Помните, как накануне 1 сентября министр нам всем, в том числе, вместе с Президентом докладывал, что система образования готова к началу учебного года.
С мест сообщают обратное. Процитирую:
Местный блогер рассказал и показал, что все хорошо. Все скоро доделают. Ага. Молодец. Здорово облизал местное начальство.
Что я могу сказать по своему опыту ввода школы в строй после строительства? Приемку на этом этапе завершения работ без нарушений провести было нельзя.
Думаю местным чиновникам надо готовиться к серьезной проверке их деятельности. И родителям - к тому, что их пока, до реального завершения работ, распределят по другим школам.
А министру и губернатору - передаю большой привет и пожелания идти на заслуженный отдых.
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
С мест сообщают обратное. Процитирую:
Здравствуйте Михаил, хочу поделиться, что происходит в г. Куйбышеве Новосибирской области школа номер 9. Данная школа попала под федеральный капитальный ремонт. Школу обещали отремонтировать к 1 сентябрю 2026 году. Но в данный момент ремонт не закончен. Дети пошли учиться 1 сентября, как прошла приемка школы не понятно.Дети ютятся на первом этаже,туалеты на первом этаже не работают. Двери не поставлены напротив раздевалки,. В фойе где раздеваются детки комната без дверей и отделки с мусором и инструментами. Под лестницей строительный мусор! Возле школы валяются строиматериалы. Дети ходят в такую опасную школу! 😱
Местный блогер рассказал и показал, что все хорошо. Все скоро доделают. Ага. Молодец. Здорово облизал местное начальство.
Что я могу сказать по своему опыту ввода школы в строй после строительства? Приемку на этом этапе завершения работ без нарушений провести было нельзя.
Думаю местным чиновникам надо готовиться к серьезной проверке их деятельности. И родителям - к тому, что их пока, до реального завершения работ, распределят по другим школам.
А министру и губернатору - передаю большой привет и пожелания идти на заслуженный отдых.
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
🔥162😢45🤬37👍19👀9❤7
Александра пишет, что возле педагогического в Полтаве открыли "памятник" Шекспиру. Перед этим снеся Пушкина с этого места.
Украинский Шекспир прям хорош.
А чё? Все равно никто не знает на самом деле, как он выглядел и был ли он вообще.
А тут, понимаешь, с подлинными украинскими корнями. Наконец разобрались. Можете использовать в презентациях...
🤣🤣🤣
Украинский Шекспир прям хорош.
А чё? Все равно никто не знает на самом деле, как он выглядел и был ли он вообще.
А тут, понимаешь, с подлинными украинскими корнями. Наконец разобрались. Можете использовать в презентациях...
🤣🤣🤣
😁159🙉71🔥13😢13🤣8❤5
Контракт 2026.doc
284 KB
Коллеги делятся интересным.
Госконтракт смотрите, какой интересный (еще и торговля была с кем-то аж с 3,5 млн).
Меры для повышения качества образования надо в рамках этого контракта разработать... Посчитать в т.ч., сколько надо учителей математики и физики. Сами чиновники не могут...
Вот такие у нас региональные министерства теперь. Недееспособные.
Ни на что не годные, кроме траты бюджетных средств. Под благовидным предлогом "независимой экспертной оценки".
Госконтракт смотрите, какой интересный (еще и торговля была с кем-то аж с 3,5 млн).
Меры для повышения качества образования надо в рамках этого контракта разработать... Посчитать в т.ч., сколько надо учителей математики и физики. Сами чиновники не могут...
Вот такие у нас региональные министерства теперь. Недееспособные.
Ни на что не годные, кроме траты бюджетных средств. Под благовидным предлогом "независимой экспертной оценки".
🤬160💯45👀10❤1
❗️Вниманию классных руководителей и родителей, кому важно, чтобы у их детей "Разговоры о важном" были бы не формальным отбытием программы, а действительно со смыслом проведенным классным часом.
