Remember Amazing Shake Competition?)
https://www.instagram.com/p/BeBnTpGnare/
https://www.instagram.com/p/BeBnTpGnare/
Instagram
Ron Clark Academy
It’s not too late! There’s still time to register for the National Amazing Shake Competition presented by the Ron Clark Academy in Atlanta this February 9-11th! • After recently hosting our own competition, RCA is excited to share all-new lively challenges…
The power of Reframing 🔥
История от Дэйва Берджеса, автора книги ‘Teach like a pirate’.
Однажды Дэйв с парой семейных друзей с детьми отправились в пиццерию. Его сыну было около 5-6 лет, все дети сразу побежали на игровую площадку. Там был автомат, который выдавал небольшие игрушки для детей. Вот трое малышей стоят в очереди к этому автомату и держат в руке монетки. Первый мальчик получает небольшого пластмассового динозавра, который светится в темноте. С громкими криками радости он убегает дальше.
Второму ребенку достается временная татуировка дракона, и он немедленно тащит своего отца в уборную, чтобы тут же нанести это тату себе на руку.
Пришла очередь сына Дэйва. Он бросает монетку в автомат, Дэйв достает игрушку и видит что это … маленький позолоченный браслет с узорами в виде сердечек. Катастрофа! Этот приз никак не был таким же классным как Ти-Рэкс или огнедышащий дракон. У Дэйва было меньше секунды, чтобы исправить эту ужасную ситуацию. Он высоко поднимает браслет над головой и радостно кричит: «сокровище пиратов!». Его сын поспешно берет игрушку себе и убегает со счастливым криком «Yeaaahh».
💡Это и есть рефрейминг, то есть преобразование, трансформация. То, что в идеале может делать любой учитель – взять свой предмет и с помощью своей страсти, энтузиазма, креативности сделать его необычным и интересным для учеников.
Книга Дэйва Берджесса, в русском варианте «Обучение как приключение» именно об этом, как создать систему, в которой эта трансформация будет работать 📚
История от Дэйва Берджеса, автора книги ‘Teach like a pirate’.
Однажды Дэйв с парой семейных друзей с детьми отправились в пиццерию. Его сыну было около 5-6 лет, все дети сразу побежали на игровую площадку. Там был автомат, который выдавал небольшие игрушки для детей. Вот трое малышей стоят в очереди к этому автомату и держат в руке монетки. Первый мальчик получает небольшого пластмассового динозавра, который светится в темноте. С громкими криками радости он убегает дальше.
Второму ребенку достается временная татуировка дракона, и он немедленно тащит своего отца в уборную, чтобы тут же нанести это тату себе на руку.
Пришла очередь сына Дэйва. Он бросает монетку в автомат, Дэйв достает игрушку и видит что это … маленький позолоченный браслет с узорами в виде сердечек. Катастрофа! Этот приз никак не был таким же классным как Ти-Рэкс или огнедышащий дракон. У Дэйва было меньше секунды, чтобы исправить эту ужасную ситуацию. Он высоко поднимает браслет над головой и радостно кричит: «сокровище пиратов!». Его сын поспешно берет игрушку себе и убегает со счастливым криком «Yeaaahh».
💡Это и есть рефрейминг, то есть преобразование, трансформация. То, что в идеале может делать любой учитель – взять свой предмет и с помощью своей страсти, энтузиазма, креативности сделать его необычным и интересным для учеников.
Книга Дэйва Берджесса, в русском варианте «Обучение как приключение» именно об этом, как создать систему, в которой эта трансформация будет работать 📚
Добавить рубрику "Один день из жизни учителя английского языка"?
Что делать, если ваши ученики пришли на урок уставшими? 😴
Например, если это утро понедельника или ваш урок оказался следующим после сложного теста по алгебре?
Кинетические игры обеспечат ваших учеников необходимой энергией и добавят разнообразия на уроке английского💡🏃🏻
Что можно сделать?
🔹потанцевать под Classroom Energizers video (Learning Stations on YouTube)
🔹изменить расположение парт, можно вообще убрать все парты, сесть в круг и поиграть в Taboo - приготовить карточки со словами, потом по очереди объяснять их значение на английском, отгадавший получает карточку.
