📎 Со 2 марта 2021 года согласно Постановлению Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан № 9 от 27 февраля 2021 года, а также в связи с улучшением и стабилизацией санитарно-эпидемиологической ситуации разрешено обучение в комбинированном формате обучающихся 1-5-х классов общеобразовательных, специализированных, специальных школ.
📎 Организации образования объединяют дежурные классы в один полный класс.
📎 Кроме того, в исключительных случаях, случаях болезни или контактов с больными по заявлению родителей разрешается оставлять детей в дистанционном формате.
📎 Необходимо предусмотреть 4-х ступенчатый режим дезинфекции, наличие дезинфецирующих средств, разное время начала занятий либо вход в здание школы с разных точек, перемены по скользящему графику, сохранить отмену кабинетной системы, часовой разрыв между сменами для проведения санобработки, указатели движения, график работы столовой и др.
📎 В каждой школе должен быть издан приказ об ответственности первых руководителей за соблюдение всех требований. Руководители школ обеспечивают все условия для соблюдения безопасности и сохранения здоровья детей. Обучающиеся и педагоги соблюдают правила личной гигиены и меры санбезопасности.
📎 Важно понимание и поддержка со стороны родителей по соблюдению детьми личной гигиены и социального дистанцирования.
Возвращение в школы всех обучающихся 1-5 классов обусловлено тем, что на уровне начальной школы формируются базовые знания, необходимые навыки и компетенций. Важно, чтобы для них продолжались процессы социализации и коммуникации, было доступно коллективное взаимодействие при обучении.
📎 Обучающимся разрешается быть в школах не в обязательной школьной форме, а в свободной, опрятной и аккуратной одежде. Родителям не нужно покупать школьную форму.
📎 Индивидуальное обучение учеников во внеурочное время для восполнения потерь в знаниях возможно в группах не более 15 человек. Теперь это касается 6-8, 10 классов, которые еще остаются в дистанционном обучении. Это не обязательно, а осуществляется по решению педагогов и при согласии родителей обучающихся.
📎 Питание, проживание, подвоз отдельных категорий детей обеспечивается по согласованию с главными государственными санитарными врачами регионов.
📎 Все принимаемые решения школ должны доводиться до родителей заблаговременно.
📎 В городских и сельских школах с контингентом до 300 учащихся продолжается обучение в традиционном формате.
📎 Для выпускников 9,11 классов обучение осуществляется в течение 6 дней в неделю в классах с наполняемостью не более 15 человек в комбинированном формате: 70% предметов в штатном режиме, 30% - в дистанционном.
📎 Кабинеты коррекции, образовательные центры – при наполняемости группы – не более 15 человек, по предварительной записи.
📎 Организации образования объединяют дежурные классы в один полный класс.
📎 Кроме того, в исключительных случаях, случаях болезни или контактов с больными по заявлению родителей разрешается оставлять детей в дистанционном формате.
📎 Необходимо предусмотреть 4-х ступенчатый режим дезинфекции, наличие дезинфецирующих средств, разное время начала занятий либо вход в здание школы с разных точек, перемены по скользящему графику, сохранить отмену кабинетной системы, часовой разрыв между сменами для проведения санобработки, указатели движения, график работы столовой и др.
📎 В каждой школе должен быть издан приказ об ответственности первых руководителей за соблюдение всех требований. Руководители школ обеспечивают все условия для соблюдения безопасности и сохранения здоровья детей. Обучающиеся и педагоги соблюдают правила личной гигиены и меры санбезопасности.
📎 Важно понимание и поддержка со стороны родителей по соблюдению детьми личной гигиены и социального дистанцирования.
Возвращение в школы всех обучающихся 1-5 классов обусловлено тем, что на уровне начальной школы формируются базовые знания, необходимые навыки и компетенций. Важно, чтобы для них продолжались процессы социализации и коммуникации, было доступно коллективное взаимодействие при обучении.
📎 Обучающимся разрешается быть в школах не в обязательной школьной форме, а в свободной, опрятной и аккуратной одежде. Родителям не нужно покупать школьную форму.