Мы начали публикацию наших клубных материалов к предстоящему в понедельник, 7 сентября "Разговору". Делаем мы это теперь на специально организованном для удобства и независимости от прихотей Минцфиры или Роскомнадзора, ресурсе. Вот тут.
Тематически у нас, как и предписано федеральной программой, "Разговоры" разделены на две коллекции: 1 - 5 классы и 6 - 11-е. Если кто-то еще не знает, в этом году тематика занятий отличается в разных возрастных группах. И, кстати, "официалы", как я понимаю, наконец-то отказались от дурацких видео-приветствий в начале занятия, которые делались компанией юных созданий и грешили не только фактическими ошибками, но и появлением в кадре всяких егорок кридов и прочих странных, порою, персонажей...
В программе у началки на ближайший понедельник стоит тема "85-летие Блокады Ленинграда", а у старших героем разговора заявлен Николай Путилов. Но при всем уважении к Николаю Ивановичу, мы все-таки рекомендуем тему Блокады упомянуть и для старших, особенно если Вы работаете в Ленинграде.
В качестве закрепления эффекта от занятия, предлагаем учителям также провести в школе акцию «Блокадная гвоздика». Суть её проста: оформите с ребятами простой плакат «8 сентября - день 85-летия начала Блокады Ленинграда», дополните его изображением Блокадной ленточки (изображение есть в нашей коллекции), рисунками и попросите детей принести во вторник, 8-го сентября, четное число красных гвоздик, которые вы возложите к этому плакату. Разместите этот плакат в холле школы, организуйте место возложения цветов и попросите администрацию и коллег поддержать вашу акцию - пусть их ученики тоже принесут красные гвоздики. Если в Вашей школе есть отделение Юнармии - можно организовать их силами почетный караул у этого стенда и места размещения принесенных гвоздик. Этот импровизированный мемориал может простоять в холле школы всю будущую неделю.
Вообще говоря, я не понимаю, почему "официальные разработчики" РОВ не сделали 85-летие начала Блокады Ленинграда общей темой для всех классов. Путилов бы мог и подождать недельку.
Напомню, что доступ к нашим клубным материалам "Разговоров о действительно важном" можно получить на этой странице, а использовать их на уроке можно, что собственно написано даже на сайте "разговоров", где сказано, что их материалы носят рекомендательный (а не обязательный) характер...
Неравнодушным родителям рекомендуем предложить наши коллекции материалов для использования в вашем классе! (Вы можете оформить подписку для своего классного руководителя)
Мы начали публикацию наших клубных материалов к предстоящему в понедельник, 7 сентября "Разговору". Делаем мы это теперь на специально организованном для удобства и независимости от прихотей Минцфиры или Роскомнадзора, ресурсе. Вот тут.
Тематически у нас, как и предписано федеральной программой, "Разговоры" разделены на две коллекции: 1 - 5 классы и 6 - 11-е. Если кто-то еще не знает, в этом году тематика занятий отличается в разных возрастных группах. И, кстати, "официалы", как я понимаю, наконец-то отказались от дурацких видео-приветствий в начале занятия, которые делались компанией юных созданий и грешили не только фактическими ошибками, но и появлением в кадре всяких егорок кридов и прочих странных, порою, персонажей...
В программе у началки на ближайший понедельник стоит тема "85-летие Блокады Ленинграда", а у старших героем разговора заявлен Николай Путилов. Но при всем уважении к Николаю Ивановичу, мы все-таки рекомендуем тему Блокады упомянуть и для старших, особенно если Вы работаете в Ленинграде.
В качестве закрепления эффекта от занятия, предлагаем учителям также провести в школе акцию «Блокадная гвоздика». Суть её проста: оформите с ребятами простой плакат «8 сентября - день 85-летия начала Блокады Ленинграда», дополните его изображением Блокадной ленточки (изображение есть в нашей коллекции), рисунками и попросите детей принести во вторник, 8-го сентября, четное число красных гвоздик, которые вы возложите к этому плакату. Разместите этот плакат в холле школы, организуйте место возложения цветов и попросите администрацию и коллег поддержать вашу акцию - пусть их ученики тоже принесут красные гвоздики. Если в Вашей школе есть отделение Юнармии - можно организовать их силами почетный караул у этого стенда и места размещения принесенных гвоздик. Этот импровизированный мемориал может простоять в холле школы всю будущую неделю.