🔹изменить seated activity ➡️ walk around activity - можно организовать Mingling - когда ученики берут карточки с вопросами на Speaking, гуляют по кабинету, общаются между собой и заполняют свои карточки
🔹 можно взять мячик и поиграть в мини-баскетбол, например, по очереди отгадывать значение слов и при правильном переводе получать право закинуть мяч в корзину (+1 балл за попадание и +1 за правильный перевод слова)
🔹 попробовать себя в роли актёров ➡️ Act out
🔹дать больше независимости ученикам, не забывать про reducing Teacher Talking Time
В конце концов, важнее не то, сколько материала мы дали ученикам, а то, что они усвоили ✅
Например, если это утро понедельника или ваш урок оказался следующим после сложного теста по алгебре?
Кинетические игры обеспечат ваших учеников необходимой энергией и добавят разнообразия на уроке английского💡🏃🏻
Что можно сделать?
🔹потанцевать под Classroom Energizers video (Learning Stations on YouTube)
🔹изменить расположение парт, можно вообще убрать все парты, сесть в круг и поиграть в Taboo - приготовить карточки со словами, потом по очереди объяснять их значение на английском, отгадавший получает карточку.
🔹изменить seated activity ➡️ walk around activity - можно организовать Mingling - когда ученики берут карточки с вопросами на Speaking, гуляют по кабинету, общаются между собой и заполняют свои карточки
🔹 можно взять мячик и поиграть в мини-баскетбол, например, по очереди отгадывать значение слов и при правильном переводе получать право закинуть мяч в корзину (+1 балл за попадание и +1 за правильный перевод слова)
🔹 попробовать себя в роли актёров ➡️ Act out
🔹дать больше независимости ученикам, не забывать про reducing Teacher Talking Time
В конце концов, важнее не то, сколько материала мы дали ученикам, а то, что они усвоили ✅
❤1
✅ Teach like a pirate / Обучение как приключение
Интересная книга, легко читается, но мне кажется, советы Дэйва Берджесса подойдут больше начинающим учителям, мне лично не хватило конкретных идей для креативных уроков. Поэтому 3/5 ✨
Инсайты из книги:
🔹 быть творческим учителем - это не врожденное качество, а навык, который можно развить (плюс ещё это личный выбор).
Совет от Дэйва - не говорите никому: "ну конечно, для тебя это легко, ты же креативный!" 😡
🔹 понравилась идея о Reframing - полезное умение)) вспомнился отрывок из Тома Сойера, когда он не хотел красить забор и хитро "продал" эту работу)
🔹 immersion - быть здесь и сейчас, не отвлекаться ни на что на своём уроке - об этом стоит напоминать всем 📌📌📌
🔹 name it - буду и дальше придумывать интересные и запоминающиеся названия для проектов и игр, вроде Crazy dictations, Creative writing
🔹 понравилось, как подробно Дэйв расписал Presentational hooks - как можно увлечь свою аудиторию, ➡️ решила больше использовать музыку на своих занятиях, все ещё составляю список классных covers)) 🎼
Советую прочитать эту книгу тем, кто так же любит читать книги от учителей, их мысли, видение и рекомендации )
Интересная книга, легко читается, но мне кажется, советы Дэйва Берджесса подойдут больше начинающим учителям, мне лично не хватило конкретных идей для креативных уроков. Поэтому 3/5 ✨
Инсайты из книги:
🔹 быть творческим учителем - это не врожденное качество, а навык, который можно развить (плюс ещё это личный выбор).
