Ах, Осень! Как с тобой не просто!
Как нрав изменчивый понять?
Как постараться угадать,
Что нам твоя готовит поступь?

То мягким солнцем нас ласкаешь,
Листвой опавшею играешь,
Дарами щедро поделиться
Готова, не смотря на лица.

И приглашаешь на прогулки,
И открываешь все шкатулки,
Сокровища свои не пряча,
Чтоб стали все с тобой богаче.

И расписные самоцветы,
И золотые амулеты,
И гроздья бус, цветные рясны,
В которых ты всегда прекрасна!..

Вдруг слёзы с неба! Что за день?!
Уже ль грустить тебе не лень?
Чудесна ты непостоянством
И неоправданным упрямством!

Не видно неба из-за туч,
И ветер ледяной колюч,
Бушует, хлещет по щекам!
Обиды все по пустякам!

Надменный холод, грозный вид!
И вся природа говорит,
Что ты – капризное дитя!
А может быть не ты, … а я…

(С.Филатова)

Дорогие друзья, уже в понедельник старт курса Ирины Матановой 🔥

Приглашаем всех, кто любит копать в самую суть, понимать, анализировать причины многих поведенческих симптомов у детей, знать, как устроена психика и по каким законам она формируется .

https://i-discurs.ru/psy_view

Уважаемые коллеги!

Напоминаю, что практикум (не курс, практикум. Курс будет в январе) по обсуждению кейсов ЭЭГ исследований состоится

23 сентября в 19:00.

Стоимость участия 2 т.р.
Количество мест строго ограничено, группа до 15 человек максимум.

Так как мы разбираем все случаи всех участников.

Анализируем ребёнка и то, какие функциональные особенности выявляются на ЭЭГ исследовании и как они связаны с жалобами, симптомами и результатами нейродиагностики.

На практикуме мы не учим теорию, на практикуме "набиваем руку" быстро понимать, что написано в заключении ЭЭГ.
И он актуален прежде всего для специалистов, которые проходили основной курс .

Напоминаю, что обсуждаем не с медицинской точки зрения, а с точки зрения науки психофизиологии.

Запись по ссылке
https://cinip.ru/workshop

Осталось 2 места

Уже завтра начинается наше удивительное и увлекательное погружение в мир детской и взрослой психики.

Курс Ирины Матановой - это уникальный продукт для нейропсихологов. Мы всё больше работаем с ВПФ и структурами.
И порой забываем что за функциями и факторами стоит живой человек с обширной психической жизнью, эмоциями и чувствами.

А ведь многие жалобы, с которыми обращаются к нейропсихологу корнями уходят глубоко с систему детско-родительских отношений.

На курсе специалисты научатся

Применять и анализировать проективные методики в рамках даже нейропсихологической диагностики

Оценивать уровни эмоциональной регуляции детей, проявления нарушений на поведенческом и соматическом уровне

Анализировать типы привязанности и поведенческие проявления при каждом из них

И конечно специалисты увидят, как неразрывно связаны тело и психика. Все наши реакции, чувства, эмоции , проявления - это результат тех нейронных связей, которые сформировались в ответ на среду и взаимодействие.

https://i-discurs.ru/psy_view

💥💥💥

Дорогие коллеги!

Все, кто сегодня участвует в практикуме по ЭЭГ.
Доступ на зум конференцию для участия через ваш личный кабинет на учебной платформе.

Напоминание о практикуме приходит обязательно на электронную почту.
Но мы видим, что не все ее к сожалению читают.

Профессиональные события в Институте Клинической Психологии "Дискурс" идут своим чередом.

И мы рады сообщить, что 21 октября стартует второй поток курса Ольги Александровны Шевцовой по коррекции ВПФ с учетом уровневого построения движений по Н.А. Бернштенйну.

И конечно мы приготовили бонусы и подарки за раннюю оплату всем участникам, которые давно ждут курс.

🔥Старт курса - 21 октября.

✔️При оплате до 6 октября мы дарим всем дополнительную лекцию от спикера "О волшебной и наполняющей игре".

Звучит интригующе. Но в этой лекции объясняется техника игрового взаимодействия мамы и ребенка, которая учит недирективному и включенному контакту.

✔️Кроме этого, участники получат очень полезную в работе опорную таблицу Уровней построения движений с направлениями коррекции по каждому уровню.

При оплате с 7 до 13 октября - участники обязательно получат Таблицу Уровней.

Все бонусы будут доступны в личных кабинетах участников с началом курса.

Присоединиться к курсу можно по ссылке

https://i-discurs.ru/BERNSTEIN

Укутавшись уютным рыжим пледом
Стоят леса. Оранжевый фокстрот
Танцуют листья, следуя за ветром,
И славя жизни праздничный исход.