Вообще говоря, я не понимаю, почему "официальные разработчики" РОВ не сделали 85-летие начала Блокады Ленинграда общей темой для всех классов. Путилов бы мог и подождать недельку.
Напомню, что доступ к нашим клубным материалам "Разговоров о действительно важном" можно получить на этой странице, а использовать их на уроке можно, что собственно написано даже на сайте "разговоров", где сказано, что их материалы носят рекомендательный (а не обязательный) характер...
Неравнодушным родителям рекомендуем предложить наши коллекции материалов для использования в вашем классе! (Вы можете оформить подписку для своего классного руководителя)
❤62🔥20👍12😁1
Forwarded from Крейсер
Съезд родительских комитетов за инклюзию⁉️ 😳😡
7–8 сентября в Москве состоится Всероссийский съезд родительских комитетов.
Проводит его Минпрос.
Зачем, для чего и, главное, кого на него призвали? Вот, к примеру, «СПб родком» там будет? А «Родителей Москвы» позвали? Может «Родителей Казани» туда пригласили? Вообще кто-то из родительских каналов, которые задают неудобные вопросы министерствам, там будет? А если они пройдут регистрацию, то какие у них будут на этом съезде полномочия? Давайте разбираться.
27 августа прошел Всероссийский родительский комитет.
Оказывается, есть и такой комитет. И вот на нем, Минпрос сообщает, они «обсудили подготовку к всероссийскому съезду и развитие образовательной среды».
Председатель Всероссийского родкома – это у нас, по совместительству, директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко. Федоренко сообщил о предстоящем съезде и отметил, что «для участия в мероприятии в дистанционном формате представителям регионов необходимо зарегистрироваться на платформе проекта "Знание.Родители"».
🔴 То есть, если какой-то родком хочет попасть на этот съезд, то надо сходить сюда 👉 znanierussia.ru/roditeli и зарегистрироваться.
Но вот что непонятно:
1️⃣ Будет ли очный формат съезда?
2️⃣ И если очный будет, то кого на него выбрали?
3️⃣ Как и когда выбирали этих родителей на очный съезд? И главное (❗️) – кто их выбирал?
4️⃣ А участие «в дистанционном формате» – это как? Какие возможности оно дает? Голосовать-то, к примеру, можно? Ну там за резолюцию съезда или председателя избрать/переизбрать можно будет❓ Или заочников-дистанционников чисто для отчета регистрировать будут⁉️☹️
5️⃣ Главный вопрос: будут ли вообще давать слово дистанционникам⁉️
Я никаких ответов на эти вопросы не нашел.
А единственная вменяемо озвученная идея, прозвучавшая на том совещании, это некая суровая необходимость срочно решить, когда проводить «единый день родительских собраний».
Правда, совершенно не понятно, на кой пёс это понадобилось? Ну кроме того, что кому-то из чиновников это кажется страшно важной проблемой.
🔴 Теперь про инклюзию
На том же совещании 26 августа, председателем был директор Департамента госполитики в сфере воспитания и допобразования Минпроса Игорь Юргин, произошло представление какой-то модели «Инклюзивная образовательная организация – образовательная организация для всех».
Это что вообще такое⁉️😡
Юргин в структуре Минпроса уже год и был той самой надеждой, что «вот придет Герой России в этот клоповник и наведет порядок».
Вот что пишут читатели про него:
Кружки в госучреждениях так и остались платными, несмотря на возмущение целого главы департамента федерального министерства.
