Это фонд, который оказывает помощь жителям Палестины, Судана, Сирии и Афганистана.
❤24
Из разговора с другом:
- Брат, а почему ты сына именно Мансур назвал?
- Не знаю, я просто тогда Амсилю преподавал. Может, поэтому.
- Брат, а почему ты сына именно Мансур назвал?
- Не знаю, я просто тогда Амсилю преподавал. Может, поэтому.
😁21👍6🤔5
Forwarded from Электронная интифада
Одним из средств фрагментации некогда в определенной степени единого исламского мира стали колониальный и националистический дискурсы.
Первый вывел из сферы административного управления, образования и мыслительства покоренных стран арабский и персидский языки, заменив их английским и русским языками (Британская и Российская империи, СССР).
Второй же прямо или косвенно усиливал этот процесс идеей о необходимости отказа от многовекового полиязычия, когда местные языки использовались наряду с арабским и персидским. Здесь ярким примером может быть кемалистская Турция, где в результате светской реформы алфавита и вокабулярия были вытеснены арабский и в меньшей степени персидский элементы (хотя и не полностью). Последние два языка на протяжении столетий использовались в религиозной, политической, управленческой, научно-культурной и торговой деятельности от Шама до Китая и Индостана, тогда как местные языки часто употреблялись среди более широких масс населения.
С учетом изложенного, вполне уместно предположить, что одним из важных путей возврата уммы к статусу сверхрегионального и глобального фактора является возрождение полиязычия через, например, создание и развитие сети школ с сильным акцентом на изучение арабского языка (возможно также, что фарси, урду, турецкий и др.). Конечно, нельзя игнорировать современные реалиии, в которых усиленное изучение исламских языков не гарантирует прочное приобщение мусульман к идее единства уммы, что не в последнюю очередь обусловлено все более укореняющимися национальными историями и культурами. Но даже несмотря на это, традиционное для исламского мира полиязычие в сочетании с классическим религиозным образованием могут оказать определенный реабилирующий эффект на сегодняшние и будущие поколения верующих.
Хотя, возможно, что причины возрождения уммы могут быть никак не связаны с указанной традицией прошлого.
https://t.me/intifada_OM
Первый вывел из сферы административного управления, образования и мыслительства покоренных стран арабский и персидский языки, заменив их английским и русским языками (Британская и Российская империи, СССР).
Второй же прямо или косвенно усиливал этот процесс идеей о необходимости отказа от многовекового полиязычия, когда местные языки использовались наряду с арабским и персидским. Здесь ярким примером может быть кемалистская Турция, где в результате светской реформы алфавита и вокабулярия были вытеснены арабский и в меньшей степени персидский элементы (хотя и не полностью). Последние два языка на протяжении столетий использовались в религиозной, политической, управленческой, научно-культурной и торговой деятельности от Шама до Китая и Индостана, тогда как местные языки часто употреблялись среди более широких масс населения.
С учетом изложенного, вполне уместно предположить, что одним из важных путей возврата уммы к статусу сверхрегионального и глобального фактора является возрождение полиязычия через, например, создание и развитие сети школ с сильным акцентом на изучение арабского языка (возможно также, что фарси, урду, турецкий и др.). Конечно, нельзя игнорировать современные реалиии, в которых усиленное изучение исламских языков не гарантирует прочное приобщение мусульман к идее единства уммы, что не в последнюю очередь обусловлено все более укореняющимися национальными историями и культурами. Но даже несмотря на это, традиционное для исламского мира полиязычие в сочетании с классическим религиозным образованием могут оказать определенный реабилирующий эффект на сегодняшние и будущие поколения верующих.
Хотя, возможно, что причины возрождения уммы могут быть никак не связаны с указанной традицией прошлого.
https://t.me/intifada_OM
❤22
Ну и в качестве небольшого подарка - делюсь с вами ссылкой на новый плейлист на своем Youtube канале. Там видеоуроки по грамматике с нашего основного курса "Базовый арабский".
Думаю, эти уроки будут полезны тем, кто уже изучает арабский и хотел бы закрепить грамматическую часть, они рассчитаны на начальный уровень.