Задумчивой и зрелой красотою
Пропитана земля. Умаявшись трудом,
Она стремится к неге и покою,
Умывшись освежающим дождём.

Всё затихает! Пелена тумана
Периной нежною окутает поля.
И мягкою дремотой и дурманом
Наполнится прекрасная земля.
(С.Филатова)

Расширение знаний и профессионального мировоззрения - важная и неотъемлемая часть работы нейропсихолога.

Именно поэтому одно из направлений в нашем институте - это просветительский образовательный медицинский лекторий.

Практически каждый месяц для наших специалистов проводят бесплатные встречи врачи разных медицинских специальностей.

Вчера для сообщества интегративных нейропсихологов трёхчасовой вебинар провела врач дерматовенеролог Сахно Юлия Валерьевна.

Это была очень интересная и насыщенная встреча. И три часа пролетели практически незаметно.

Зачем это нейропсихологу?

В организме всё взаимосвязано.

И кожа напрямую и непосредственно связана с работой нервной системы .

Дети с кожными заболеваниями нередко имеют нарушение поведения, плохой сон, капризность, раздражительность.

А также есть ряд кожных проблем, которые имеют нейрогенное происхождение.

Когда мы работаем с ребёнком, обязательно должны учитывать этиопатогенез нарушения, а не просто симптомы .
Для эффективной помощи и результата.

Уважаемые коллеги!

Напоминаем, что при ранней оплате участников курса ждут приятные и полезные бонусы.

Лекция от спикера "О волшебной игре" - это прекрасная техника работы с ДРО и поведением ребёнка. На лекции подробно объясняется, в каких случаях можно эту технику использовать , а также даны четкие методические рекомендации по применению.

А также участникам будет предоставлена полезная опорная таблица по Уровням построения движений по Н.А. Бернштейну и их коррекции.

❗ Бонусы доступны только при оплате курса до 6 октября включительно.

Приглашаем на курс всех специалистов, которые применяют в своей работе сенсомоторный метод коррекции!

https://i-discurs.ru/BERNSTEIN?utm_source=telegram&utm_medium=social&utm_campaign=channel&utm_term=post1

🔥Уважаемые коллеги!

Тема двигательных методов коррекции актуальна для всех специалистов нейропсихологов.

Ведь на основе сенсомоторных упражнений мы можем решить целый ряд коррекционных задач.

При этом очень важно понимать сами коррекционные принципы, лежащие в основе моторных упражнений.

Приглашаем специалистов на открытый бесплатный вебинар Ольги Александровны Шевцовой на тему

"Двигательная нейрокоррекция: как знания об уровневом построении движений могут помочь в диагностике и коррекции высших психических функций".

📌 Который состоится 14 октября в 19:00

На вебинаре:

✅ Поговорим о диагностике и вариантах коррекции на каждом уровне.

✅ Выясним, каким образом соотносятся нейропсихологические синдромы и уровни построения движений в концепции Н.А. Бернштейна.

✅ Уточним, какие нарушения кроме двигательных (моторных) можно диагностировать на каждом уровне.

✅ Рассмотрим, как выстраивать коррекционный маршрут согласно уровневому подходу в развитии движений.

✅ Поговорим о том, все ли упражнения из метода замещающего онтогенеза правильны и нужны.

Регистрация на вебинар по ссылке

https://i-discurs.ru/web_141024

Вчера у меня был день очных диагностик и консультаций.

И родители одного ребёнка рассказали такую ситуацию.

У ребёнка диагноз РАС, задержка по ВПФ.

Ребёнок занимался нейрокоррекцией в центре, где им специалисты поставили условие : либо нейрокоррекция, либо прием препаратов. Если они хотят заниматься, то никаких лекарств. 🤯

Я периодически слышу такие истории, и мне каждый раз кажется, что это какие-то единичные случаи, которых в принципе никогда не должно быть. Но они тем не менее случаются с завидной регулярностью.

Уважаемые родители! Пожалуйста, убегайте от таких горе-специалистов.

Дорогие коллеги! Никогда и не при каких обстоятельствах не отменяйте детям назначенное врачами лечение. Максимум, что вы можете сделать, если что-то смущает, порекомендовать обратиться за вторым мнением к другому врачу.

Нейрокоррекция и медикаментозное лечение не противоречат друг другу никак.

Лекарства не формируют функции и навыки сами по себе, они создают возможность их сформировать, воздействуя на биохимию и метаболизм.

А нейрокоррекцией мы на метаболизм никак не повлияет.

В коррекцию приходят дети с самыми разными заболеваниями, нарушениями, диагнозами: эпилепсия, психотические эпизоды, эндокринные нарушения, воспалительные заболевания, органическое поражение ЦНС и многое другое. Этим детям необходима постоянная медицинская поддержка.