А спустя год тот самый возмущенный недоступностью кружков Юргин выносит на обсуждение "доступную инклюзию"❗️
Под его, Юргина, председательством опять вынимают эту адскую соросячью гадость и тащат её на Всероссийское родительское собрание. Зачем⁉️🤬
А ведь совсем недавно министр Кравцов при свидетелях и под запись Денису Чувашеву заявил:
И опять одни вопросы!!!
Нет, к С.С. Кравцову вопросов нет – он за свои слова никогда не отвечал, а вот к Герою России, который за год уже должен был разобраться и в платных кружках, и в том, что инклюзия это адская мерзость, вопросы есть!
И судя по тому, что на этом совещании была мадам Алехина С.В., директор Федерального центра инклюзивного образования, который всеми силами продолжает дело Сороса* [нежелательный иноагент и мразь], Юргина инклюзивщики взяли в оборот.
⚠️ И если И. Юргин не в курсе, то сообщаю ему: инклюзия в школе – это ад‼️
🔴 Это – дичайший разврат чиновников, которые, прикрываясь заботой о нуждающихся в медицинской помощи детей, уничтожили именно эту самую помощь, закрывая учреждения, где страдающим детям действительно могли помочь.
В Питере, например, количество коррекционных школ сократилось за последние 20 лет раз в пять.
🔴 Детям, которым нужна помощь, эта помощь должна быть оказана❗️ Именно помощь, а не лютый бред идиотов чиновников о том, что инклюзия это и есть помощь. Это мерзкая и совершенно паскудная подмена понятий.
🔴 Я не знаю ни одного реального врача, который говорит, что инклюзия поможет детям. Все они говорят, что это – зло.
🔴 Все (абсолютно все❗️) реальные психологи и психотерапевты, с которыми я разговаривал, четко артикулируют: инклюзия – это зло и для здоровых, и для нуждающихся в помощи детей.
😡 Титулованные психологи, продвигающие инклюзию, просто делают на этом карьеру. Я лично считаю, что таковые «профи» просто гниды, потому что эксперименты и карьера для них важнее здоровья детей.
🔴 Я в педагогике уже не одно десятилетие, и я не видел ни одного реального педагога, который бы одобрял инклюзию.
Ни единого‼️
🔴 Я знаю массу родителей, которые повелись на инклюзивный бред и впоследствии жутко об этом пожалели, потому что потеряли массу времени на эту ересь. «Нас развели» – это их слова.
🔴 Я знаю, сколько усилий и денег вкладывается в инклюзию.
Это и различные НКО, и с ними ряженые врачи и психологи; и журналисты, которые плотно сидят на теме и, возможно, даже свято верят в свою правоту; это блогеры, которые годами толкали всю эту чушь вместе с ювеналкой, гендерами и прочим шлаком.
Но хуже всего, что в этой теме сидят чиновники. Часть из них реально верит, что это хорошо, а часть просто знает, как на этом сделать деньги.
🔴⚠️ ‼️Инклюзия давно осуждена
Я только два примера приведу, а их масса! И не только у нас, но и за рубежом.
🔴 «Международным Конгрессом «Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения» признано:
«Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.».
🔴 Родительской палатой России на огромном форуме в Питере.
И массой других общественных форумов в России.
Надо выжигать эту мерзость вместе с остатками толерастии и прочей гадости и срочно восстанавливать систему реальной помощи нуждающимся детям❗️
Срочно‼️
Это надо было делать еще вчера‼️
Вот что надо решать на Съезде родкомов. И я надеюсь, что реальные родкомы это озвучат.
Если пробьются.
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 Бастионе
в📱 Youtube
7–8 сентября в Москве состоится Всероссийский съезд родительских комитетов.
Проводит его Минпрос.
Зачем, для чего и, главное, кого на него призвали? Вот, к примеру, «СПб родком» там будет? А «Родителей Москвы» позвали? Может «Родителей Казани» туда пригласили? Вообще кто-то из родительских каналов, которые задают неудобные вопросы министерствам, там будет? А если они пройдут регистрацию, то какие у них будут на этом съезде полномочия? Давайте разбираться.
