Тема ИИ на DELF-DALF и других международных экзаменах

В связи с предстоящим завтра DELF B2 хочу вам дать материалы на тему ИИ.

Это то, что последние несколько лет обсуждается во всех сми. Плюс в феврале этого года в Париже проходил Саммит, посвященный ИИ. К тому же, на прошлой неделе ИИ уже был одной из тем exposé на DALF C1. В общем, есть основания полагать, что эта тема вошла в состав основных тем экзаменов DELF-DALF уровней B2, C1 и C2.

В связи с этим выкладываю методичку, в которой кратко объясняется все, что стоит базово знать на эту тему:

✔️история создания ИИ
✔️области применения
✔️этические дилеммы
✔️влияние на окружающую среду и другие связанные с ИИ проблемы
✔️глоссарий основных терминов

Кроме того, делюсь с вами видео по проблеме, которая традиционно очень беспокоит французов (и я сейчас не про перепетии личной жизни их президента): Quels métiers ne peuvent pas être remplacés par l'IA ?

#delfdalf #учебныематериалы #tcftef

Новый формат TEF IRN с 1 апреля 2025 года

В связи с новыми требованиями к получению французского гражданства в 2025 году ожидаемо поменялся не только формат TCF IRN, но и TEF IRN. Теперь оба экзамена позволяют получить максимальный уровень не B1, как раньше, а B2.

Что за требования к получению французского гражданства? Не позже 1 января 2026 года для натурализации во Франции будут требовать подтверждение владения языком на уровне B2 (вместо B1), для карточки резидента — B1 (вместо A2), для получения многолетнего вида на жительство — A2 (сейчас — ничего). На момент написания статьи эти требования еще не вступили в силу, но составители экзаменов уже поменяли их состав. С учетом срока действия сертификатов TCF и TEF в 2 года это логично.

Что изменилось в TEF IRN 1 апреля 2025 года? Как и в TCF IRN, добавили вопросов в частях понимания compréhension écrite и compréhension orale. Но изменения не ограничились первыми двумя частями экзамена. Разберем их по порядку.

1. Первая часть compréhension écrite раньше состояла из 13 вопросов возрастающей сложности, на которые надо было ответить за 30 минут.  Теперь вопросов 20, тайминг остался тот же — 30 минут. Но изменился состав самих вопросов. Первые 10 вопросов (15 минут) по-прежнему возрастающей сложности с выбором одного из 4 вариантов ответа. А второй десяток вопросов (следующие 15 минут) теперь автоматически подбирается под уровень конкретного кандидата, чтобы лучше его определить и избежать угадывания ответов на непонятные задания высоких уровней. Тексты дают не только повседневные темы, но и административного характера.

2. Тот же принцип реализуется в compréhension orale. Вместо 17 вопросов за 10 минут теперь предлагают ответить на 20 вопросов за 20 минут. И опять же только первые 10 вопросов (10 минут) возрастающей сложности. Следующие 10 вопросов подбираются по уровню каждого кандидата. Это усложняет угадывание правильных ответов в более сложных заданиях, ограниченное теперь первой половиной вопросов. Одновременно это и плюс формата, и его минус — с какой стороны посмотреть.

3. В expression écrite задания не менялись (секции A и B, 30 минут), но на 20 слов увеличили требования к минимальной длине текста секции B. Теперь в секции A нужно написать текст минимум в 40 слов, в секции B минимальная длина — 100 слов.

4. Содержание части expression orale осталось тем же (секции A и B, 10 минут), но задания поменяли местами. Теперь в первой части надо позвонить с целью получить информацию на заданную тему, а во второй части — попытаться убедить друга принять правильное с вашей точки зрения решение.

На сайте Lefrançaisdesaffaires.fr можно скачать обновленные примеры заданий. Там же есть видео с инструкциями и советами по каждой их частей (ateliers внизу страницы).