Совет от Дэйва - не говорите никому: "ну конечно, для тебя это легко, ты же креативный!" 😡
🔹 понравилась идея о Reframing - полезное умение)) вспомнился отрывок из Тома Сойера, когда он не хотел красить забор и хитро "продал" эту работу)
🔹 immersion - быть здесь и сейчас, не отвлекаться ни на что на своём уроке - об этом стоит напоминать всем 📌📌📌
🔹 name it - буду и дальше придумывать интересные и запоминающиеся названия для проектов и игр, вроде Crazy dictations, Creative writing
🔹 понравилось, как подробно Дэйв расписал Presentational hooks - как можно увлечь свою аудиторию, ➡️ решила больше использовать музыку на своих занятиях, все ещё составляю список классных covers)) 🎼
Советую прочитать эту книгу тем, кто так же любит читать книги от учителей, их мысли, видение и рекомендации )
🎙Новости из школы
🔹На следующей неделе у нас будет English Week, готовим одно дополнительное мероприятие для детей, назвали его Clash of Classes. С каждого класса будут участвовать две команды по три человека. В программе 3 Challenges – Book Challenge, Collaborative Writing и Debates, формат будет похож на World Scholars Cup. По книжному вызову будем играть в Kahoot, чтобы определить победителя. На отчетном концерте посмотрим финал игры в дебаты, выберем лучшего спикера и назовем команды, набравшие больше баллов по каждому challenge.
✍🏼Подготовили такие темы для Debates на отборочный раунд:
7 graders – Homework should be banned for all students in elementary and high school
8 graders – Kids should not get a cell phone until high school
9 graders – Young people should begin working at a part-time job as early as possible in life
10 graders – A period of volunteer service should be mandatory for young people
Сначала я не отнеслась с энтузиазмом к новости о начале проведения недели английского языка в школе😅, но идея проведения contest показалась интересной и надеюсь, ученикам понравится этот experience.
🔹Во время морозов из-за отмены занятий успела закончить почти все бумажные дела, ура) теперь на улице -18, а кажется, что пришла весна))
🔹Так же продолжаем работу наших Speaking Clubs для 7 и 8 классов и IELTS Club.
🔹Собираемся открыть Speaking Club также для студентов нашего города, планируем собираться в кофейнях, первая встреча уже в эту субботу. Вообще, в последнее время чаще общаюсь со студентами, они все огонечки🔥
🔹Готовлю план урока ко 2 февраля, к Groundhog Day) Собираюсь задать своим ученикам один вопрос на миллион)
🔹И начала читать новую книгу, Never work harder than your students, пока очень нравится)
Как ваши дела?))
🔹На следующей неделе у нас будет English Week, готовим одно дополнительное мероприятие для детей, назвали его Clash of Classes. С каждого класса будут участвовать две команды по три человека. В программе 3 Challenges – Book Challenge, Collaborative Writing и Debates, формат будет похож на World Scholars Cup. По книжному вызову будем играть в Kahoot, чтобы определить победителя. На отчетном концерте посмотрим финал игры в дебаты, выберем лучшего спикера и назовем команды, набравшие больше баллов по каждому challenge.
✍🏼Подготовили такие темы для Debates на отборочный раунд:
7 graders – Homework should be banned for all students in elementary and high school
8 graders – Kids should not get a cell phone until high school
9 graders – Young people should begin working at a part-time job as early as possible in life
10 graders – A period of volunteer service should be mandatory for young people
Сначала я не отнеслась с энтузиазмом к новости о начале проведения недели английского языка в школе😅, но идея проведения contest показалась интересной и надеюсь, ученикам понравится этот experience.
🔹Во время морозов из-за отмены занятий успела закончить почти все бумажные дела, ура) теперь на улице -18, а кажется, что пришла весна))
🔹Так же продолжаем работу наших Speaking Clubs для 7 и 8 классов и IELTS Club.
🔹Собираемся открыть Speaking Club также для студентов нашего города, планируем собираться в кофейнях, первая встреча уже в эту субботу. Вообще, в последнее время чаще общаюсь со студентами, они все огонечки🔥
🔹Готовлю план урока ко 2 февраля, к Groundhog Day) Собираюсь задать своим ученикам один вопрос на миллион)
🔹И начала читать новую книгу, Never work harder than your students, пока очень нравится)
Как ваши дела?))
лонгрид от english_teacher_kz 😅
http://telegra.ph/Odin-den-iz-zhizni-uchitelya-anglijskogo-yazyka-02-01
http://telegra.ph/Odin-den-iz-zhizni-uchitelya-anglijskogo-yazyka-02-01
Telegraph
Один день из жизни учителя английского языка
Помню, на сайте Voxpopuli однажды была серия репортажей, которые назывались «Один день из жизни…» Решила попробовать поделиться моим обычным днем. Сегодня было 4 урока 09:00 до 09:40 - есть немного свободного времени, обычно в это время я проверяю свои заметки…
📌 Кто такие рефреймеры и один небольшой психологический тест 📌
📚 Книга Teach like a pirate вдохновила меня проанализировать ситуации, когда у меня получалось быть рефреймером – то есть учителем, который может сделать любую тему увлекательной и подумать, как можно развить в себе этот навык.