📎 Индивидуальное обучение учеников во внеурочное время для восполнения потерь в знаниях возможно в группах не более 15 человек. Теперь это касается 6-8, 10 классов, которые еще остаются в дистанционном обучении. Это не обязательно, а осуществляется по решению педагогов и при согласии родителей обучающихся.
📎 Питание, проживание, подвоз отдельных категорий детей обеспечивается по согласованию с главными государственными санитарными врачами регионов.
📎 Все принимаемые решения школ должны доводиться до родителей заблаговременно.
📎 В городских и сельских школах с контингентом до 300 учащихся продолжается обучение в традиционном формате.
📎 Для выпускников 9,11 классов обучение осуществляется в течение 6 дней в неделю в классах с наполняемостью не более 15 человек в комбинированном формате: 70% предметов в штатном режиме, 30% - в дистанционном.
📎 Кабинеты коррекции, образовательные центры – при наполняемости группы – не более 15 человек, по предварительной записи.
2021 жылғы 1 наурыздан бастап Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің 2021 жылғы 27 ақпандағы № 9 қаулысына сәйкес, сондай-ақ санитариялық-эпидемиологиялық жағдайдың жақсаруы мен тұрақтануына байланысты, жалпы білім беретін мектептердің 1-5 сынып білім алушыларын аралас форматта оқытуға рұқсат етілді.
📎 Білім беру ұйымдары кезекші сыныптарды бір толық сыныпқа біріктіреді.
📎 Тек ерекше жағдайларда, ауырғанда немесе науқастармен қарым-қатынас жағдайларында ата-аналардың өтініші бойынша балаларды қашықтан форматында оқытуға қалдыруға рұқсат етіледі.
📎 Дезинфекцияның 4 сатылы режимін, дезинфекциялаушы құралдардың болуын, сабақтарды бастаудың әр түрлі уақытын, сондай-ақ мектеп ғимаратына әр түрлі нүктелерден кіруді, жылжымалы кесте бойынша үзілістерді, кеңсе жүйесінің жойылуын, санитарлық өңдеуге арналған ауысымдар арасындағы сағаттық алшақтықты, қозғалыс көрсеткіштерін, асхананың жұмыс кестесін және т. б. қамтамасыз ету қажет.
📎 Әр мектепте бірінші басшылардың барлық талаптарды орындауға жауапкершілігі туралы бұйрық шығарылуы тиіс. Мектеп басшылары балалардың қауіпсіздігін сақтау және денсаулығын сақтау үшін барлық жағдайды қамтамасыз етеді. Білім алушылар мен педагогтер жеке гигиена ережелерін және санитарлық қауіпсіздігі шараларын сақтайды.
📎 1-5 сыныптардың барлық оқушыларын мектепке қайтару бастауыш мектеп деңгейінде базалық білімнің, қажетті дағдылар мен құзыреттердің қалыптасуымен байланысты болып отыр. Олар үшін әлеуметтену және қарым-қатынас процестерінің жалғасуы, оқыту кезінде ұжымдық өзара қарым-қатынастың қол жетімді болуы маңызды. Сондықтан бірінші кезекте осы сыныптар бойынша шешім қабылданды.
📎 Оқушыларға мектепке міндетті мектеп формасында емес, еркін, ұқыпты және жинақы киімде болуға рұқсат етіледі. Ата-аналарға мектеп формасын сатып алудың қажеті жоқ.
📎 Сабақтан тыс уақытта білімдегі олқылықтарды толықтыру үшін оқушыларды жеке оқыту 15 адамнан аспайтын топтарда мүмкін болады. Бұл жағдай әлі де қашықтан оқытуда қалып отырған 6-8, 10 сыныптарға қатысты. Бұл міндетті емес, мұғалімдердің шешімі мен оқушылардың ата-аналарының келісімі бойынша іске асырылады.
📎 Балалардың жекелеген санаттарының тамақтануы, тұруы, тасымалдануы өңірлердің бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерімен келісіліп қамтамасыз етіледі.
📎 Барлық қабылданған шешімдер ата-аналарға алдын-ала жеткізілуі керек.
📎 300-ге жуық оқушы контингенті бар қалалық және ауылдық мектептерде дәстүрлі форматта оқыту жалғасуда.