27 августа прошел Всероссийский родительский комитет.
Оказывается, есть и такой комитет. И вот на нем, Минпрос сообщает, они «обсудили подготовку к всероссийскому съезду и развитие образовательной среды».
Председатель Всероссийского родкома – это у нас, по совместительству, директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко. Федоренко сообщил о предстоящем съезде и отметил, что «для участия в мероприятии в дистанционном формате представителям регионов необходимо зарегистрироваться на платформе проекта "Знание.Родители"».
Но вот что непонятно:
Я никаких ответов на эти вопросы не нашел.
А единственная вменяемо озвученная идея, прозвучавшая на том совещании, это некая суровая необходимость срочно решить, когда проводить «единый день родительских собраний».
Правда, совершенно не понятно, на кой пёс это понадобилось? Ну кроме того, что кому-то из чиновников это кажется страшно важной проблемой.
На том же совещании 26 августа, председателем был директор Департамента госполитики в сфере воспитания и допобразования Минпроса Игорь Юргин, произошло представление какой-то модели «Инклюзивная образовательная организация – образовательная организация для всех».
Это что вообще такое⁉️😡
Юргин в структуре Минпроса уже год и был той самой надеждой, что «вот придет Герой России в этот клоповник и наведет порядок».
Вот что пишут читатели про него:
«Когда мы прошлым летом были на приеме непосредственно у Юргина и его зама, на тот момент он откровенно говорил, что во многих вопросах не разбирается (пока ещё) и соответственно на все казусные вопросы отвечала его заместитель!
Когда мы показали официальные документы госучреждений доп. образования с платными кружками, он был возмущен и обещал разобраться.
Ответ [по результатам встречи] готовила его зам, и все эти ответы ничем не отличались от обычных отписок Мипроса! Но на приеме Юргин пытался быть обычным человеком, желающим помочь!».
Кружки в госучреждениях так и остались платными, несмотря на возмущение целого главы департамента федерального министерства.
А спустя год тот самый возмущенный недоступностью кружков Юргин выносит на обсуждение "доступную инклюзию"❗️
Под его, Юргина, председательством опять вынимают эту адскую соросячью гадость и тащат её на Всероссийское родительское собрание. Зачем⁉️🤬
А ведь совсем недавно министр Кравцов при свидетелях и под запись Денису Чувашеву заявил:
«Я вам скажу, что то решение , которое было принято по поводу инклюзии, инклюзивного образования, оно откуда взялось? Из опыта европейских стран. И эта идея оказалась ошибочной.»
И опять одни вопросы!!!
Нет, к С.С. Кравцову вопросов нет – он за свои слова никогда не отвечал, а вот к Герою России, который за год уже должен был разобраться и в платных кружках, и в том, что инклюзия это адская мерзость, вопросы есть!
И судя по тому, что на этом совещании была мадам Алехина С.В., директор Федерального центра инклюзивного образования, который всеми силами продолжает дело Сороса* [нежелательный иноагент и мразь], Юргина инклюзивщики взяли в оборот.
🔴 Это – дичайший разврат чиновников, которые, прикрываясь заботой о нуждающихся в медицинской помощи детей, уничтожили именно эту самую помощь, закрывая учреждения, где страдающим детям действительно могли помочь.
В Питере, например, количество коррекционных школ сократилось за последние 20 лет раз в пять.
🔴 Детям, которым нужна помощь, эта помощь должна быть оказана❗️ Именно помощь, а не лютый бред идиотов чиновников о том, что инклюзия это и есть помощь. Это мерзкая и совершенно паскудная подмена понятий.
🔴 Я не знаю ни одного реального врача, который говорит, что инклюзия поможет детям. Все они говорят, что это – зло.
😡 Титулованные психологи, продвигающие инклюзию, просто делают на этом карьеру. Я лично считаю, что таковые «профи» просто гниды, потому что эксперименты и карьера для них важнее здоровья детей.
