Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Ирина Матанова)
Отцами и матерями, то есть родителями, не рождаются.
Ими становятся в процессе очень долгого периода развития, начиная с рождения. Как минимум. Из того, что точно известно.
Быть отцом или матерью, в конечном счете, означает, воспитывать будущего отца или мать. Это огромная ответственность.
Как говорят многие родители, быть мамой или папой - самая сложная задача.
И это правда! Это сложная когнитивно-эмоциональная деятельность.
Для мужчин - отцов, может быть даже более сложная, если учитывать современные тенденции и «требования» к отцовству.
Быть хорошим отцом мужчине, я полагаю, порой не легче, чем покорять Эверест. Причем каждый день😉
Для женщины перейти в статус матери - это долгий процесс вынашивания, потом родов, потом кормления.
Для женщин их материнство очевидно просто по факту включения всей ее телесности в этот процесс.
Материнство неизбежно на физическом плане открывает границы женщины для того, чтобы пустить, принять, включить ребёнка в свое психическое пространство.
А что же мужчина?
У мужчин иначе. И в этом смысле отцовство - гораздо более чисто социально-психологический феномен, чем материнство.
Пути становления родителем для мужчины совсем не те, что становление родителем для женщины.
И кажется, природа так устроила не зря. И мать гораздо важнее для ребёнка, чем отец. Для физического, биологического выживания ребёнка мать значимее. Она кормит, чувствует, лечит, укрывает и успокаивает.
Что же тогда вносит отец в становление ребёнка, кроме своего генетического материала?
И как становятся отцами?
А также - от чего зависит то, каким отцом станет мужчина? Можно ли это прогнозировать?
Какие факторы влияют на становление родительской сферы у мужчины?
И… много много интересных вопросов на эту тему мы рассмотрим на вебинаре «Отцовство. Психоаналитический взгляд», который пройдет 8 июня в 18.00.
Вебинар будет не просто теоретический. На нем я познакомлю вас с некоторыми методиками, которые можно применять в диагностике родительской сферы у мужчин. А также с моей авторской методикой.
Вебинар «Отцовство. Психоаналитический взгляд»
📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.
Дата проведения - 8 июня в 18.00
Продолжительность - 2 астрономических часа.
Стоимость - 1800.
Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624
Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.
Ими становятся в процессе очень долгого периода развития, начиная с рождения. Как минимум. Из того, что точно известно.
Быть отцом или матерью, в конечном счете, означает, воспитывать будущего отца или мать. Это огромная ответственность.
Как говорят многие родители, быть мамой или папой - самая сложная задача.
И это правда! Это сложная когнитивно-эмоциональная деятельность.
Для мужчин - отцов, может быть даже более сложная, если учитывать современные тенденции и «требования» к отцовству.
Быть хорошим отцом мужчине, я полагаю, порой не легче, чем покорять Эверест. Причем каждый день😉
Для женщины перейти в статус матери - это долгий процесс вынашивания, потом родов, потом кормления.
Для женщин их материнство очевидно просто по факту включения всей ее телесности в этот процесс.
Материнство неизбежно на физическом плане открывает границы женщины для того, чтобы пустить, принять, включить ребёнка в свое психическое пространство.
А что же мужчина?
У мужчин иначе. И в этом смысле отцовство - гораздо более чисто социально-психологический феномен, чем материнство.
Пути становления родителем для мужчины совсем не те, что становление родителем для женщины.
И кажется, природа так устроила не зря. И мать гораздо важнее для ребёнка, чем отец. Для физического, биологического выживания ребёнка мать значимее. Она кормит, чувствует, лечит, укрывает и успокаивает.
Что же тогда вносит отец в становление ребёнка, кроме своего генетического материала?
И как становятся отцами?
А также - от чего зависит то, каким отцом станет мужчина? Можно ли это прогнозировать?
Какие факторы влияют на становление родительской сферы у мужчины?