К каждому уроку прилагаются две ссылки на конспект: на Яндекс или Google диск - чтобы каждый мог выбрать то, что ему ближе, в зависимости от политических убеждений или возможностей интернет-провайдера.
Ссылка на плейлист: https://www.youtube.com/playlist?list=PLzANrQacDBTQw_LcTmTUg8HvAyLcL1B_h
P.S. пока выгружены три урока. Далее плейлист будет постепенно поплняться, ин ша Аллах.
Думаю, эти уроки будут полезны тем, кто уже изучает арабский и хотел бы закрепить грамматическую часть, они рассчитаны на начальный уровень.
К каждому уроку прилагаются две ссылки на конспект: на Яндекс или Google диск - чтобы каждый мог выбрать то, что ему ближе, в зависимости от политических убеждений или возможностей интернет-провайдера.
Ссылка на плейлист: https://www.youtube.com/playlist?list=PLzANrQacDBTQw_LcTmTUg8HvAyLcL1B_h
P.S. пока выгружены три урока. Далее плейлист будет постепенно поплняться, ин ша Аллах.
1❤29🔥14👍9
Идея в том, чтобы вы своими глазами увидели разницу между точкой А (что понимали в начале) и точкой Б (что понимаете в конце), выполняя пошагово план урока:
1. Смотрите фрагмент из мультфильма и стараетесь оценить, насколько хорошо вы его понимаете.
2. Смотрите разбор фрагмента (собственно, сам урок).
3. Снова смотрите фрагмент, но уже с параллельными субтитрами. Тут уже цель расслышать каждое слово.
4. Выполняете задания из файла с заданиями (ссылки на него в описании видео).
5. Снова смотрите фрагмент от начала до конца, но уже без субтитров - как на первом этапе. Здесь вы фиксируете финальный результат.
Разница между «до» и «после» - лучшая мотивация продолжать.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16👍5
Есть братья, которые готовы по воскресеньям, с 07:00 до 09:00 утра играть в футбол? Мощным игроком для этого быть не надо. Просто раз в неделю в братской атмосфере попинать мяч. Между делом можем и про арабский поговорить.
К сожалению, в моём окружении все меньше людей, готовых жертвовать в воскресное утром своим сном ради этого дела, поэтому приходится подключать все доступные ресурсы.
Если вы готовы - пишите мне на @arforall.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14❤9👍1
Поле, кстати, с хорошей скидкой. Газон. На лето - самое то)
❤8
Впервые я устроился на работу по специальности в 2017 году, будучи еще студентом магистратуры. Это была работа на полставки в небольшом, но уютном исследовательском центре при университете, в котором я учился.
С тех пор я почти непрерывно работал в найме, совмещая это с преподаванием и ведением своего небольшого блога. Постепенно это переросло в открытие своей школы (Аль-Манара), в которой сейчас обучается уже более 500 человек и работает команда из 15 преподавателей.
Альхамдулиллях, школа начала обретать все более серьезные масштабы и совмещать её развитие с работой в найме было сложно. Крутился как белка в колесе, постоянно переключаясь между десятками ежедневных рутинных задач.
И вот совсем недавно, в начале мая, я окончательно ушел с найма, решив, что буду наконец посвящать все свое время развитию школы и преподаванию. Решение было не самое простое, но надеюсь, что все получится, ин ша Аллах, так как задумано или даже лучше.
У нас большие планы по популяризации арабского языка и его преподаванию. И несмотря на то, что сейчас я могу все свое время уделять школе, у нас все равно не хватает рук. По мере выполнения одной задачи, внезапно появляются три новые.
Может быть, вы заметили, что на моих страницах в соцсетях стало заметно больше нового контента. Мы вернулись к регулярным публикациям и, альхамдулиллях, мой любимый формат «арабский на слух» оказался ровно тем, чего, как мне кажется, многим не хватало — короткие разборы фрагментов из арабских мультфильмов и подкастов, с объяснением каждого слова и фразы целиком.
Задача была в том, чтобы помочь людям, изучающим арабский язык, выйти за пределы учебников и хоть немного разнообразить уроки изучением живого арабского.
Сейчас мы добавляем новые направления: помимо таких разборов, планируем снимать видео об арабской истории и культуре, об исламских учёных и географии арабского мира, а также показывать больше из жизни школы — наших устазов, учеников, закулисье. Хотим, чтобы контент был не только полезным, но и по-настоящему интересным.