📎 9,11-сыныптардың түлектері үшін оқыту аптасына 6 күн ішінде толықтырылуы 15 адамнан аспайтын сыныптарда аралас форматта жүзеге асырылады: пәндердің 70% - ы штаттық режимде, 30% - ы қашықтықтан.
📎 Түзету кабинеттері, білім беру орталықтары – топты толтыру кезінде – 15 адамнан артық емес алдын ала жазылу бойынша.
📎 Білім беру ұйымдары кезекші сыныптарды бір толық сыныпқа біріктіреді.
📎 Тек ерекше жағдайларда, ауырғанда немесе науқастармен қарым-қатынас жағдайларында ата-аналардың өтініші бойынша балаларды қашықтан форматында оқытуға қалдыруға рұқсат етіледі.
📎 Дезинфекцияның 4 сатылы режимін, дезинфекциялаушы құралдардың болуын, сабақтарды бастаудың әр түрлі уақытын, сондай-ақ мектеп ғимаратына әр түрлі нүктелерден кіруді, жылжымалы кесте бойынша үзілістерді, кеңсе жүйесінің жойылуын, санитарлық өңдеуге арналған ауысымдар арасындағы сағаттық алшақтықты, қозғалыс көрсеткіштерін, асхананың жұмыс кестесін және т. б. қамтамасыз ету қажет.
📎 Әр мектепте бірінші басшылардың барлық талаптарды орындауға жауапкершілігі туралы бұйрық шығарылуы тиіс. Мектеп басшылары балалардың қауіпсіздігін сақтау және денсаулығын сақтау үшін барлық жағдайды қамтамасыз етеді. Білім алушылар мен педагогтер жеке гигиена ережелерін және санитарлық қауіпсіздігі шараларын сақтайды.
📎 1-5 сыныптардың барлық оқушыларын мектепке қайтару бастауыш мектеп деңгейінде базалық білімнің, қажетті дағдылар мен құзыреттердің қалыптасуымен байланысты болып отыр. Олар үшін әлеуметтену және қарым-қатынас процестерінің жалғасуы, оқыту кезінде ұжымдық өзара қарым-қатынастың қол жетімді болуы маңызды. Сондықтан бірінші кезекте осы сыныптар бойынша шешім қабылданды.
📎 Оқушыларға мектепке міндетті мектеп формасында емес, еркін, ұқыпты және жинақы киімде болуға рұқсат етіледі. Ата-аналарға мектеп формасын сатып алудың қажеті жоқ.
📎 Сабақтан тыс уақытта білімдегі олқылықтарды толықтыру үшін оқушыларды жеке оқыту 15 адамнан аспайтын топтарда мүмкін болады. Бұл жағдай әлі де қашықтан оқытуда қалып отырған 6-8, 10 сыныптарға қатысты. Бұл міндетті емес, мұғалімдердің шешімі мен оқушылардың ата-аналарының келісімі бойынша іске асырылады.
📎 Балалардың жекелеген санаттарының тамақтануы, тұруы, тасымалдануы өңірлердің бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерімен келісіліп қамтамасыз етіледі.
📎 Барлық қабылданған шешімдер ата-аналарға алдын-ала жеткізілуі керек.
📎 300-ге жуық оқушы контингенті бар қалалық және ауылдық мектептерде дәстүрлі форматта оқыту жалғасуда.
📎 9,11-сыныптардың түлектері үшін оқыту аптасына 6 күн ішінде толықтырылуы 15 адамнан аспайтын сыныптарда аралас форматта жүзеге асырылады: пәндердің 70% - ы штаттық режимде, 30% - ы қашықтықтан.
📎 Түзету кабинеттері, білім беру орталықтары – топты толтыру кезінде – 15 адамнан артық емес алдын ала жазылу бойынша.
НАГРАДА ИЗ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Студенты NIS города Петропавловска приняли участие во ІІ международной олимпиаде Федерального государственного учреждения Санкт-Петербургского государственного университета по предмету русский язык как иностранный и заняли призовые места.
Сегодня победителям были вручены дипломы.