🔴 Я в педагогике уже не одно десятилетие, и я не видел ни одного реального педагога, который бы одобрял инклюзию.
Ни единого‼️
🔴 Я знаю массу родителей, которые повелись на инклюзивный бред и впоследствии жутко об этом пожалели, потому что потеряли массу времени на эту ересь. «Нас развели» – это их слова.
🔴 Я знаю, сколько усилий и денег вкладывается в инклюзию.
Это и различные НКО, и с ними ряженые врачи и психологи; и журналисты, которые плотно сидят на теме и, возможно, даже свято верят в свою правоту; это блогеры, которые годами толкали всю эту чушь вместе с ювеналкой, гендерами и прочим шлаком.
Но хуже всего, что в этой теме сидят чиновники. Часть из них реально верит, что это хорошо, а часть просто знает, как на этом сделать деньги.
🔴
Я только два примера приведу, а их масса! И не только у нас, но и за рубежом.
«Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.».
И массой других общественных форумов в России.
Надо выжигать эту мерзость вместе с остатками толерастии и прочей гадости и срочно восстанавливать систему реальной помощи нуждающимся детям❗️
Срочно‼️
Это надо было делать еще вчера‼️
Вот что надо решать на Съезде родкомов. И я надеюсь, что реальные родкомы это озвучат.
Если пробьются.
Подписывайтесь
в
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯308❤41😢12🔥11👍5🤬4
Минпрос рассказывает, как работает их система кадрового резерва. Максим Кильчевский назначен начальником управления в Московской области.
Максим Кильчевский окончил Дальневосточный федеральный университет. Свой профессиональный путь начал в школе № 25 г. Владивостока, где преподавал математику. В 2020 году стал финалистом федерального конкурса «Учитель будущего».
Впоследствии он в том числе курировал вопросы образования в администрации города...
И вот теперь новое назначение поближе к столице.
То есть, как и все прочие "кадровые проекты", резерв минпроса работает в одну сторону - в сторону столицы, но никак не наоборот.
Как и ЕГЭ, кстати.
Интересно, а на Дальнем Востоке молодым и квалифицированным делать действительно нечего в образовании?
По мне, так если человек известен в регионе, знает его, как дом родной - какой смысл его тянуть в столицу? Он там больше пользы принесет. И опять-таки, своим примером молодым будет демонстрировать патриотизм подлинный. А не карьеризм.
А так выходит, что закончив ВУЗ в 2017 году, проскакав за 9 (!!) лет карьерную лестницу от учителя, через замдиректора и директора школы, поработав в местных органах управления, юноша полетел дальше строить карьеру.
И чем тут гордится Минпрос? Тем, что поощряет оголение кадровых ресурсов в дальних регионах в пользу крупных центральных регионов?
Я не знаю, может он, конечно очень толковый организатор. Но что-то (опыт) мне подсказывает, что в данном случае мы имеем дело именно с карьерными устремлениями, а не с талантом. И не с желанием развивать образование или сделать его лучше. Иначе он бы остался дома и показывал бы на своем опыте, как должно быть, не смотря на все сложности. Продолжая учить детей. Математиков не хватает везде, напомню.
А пока это выглядит со стороны ярким примером того, как молодые и прыткие, не сделавшие сами толком ничего на своем рабочем месте, лезут во власть. Ради власти и карьеры.
Хотя я, разумеется, могу ошибаться. Коллеги с Дальнего Востока поправят, если что.
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
Максим Кильчевский окончил Дальневосточный федеральный университет. Свой профессиональный путь начал в школе № 25 г. Владивостока, где преподавал математику. В 2020 году стал финалистом федерального конкурса «Учитель будущего».
Впоследствии он в том числе курировал вопросы образования в администрации города...
И вот теперь новое назначение поближе к столице.
То есть, как и все прочие "кадровые проекты", резерв минпроса работает в одну сторону - в сторону столицы, но никак не наоборот.