В связи с этим нам нужны два новых человека в команду, и я решил поделиться этим здесь — вдруг среди вас или ваших знакомых есть подходящий кандидат.
🟢 SMM-менеджер — ведение официальных аккаунтов школы «Аль-Манара» во всех соцсетях: тексты, визуал, публикации, аналитика. Полная занятость, Астана (частично удалённо), оклад + бонусы, официальное оформление.
🟢 AI-креатор — монтаж познавательных роликов на широкий круг тем. Работа на готовый голос спикера: накладывать видеоряд с помощью ИИ и стоковых материалов. Оплата за ролик, Астана или удалённо, официальное оформление.
Если эта вакансия вам интересна, то переходите по ссылке в бот: @almanara_hr_bot
Также, если вы знаете кого-то, кто может быть заинтересован в этой вакансии, то поделитесь с ними этой информацией. Буду благодарен.
С тех пор я почти непрерывно работал в найме, совмещая это с преподаванием и ведением своего небольшого блога. Постепенно это переросло в открытие своей школы (Аль-Манара), в которой сейчас обучается уже более 500 человек и работает команда из 15 преподавателей.
Альхамдулиллях, школа начала обретать все более серьезные масштабы и совмещать её развитие с работой в найме было сложно. Крутился как белка в колесе, постоянно переключаясь между десятками ежедневных рутинных задач.
И вот совсем недавно, в начале мая, я окончательно ушел с найма, решив, что буду наконец посвящать все свое время развитию школы и преподаванию. Решение было не самое простое, но надеюсь, что все получится, ин ша Аллах, так как задумано или даже лучше.
У нас большие планы по популяризации арабского языка и его преподаванию. И несмотря на то, что сейчас я могу все свое время уделять школе, у нас все равно не хватает рук. По мере выполнения одной задачи, внезапно появляются три новые.
Может быть, вы заметили, что на моих страницах в соцсетях стало заметно больше нового контента. Мы вернулись к регулярным публикациям и, альхамдулиллях, мой любимый формат «арабский на слух» оказался ровно тем, чего, как мне кажется, многим не хватало — короткие разборы фрагментов из арабских мультфильмов и подкастов, с объяснением каждого слова и фразы целиком.
Задача была в том, чтобы помочь людям, изучающим арабский язык, выйти за пределы учебников и хоть немного разнообразить уроки изучением живого арабского.
Сейчас мы добавляем новые направления: помимо таких разборов, планируем снимать видео об арабской истории и культуре, об исламских учёных и географии арабского мира, а также показывать больше из жизни школы — наших устазов, учеников, закулисье. Хотим, чтобы контент был не только полезным, но и по-настоящему интересным.
В связи с этим нам нужны два новых человека в команду, и я решил поделиться этим здесь — вдруг среди вас или ваших знакомых есть подходящий кандидат.
Если эта вакансия вам интересна, то переходите по ссылке в бот: @almanara_hr_bot
Также, если вы знаете кого-то, кто может быть заинтересован в этой вакансии, то поделитесь с ними этой информацией. Буду благодарен.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍23❤15🔥3
Получили немало откликов по этой вакансии. Самое интересное для меня всегда — это изучать опыт других людей в изучении арабского.
У всех он разный, но проблемы и сложности, с которыми студенты арабского сталкиваются почти не меняются.
Я как-то проводил подробный опрос и анкетирование на эту тему, и тогда один брат очень коротко, но достаточно красноречиво описал свой опыт: "Байна, мединский, нахву, сарф туда-сюда".
Мне кажется, лучше и не скажешь.
У всех он разный, но проблемы и сложности, с которыми студенты арабского сталкиваются почти не меняются.
Я как-то проводил подробный опрос и анкетирование на эту тему, и тогда один брат очень коротко, но достаточно красноречиво описал свой опыт: "Байна, мединский, нахву, сарф туда-сюда".
Мне кажется, лучше и не скажешь.
😁21❤7💯1
Кстати, мы готовим новый канал в телеграм, который как раз будет нацелен на то, чтобы выйти из оков "Байна-нахву-туда-сюда".