Дипломом I степени II Олимпиады Санкт-Петербургского государственного университета по предмету русский язык как иностранный награждены Аружан Капарова, Жанель Шариазданова, Мадина Салимжуарова, Дарига Батенова.
Диплома II степени по предмету русский язык как иностранный были удостоены Айза Исенеева, Айзара Исенеева, Зарема Биржанова, Адия Габит.
Студенты NIS города Петропавловска приняли участие во ІІ международной олимпиаде Федерального государственного учреждения Санкт-Петербургского государственного университета по предмету русский язык как иностранный и заняли призовые места.
Сегодня победителям были вручены дипломы.
Дипломом I степени II Олимпиады Санкт-Петербургского государственного университета по предмету русский язык как иностранный награждены Аружан Капарова, Жанель Шариазданова, Мадина Салимжуарова, Дарига Батенова.
Диплома II степени по предмету русский язык как иностранный были удостоены Айза Исенеева, Айзара Исенеева, Зарема Биржанова, Адия Габит.
2 марта ГККП «Дворец школьников» провел Олимпиаду по электротехнике и электронике среди учащихся 9-11 классов и студентов 1-2 курсов колледжей г. Петропавловска. Данная Олимпиада проводится уже второй раз, в прошлом году в ней приняли участие 16 человек, в этом году поступило 18 заявок. Участникам Олимпиады предлагалось проявить себя в качестве специалистов в сфере электротехники и электроники и выполнить 3 типа заданий: теоретическую, аналитическую и практическую части. На выполнение заданий было отведено 60 минут. Участие в Олимпиаде было бесплатное.
В Олимпиаде приняли участие школьники КГУ «Средняя школа №10», КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат для одаренных детей ЛОРД», КГУ «Средняя школа №4», КГУ «Общеобразовательная школа-лицей при Петропавловском гуманитарном колледже им. М. Жумабаева», студенты Гуманитарно-технического колледжа, а также обучающиеся лаборатории электроники и электротехники Дворца школьников. Оценивало олимпиадные задания компетентное жюри.
По итогам Олимпиады 1 место занял Муравьёв Владимир (кружок электроники и электротехники, ГККП «Дворец школьников»)
2 место – Дидилика Даниил (Гуманитарно-технический колледж)
3 место – Алиев Диас (КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат для одаренных детей ЛОРД»)
Победители будут награждены соответствующими дипломами и ценными подарками, остальные участники получат сертификаты за участие.
Поздравляем победителей и участников! Желаем им дальнейших успехов и побед.
В Олимпиаде приняли участие школьники КГУ «Средняя школа №10», КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат для одаренных детей ЛОРД», КГУ «Средняя школа №4», КГУ «Общеобразовательная школа-лицей при Петропавловском гуманитарном колледже им. М. Жумабаева», студенты Гуманитарно-технического колледжа, а также обучающиеся лаборатории электроники и электротехники Дворца школьников. Оценивало олимпиадные задания компетентное жюри.
По итогам Олимпиады 1 место занял Муравьёв Владимир (кружок электроники и электротехники, ГККП «Дворец школьников»)
2 место – Дидилика Даниил (Гуманитарно-технический колледж)
3 место – Алиев Диас (КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат для одаренных детей ЛОРД»)
Победители будут награждены соответствующими дипломами и ценными подарками, остальные участники получат сертификаты за участие.
Поздравляем победителей и участников! Желаем им дальнейших успехов и побед.
Петропавлдық Наталья Крылова ұстаздық еңбек пен қатар қолөнерді бірге алып жүр. Ол облыс орталығындағы нөмір 17ші ұлттық өркендеу мектеп-кешенінің психологЫ. Әр баланың тілін табуға болады дейді ол. Наталья Крылова 20 жылға жуық нөмір 17ші ұлттық өркендеу мектеп-кешенінде еңбек етіп келеді. Осы уақыт аралығында көптеген өмірлік қиын жағдайға тап болған оқушылармен жұмыс істепті. Психолог болған соң, әр баланың көңіл-күйі мен жүріс-тұрысын зерттеу біздің міндет дейді ол.