#tcftef

Почему не надо писать готовый текст для exposé на DELF-DALF

Почему не стоит заранее писать связный текст для exposé на экзамене DELF-DALF? В первую очередь, это касается уровней B2 и C1. На C2 такая мысль кандидатам уже в голову, как правило, не приходит. И времени на это нет, и проблем с говорением тоже.

А при подготовке к DELF B2, в особенности если уровень немного не дотягивает, это достаточно частая ситуация. Почему так делать не стоит?

Во-первых, когда вы читаете, это всегда видно. Чтение текста на production orale запрещено правилами экзамена, любой экзаменатор попросит вас не читать буквально через минуту.

Во-вторых, невозможно не заметить, понимает ли человек, что он говорит, и в состоянии ли сформулировать с ходу фразы сопоставимой сложности. Это понимание (либо его отсутствие) буквально написано в ваших глазах. Если уж хочется "пустить пыль в глаза", заучите нужные фразы наизусть и потренируйтесь уверенно произносить их.

В-третьих, стоит вам слегка отступить от заранее написанного текста, вы сразу потеряете мысль. Этого не происходит, когда перед вами только план с основными идеями. В этом случае вы куда гибче в выражении этих самых идей.

Кроме того, за красотами, сочиненными заранее, велик риск упустить из виду основу вашего exposé - план и ключевые аргументы. С написанным заранее текстом ваша задача ощутимо меняется: вы пытаетесь воспроизвести его как можно точнее вместо того, чтобы перечислить и развернуть основные аргументы. Это часто приводит к тому, что за деревьями теряется лес. И по факту может оказаться, например, что в итоге вы привели только один аргумент. Но зато с тремя коннекторами и красивыми глаголами, которые не очень подходят по смыслу.

Все перечисленное отнюдь не значит, что нельзя сделать вид, что ваш уровень выше, чем он есть на самом деле. Но делать это нужно точно не так.

#delfdalf

Рождение, смерть и другие темы для обсуждения на уроках французского. Учебные материалы от B1 и выше

Очевидный плюс работы только со взрослыми учениками для меня - возможность затрагивать на занятиях вопросы, которые детям и подросткам не интересны в силу возраста. За последние пару месяцев с моими учениками мы успели обсудить:

✔️ что для них значит быть взрослым и какие критерии взрослости существуют у социологов
✔️ переезд от родителей
✔️ виды отношений и вступление в брак
✔️ использование чата gpt в качестве психолога
✔️ покупку жилья и его доступность в разных странах
✔️ рождение детей и прерывание беременности
✔️ выбор имени ребенку и причины смены имени
✔️ гендерно (не)нейтральные игрушки: насколько это влияет на формирование личности
✔️ астрологию и другие типологии личности
✔️ конец жизни и ритуалы, связанные с этим

Возможность соприкосновения с разными людьми, у которых разные взгляды на жизнь - одна из вещей, за которые я очень люблю свою работу. Ближайший круг общения чаще всего составляют люди, плюс минус похожие на нас, особенно в декрете. И выход за его пределы очень обогащает.

С вами же я хочу поделиться некоторыми репортажами и fiches pédagogiques, которые мы использовали при обсуждении этих вопросов.

1. La vie et la mort + fiche pédagogique + corrigé
2. Les poupées Barbie
3. L'utilisation du chat gpt comme psy + article sur le même sujet
4. IVG dans différents pays
5. Astrologie : faire confiance ou pas ? + corrigé
6. Changer de prénom en France + fiche pédagogique + corrigé
7. Population française en chiffres

#учебныематериалы #blabla

Карты по-французски: история названий мастей и фигур

Недавно одна ученица спросила, как называются карточные масти во французском языке. Пока мы обсуждали карты, я тоже открыла для себя кое-что новое. Например, что во французских карточных играх у всех фигурных карт есть имена.

Игральные карты пришли в Европу из исламского мира в XIV веке, возможно, через крестовые походы или торговлю. Они быстро распространились, но масти сильно отличались в разных странах. На территориях Италии, Испании и Германии они назывались по-разному. Именно французы в XV веке стандартизировали масти, заменив латинские мечи, кубки, монеты и жезлы на современные символы, которые и стали международным стандартом.