Вчерашние родители мне так и сказали: нам врачи прописывали препараты, но мы выбрали коррекцию и занятия. Поэтому никаких препаратов не пили.
Это у ребенка, которого точно надо лечить.
И так ведь им сказали специалисты.

И дальше было: мы начали заниматься, сначала вроде бы становилось получше, а потом год продолжались занятия и мы не увидели никакого прогресса.

Так вот, отсутствие прогресса в коррекции очень часто как раз и свидетельствует о том, что ребёнка необходимо лечить! И не всем подряд, а сначала как следует обследовать и лечить именно то, что необходимо лечить.

Если ребенку показано, то нейрокоррекция возможна и на нейролептиках, и на противосудорожных, и на ноотропах, и на противовоспалительных и иммунных препаратах.

И никогда их не отменяет нейропсихолог!!!

Одно из ярких и важных событий прошедшей недели и вообще осени - встреча, совместный вебинар и обсуждение ключевых вопросов с Андреем Гострым. Основателем и руководителем института PreventAge, Университета Образовательной Медицины и идеологом проекта Школы родительского искусства, в рамках которой планируется сотрудничество со специалистами и преподавателями ИКП "Дискурс".

Когда идеологи интегративного подхода в медицине и нейропсихологии и психологии собираются вместе, из этого должно получится что-то чрезвычайно важное и интересное.

Личное знакомство с Андреем было важным, при этом на мой взгляд закономерным и ожидаемым .

Я давно знаю и сотрудничаю с врачами, которые имеют интегративный взгляд на здоровье ребёнка. И практически все они выпускники PreventAge.

Но вот помимо изолированно медицинского взгляда, Андрей покорил меня своей психологичностью и тонкостью в отношении того, как формируется ребенок.

Мы так часто встречаем врачей, родителей и даже психологов, которые не берут совершенно в расчет то, что у ребенка есть психика.  И что социально - психологические условия развития ребенка оказывают не менее важное влияние на человека, чем его соматическое состояние.

Андрей озвучил важность  интегративного подхода и неразделимость медицины и клинической психологии.

Потому что невозможно разделить ребенка "на тысячу маленьких медвежат". Ребенок - целостное существо. Где психическое и физическое находятся во взаимовлиянии.

И это было так радостно услышать.

Это те постулаты, которые мы постоянно декларируем на своих обучающих программах.

Это то, что я объясняю родителям на консультациях.

Встретить единомышленника - большая радость.

И с полной уверенностью могу сказать, что междисциплинарный диалог возможен 😊.

При этом возможно говорить на одном языке, понимать друг друга, осознавать важность деятельности каждого направления. И невероятное усиление в совместной работе.

Дорогие друзья, все, кто не смог посмотреть наш разговор с Андреем Гострым в прямом эфире, может посмотреть запись по ссылке

https://parentingschool.ru/recording031024

Приятного просмотра! ☺️

Нередко бывает, что поставленный диагноз становится сам по себе достаточно большой проблемой для ребёнка.

И на диагностиках я это вижу очень часто. Особенно, когда речь идет о детях достаточно сложных.

Недавно была диагностика ребенка с диагнозом РАС 7,5 лет.

При этом наблюдаются: энурез, энкопрез, в целом нарушение стула, нарушение сна. Ребёнок спит до сих пор в подгузнике. Наблюдаются навязчивые движения и действия.

Замечу, что ребенок говорит и обращённую речь понимает в полном объёме. И имеет неплохой уровень развития операций мышления для своего возраста.

Когда ко мне приходит ребёнок и есть в том числе соматические жалобы, первое, что я спрашиваю: что обследовали, исключили ли соматическую патологию, что и как лечили, какие результаты, динамика, помогло или нет.

Это принципиально важно для того, чтобы выстроить адекватный коррекционный маршрут.

И что я часто слышу: ничего прицельно не обследовали.

"У него же РАС"- говорят мне. "А у детей с РАС такое бывает очень часто".

Диагноз нередко становится основным фокусом внимания для родителей. Он же нередко является и "причиной всех проблем" для врачей.

Но, минуточку, наличие РАС, условно, не исключает патологию почек или кишечника.

И что получается:

Ребенок с длительным энурезом, энкопрезом, нарушением стула, нарушением сна и тд ни разу не был у профильных врачей и не проходил обследования даже самые базовые.
А психиатр и невролог "лечат" ему РАС.

Меж тем, причины всех этих явлений могут быть вполне самые соматические, телесные. Помимо психологических, которые тоже надо иметь в виду. И нередко одно усложняет другое.

И существуют базовые диагностические протоколы и клинические рекомендации по решению тех или иных проблем.