«Психология бұл тек баладан тест алып, нәтижесін бақылау емес. Бұл әр баланың жан-тәніне үңіле отырып, оның ішкі сезімін білу. Саған сенім артуына болатынын білдіріп, оның құпиясы осы бөлмеден сыртқа шықпайтынын сездіру.Әр оқушыға қолдау көрсетіп, оның бұл өмірде өз орны бар екенін, қолынан барлығы келетінін ұғындыру. Менің ең басты жұмысым да мақсатымда осы.» дейді ұлағатты ұстаз.
Наталья Крылова бала кезінен сурет салу мен кестелеуге жаны құмар. Алайда соңғы 6 жылда ол тоқумен айналыса бастапты. Түрлі- түсті жіптерден сәнді ойыншықтар тоқып, оны психологиялық тренингтерде оқушыларға сыйға тартады. Бұл да балалармен жақындасудың бір әдіс-тәсілі дейді шебер. Он саусағынан өнер тамған шебер қолөнерді тек өз хоббиым деп біледі. Сол себепті де, өзінің жан тыныштығы үшін жұмыстан бос уақытында тоқумен айналысады екен. Сәтті шыққан еңбегін мектепке алып келіп, өзінің әрбір сабағына қолданады.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
УРОКИ ДОБРОТЫ
Быть благодарным, доброжелательным и открытым прекрасному миру. Сформировать правильное душевное состояние, раскрыть свой внутренний мир и проявлять доброжелательность помогает школьный психолог. Наталья Борисовна работает психологом в школе уже 20 лет. От ее чуткого взгляда не укроется ни одна душевная боль, к каждому найдет подход и нужные слова. Психологическая помощь оказывается как школьникам, их родителям и сотрудникам учебного заведения. Цель – создание благоприятного климата.
«- Индивидуальность каждого ребенка нужно понять и принять. Сейчас много идет с проблемами психоэмоционального состояния. Они говорят: мне что-то плохо, я не могу. У кого-то уныние, апатия. Часто приходится работать с этим. Приходят и родители, заметив их изменение.» говорит Наталья Крылова.
На своих уроках педагог учит благодарности за неравнодушие, за возможность и просто за каждый прожитый день, быть готовым содействовать благополучию других. Позитив и бодрость духа – главные помощники психологического здоровья. А еще Наталья Крылова-мастерица, она вяжет мягкие игрушки. Ее рукоделие успешно применяется на уроках с детьми. Женщина считает, что творчество развивает креативность, мышление, эта способность позволяет подбирать нужную программу для работы с детьми.
«Психология бұл тек баладан тест алып, нәтижесін бақылау емес. Бұл әр баланың жан-тәніне үңіле отырып, оның ішкі сезімін білу. Саған сенім артуына болатынын білдіріп, оның құпиясы осы бөлмеден сыртқа шықпайтынын сездіру.Әр оқушыға қолдау көрсетіп, оның бұл өмірде өз орны бар екенін, қолынан барлығы келетінін ұғындыру. Менің ең басты жұмысым да мақсатымда осы.» дейді ұлағатты ұстаз.
Наталья Крылова бала кезінен сурет салу мен кестелеуге жаны құмар. Алайда соңғы 6 жылда ол тоқумен айналыса бастапты. Түрлі- түсті жіптерден сәнді ойыншықтар тоқып, оны психологиялық тренингтерде оқушыларға сыйға тартады. Бұл да балалармен жақындасудың бір әдіс-тәсілі дейді шебер. Он саусағынан өнер тамған шебер қолөнерді тек өз хоббиым деп біледі. Сол себепті де, өзінің жан тыныштығы үшін жұмыстан бос уақытында тоқумен айналысады екен. Сәтті шыққан еңбегін мектепке алып келіп, өзінің әрбір сабағына қолданады.
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
УРОКИ ДОБРОТЫ
Быть благодарным, доброжелательным и открытым прекрасному миру. Сформировать правильное душевное состояние, раскрыть свой внутренний мир и проявлять доброжелательность помогает школьный психолог. Наталья Борисовна работает психологом в школе уже 20 лет. От ее чуткого взгляда не укроется ни одна душевная боль, к каждому найдет подход и нужные слова. Психологическая помощь оказывается как школьникам, их родителям и сотрудникам учебного заведения. Цель – создание благоприятного климата.