Как называются масти (couleurs) по-французски?

1. Le Cœur - червы ❤️ - символ любви, жизни, души. Ранняя версия карт связывала червы с духовенством или королевской властью, это были самые благородные фигуры. В латинских играх червам соответствовали 'кубки' (coppa/copas), напоминающие о вине и радостях жизни.

2. Le Carreau - бубны ♦️ Название буквально значит 'маленький квадрат', 'ромб'. Этим словом также называли плитку и оконные стекла. Позволить их себе в те времена могли только богачи - купцы и буржуазия - соответственно, эта масть связывалась с деньгами и богатством. Она заменила 'денарии' (монеты) из латинских игр.

3. Le Trèfle - трефы ♣️ произошли от клевера с тремя лепестками. Эта масть ассоциировалась с сельским хозяйством и крестьянами. В латинском варианте она отсылала к палкам или дубинам (bastoni/bastos), которые использовали для работы на земле и как примитивное оружие.

4. Le Pique - пики ♠️ - копье или острое древко оружия пехоты. Сама форма пик похожа на наконечник копья. Масть символизировала дворянство и армию, военную мощь и честь. Пики заменили 'мечи' (spade/espadas) в латинских играх, сохранив идею оружия.

Фигурные карты: Король, Дама, Валет, Туз, Джокер

1. Le Roi - король - был символом власти. Раньше каждого короля называли в честь какой-то исторической или библейской фигуры: Карл (червы), Давид (пики), Цезарь (бубны), Александр (трефы). В ходе истории персонажи неоднократно менялись. Подробнее о них можно почитать в этой статье.

2. La Dame - дама - французское нововведение. В остальной Европе вместо дамы часто использовался рыцарь (например, немецкий Ober). Французы ввели Даму, или Королеву. Под их влиянием в английских играх появилась Queen. 4 дамы, как и короли, ассоциировались с мифологическими и библейскими персонажами: Юдифь, Паллада, Рахиль, Аргина.

3. Le Valet - валет. Само слово valet означало молодого дворянина, оруженосца или слугу. Валетов связывали с героями легенд и средневековой литературы: Ланселот (трефы), Лаир (червы), Гектор (бубны), Ожье (пики).

4. L'As - туз. Название произошло от латинского слова as - единица. Изначально туз был младшей картой, на нем даже стояла цифра 1. После Французской революции, в ходе которой народ сверг монархию, его решили сделать старшей картой.

5. Le Joker - джокер появился позже в США в XIX веке благодаря игре Экер. Само название Le Joker происходит от Euchre. Это самый непредсказуемый персонаж колоды. В некоторых играх (покер, пасьянс) он заменяет любую карту из колоды. В других это старшая карта (Экер), либо штрафная карта (Червы), карта со специальным действием (Канаста).

#blabla #французскаялексика

Заменит ли ИИ экзаменаторов на международных экзаменах?

С ноября 2024 года эссе на экзаменах TCF проверяют не 2 экзаменатора, а 1 экзаменатор и специальным образом обученный ИИ Fidelia. За это время ИИ проверил более 75 тысяч работ кандидатов из 86 стран и 341 экзаменационного центра.

Согласно данным France Éducation International, организации, разработавшей и проводящей TCF во всем мире, точность этого подхода к проверке на 5% выше, чем ранее. Тем не менее, если экзаменатор и ИИ расходятся в своих оценках, по крайней мере, на один уровень CECRL, работу отдают на проверку 2 экзаменаторам. С ноября 2024 года таких работ оказалось лишь 1,5 процента.

Нововведение касается только проверки эссе, устные ответы по-прежнему проверяются людьми. Но на мой личный взгляд, это лишь вопрос времени.

