🌿 Mavzu: “Paxta — oq oltinimiz”

👧👦 Faoliyat ishlanmasi
🎯 Maqsad: Bolalarga paxta o‘simligi, uning o‘sishi va inson hayotidagi ahamiyati haqida tushuncha berish. Paxtani kuzatish, yumshoqligini his qilish va belgilarini aytish orqali nutqi hamda tafakkurini rivojlantirish. Dehqonlar mehnatiga hurmat, kiyimlarni asrab kiyish odatini tarbiyalash.
🧺 Jihozlar: Ochilgan paxta chanoqlari, toza paxta, chigit, paxta dalasi tasviri, ip, paxta matosi, paxtadan tayyorlangan buyumlar, qog‘oz, yelim va salfetkalar.
👩‍🏫 Mashg‘ulotning borishi:
Tarbiyachi bolalarni davraga taklif qilib, topishmoq aytadi:
Dalada o‘sar oppoq qor,
Ichida qora urug‘i bor.
Yumshoqqina, momiqqina,
Ayting, nima, bolajonlar? 🌱
Bolalarning javoblari tinglanib, paxta chanog‘i ko‘rsatiladi. “Paxta nimaga o‘xshaydi? U qanday rangda? Uni qayerda ko‘rgansiz?” savollari orqali suhbat boshlanadi. Bolalar paxtani qor, bulut va momiqqa o‘xshatib, o‘z fikrlarini aytadilar.
Tarbiyachi paxta dalasi tasvirini ko‘rsatib tushuntiradi: “Bahorda yerga chigit ekiladi. Undan g‘o‘za unib chiqadi. G‘o‘za o‘sib, gullaydi, keyin ko‘sak tugadi. Ko‘sak yetilganda ochilib, ichidan oppoq paxta ko‘rinadi. G‘o‘za o‘sishi uchun quyosh, suv va parvarish kerak. Dehqonlar uni yetishtirish uchun ko‘p mehnat qiladilar”. ☀️💧
Bolalar kichik guruhlarda paxta chanog‘i, toza paxta va chigitni kuzatadilar. Paxtani qo‘llari bilan ehtiyotkorlik bilan ushlab, yumshoq va yengil ekanini aytadilar. Chigit esa qattiqligi bilan paxta tolasidan farq qilishi aniqlanadi. Tarbiyachi mayda chigitni og‘izga, burunga va quloqqa solish mumkin emasligini eslatadi.
So‘ng tarbiyachi paxta, ip va matoni ketma-ket ko‘rsatadi: “Paxta tolasidan ip yigiriladi. Ipdan mato to‘qiladi. Matodan esa kiyim, sochiq va choyshablar tikiladi”. Bolalar buyumlarni ko‘rib, ularning nomini va nima uchun ishlatilishini aytadilar. 🧵👕
“Avval nima, keyin nima?” o‘yini o‘tkaziladi. Bolalar chigit, g‘o‘za, ochilgan paxta, ip, mato va kiyim tasvirlarini to‘g‘ri ketma-ketlikda joylashtiradilar. Tarbiyachi “Kiyim tayyor bo‘lishi uchun kimlar mehnat qiladi?” deb so‘raydi. Javoblar dehqon, ip yigiruvchi, to‘quvchi va tikuvchi mehnati haqidagi sodda izohlar bilan to‘ldiriladi.
Harakatli tanaffusda bolalar cho‘kkalab, “chigit” bo‘ladilar. Asta o‘rinlaridan turib, qo‘llarini yuqoriga ko‘taradilar — “g‘o‘za o‘sadi”. Qo‘llarini yonga ochib, “gullaydilar”, kaftlarini ochib esa “ko‘sak ochilishini” ko‘rsatadilar. 🌱🙌
Amaliy ishda bolalar tayyor g‘o‘za shoxi tasviriga paxta bo‘laklarini yopishtirib, “Paxta dalasi” kompozitsiyasini yaratadilar. Tarbiyachi yelimni oz miqdorda surtish, paxtani ehtiyotkorlik bilan bosib qo‘yish va ish joyini ozoda saqlashga yo‘naltiradi. Har bir bola o‘z ishi haqida bir-ikki gap aytadi. 🎨
🌸 Yakun: “Paxta nimadan o‘sadi? Undan nimalar tayyorlanadi? Nega dehqon mehnatini qadrlaymiz?” savollari bilan faoliyat mustahkamlanadi. Bolalar ishlaridan kichik ko‘rgazma tashkil etiladi.
⭐ Rag‘batlantirish: Har bir bolaning kuzatuvchanligi, fikr bildirishi va harakati alohida e’tirof etiladi: “Paxtani diqqat bilan kuzatding!”, “Ketma-ketlikni to‘g‘ri topding!”, “Ishingni ozoda bajarding!”
🌈 Kutilayotgan natija: Bolalar paxta g‘o‘za o‘simligida yetilishini biladilar, uning asosiy belgilarini aytadilar. Paxtadan ip, mato va turli buyumlar tayyorlanishini tushunadilar. Mehnatni qadrlash va buyumlarni asrash haqida xulosa chiqaradilar.
Yulduz ⭐️
https://t.me/Tarbiyachi_MTT
https://t.me/Tarbiyachi_MTT