«- Индивидуальность каждого ребенка нужно понять и принять. Сейчас много идет с проблемами психоэмоционального состояния. Они говорят: мне что-то плохо, я не могу. У кого-то уныние, апатия. Часто приходится работать с этим. Приходят и родители, заметив их изменение.» говорит Наталья Крылова.
На своих уроках педагог учит благодарности за неравнодушие, за возможность и просто за каждый прожитый день, быть готовым содействовать благополучию других. Позитив и бодрость духа – главные помощники психологического здоровья. А еще Наталья Крылова-мастерица, она вяжет мягкие игрушки. Ее рукоделие успешно применяется на уроках с детьми. Женщина считает, что творчество развивает креативность, мышление, эта способность позволяет подбирать нужную программу для работы с детьми.
📚 Кітапқа құштар мектеп
💡 "Оқу мектебі" шарасының аясында Қызылжар Абай орта мектебінде «ReadX» ұйымдастырылды. Мектеп директоры Бауыржан Туленов «ReadX» форматында мектеп ұжымын «Четырехмерное образование» атты кітаппен егжей-тегжейлі таныстырды.
🙌 Аталмыш туындының авторлары шетелдік Ч. Фейдл, М. Бялик және Б. Триллинг. Туындыда авторлар білім беру жүйелерін сынақтан өткізіп қоймай, кемшіліктерін орынды анықтай алды. Оқырман назарына болашақ моделі ұсынылды. Кейіннен кітап мұғалімдер арасында да талқыланып, білім беру процесін қалай модернизациялауға болатыны туралы ой қозғалды. Жалпы мектеп ұжымы бұл шарадан үлкен әсер алды.
✔ – «Кітап - терең білім мен ұшқыр ойды қалыптастыруға арналған ең қажетті құрал. Білікті педагог осы дәстүрлі құралды өздігінен даму мен жан-жақтылық принциптерін іске асыру үшін қолдана алады. Ұжым үшін бүгінгі шараның маңызы зор болды. Осы кітаптың таңдалуы да өте дұрыс бағыт деп ойлаймын», – дейді тарих пәнінің мұғалімі Карина Хайрушева.
📚 Читающая школа
💡 В рамках проекта «Читающая школа» в школе было проведено мероприятие «ReadX». Директор школы Туленов Бауыржан Алтаевич ознакомил коллектив школы с книгой «Четырехмерное образование».
💫 Как вам известно авторами данной книги Авторами данной книги являются Чарльз Фейдл, Майя Бялик и Берни Триллинг. Авторы книги провели анализ существующих систем образования разных стран и определили проблемы с которым сталкивается глобальное общество.
🤓 Особенно интересными для читателя являются прогнозы авторов о будущей модели учебных программ и систем образования. Участники мероприятия обсудили основные идеи данной книги.
🗨 - Обсуждение книги "Четырехмерного образования" позволило разносторонне пересмотреть множество аспектов в области мирового образования, в том числе и различные статистические данные, потребности и вызовы стоящие перед нами на сегодня и приоткрыло завесу на завтра. Достаточно позновательная книга показывает мировые тенденции и пути развития соременного образавания. Я обязательно прочитаю эту книгу, - поделился после мероприятия учитель информатики Мурат Курмангалиев.
#ҚызылжарАбайортамектебі
#Nisprogramm
#Читающаяшкола
#books
#libraryschool
#школа
💡 "Оқу мектебі" шарасының аясында Қызылжар Абай орта мектебінде «ReadX» ұйымдастырылды. Мектеп директоры Бауыржан Туленов «ReadX» форматында мектеп ұжымын «Четырехмерное образование» атты кітаппен егжей-тегжейлі таныстырды.