Что касается DELF-DALF, их пока что полностью проверяют люди. Поэтому иногда приходится ждать результатов 1,5 месяца вместо 4 недель. Тем не менее, с учетом скорости проникновения ИИ во все области нашей жизни и того факта, что DELF-DALF проводит та же France Éducation International, можно ожидать постепенного внедрения автоматической проверки и в эти экзамены. Я бы сказала, уже в ближайшее десятилетие.

Что вы думаете по этому поводу? Чьей оценке больше доверяете?

#tcftef #delfdalf

Развитие устной речи: что делать, чтобы говорить свободнее

Читаю сейчас конспект курса Полины Мальцевой "Как заложить в ребенка максимум и облегчить свою жизнь", и хочу поделиться с вами кусочком материала. Это раздел "Как родитель может помочь развитию речи", который на 100% работает при изучении любого языка. Не важно, учите ли вы его сами, либо ваш ребенок, иностранный ли это язык или родной.

Итак, универсальные принципы развития устной речи:

1. Ролевая модель: стоит использовать богатую, сложную речь, но на том уровне, который доступен ребенку на данный момент. Речь об экспозиции языку. Чем больше речи носителей языка вы слушаете, тем проще обогатить словарный запас. Но языковой материал не должен быть слишком сложным для вас. У меня были посты про короткие сериалы для уровня B2 и выше, посты с подборками репортажей для уровня B1 и выше (пост 1 и 2).

2. Оречевление/проговаривание происходящего с ребенком и с вами. Это моё любимое "всегда приятно поговорить с умным человеком", то есть с собой. Речь о том, чтобы формулировать для себя происходящее, как если бы вы рассказывали об этом собеседнику. В зависимости от запаса терпения это может быть краткий пересказ дня, либо более подробный рассказ.

3. Специальные пособия по развитию речи не нужны. Тем не менее, их можно использовать как подсказку и опорный материал. Применительно к изучению иностранных языков это про лексический подход и dogme, которые позволяют развивать говорение как совсем без учебников, так и на базе абсолютно не предназначенных для этого пособий, вроде грамматики Поповой-Казаковой.

4. Развивайте речь в физической среде, описывая окружающую действительность. Например, предлоги помогают описывать пространство вокруг, грамматические конструкции - инструмент описания реальных отношений предметов и людей. Если говорить шире, всем интереснее использовать язык для описания того, что действительно присутствует в их жизни и их волнует. Это ведет нас к следующему пункту.

5. Первые слова появляются на эмоциональном подъёме. Любой материал, вызывающий у вас эмоциональный отклик, запоминается лучше. Для итальянского языка эта особенность гениально использована в учебниках Томмазо Буэно ("У страусов свои проблемы"), для испанского - в учебниках Дышлевой. Подобных пособий по французскому языку, к сожалению, я не видела (кроме моих авторских материалов😁).

6. Время на ответ. Не стоит ждать моментального ответа, торопить и отвечать за человека. Этот пункт, к сожалению, не всегда легко обеспечить при попытках общения в языковой среде, но, по крайней мере, он должен соблюдаться на занятиях языком.

7. Не понимайте ребенка: создайте необходимость говорить. Если речь про Францию, необходимость владения французским осознается тут же, стоит вам выехать за пределы Парижа. Если шире, любая нужда в говорении на языке в повседневной жизни усиливает мотивацию и заставляет нас практиковаться чаще.

8. Аккуратно поправляйте речь ребенка, опираясь на зону ближайшего развития. В этом пункте важно соблюдать баланс и не впадать ни в исправление вообще всех имеющихся ошибок, но и не избавляться от исправлений полностью. Править стоит то, что относится к материалу, который вы в данный момент изучаете, а также к уже пройденным темам.

Еще раз подчеркну, что все это прекрасно работает независимо от возраста и изучаемого языка и применимо не только к другим, но и к самому себе.

#лайфхаки #методикапреподавания #blabla

C'est la rentrée !

Хочу сегодня поздравить всех с началом учебного года🎊

Тем, кто изучает что угодно, желаю найти своих преподавателей.