Как и ЕГЭ, кстати.
Интересно, а на Дальнем Востоке молодым и квалифицированным делать действительно нечего в образовании?
По мне, так если человек известен в регионе, знает его, как дом родной - какой смысл его тянуть в столицу? Он там больше пользы принесет. И опять-таки, своим примером молодым будет демонстрировать патриотизм подлинный. А не карьеризм.
А так выходит, что закончив ВУЗ в 2017 году, проскакав за 9 (!!) лет карьерную лестницу от учителя, через замдиректора и директора школы, поработав в местных органах управления, юноша полетел дальше строить карьеру.
И чем тут гордится Минпрос? Тем, что поощряет оголение кадровых ресурсов в дальних регионах в пользу крупных центральных регионов?
Я не знаю, может он, конечно очень толковый организатор. Но что-то (опыт) мне подсказывает, что в данном случае мы имеем дело именно с карьерными устремлениями, а не с талантом. И не с желанием развивать образование или сделать его лучше. Иначе он бы остался дома и показывал бы на своем опыте, как должно быть, не смотря на все сложности. Продолжая учить детей. Математиков не хватает везде, напомню.
А пока это выглядит со стороны ярким примером того, как молодые и прыткие, не сделавшие сами толком ничего на своем рабочем месте, лезут во власть. Ради власти и карьеры.
Хотя я, разумеется, могу ошибаться. Коллеги с Дальнего Востока поправят, если что.
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
💯237❤20🔥11👍3🤬1
Forwarded from Крейсер
😎 А у нас тут очередная напасть – новый учебник Обществознания
Вышел новый учебник обществознания – эка невидаль! Их каждый Божий год выпускали пачками.
Но именно для учебника, написанного под редакцией Д.А. Медведева, начальство решило подготовить учителей. И началось в колхозе утро! Полетели письма: срочно бегом в июле месяце всем учителям надо пройти курсы. Начальство считает, что без курсов учитель не сможет прочитать, что написал Д.А. Медведев (они реально в этом уверены). Вероятно, судят по себе.
И дело даже не в том, что эти методисты-обществоведы (учителя учителей – так они себя именуют) не понимают, что есть Трудовое право (клали они на него), по которому учитель в отпуске не работает. Им плевать, что кто-то просто уехал, т.к. в свое нерабочее время он, согласно ТК РФ, может это сделать, не сообщая начальству зачем и почему.
Методист-начальник живет на своей планете и шлет гневные письма изобилующие: «СРОЧНО», «ВСЕ», «НЕМЕДЛЕННО» и пр. Потому что они написали курс по прочтению учебника. Бараны, прости меня, Господи!
Я, выйдя из отпуска, тоже был срочно-пресрочно отправлен отучиться на этих курсах. Честно говоря, я устал ржать и материться пока читал, смотрел и слушал всё, что заготовили методисты. А как заполнял их тесты – это был отдельный цирк. Прикрепляю только самый сок того, что эти гениальные учителя учителей понаписали и понасоставляли.
И ведь, елки-палки, не постеснялись они все это преподнести под шапкой целой «Академии постдипломного образования».
Вопрос о том, зачем всё это было надо, я даже не задаю. Они – люди с другой планеты, у них главное – это отчеты.
Но есть у меня очень серьезный вопрос: это что же вы там себе думаете про Дмитрия Анатольевича Медведева, что навалили материалов, которые «разъясняют» то, что им написано, аж в размере трех его учебников?! И это я объем скорее занижаю.
Это ваш намек на то, что он не дописал? Или так плохо написал, что потребовались такие тонны разъяснений?
Прям не знаю, что и подумать.
А учебники эти в школу так и не подвезли!
И это я про Питер, а что там в других городах и весях – я и представить боюсь.
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 Бастионе
в📱 Youtube
Вышел новый учебник обществознания – эка невидаль! Их каждый Божий год выпускали пачками.