Там уже планируем публиковать материалы исключительного образовательного характера. Что-то вроде мини уроков с разборами неадаптированного под студентов контента: фрагменты из подкастов, мультфильмов, книг, постов в соцсетях, статей и т.д.
Сейчас занимаемся оформлением, думаю на следующей неделе будет готов, ин ша Аллах.
Там уже планируем публиковать материалы исключительного образовательного характера. Что-то вроде мини уроков с разборами неадаптированного под студентов контента: фрагменты из подкастов, мультфильмов, книг, постов в соцсетях, статей и т.д.
Сейчас занимаемся оформлением, думаю на следующей неделе будет готов, ин ша Аллах.
1👍34❤20🔥9🎉2
ИИ-инструменты в преподавании арабского языка
Вопрос использования сервисов искусственного интеллекта для меня стал актуален, когда я запустил очередной поток своего курса "Базовый арабский". Однако в этот раз мы с командой решили, что не будем опираться на одну из известных книг и бо́льшая часть наших материалов будет разработана нами самостоятельно.
А подготовка и разработка авторских материалов требует немало времени и усилий. И большинство задач в этом деле — исключительно рутинная и механическая работа: расстановка огласовок, озвучка диалогов, генерация изображений и т.д.
Если делать все это вручную — это отнимает много времени, но что еще хуже — это убивает весь творческий и методический запал. Тут я и решил обратиться к ИИ-инструментам.
Что, как и зачем я использую сегодня?
1. Генерация изображений. Ни для кого не секрет, что в подборе картинок в преподавании арабского есть своя специфика. И если раньше требовалось шерстить интернет в поисках подходящей картинки и потом еще её редактировать, то сегодня достаточно пары минут, чтобы объяснить ИИ-генератору принципы создания изображений и он все сделает как надо.
Особенно это полезно на практических занятиях, где студентам нужно описать изображение. Для практики спряжения глаголов можно сколько угодно рисовать нужные комбинации: 2 мужчин читают книгу, трое женщин готовят ужин и т.д. В нашем случае Claude прекрасно пишет промты, а Gemini создает неплохие изображения.
2. Озвучка слов и целых диалогов. Большинство диалогов мы прописываем самостоятельно и нам важно, чтобы студенты перед выполнением заданий прослушали диалоги в качественной озвучке. Здесь нам помогает сервис lahajati.ai. Он заточен именно под арабский язык — можно выбрать любой из десятков голосов, настроить скорость, темп, диалект и цели озвучки. В итоге за пару минут, на выходе мы получаем качественное звуковое сопровождение наших диалогов.
Также я использую этот сервис для озвучки тестовых вопросов. Таким образом, в тестах наши студенты не читают вопросы, а слушают их, и затем уже выбирают ответ из четырёх текстовых вариантов. Хорошее упражнение для развития восприятия арабской речи на слух (вроде как).
3. Расстановка огласовок. С этим делом любой известный ИИ-чат справляется неплохо. За нами остаётся только проверить, все ли огласовки на своих местах.
Таким образом, главный вывод, который я для себя сделал заключается в том, что искусственный интеллект может взять на себя львиную долю рутинных задач, что позволит преподавателям сместить фокус на более творческую деятельность. Это, в свою очередь, может положительно сказаться на разработке авторских материалов и обогатить сферу преподавания арабского языка новыми и интересными продуктами.
А вы что думаете по этому поводу? Что-то же, наверное, вы думаете?
Вопрос использования сервисов искусственного интеллекта для меня стал актуален, когда я запустил очередной поток своего курса "Базовый арабский". Однако в этот раз мы с командой решили, что не будем опираться на одну из известных книг и бо́льшая часть наших материалов будет разработана нами самостоятельно.
А подготовка и разработка авторских материалов требует немало времени и усилий. И большинство задач в этом деле — исключительно рутинная и механическая работа: расстановка огласовок, озвучка диалогов, генерация изображений и т.д.
Если делать все это вручную — это отнимает много времени, но что еще хуже — это убивает весь творческий и методический запал. Тут я и решил обратиться к ИИ-инструментам.
Что, как и зачем я использую сегодня?