Родителям желаю компетентных и эмпатичных учителей для ваших детей. Все остальное в процессе обучения, на мой родительский и профессиональный взгляд, вторично по отношению к этому главному фактору.

Отдельно лучи поддержки шлю родителям первоклассников🫂

Коллегам желаю мотивированных учеников, с которыми приятно работать, удобного расписания, вдохновения и устойчивого баланса между работой и личной жизнью.

Отличного учебного года всем нам!

#blabla

Учебники для подготовки к DELF A1, A2, B1, B2 от издательства Hachette

В более ранних постах на этом канале я разбирала учебники для подготовки к актуальному формату DELF A1, A2, B1, B2 от издательств Didier и EMDL.

Издательство Hachette также выпустило серию учебников для подготовки к текущему формату DELF для всех 4 уровней: A1, A2, B1, B2. Причем учебники есть как для версии DELF tout public, так и для junior scolaire.

Плюсы серии Hachette:
➕ очень подробно разбираются все виды заданий и стратегии их выполнения
➕ дается много тренировочных документов, полностью соответствующих актуальному формату DELF
➕ в отличие от учебников Didier, в этой серии приводятся обновленные grilles d’évaluation
➕ в конце учебников даются списки необходимой лексики, коннекторов и коммуникативные клише для каждого уровня

На сайте-компаньоне серии можно бесплатно скачать:
✔️ по 4 пробных варианта каждого экзамена
✔️ списки необходимой лексики, коннекторов и коммуникативных клише
✔️ все аудио с расшифровками
✔️ ответы к заданиям учебника
✔️ видео с объяснениями для разных частей экзамена

Всю серию очень рекомендую к использованию. Списки лексики, коннекторов и коммуникативных клише очень удобны и вне подготовки к экзаменам.

К сожалению, с заказом бумажных учебников этой серии на территории России некоторые проблемы, в связи с чем на маркет-плейсах они продаются по 10 тыс. рублей. Электронные версии более доступны. В любом случае, советую скачать бесплатные пробники и потренироваться на них перед экзаменом.

#delfdalf #учебныематериалы

И снова про ИИ

Я уже рассказывала, что ИИ уверенно вошел в состав самых частых тем на международных экзаменах, в частности, DELF B2 и DALF C1-C2. В предыдущем посте на эту тему я делилась методичкой с основной информацией об ИИ и видео о профессиях, которые ИИ не сможет заменить.

Сегодня предлагаю вам посмотреть 15-минутное видео, в котором затрагивается целый набор тем, связанных с ИИ:

✔️ использование ИИ в качестве психолога, врача и финансового консультанта

✔️ ИИ в образовании: как обратить его на пользу обучению и что делать с искушением учеников использовать ИИ для выполнения всех домашек и контрольных

✔️ Мистраль: история создания французского ИИ и его перспективы

✔️ ИИ и наша жизнь через 25 лет: какой она будет?

Как видите, для своих 15 минут видео очень насыщенное. Его можно использовать не только для поиска идей в рамках подготовки к международным экзаменам, но и просто для обсуждения на занятии.

Есть ли что-то, что в этом репортаже вас удивило? Меня поразила женщина, которая по 5 часов в день разговаривает с ИИ. Где она вообще находит столько времени и когда работает?

#учебныематериалы #delfdalf #tcftef

Что взять с собой на DELF-DALF

Есть у меня на сайте статейка то ли 10-летней, то ли 15-летней давности с таким названием и картинкой в духе тех времен🙂 Впрочем, она до сих пор актуальна.

Кроме того, в разделе, посвященном DELF-DALF, вы можете найти статьи о:

✔️ том, как проходит экзамен
✔️ аудировании (compréhension de l'oral)
✔️ последней устной части экзамена (production orale)
✔️ критериях оценки DELF-DALF, действующих с 2022 года

Более детальную информацию, вроде шаблона устной части и техник написания эссе, я даю на консультациях.