💡Например, вы начинаете проходить тему Personalities, для того, чтобы больше заинтересовать учеников этой темой, можно взять такой lead-in – нарисовать на доске 5 геометрических фигур, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Потом нужно попросить учеников выбрать одну фигуру, про которою они смогут сказать «это я», и потом расположить фигуры от одного до пяти, начиная с самой любимой фигуры и заканчивая фигурой, которая им определенно не нравится.
💥 Затем по результатам теста можно сделать pre-teaching основного вокабуляра, а также определить лидеров, миротворцев, исполнителей и креативщиков в классе. Конечно, результаты этого теста не супер точные, но будет о чем задуматься)
🔼 Triangle – leader, decisive, competitive, ambitious and focused toward the top, well respected, self-centered.
⏹ Box – hard worker, organized, analytical, persevering, resistant to change, needs life to be predictable.
🎴 Rectangle – it symbolizes change and a state of flux, open-minded, unsure of self for time being, unpredictable, searching, gullible, low self-esteem.
⏺ Circles – really care about others, smooth waters, keep the peace, and “read” others well, team players, manipulative, indecisive, and empathetic.
⚡️Zigzag – creative, able to produce truly great and new ideas, challenge the status quo, independent, future oriented, excitable, energized by change.
Кратко, треугольники – амбициозные лидеры, квадраты – трудолюбивые исполнители, прямоугольники – еще не определились с формой, но быстро учатся и открыты новому, круги – добрые командные игроки, миротворцы и зигзаги – самые креативные и независимые.
Такой небольшой пример рефрейминга темы Personalities, с грамматикой и другими skills типа Listening, Writing, можно делать то же самое)
А какую фигуру выбрали вы?
📚 Книга Teach like a pirate вдохновила меня проанализировать ситуации, когда у меня получалось быть рефреймером – то есть учителем, который может сделать любую тему увлекательной и подумать, как можно развить в себе этот навык.
💡Например, вы начинаете проходить тему Personalities, для того, чтобы больше заинтересовать учеников этой темой, можно взять такой lead-in – нарисовать на доске 5 геометрических фигур, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Потом нужно попросить учеников выбрать одну фигуру, про которою они смогут сказать «это я», и потом расположить фигуры от одного до пяти, начиная с самой любимой фигуры и заканчивая фигурой, которая им определенно не нравится.
💥 Затем по результатам теста можно сделать pre-teaching основного вокабуляра, а также определить лидеров, миротворцев, исполнителей и креативщиков в классе. Конечно, результаты этого теста не супер точные, но будет о чем задуматься)
🔼 Triangle – leader, decisive, competitive, ambitious and focused toward the top, well respected, self-centered.
⏹ Box – hard worker, organized, analytical, persevering, resistant to change, needs life to be predictable.
🎴 Rectangle – it symbolizes change and a state of flux, open-minded, unsure of self for time being, unpredictable, searching, gullible, low self-esteem.
⏺ Circles – really care about others, smooth waters, keep the peace, and “read” others well, team players, manipulative, indecisive, and empathetic.
⚡️Zigzag – creative, able to produce truly great and new ideas, challenge the status quo, independent, future oriented, excitable, energized by change.
Кратко, треугольники – амбициозные лидеры, квадраты – трудолюбивые исполнители, прямоугольники – еще не определились с формой, но быстро учатся и открыты новому, круги – добрые командные игроки, миротворцы и зигзаги – самые креативные и независимые.
Такой небольшой пример рефрейминга темы Personalities, с грамматикой и другими skills типа Listening, Writing, можно делать то же самое)
А какую фигуру выбрали вы?