И… много много интересных вопросов на эту тему мы рассмотрим на вебинаре «Отцовство. Психоаналитический взгляд», который пройдет 8 июня в 18.00.
Вебинар будет не просто теоретический. На нем я познакомлю вас с некоторыми методиками, которые можно применять в диагностике родительской сферы у мужчин. А также с моей авторской методикой.
Вебинар «Отцовство. Психоаналитический взгляд»
📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.
Дата проведения - 8 июня в 18.00
Продолжительность - 2 астрономических часа.
Стоимость - 1800.
Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624
Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.
❤5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Погнали!!!! 🔥🔥🔥
Интегративные нейропсихологи в сборе!
Интегративные нейропсихологи в сборе!
🔥28👍2❤1
6 июня был замечательный день!
Для меня - один из самых важных дней в году.
Раз в год, в конце весны- начале лета мы проводим встречу нашего сообщества.
Это уже традиция. И я надеюсь, что она будет продолжаться.
У нас у всех много дел, много работы, быт, семьи. Все очень заняты .
Но один день в году многие бросают все дела, отменяют работу. И собираются , чтобы просто обнять друг друга, повеселиться, побыть вместе.
Вчера наобнимались, наобщались. Обо всем на свете, и конечно о том, что волнует каждого из собравшихся.
Я давно столько не обнималась , как вчера 🤗.
На встречу приезжали, прилетали из самых разных городов.
Владивосток, Санкт-Петербург, Минск, Рязань, разные города Подмосковья. Просто чтобы побыть вместе.
Сейчас очень быстрая жизнь. И так важно увидеть друг друга. У нас замечательные люди в сообществе. Очень теплые, открытые. Родные души. Другие у нас просто не приживаются.
Я благодарю каждого, кто к нам приехал. Для меня это очень важно, ценно и дорого. 💗🔥
Для меня - один из самых важных дней в году.
Раз в год, в конце весны- начале лета мы проводим встречу нашего сообщества.
Это уже традиция. И я надеюсь, что она будет продолжаться.
У нас у всех много дел, много работы, быт, семьи. Все очень заняты .
Но один день в году многие бросают все дела, отменяют работу. И собираются , чтобы просто обнять друг друга, повеселиться, побыть вместе.
Вчера наобнимались, наобщались. Обо всем на свете, и конечно о том, что волнует каждого из собравшихся.
Я давно столько не обнималась , как вчера 🤗.
На встречу приезжали, прилетали из самых разных городов.
Владивосток, Санкт-Петербург, Минск, Рязань, разные города Подмосковья. Просто чтобы побыть вместе.
Сейчас очень быстрая жизнь. И так важно увидеть друг друга. У нас замечательные люди в сообществе. Очень теплые, открытые. Родные души. Другие у нас просто не приживаются.
Я благодарю каждого, кто к нам приехал. Для меня это очень важно, ценно и дорого. 💗🔥
❤28👍6🔥3🥰1
Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Ирина Матанова)
Вебинар «Отцовство. Психоаналитический взгляд»
📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.
Дата проведения - 8 июня в 18.00
Продолжительность - 2 астрономических часа.
Стоимость - 1800.
Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624
Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.
📌Для специалистов и родителей, которым интересен психоаналитический глубинный взгляд на проблему отцовства.
Дата проведения - 8 июня в 18.00
Продолжительность - 2 астрономических часа.
Стоимость - 1800.
Регистрация по ссылке https://cinip.ru/web080624
Для зарегистрированных участников доступ к просмотру в личных кабинетах в течение 2-х недель после трансляции.
👍4
В субботу был день очных диагностик.
И из 4-х ребят, трое были 10-ти лет.
Возраст с точки зрения нейропсихологической диагностики очень важный.
Препубертат.
Заканчивают своё формирование основные высшие психические процессы. Безусловно, развитие еще продолжается. Функции будут усложняться.
Но вся база уже сформирована.
