يذكر الله أسماءهم في الملأ الأعلى وهم في الدنيا..

سلام عليكم بما صبرتم..

نتدارس هذه الأيام أحوال العلم ونَقَلته وحمَلَته في القرنين الأول والثاني للهجرة،
كيف وصل العلم إلى الأئمة الأربعة؟
وكيف وصل إلى أصحاب الكتب الستة؟
وغير ذلك..

وستُنشر هذه المجالس ضمن سلسلة (حمَلَة العلم وحفظة الشريعة) بإذن الله

(مدارس العلماء في الأمصار) سلسلة جديدة نتناول فيها مدارس العلم في أمصار الإسلام، وأعيان كل مصر، وطبقات العلماء في القرون الأولى، وصولا إلى أئمة المذاهب الفقهية وأصحاب المصنفات الحديثية.

ابتدأنا بالمدرسة المدنيّة، من الصحابة ثم كبار التابعين ثم صغارهم وصولا إلى إمام دار الهجرة: مالك بن أنس رحمه الله.

https://youtu.be/g7TYgQknY8k

فائدة منهجية مهمة متعلقة بكيفية التعامل مع دراسة القرون الأولى من التاريخ الإسلامي.

دراسة التاريخ عبر كتب التاريخ !
ودراسة التاريخ عبر كتب التراجم !

من سلسلة مدارس العلماء في الأمصار.

من الإشكالات المنتشرة في الجيل الصاعد: مشكلة الكسل والفتور وضعف الهمة.
وهي مشكلة بالغة الخطورة على مستوى الأمة لا على أصحابها فحسب؛ فإنما الأمة بأبنائها وشبابها.
ولذلك كان من المهم الحديث عن علو الهمة وأهميتها ودرجاتها وكيفية تحقيقها،

فكانت هذه السلسلة الجديدة بعنوان:
علوّ الهمة للجيل الصاعد


وهذه الحلقة الأولى منها:

https://youtu.be/fLoqp7zY69I

عند التأمل في طبيعة الأسئلة التي تُشغِل أذهان الشباب المهتمين بدينهم وبقضايا أمتهم، والمعتنين بتحصيل العلوم الشرعية، نلاحظ أن هناك قدراً كبيراً من التغيّر قد حصل في طبيعة هذه الأسئلة خلال السنوات القريبة الفائتة.
فبينما كانت الأسئلة في المرحلة ما بين عامي ٢٠١٣ إلى ٢٠١٩ (١٤٣٤ إلى ١٤٤٠ هـ) متمحورة حول الأسئلة الوجودية، وأسئلة اليقين والشك، وأسئلة الجدوى والأمل واليأس والإحباط، وصلاحية الإسلام، والاستفهامات الكبرى المُسائِلة لأساس العمل الإسلامي،
انتقلت مركزية الأسئلة في الأعوام الثلاثة الأخيرة ابتداء من ٢٠٢٠ تقريبا (١٤٤١ هـ) لتتمحور حول أسئلة البناء العلمي والشرعي والفكري، وأسئلة التزكية والإيمان والسلوك، ثم مؤخراً أسئلة الإصلاح والعمل.


تتمة المقال:
من هنا

وهذا رابط فيديو فيه بسط لموضوع المقال:

https://youtu.be/VNdXqC-K_j0

مشاريع العمل تغلب مشاريع التحذير من أصحاب العمل بإذن الله..


والموعد المستقبل.

الحديث عن علو الهمة من أهم ما يحتاجه الجيل الصاعد في هذا الزمن،
‏وهذا مجلس ثانٍ في الحديث عن هذا الموضوع:

https://youtu.be/nwmD-_rQC8I

المعادلة التي ينبغي أن يفقهها القائمون على الحلقات القرآنية والمحاضن التربوية هي: الإيمان أولاً، الإيمان قبل حفظ القرآن، ثم القرآن يزيد الإيمان.
‏وهي المذكورة في الحديث الصحيح الذي رواه أحد طلاب المدرسة النبوية، وهو جندب رضي الله عنه، فقال:
‏(كنا مع النبي ﷺ ونحن فتيان حزاورة، فتعلمنا الإيمان قبل أن نتعلم القرآن، ثم تعلمنا القرآن، فازددنا به إيمانا).
‏وثبت عن ابن عمر: (لقد عشنا برهة من دهرنا وأحدنا يؤتى الإيمان قبل القرآن) أخرجه الحاكم.
‏وهذا هو المنهج النبوي، فالإيمان يُهيّئ القلب لتلقّي القرآن، كما ثبت في البخاري عن النبي ﷺ: (أن الأمانة -وهي الإيمان- نزلت في جذر قلوب الرجال، ثم نزل القرآن فعلموا من القرآن وعلموا من السنة)
‏ولأجل ذلك كله فقد ربّى النبي ﷺ أصحابه على التأني في أخذ القرآن، وأن يكون أخذه مصحوبا بالتدبر، وبتعلّم ما فيه من العلم والعمل،
‏كما ثبت في مسند أحمد عن أبي عبد الرحمن السلمي قال: (حدثنا من كان يقرئنا من أصحاب النبي ﷺ أنهم كانوا يقترئون من رسول الله ﷺ عشر آيات، فلا يأخذون في العشر الأخرى حتى يعلموا ما في هذه من العلم والعمل، قالوا: فعلمنا العلم والعمل).
‏والنصوص في هذا كثيرة، وهي بينة واضحة،
‏ولذلك فالفرح الحقيقي لا يكون بكثرة الحفاظ وزيادة أعدادهم في كل عام -مع كون ذلك من الخير-، وإنما الفرح الحقيقي يكون بالتجديد في تلقي القرآن ليكون على منهاج النبوة، وحينها سنرى أثر الحفاظ، ولن نتساءل: أين كل هؤلاء الذين يحفظون القرآن بعشرات الآلاف كل عام؟

وللمزيد من هذا الموضوع، فهذان مجلسان تحدثتُ فيهما بشيء من التفصيل حول تلقي القرآن على منهاج النبوة:

(١)
‏ https://youtu.be/nvBkECreYH8

(٢)

‏ https://youtu.be/bzXml1w91PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا طالبة جامعية مشتركه في اكثر من برنامج والحقيقة انني راكمت جزء من المقررات ، وانا غير راضية عما فعلته لانني اريد الفائدة العظمى منها من خلال القراءة الواعية وحضور الذهن والقلب ، فأقول انني انسحب من هذه الدفعة واشترك في الدفعة الخامسة ، ما رأيكم شيخنا
جزاكم الله خيرًا


#أسئلة_البوت

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
لدي سؤال..
أنا أطلب العلم الشرعي ولكن ربما العمر قصير جداً لتحقيق ثمرة فعلية وكوني امرأة لا يجعل لي مساحة كبيرة للنفع في الأمة..
فكيف يمكن أن يُحقق الإنسان أثراً أو ما ينفع الأمة في فترة قصيرة كما فعل الإمام النووي رحمه الله في حياته القصيرة؟ بعد تذكر حسن النية والقصد والدعاء والمنهجية في الطلب.
أو ماذا يقدر طالب العلم الذي يسير في طلب العلم أن يترك للأمة وهو لم يصل لدرجة الإصلاح بعد؟
مع العلم أني لا أحبذ مجرد نشر العلم في وسائل التواصل لأني أرى فيه من التكلف الذي لا يتناسب معي شخصياً والذي قد يتناسب مع آخرين ....


#أسئلة_البوت

أستقبلُ على هذا الرابط مختلف الرسائل، من مقترحات أو إنجازات ومبشرات أو ملاحظات. وأستقبل عليه الأسئلة كذلك، وأحاول الجواب على ما يتيسر ولو كان قليلا، ثم أنشر بعض الإجابات -المناسب نشرها- على العام لتعميم الفائدة،
وأعتذر مقدما لكثير من أصحاب الرسائل التي لم أجب عنها:

http://t.me/AsilawatawasulBot