Новости из школы 💥
Сегодня первый день недели английского языка 🎉
Немного изменили названия challenges - Collaborative Writing, BookWar Competition and Deadly Debates 😎
🔹С утра провели Collaborative Writing Contest - всегда приятно наблюдать за дружной работой в команде, вообще люблю видеть учеников, увлечённо занятых чем-то ✍🏼
🔹Провели мини-workshop со студентами, научились использовать warmers на уроке английского, поиграли в vocabulary football, boom, jump-in/out and heads&tails) Потом посмотрели мотивационный TED talk о том, что наша неспособность делать что-либо может быть всего лишь нашей иллюзией и попробовали себя в рисовании) #gosocial Посмотреть на наш workshop вы можете по ссылке ниже ⬇️ Приятно видеть студентов в гостях в нашем лицее) Дала им домашнее задание - прочитать книгу "Важные годы", создать свою visual library и подготовить warmers на следующее занятие, не забывая про giving clear instructions and concept checking questions)
🔹 О чем написать в следующем посте?
🤓 - примерный план нашего обычного занятия в Speaking Club
😎 - подробнее о проведении недели английского языка
📚 - больше книжных отзывов и инсайтов из книг
✨ - идеи для игр и activities
🔥 - больше историй о моей работе учителя
Сегодня первый день недели английского языка 🎉
Немного изменили названия challenges - Collaborative Writing, BookWar Competition and Deadly Debates 😎
🔹С утра провели Collaborative Writing Contest - всегда приятно наблюдать за дружной работой в команде, вообще люблю видеть учеников, увлечённо занятых чем-то ✍🏼
🔹Провели мини-workshop со студентами, научились использовать warmers на уроке английского, поиграли в vocabulary football, boom, jump-in/out and heads&tails) Потом посмотрели мотивационный TED talk о том, что наша неспособность делать что-либо может быть всего лишь нашей иллюзией и попробовали себя в рисовании) #gosocial Посмотреть на наш workshop вы можете по ссылке ниже ⬇️ Приятно видеть студентов в гостях в нашем лицее) Дала им домашнее задание - прочитать книгу "Важные годы", создать свою visual library и подготовить warmers на следующее занятие, не забывая про giving clear instructions and concept checking questions)
🔹 О чем написать в следующем посте?
🤓 - примерный план нашего обычного занятия в Speaking Club
😎 - подробнее о проведении недели английского языка
📚 - больше книжных отзывов и инсайтов из книг
✨ - идеи для игр и activities
🔥 - больше историй о моей работе учителя
Игра "Silent Ghost"
Игра на повторение темы "Silent letters / Непроизносимые согласные", например, в словах deBt, hiGH, climB. Активная игра, действительно engaging activity 👍
Giving instructions:
🔹 divide your students into 2 teams
🔹 they should stand in two lines facing the board
🔹 "writers" - are two students standing the closest to the board
🔹 "delivers" - two students standing the last in the line - should come to the teacher who shows them ONE word, for example, DOUBT
🔹 "delivers" should whisper the word to the next person B and then person B whispers the word to the next one (C) and so on until the word is whispered to the "writers"
🔹 "writers" should be the first to write down the word on the board crossing out the silent letter
🔹 If they are the first one to be correct - they bring a point to their team
Example card words: whisper, whole, knit, reign, sign, paradigm, who, numb, knock ...
💥 After explaining the rules, you should ask some CCQ (concept checking questions) to make sure they understood the rules
💥 Extra tip: after every third word give each team some time to discuss their strategy
P.S. Hope the game description is clear, if not I can also share an Instagram link to the 10 sec video of this game) ✨
Игра на повторение темы "Silent letters / Непроизносимые согласные", например, в словах deBt, hiGH, climB. Активная игра, действительно engaging activity 👍
Giving instructions:
🔹 divide your students into 2 teams
🔹 they should stand in two lines facing the board
🔹 "writers" - are two students standing the closest to the board
🔹 "delivers" - two students standing the last in the line - should come to the teacher who shows them ONE word, for example, DOUBT
🔹 "delivers" should whisper the word to the next person B and then person B whispers the word to the next one (C) and so on until the word is whispered to the "writers"
🔹 "writers" should be the first to write down the word on the board crossing out the silent letter
🔹 If they are the first one to be correct - they bring a point to their team
Example card words: whisper, whole, knit, reign, sign, paradigm, who, numb, knock ...