Начиная с 9-10 лет ребенок диагностируется уже по взрослому протоколу без скидки на естественную возрастную незрелость.
Что мы можем увидеть?
✅ Что всё хорошо. Функции сформировались по возрасту. Если были проблемы ранее, задержка развития, дефициты, при адекватной и своевременной коррекции произошли необходимые компенсации, ребенок вышел в возрастную функциональную норму.
И вчера как раз был такой случай. Я наблюдаю ребёнка не первый год. И результаты диагностики меня очень порадовали. За это время было сделано всё что необходимо и это дало свои плоды.
✅ Но бывает, что не всё хорошо. И в этом возрасте уже всем становится ясно , что "не перерастет" ребёнок. Уже некуда перерастать. Уже все сензитивные периоды прошли и само всё не исправляется.
И если в этом возрасте у ребёнка не всё в порядке, надо точно разбираться, что происходит.
А разобраться уже бывает непросто. Так как накапливается уже целый клубок из соматических, функциональных, психологических проблем. У ребенка уже такие стойкие защиты, отрицания, негативизм, полное отсутствие мотивации к учёбе, школа и всё что с ней связано вызывает только отрицательные эмоции.
И чтобы понять проблему и выяснить, а что вообще происходит, почему у ребёнка трудности, начинать придется с самого начала. Распутывая весь этот клубок.
С обследований, нейропсихологический и психологической диагностики, консультациии ряда врачей.
И всё срочно, так как тянуть уже некуда.
У нарушений учебной деятельности и поведения всегда есть причина.
10 лет - это не поздно. Есть много ситуаций, которые решать лучше в 10 лет, чем совсем не решать.
Но безусловно всегда лучше проблему не затягивать.
Чем раньше начать комплексно помогать ребёнку при наличии функциональных дефицитов, задержке и нарушении развития, нарушении поведения и учебных навыков, тем быстрее и эффективнее будет процесс.
"Думали, что повзрослеет, выправится, перерастёт, само пройдет" - самая нелюбимая фраза.
Возможно, у кого-то это срабатывает.
Но к нам на приём чаще попадают семьи, где эта формула не работает.
И из 4-х ребят, трое были 10-ти лет.
Возраст с точки зрения нейропсихологической диагностики очень важный.
Препубертат.
Заканчивают своё формирование основные высшие психические процессы. Безусловно, развитие еще продолжается. Функции будут усложняться.
Но вся база уже сформирована.
Начиная с 9-10 лет ребенок диагностируется уже по взрослому протоколу без скидки на естественную возрастную незрелость.
Что мы можем увидеть?
✅ Что всё хорошо. Функции сформировались по возрасту. Если были проблемы ранее, задержка развития, дефициты, при адекватной и своевременной коррекции произошли необходимые компенсации, ребенок вышел в возрастную функциональную норму.
И вчера как раз был такой случай. Я наблюдаю ребёнка не первый год. И результаты диагностики меня очень порадовали. За это время было сделано всё что необходимо и это дало свои плоды.
✅ Но бывает, что не всё хорошо. И в этом возрасте уже всем становится ясно , что "не перерастет" ребёнок. Уже некуда перерастать. Уже все сензитивные периоды прошли и само всё не исправляется.
И если в этом возрасте у ребёнка не всё в порядке, надо точно разбираться, что происходит.
А разобраться уже бывает непросто. Так как накапливается уже целый клубок из соматических, функциональных, психологических проблем. У ребенка уже такие стойкие защиты, отрицания, негативизм, полное отсутствие мотивации к учёбе, школа и всё что с ней связано вызывает только отрицательные эмоции.
И чтобы понять проблему и выяснить, а что вообще происходит, почему у ребёнка трудности, начинать придется с самого начала. Распутывая весь этот клубок.
С обследований, нейропсихологический и психологической диагностики, консультациии ряда врачей.
И всё срочно, так как тянуть уже некуда.
У нарушений учебной деятельности и поведения всегда есть причина.