🙌 Аталмыш туындының авторлары шетелдік Ч. Фейдл, М. Бялик және Б. Триллинг. Туындыда авторлар білім беру жүйелерін сынақтан өткізіп қоймай, кемшіліктерін орынды анықтай алды. Оқырман назарына болашақ моделі ұсынылды. Кейіннен кітап мұғалімдер арасында да талқыланып, білім беру процесін қалай модернизациялауға болатыны туралы ой қозғалды. Жалпы мектеп ұжымы бұл шарадан үлкен әсер алды.
✔ – «Кітап - терең білім мен ұшқыр ойды қалыптастыруға арналған ең қажетті құрал. Білікті педагог осы дәстүрлі құралды өздігінен даму мен жан-жақтылық принциптерін іске асыру үшін қолдана алады. Ұжым үшін бүгінгі шараның маңызы зор болды. Осы кітаптың таңдалуы да өте дұрыс бағыт деп ойлаймын», – дейді тарих пәнінің мұғалімі Карина Хайрушева.
📚 Читающая школа
💡 В рамках проекта «Читающая школа» в школе было проведено мероприятие «ReadX». Директор школы Туленов Бауыржан Алтаевич ознакомил коллектив школы с книгой «Четырехмерное образование».
💫 Как вам известно авторами данной книги Авторами данной книги являются Чарльз Фейдл, Майя Бялик и Берни Триллинг. Авторы книги провели анализ существующих систем образования разных стран и определили проблемы с которым сталкивается глобальное общество.
🤓 Особенно интересными для читателя являются прогнозы авторов о будущей модели учебных программ и систем образования. Участники мероприятия обсудили основные идеи данной книги.
🗨 - Обсуждение книги "Четырехмерного образования" позволило разносторонне пересмотреть множество аспектов в области мирового образования, в том числе и различные статистические данные, потребности и вызовы стоящие перед нами на сегодня и приоткрыло завесу на завтра. Достаточно позновательная книга показывает мировые тенденции и пути развития соременного образавания. Я обязательно прочитаю эту книгу, - поделился после мероприятия учитель информатики Мурат Курмангалиев.
#ҚызылжарАбайортамектебі
#Nisprogramm
#Читающаяшкола
#books
#libraryschool
#школа
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖЕТІСТІГІН БАҒАЛАУ ҚАЛАЙ ЖҮРГІЗІЛЕДІ??
Биылғы жылы шектеу шараларын енгізу мен білім беру форматына байланысты мектеп оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау тәсілдері өзгерді.
Карантин жағдайында тоқсандық баға ФБ (формативті бағалау), бір БЖБ (бөлім бойынша жиынтық бағалау) және бір ТЖБ (тоқсан бойынша жиынтық бағалау) нәтижелерін ескере отырып қойылады.
БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндер мектептің оқу жоспарына сәйкес анықталады.
Жиынтық бағалау 2-11 сыныптарда өткізіледі, 1-сыныпта бағалау жүргізілмейді.
Қорытынды бағаны электрондық журналда қойған кезде есептеу 50% ФБ мен БЖБ және 50% ТЖБ мөлшерінде автоматты түрде есептеледі.
Жиынтық жұмыстарға арналған тапсырмаларды әзірлеу кезінде мұғалім тапсырмаларды оқу бағдарламасына және өткен материалдың көлеміне сәйкес жасайды.
Биылғы жылы шектеу шараларын енгізу мен білім беру форматына байланысты мектеп оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау тәсілдері өзгерді.
Карантин жағдайында тоқсандық баға ФБ (формативті бағалау), бір БЖБ (бөлім бойынша жиынтық бағалау) және бір ТЖБ (тоқсан бойынша жиынтық бағалау) нәтижелерін ескере отырып қойылады.
БЖБ және ТЖБ өткізілетін пәндер мектептің оқу жоспарына сәйкес анықталады.
Жиынтық бағалау 2-11 сыныптарда өткізіледі, 1-сыныпта бағалау жүргізілмейді.
Қорытынды бағаны электрондық журналда қойған кезде есептеу 50% ФБ мен БЖБ және 50% ТЖБ мөлшерінде автоматты түрде есептеледі.
Жиынтық жұмыстарға арналған тапсырмаларды әзірлеу кезінде мұғалім тапсырмаларды оқу бағдарламасына және өткен материалдың көлеміне сәйкес жасайды.