💥 After explaining the rules, you should ask some CCQ (concept checking questions) to make sure they understood the rules
💥 Extra tip: after every third word give each team some time to discuss their strategy
P.S. Hope the game description is clear, if not I can also share an Instagram link to the 10 sec video of this game) ✨
Новый отзыв на книгу "Never work harder than your students", немного о личных принципах в работе + анонс следующей книги "Прыгни выше головы"/"What get you here won't get you there" 🎉🎉🎉 Have a great week!
http://telegra.ph/Never-work-harder-than-your-students-02-12
http://telegra.ph/Never-work-harder-than-your-students-02-12
Telegraph
Never work harder than your students
Отзыв на книгу Robyn. R. Jackson
📚Книги на уроке английского, как я читаю и кто такие негатроны 🤔
Когда у нас было больше времени, мы организовывали процесс чтения так:
1) выписать 10 устойчивых словосочетаний из каждой главы (common collocations)
2) сделать небольшой пересказ каждой главы, примерно два-три предложения (short summary)
3) создать ментальную или визуальную карту по книге, чтобы использовать ее во время пересказа (visual note taking)
Сейчас использую эту систему во время факультативных занятий.
Также использую эту систему, когда сама читаю книги.
✍🏼Выписываю интересные для меня фразы, слова, которые описывают новые тренды, например, liminal thinking, lucid dreaming, neural coupling, проприоцепция, негатроны (кстати, веселое слово, описывает людей, которые всегда настроены и думают негативно). Во время чтения делаю свои визуальные заметки в блокноте, затем пересказываю интересные истории и факты своим друзьям.
✨Не всегда выполняю практические упражнения из книг, но в последнее время благодаря установленному лимиту на интернет, появилось больше quality time по вечерам и желание читать книги правильно, выполняя все практические задания. Они действительно заставляют о многом задуматься, например:
🔹Подумайте о той области жизни, которую вы хотели бы изменить. Продумайте возможные пути и результаты, причем как для вас, так и для окружающих. Какие опасности существуют? Имеет ли смысл пойти на этот риск?
🔹Возьмите лист бумаги и напишите историю о своем будущем. Какие изменения вы хотели бы видеть?
Когда у нас было больше времени, мы организовывали процесс чтения так:
1) выписать 10 устойчивых словосочетаний из каждой главы (common collocations)
2) сделать небольшой пересказ каждой главы, примерно два-три предложения (short summary)
3) создать ментальную или визуальную карту по книге, чтобы использовать ее во время пересказа (visual note taking)
Сейчас использую эту систему во время факультативных занятий.
Также использую эту систему, когда сама читаю книги.
✍🏼Выписываю интересные для меня фразы, слова, которые описывают новые тренды, например, liminal thinking, lucid dreaming, neural coupling, проприоцепция, негатроны (кстати, веселое слово, описывает людей, которые всегда настроены и думают негативно). Во время чтения делаю свои визуальные заметки в блокноте, затем пересказываю интересные истории и факты своим друзьям.
✨Не всегда выполняю практические упражнения из книг, но в последнее время благодаря установленному лимиту на интернет, появилось больше quality time по вечерам и желание читать книги правильно, выполняя все практические задания. Они действительно заставляют о многом задуматься, например:
🔹Подумайте о той области жизни, которую вы хотели бы изменить. Продумайте возможные пути и результаты, причем как для вас, так и для окружающих. Какие опасности существуют? Имеет ли смысл пойти на этот риск?
🔹Возьмите лист бумаги и напишите историю о своем будущем. Какие изменения вы хотели бы видеть?
Уютный и интересный канал 👍🏻 https://t.me/bbookshelf автор канала, Бота, учится в магистратуре в Москве, успевает много читать и делиться своими рецензиями на книги 🔥 Меня её канал очень мотивирует читать больше художественной литературы 🤓
Telegram
B’ookshelf
Think before you speak. Read before you think. Fran Lebowitz.