10 лет - это не поздно. Есть много ситуаций, которые решать лучше в 10 лет, чем совсем не решать.
Но безусловно всегда лучше проблему не затягивать.
Чем раньше начать комплексно помогать ребёнку при наличии функциональных дефицитов, задержке и нарушении развития, нарушении поведения и учебных навыков, тем быстрее и эффективнее будет процесс.
"Думали, что повзрослеет, выправится, перерастёт, само пройдет" - самая нелюбимая фраза.
Возможно, у кого-то это срабатывает.
Но к нам на приём чаще попадают семьи, где эта формула не работает.
❤21👍4
Forwarded from ИКП "ДисКурс" (Ольга Шевцова (кл психолог, нейропсихолог))
❗️❗️❗️Внимание! ❗️❗️❗️
📍Уже завтра стартует курс Шевцовой Ольги Александровны «Коррекция нарушений высших психических функций с учетом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну»).
📍Данный курс вобрал в себя глубокую теорию и обширную практику!
✅ На этом курсе все полученные ранее знания по коррекционным направлениям, методам, упражнениям выстроятся в единую стройную систему и станет понятно, когда, в каких случаях и при каких условиях применять те или иные знания и навыки коррекционной работы.
✅ Когнитивная нейрокоррекция, метод замещающего онтогенеза (сенсомоторная нейрокоррекция), сенсорная интеграция, Floortime, АВА-терапия, дефектологические методы: как выполнять правильно, сочетать или не сочетать в одном занятии, что давать, а от чего отказаться.
✅ Как проводить диагностику уровней нарушений, как выстроить занятие, в котором эффективно и результативно совмещаются разные коррекционные направления.
✅ Как работать с детьми с разными нарушениями. Как корректировать поведение полевого ребенка, встраиваясь в его поле, аккуратно ведя и направляя за собой. Как грамотно использовать элементы из других направлений: телесно-ориентированной терапии, сказкотерапии, НЛП.
✅ Как взаимодействовать с родителями и давать им правильную обратную связь по структуре занятий.
📍Это курс как для начинающих специалистов, так и для опытных. Приглашаем присоединиться всех, кто хочет структурировать свою работу, сделать ее более эффективной, качественной и результативной!
Запись на курс по ссылке 👇👇👇
https://i-discurs.ru/BERNSTEIN
📍Уже завтра стартует курс Шевцовой Ольги Александровны «Коррекция нарушений высших психических функций с учетом уровневого построения движений (по Н.А. Бернштейну»).
📍Данный курс вобрал в себя глубокую теорию и обширную практику!
✅ На этом курсе все полученные ранее знания по коррекционным направлениям, методам, упражнениям выстроятся в единую стройную систему и станет понятно, когда, в каких случаях и при каких условиях применять те или иные знания и навыки коррекционной работы.
✅ Когнитивная нейрокоррекция, метод замещающего онтогенеза (сенсомоторная нейрокоррекция), сенсорная интеграция, Floortime, АВА-терапия, дефектологические методы: как выполнять правильно, сочетать или не сочетать в одном занятии, что давать, а от чего отказаться.
✅ Как проводить диагностику уровней нарушений, как выстроить занятие, в котором эффективно и результативно совмещаются разные коррекционные направления.
✅ Как работать с детьми с разными нарушениями. Как корректировать поведение полевого ребенка, встраиваясь в его поле, аккуратно ведя и направляя за собой. Как грамотно использовать элементы из других направлений: телесно-ориентированной терапии, сказкотерапии, НЛП.
✅ Как взаимодействовать с родителями и давать им правильную обратную связь по структуре занятий.
📍Это курс как для начинающих специалистов, так и для опытных. Приглашаем присоединиться всех, кто хочет структурировать свою работу, сделать ее более эффективной, качественной и результативной!
Запись на курс по ссылке 👇👇👇
https://i-discurs.ru/BERNSTEIN
👍6