Но именно для учебника, написанного под редакцией Д.А. Медведева, начальство решило подготовить учителей. И началось в колхозе утро! Полетели письма: срочно бегом в июле месяце всем учителям надо пройти курсы. Начальство считает, что без курсов учитель не сможет прочитать, что написал Д.А. Медведев (они реально в этом уверены). Вероятно, судят по себе.
И дело даже не в том, что эти методисты-обществоведы (учителя учителей – так они себя именуют) не понимают, что есть Трудовое право (клали они на него), по которому учитель в отпуске не работает. Им плевать, что кто-то просто уехал, т.к. в свое нерабочее время он, согласно ТК РФ, может это сделать, не сообщая начальству зачем и почему.
Методист-начальник живет на своей планете и шлет гневные письма изобилующие: «СРОЧНО», «ВСЕ», «НЕМЕДЛЕННО» и пр. Потому что они написали курс по прочтению учебника. Бараны, прости меня, Господи!
Я, выйдя из отпуска, тоже был срочно-пресрочно отправлен отучиться на этих курсах. Честно говоря, я устал ржать и материться пока читал, смотрел и слушал всё, что заготовили методисты. А как заполнял их тесты – это был отдельный цирк. Прикрепляю только самый сок того, что эти гениальные учителя учителей понаписали и понасоставляли.
И ведь, елки-палки, не постеснялись они все это преподнести под шапкой целой «Академии постдипломного образования».
Вопрос о том, зачем всё это было надо, я даже не задаю. Они – люди с другой планеты, у них главное – это отчеты.
Но есть у меня очень серьезный вопрос: это что же вы там себе думаете про Дмитрия Анатольевича Медведева, что навалили материалов, которые «разъясняют» то, что им написано, аж в размере трех его учебников?! И это я объем скорее занижаю.
Это ваш намек на то, что он не дописал? Или так плохо написал, что потребовались такие тонны разъяснений?
Прям не знаю, что и подумать.
А учебники эти в школу так и не подвезли!
И это я про Питер, а что там в других городах и весях – я и представить боюсь.
Подписывайтесь
в
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤬219🙉127❤20🔥10😁10😢6🤔5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сейчас по России-24 рассказали о том, как сегодня министр и региональные начальники проводили Разговоры о важном в школах.
Мне очень понравилось выступление руководительницы минпроса Свердловской области. Она рассказывала про Блокаду. Сообщила, что когда Ленинград оказался в кольце Блокады, в город стало невозможно подвозить еду и.. воду.
Это цитата. Она это сказала детям в классе своим ротом, а журналюги даже не вырезали.
Уровень квалификации и первой, и вторых - Бог.
Предлагаю виновным в фейле министру Тренихиной, редакторам и журналюгам России-24 приехать в Ленинград. Готов провести для них ликбез и показать места, откуда ленинградцы брали воду в годы Блокады.
Стыдобища, а не официальные лица и пресса у нас. Не знают, что по городу Нева протекает.
Кравцов, кстати, рассказывал про Путилова. Но как именно - не показали. А жаль, было бы интересно 😊
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
Мне очень понравилось выступление руководительницы минпроса Свердловской области. Она рассказывала про Блокаду. Сообщила, что когда Ленинград оказался в кольце Блокады, в город стало невозможно подвозить еду и.. воду.
Это цитата. Она это сказала детям в классе своим ротом, а журналюги даже не вырезали.
Уровень квалификации и первой, и вторых - Бог.
Предлагаю виновным в фейле министру Тренихиной, редакторам и журналюгам России-24 приехать в Ленинград. Готов провести для них ликбез и показать места, откуда ленинградцы брали воду в годы Блокады.
Стыдобища, а не официальные лица и пресса у нас. Не знают, что по городу Нева протекает.
Кравцов, кстати, рассказывал про Путилова. Но как именно - не показали. А жаль, было бы интересно 😊
этот канал в VK: https://vk.ru/bogdanov_club
сайт автора: https://mbogdanov.ru
🙉279🤬80😁35💯23😢16❤13👍4