Author: @botamaxat
Author: @botamaxat
🌏 Безобидная ситуация в классе: учитель мягко объясняет ученику ошибку в его тесте - 2+2=4, а не 22, поддерживает его, что все учатся на своих ошибках. В ответ ученик швыряет тетради и маркеры со стола. Когда вызывают родителей (helicopter parents), чтобы обсудить произошедшее, они нападают на учителя, манипулируют и перевирают факты. Особенно мне понравилась фраза матери ученика: "Нет, нет, она права... как нацисты при Гитлере". Все это приводит к большому скандалу, с привлечением внимания прессы и дисциплинарного совета ➡️ Что дальше? 🎥
💥Потрясающая короткометражка, сатира не только на отношение к учителям, но и вообще на многие проблемы в обществе, такие как бюрократия, лицемерная политкорректность, медиа, которые гоняются за скандалами, public shaming, snap judgements.
https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/short-film-shows-sad-reality-teachers-actually-have-to-deal-with
Статья на английском языке, но видео можно посмотреть с субтитрами на русском, можно найти эту короткометражку сразу на YouTube - название - "Alternative Math"
💥Потрясающая короткометражка, сатира не только на отношение к учителям, но и вообще на многие проблемы в обществе, такие как бюрократия, лицемерная политкорректность, медиа, которые гоняются за скандалами, public shaming, snap judgements.
https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/short-film-shows-sad-reality-teachers-actually-have-to-deal-with
Статья на английском языке, но видео можно посмотреть с субтитрами на русском, можно найти эту короткометражку сразу на YouTube - название - "Alternative Math"
Bored Teachers
Hilarious Short Film Shows Sad Reality Teachers Actually Have to Deal With
While exaggerated and intended for comic relief, this short film is actually not drastically far off from reality. And that's a sad thing.
✨История из книги «Прыгни выше головы» Маршалла Голдсмита и анонс New Book 🎉
Один адвокат выступал на процессе в верховном суде штата. Дело он не выиграл, но потом главный судья отвел его в сторону и похвалил за то, как составлено письменное изложение дела. «Просто приятно читать, - сказал он, - пусть даже вашим доводам не хватает убедительности».
Адвокат поблагодарил его и пояснил, что обязан своим стилем профессору английского, у которого учился в университете Нотр-Дам. Профессор занимался с ним индивидуально и за десяток уроков научил писать кратко и четко.
- А вы когда-нибудь благодарили его? – спросил мудрый судья.
- Нет. И вообще я с ним не общался уже двадцать лет.
- Может быть, стоит.
В тот же день он написал профессору, который по-прежнему преподавал в том же университете, и пересказал ему эту историю в благодарственном письме.
Спустя неделю профессор прислал ответ и подчеркнул, что послание адвоката пришлось очень кстати. Профессор был завален курсовыми работами и уже устал читать их. «Ваше письмо, - писал он, - напомнило мне, что я делаю нужное дело».
В том-то и вся прелесть благодарности. Пятерка с плюсом по благодарности – это всегда только очень хорошо.
Try this: write a letter of appreciation.
Следующая книга – «Гении и аутсайдеры» Малкольма Гладуэлла - Outliers: the story of success - так же доказывает, что успех – это в первую очередь то, чего мы не достигли в одиночку. Другие люди помогали нам на всем нашем пути.
📚Удивительная книга с потрясающими историями о том, что стоит за истоками успеха. Вы узнаете, почему интеллект и успех не взаимосвязаны, какими качествами обладают родители, которые воспитывают успешных людей, из-за чего происходят авиакатастрофы и как это связано с культурой, почему азиатским школьникам легче дается математика, что такое теория 10000 часов и многое другое. Stay tuned! 🤓✊🏻
Один адвокат выступал на процессе в верховном суде штата. Дело он не выиграл, но потом главный судья отвел его в сторону и похвалил за то, как составлено письменное изложение дела. «Просто приятно читать, - сказал он, - пусть даже вашим доводам не хватает убедительности».
Адвокат поблагодарил его и пояснил, что обязан своим стилем профессору английского, у которого учился в университете Нотр-Дам. Профессор занимался с ним индивидуально и за десяток уроков научил писать кратко и четко.
- А вы когда-нибудь благодарили его? – спросил мудрый судья.
- Нет. И вообще я с ним не общался уже двадцать лет.
- Может быть, стоит.
