Anonymous Poll
49%
Про профессию методолога
13%
Внутренняя кухня работы над оффлайн воркшопом “InsTEAcher”
39%
Про запуск авторского подкаста для учителей