1. Генерация изображений. Ни для кого не секрет, что в подборе картинок в преподавании арабского есть своя специфика. И если раньше требовалось шерстить интернет в поисках подходящей картинки и потом еще её редактировать, то сегодня достаточно пары минут, чтобы объяснить ИИ-генератору принципы создания изображений и он все сделает как надо.
Особенно это полезно на практических занятиях, где студентам нужно описать изображение. Для практики спряжения глаголов можно сколько угодно рисовать нужные комбинации: 2 мужчин читают книгу, трое женщин готовят ужин и т.д. В нашем случае Claude прекрасно пишет промты, а Gemini создает неплохие изображения.
2. Озвучка слов и целых диалогов. Большинство диалогов мы прописываем самостоятельно и нам важно, чтобы студенты перед выполнением заданий прослушали диалоги в качественной озвучке. Здесь нам помогает сервис lahajati.ai. Он заточен именно под арабский язык — можно выбрать любой из десятков голосов, настроить скорость, темп, диалект и цели озвучки. В итоге за пару минут, на выходе мы получаем качественное звуковое сопровождение наших диалогов.
Также я использую этот сервис для озвучки тестовых вопросов. Таким образом, в тестах наши студенты не читают вопросы, а слушают их, и затем уже выбирают ответ из четырёх текстовых вариантов. Хорошее упражнение для развития восприятия арабской речи на слух (вроде как).
3. Расстановка огласовок. С этим делом любой известный ИИ-чат справляется неплохо. За нами остаётся только проверить, все ли огласовки на своих местах.
Таким образом, главный вывод, который я для себя сделал заключается в том, что искусственный интеллект может взять на себя львиную долю рутинных задач, что позволит преподавателям сместить фокус на более творческую деятельность. Это, в свою очередь, может положительно сказаться на разработке авторских материалов и обогатить сферу преподавания арабского языка новыми и интересными продуктами.
А вы что думаете по этому поводу? Что-то же, наверное, вы думаете?
❤23🔥4👍2
В общем, как я и писал раньше, мы открыли новый канал "Живой арабский". Идея канала в том, чтобы публиковать там короткие уроки с разбором аутентичных материалов на арабском.
То есть, это материалы, которые изначально были созданы носителями для носителей, а не для образовательных целей.
Главная цель - это помочь подписчикам канала выйти за пределы учебников и начать контактировать с живым арабским языком.
В рамках коротких мини-уроков на канале будем разбирать фрагменты из мультфильмов, подкастов, постов в соцсетях, выдержки из книг, статей и т.д. После каждого разбора будут готовые пдф-словари и викторины.
Иногда буду делиться опытом и отвечать на вопросы. В общем, все для того, чтобы вы маленькими, но регулярными шагами пополняли словарный запас, учились понимать арабский на слух и могли получить обратную связь.
Должно быть интересно, ин ша Аллах. Ссылка на канал: https://telegram.me/+5fqNbIPpYgZlZjIy
То есть, это материалы, которые изначально были созданы носителями для носителей, а не для образовательных целей.
Главная цель - это помочь подписчикам канала выйти за пределы учебников и начать контактировать с живым арабским языком.
В рамках коротких мини-уроков на канале будем разбирать фрагменты из мультфильмов, подкастов, постов в соцсетях, выдержки из книг, статей и т.д. После каждого разбора будут готовые пдф-словари и викторины.
Иногда буду делиться опытом и отвечать на вопросы. В общем, все для того, чтобы вы маленькими, но регулярными шагами пополняли словарный запас, учились понимать арабский на слух и могли получить обратную связь.
Должно быть интересно, ин ша Аллах. Ссылка на канал: https://telegram.me/+5fqNbIPpYgZlZjIy
👍12❤7🔥4
Больше всего меня впечатляет, как Claude умеет собирать презентации. Самый удобный инструмент.
Расписываю подробный план урока со всеми заданиями, а он из всего этого собирает аккуратную презентацию. Сильно экономит время и нервы, тогда как на канале "Живой арабский" уже 1200 подписчиков. Присоединяйтесь.
Расписываю подробный план урока со всеми заданиями, а он из всего этого собирает аккуратную презентацию. Сильно экономит время и нервы, тогда как на канале "Живой арабский" уже 1200 подписчиков. Присоединяйтесь.
❤19👍2