• Делаем "открытия" вместе со студентом: guided discovery.
• Доводим студента до полного понимания: CCQs.
• Грамотно составляем урок: каркас лессон-плана по пунктам.
• Растём со студентом "вверх и вширь": horizontal and vertical development.
• Управляем миром классом: чек-лист приёмов.
• И соблюдаем (или нет) профеcсиональную дистанцию.

• Готовые интерактивные онлайн-доски от наших учителей.
• Правила грамотного дизайна и ещё одна доска от наших дизайнеров.
• Тренажёр по грамматике от методиста.
• Страховочная подборка сервисов на замену павшим.
• И подборка игр, чтобы геймифицировать урок.

• Как точно никогда не завести пет-проект: советы Г. Остера.
• Почему блог – сложное занятие не для всех
• ...и почему его всё же стоит завести,
• ...даже неопытному преподавателю.

Студенты по очереди придумывают и говорят предложения.

Эти предложения связаны по смыслу, а в идеале — выстраиваются в единую историю.

Shrek: I woke up earlier than usual because the frogs were especially loud.
Snow White: I gently asked them to be a bit quieter and started preparing breakfast.
Edward Cullen: Since I don't need food, the breakfast was for Bella.
Hermione: I might have added a little bit of my signature laxative potion in her oatmeal.

И так до бесконечности.

1. Даём инструкцию. Take turns saying one sentence to create a cohesive story. Use Past Simple, Past Continuous and Past Perfect. The first sentence is given.

It was a beautiful day, the sun was shining and birds were chirping.

2. ...и пример. Make a conditional chain. The result of the previous sentence should be the condition of the next sentence.

If I had listened to my mom, I wouldn't have fallen ill. If I hadn't fallen ill...

Например, отрабатываем лексику про одежду: to put on, to take off, fabric, wool, cotton, flip-flops, suit...

Будет примерно так:

Victor (wool): I bought an amazing wool jacket and decided to wear it to the party.
Monster (to take off): I looked at myself in the mirror and decided to take it off. I looked stupid.
Victor (cotton): Then I remembered that I had a cotton shirt in my wardrobe.
Monster (to put on): I put it on and then took it off. I looked very stupid.

Вариантов уйма:

- дать студентам картинки для вдохновения;
- назначить тему;
- представить, что историю рассказывает известный персонаж (например, Шрек или Далай-лама);
- назначить студентам роли: пусть каждый говорит от лица своего персонажа...

• разберём, из чего состоит чтение, чтобы ученик читал не только ради составления словарика;

• прочтём 3 наизанимательнейших текста;

• проделаем с текстом 5 неожиданных упражнений – забирайте их себе на уроки; только то, что вы, скорее всего, ещё не видели – и никаких comprehension questions;

• оценим, какие упражнения подойдут конкретно вам и вашим студентам;

• поработаем на онлайн-доске – понравившиеся фреймы заберёте себе.

Подарим памятку-подборку упражнений на чтение: включим туда то, что уже делали на воркшопе + то, что ещё не делали.