Всем, кто в ближайшие 2 недели сдает DELF-DALF, желаю хорошо выспаться и не нервничать на экзамене🤗💪

А если вы сдаете на уровни B1, B2, C1 и C2, почитайте/посмотрите что-нибудь про ИИ. На всякий случай😉

P. S. Узнала тут, кстати, что от глупого контента искусственный интеллект тоже портится. Причем с учетом стоимости обучения последнего это серьезная проблема, оказывается.

PP. S. Здесь могла быть шутка про стоимость обучения естественного интеллекта.

#delfdalf #blabla

Натурализация во Франции: тест вместо собеседования с 1 января 2026 года

Как я уже неоднократно писала, с 1 января 2026 года для натурализации во Франции понадобится подтвердить владение французским языком на уровне B2.

Еще одно существенное изменение касается собеседования на получение гражданства. Если раньше знание истории и культуры Франции проверяли устно, с 1 января 2026 года все кандидаты должны пройти письменный тест онлайн в специальных центрах сдачи.

Тест состоит из 40 закрытых вопросов (с вариантами ответов) на следующие темы:

✔️ принципы и ценности Республики (11 вопросов)
✔️ права и обязанности граждан (11 вопросов)
✔️ история, география и культура Франции (8 вопросов)
✔️ институциональное и политическое устройство (6 вопросов)
✔️ жизнь во французском обществе (4 вопроса)

Чтобы успешно сдать тест, понадобится ответить верно минимум на 80% вопросов за 45 минут.

Этот способ контроля знаний предлагали ввести еще 2012 году, но безуспешно. Теперь же в рамках ужесточения требований к кандидатам к этой идее решили вернуться.

Отдельные французские политики, например Жюль Лепутр, считают, что введение теста не уменьшит количество желающих натурализоваться, в отличие от увеличения требований к уровню владения французским. Тест можно проходить сколько угодно раз, а выучить язык до уровня B2, по его мнению, требует ощутимо больше времени, чем до уровня B1.

Для тех, кому интересно посмотреть примеры вопросов теста для натурализации во Франции, я выложила пробный вариант из 20 вопросов с автопроверкой. Это в 2 раза меньше, чем на самом тесте, но позволяет понять примерный уровень сложности.

Подробнее почитать о новом тесте можно в самом тексте закона и в статье Le Monde, которую я выложу следующим постом.

#учебныематериалы

Изменения в DALF C2 с января 2026 года

После реформы DELF A1-B2, завершившейся к 2025 году, France Éducation перешли к обновлению продвинутых уровней. Ранее в DALF C1 и DALF C2 уже убрали разделение на lettres et sciences sociales vs. sciences. С 2026 года нас ждет еще одно нововведение.

С 1 января 2026 года меняется формат письменной части DALF C2. Теперь в задании compréhension et production écrites не будет иконографических документов (фото, рисунков, схем и графиков). Отныне досье будет состоять исключительно из текстовых документов приблизительно на 2000 слов в совокупности.

Целью этой реформы озвучивают достижение большей однородности источников и заботу об экологии, так как понадобится меньше бумаги для печати.

Что думаете об этом нововведении? Улучшит ли оно экзамен?

#delfdalf

Про успехи учеников

Уже пару месяцев я собираюсь рассказать про учеников, сдавших DELF A2, B1, B2, DALF C1, C2, TCF в Москве, Лос-Анджелесе, Анси, Лионе, Нанте, Алматы, Австралии и других странах и городах.

Останавливает меня то, что у каждого из них была своя уникальная ситуация, проблемы, сроки, исходный уровень и, в итоге, - своя учебная программа. В свете всего этого рассказ о конкретных кейсах мне видится достаточно бесполезной вещью. Все равно у каждого следующего ученика будет своя задача и свое решение этой задачи.

А на днях у меня был день рождения, и мне писали с поздравлениями ученики разных лет из разных точек земного шара. За годы (иногда десяток лет), прошедшие со времен наших занятий, они успели целую кучу прекрасных вещей. Кто-то защитил диссертацию, получил премию, родил ребенка (или даже нескольких), переехал, нашел работу. И это то, чем действительно хочется делиться: меня искренне восхищают люди, которые ко мне приходят. Сдача на сертификат - только один этап их пути, на котором им удается делать очень классные и значимые в масштабах жизни вещи.