В тот же день он написал профессору, который по-прежнему преподавал в том же университете, и пересказал ему эту историю в благодарственном письме.
Спустя неделю профессор прислал ответ и подчеркнул, что послание адвоката пришлось очень кстати. Профессор был завален курсовыми работами и уже устал читать их. «Ваше письмо, - писал он, - напомнило мне, что я делаю нужное дело».
В том-то и вся прелесть благодарности. Пятерка с плюсом по благодарности – это всегда только очень хорошо.
Try this: write a letter of appreciation.
Следующая книга – «Гении и аутсайдеры» Малкольма Гладуэлла - Outliers: the story of success - так же доказывает, что успех – это в первую очередь то, чего мы не достигли в одиночку. Другие люди помогали нам на всем нашем пути.
📚Удивительная книга с потрясающими историями о том, что стоит за истоками успеха. Вы узнаете, почему интеллект и успех не взаимосвязаны, какими качествами обладают родители, которые воспитывают успешных людей, из-за чего происходят авиакатастрофы и как это связано с культурой, почему азиатским школьникам легче дается математика, что такое теория 10000 часов и многое другое. Stay tuned! 🤓✊🏻
Резюме моих неудач 👎
В своем бестселлере "Почему никто не рассказал мне это в 20: интенсив по поиску себя в этом мире", Тина Силиг рассказывает об интересном задании, которое она регулярно дает своим студентам. Тина Силиг - доктор наук, читает курс по предпринимательству и инновациям в Стэнфордском университете.
Она просит их написать резюме своих неудач, то есть документ, в котором перечислены их самые большие ошибки - личные, профессиональные или научные. В отношении каждой неудачи они должны отметить, чему их научил этот опыт. Студенты, которые привыкли рассказывать о своих достижениях, всегда с удивлением относятся к этому заданию. Однако после окончания работы над своим резюме, они понимают, что именно осмысление неудач помогает им справиться с постоянно совершаемыми ошибками. И годы спустя, многие ее бывшие студенты продолжают обновлять резюме своих неудач вкупе с традиционным резюме, описывающем их успехи.
Если вам интересно почитать резюме неудач Тины Силиг, то они описаны в пятой главе книги "Почему никто не рассказал мне это в 20". 📚
Я также постоянно обновляю список своих неудач для рефлексии. Наши провалы действительно закаляют нас, дают необходимый опыт, и самое главное - помогают воспринимать успех и счастье - как процесс, а не как конечный результат.
Работая с подростками каждый день, я вижу, как многие из них боятся ошибок и провалов, поэтому стараюсь доносить до них идею "установки на рост". И в этом деле важно, конечно, pray what you preach, начать с себя ✊🏻
Try this: составьте резюме своих неудач.
В своем бестселлере "Почему никто не рассказал мне это в 20: интенсив по поиску себя в этом мире", Тина Силиг рассказывает об интересном задании, которое она регулярно дает своим студентам. Тина Силиг - доктор наук, читает курс по предпринимательству и инновациям в Стэнфордском университете.
Она просит их написать резюме своих неудач, то есть документ, в котором перечислены их самые большие ошибки - личные, профессиональные или научные. В отношении каждой неудачи они должны отметить, чему их научил этот опыт. Студенты, которые привыкли рассказывать о своих достижениях, всегда с удивлением относятся к этому заданию. Однако после окончания работы над своим резюме, они понимают, что именно осмысление неудач помогает им справиться с постоянно совершаемыми ошибками. И годы спустя, многие ее бывшие студенты продолжают обновлять резюме своих неудач вкупе с традиционным резюме, описывающем их успехи.
Если вам интересно почитать резюме неудач Тины Силиг, то они описаны в пятой главе книги "Почему никто не рассказал мне это в 20". 📚
Я также постоянно обновляю список своих неудач для рефлексии. Наши провалы действительно закаляют нас, дают необходимый опыт, и самое главное - помогают воспринимать успех и счастье - как процесс, а не как конечный результат.
Работая с подростками каждый день, я вижу, как многие из них боятся ошибок и провалов, поэтому стараюсь доносить до них идею "установки на рост". И в этом деле важно, конечно, pray what you preach, начать с себя ✊🏻
Try this: составьте резюме своих неудач.