И сегодня я хочу поздравить с католическим Рождеством всех своих учеников, настоящих, прошлых и будущих, и всех читателей этого канала🎄 Желаю вам не только достичь всех ваших целей, но и получить удовольствие от самого пути к ним. Пусть каждый шаг приносит радость, несмотря на все сложности❤️

#blabla

En amont vs. en aval, или зачем знать географию

Сегодня хочу рассказать вам про два французских выражения, широко использующихся в речи - en amont и en aval.

Исходно en aval означало ad vallem, то есть 'к долине (с маленькой буквы и ударением на второй слог), вниз по течению, к устью реки'.

En amont произошло от латинского ad montem - 'по направлению к горе, вверх по течению, к истоку'.

Река обычно течет с горы в долину, как мы знаем из географии.

Оба выражения указывают на положение относительно определенной точки, либо наблюдателя. Но нужны они не только для описания пейзажей. В эпоху промышленной революции их стали активно использовать для описания производственного процесса. En aval описывает этапы после ключевой точки процесса, en amont - до ключевой точки. Например, закупка материала находится en amont от этапа сварки, а покраска кузова - en aval относительно него.

В современном французском языке выражения en amont и en aval используют для описания причинно-следственных и временных связей в управлении проектами, системном анализе, логистике, морском деле. Их можно встретить как в деловом языке, так и в разговорном.

En amont - вверх по течению = ранее, на этапе причины, подготовки.

Il faut régler le problème en amont. - Проблему нужно решать на раннем этапе. (= искать корень проблемы, причину)

La sécurité doit être intégrée en amont dans le cycle de développement du logiciel. - Безопасность должна быть продумана на ранних стадиях цикла разработки программного обеспечения.

En aval - вниз по течению = позже, на этапе следствия, результата.

Les conséquences en aval de cette loi sont imprévisibles. - Последствия этого закона в будущем непредсказуемы.

Cette découverte fondamentale aura de nombreuses applications en aval, dans la médecine et l'industrie. - Это фундаментальное открытие найдёт множество применений впоследствии, в медицине и промышленности.

Nous analyserons les résultats en aval du test. - Мы проанализируем результаты после теста.

Il est plus efficace de lutter contre le chômage en amont, par la formation, qu'en aval par des allocations. - Борьба с безработицей более эффективна на раннем этапе, через обучение, чем позднее, через пособия.

Я обычно советую с любым новым материалом придумать свои примеры, про себя лично, что предлагаю сделать и вам.

#французскаялексика

Иллюстрация к посту выше

#французскаялексика

Что делать, если нет прогресса?

Вспомнилась бородатая шутка: если вам внезапно стало плохо на улице, постарайтесь вспомнить, а было ли вам хорошо?

Если вам кажется, что вы учитесь, прилагаете усилия, а ничего не улучшается, под сомнение попадает все:

➡️ Точно учитесь? Не пропускаете занятия?

➡️ Прилагаете усилия? Делаете домашние задания? Пытаетесь чаще "соприкасаться" с языком?

➡️ Прогресса точно нет? Чаще всего результат есть, но почему-то кажется, что он должен быть лучше, быстрее, выше, сильнее, как у дочери маминой подруги. И когда наши представления о себе противоречат реальности, проще оказывается закрыть на это глаза или вообще все бросить, чем начать реалистичнее оценивать себя и актуальную ситуацию.

А еще отсутствие результата иногда уже само по себе хороший результат. Например, вы не забыли язык, несмотря на высокую занятость и полное отсутствие времени на домашнюю работу. А могли бы.

Или же вы прилагаете все возможные усилия, но подход не работает. Тогда можно признать этот факт и что-то изменить. Посмотреть, что будет. А не делать вид, что "все хорошо, прекрасная маркиза".

#blabla