Если у ребёнка длительный энурез, то необходимо посетить невролога и указать именно на эту проблему. Обязательно посетить врача уролога. Сделать ряд анализов мочи. УЗИ почек мочевого пузыря. Иногда необходим рентген поясничной области.
Нередко нужна консультация эндокринолога с анализом антидиуретического гормона (не всегда и не всем показан , но тем не менее, у детей тоже бывают нарушения по типу несахарного диабета с нарушением продукции вазопрессина).
Конечно метаболомные анализы. Повышение уровня аксолатов в моче также может приводить к энурезу.

И вот когда все основные соматические причины обследовали, диагностировали или исключили, мы начинаем анализировать следующий уровень, психологический.
И работать в нейрокоррекционном и психологическом формате.

То же самое касается и энкопреза.

Ребёнок с энкопрезом обязательно должен посетить врача колопроктолога. Также сделать ряд УЗИ, в том числе и УЗИ прямой кишки (о таком родители как правило и не слышали никогда), также нередко рентген поясничного отдела (по назначению врача), ряд анализов.

Энкопрез, так же как и энурез может иметь самые разные уровни нарушений.
И они могут касаться как дисфункции самого органа , могут быть связаны с нарушениями на уровне спинного мозга или головного мозга. А также иметь психогенную природу.

Поэтому дети с такими нарушениями в первую очередь должны пройти полное медицинское обследование.

Но весь ужас в том, что за всю свою практику я практически не видела детей с такими проблемами, но которые при этом прошли все необходимые обследования и консультации врачей. И конечно у них не было необходимого лечения. Не смотря на проблемы, которые тянутся годами.

Я не беру в работу необследованных детей.
Это потеря времени, ресурсов, денег родителей, сил, времени. И конечно результата. А нередко именно это запросы для решения в психолого-педагогическом ключе.

Поэтому первой моей рекомендацией будет - сходить к необходимым врачам и обследование пройти.

И уже на этом уровне часть вопросов действительно решаются.

Очень хочется, чтобы об этом знали и помнили как родители, так и специалисты.

Уважаемые коллеги!

Уже завтра состоится бесплатный открытый вебинар Ольги Александровны Шевцовой, посвящённый теме сенсомоторной коррекции и уровням построения движений по Н.А. Бернштейну.

Регистрация на вебинар по ссылке

https://i-discurs.ru/web_141024

В диагностике очень важно иметь в виду все основные возможные причины имеющихся патологических симптомов.

Это сложно, так как надо иметь достаточно обширные знания, много читать литературы и статей. И уметь задавать вопросы.

Нередко люди, которых волнует какая-то проблема, фиксируются на достаточно узком круге вопросов, которые по их мнению связаны с проблемой. И много информации могут просто опустить, не считая, что она имеет отношение к делу и является значимой.

А именно в этих нюансах часто кроется зацепка к пониманию того, что происходит. А значит к пониманию путей решения.

А понимание очень важно. При этом нередко можно услышать и от специалистов, что "не надо копаться в причинах проблемы, их все равно не найти, надо работать с тем что есть".  Но такой подход работы с симптомом без понимания его источника часто приводит в никуда. Теряется время, ресурсы, качество жизни и здоровье.

Недавно я консультировала семью 14-летнего подростка.
И тут даже до диагностики дело не дошло, отправила решать более первостепенные на данный момент задачи.

Ко мне обратились даже сперва родственники семьи. Рассказав, что близкие в отчаянии, ребенку всё хуже, никаких перспектив, всем страшно и непонятно, что можно сделать, так как давно ничего не помогает.
Спросили, можно ли ко мне с такими проблемами?

Ну конечно 😊. Именно такие я и люблю, с такими часто и приходят.

Но сказала, что сперва поговорю с родителями. По скудному и эмоциональному рассказу родственников уже стали зарождаться гипотезы и идеи. И надо было их уточнить.

На разговор со мной вышел отец. У него еще сохранялась воля и стремление что-то сделать. Женская половина семьи уже без ресурса.

Всегда начинаем разговор с того, что беспокоит на сегодняшний день.

"Страхи, ребенок уже практически никуда не выходит. Учится на домашнем обучении. Навязчивости. Трудности с обучением. Тугодум. Плохо пишет. Когда ходил в школу, не успевал за классом. Тики. Прошлой зимой стали появляться галлюцинации".

Как видим, набор жалоб относится к психической сфере.

Как давно?

"С первого класса уже стало видно, что есть трудности.
Потом перешли в другую школу, с малокомплектным классом. Но в коллектив не вписался, дети стали обижать, буллить.
У ребёнка стресс, нарастание страхов. Появление тиков и речевых запинок. Истерики, вспышки агрессии."

Что делали? К кому обращались?
На протяжении нескольких лет работа с психологом по поводу страхов и тревожности.  С появлением галлюцинаций - к психиатру. Диагноз.
Прием нейролептиков и антидепрессантов.

Помогает? Лучше становится? Динамика хорошая?

Ну может совсем немного, стал поспокойнее. Но значимого эффекта нет.

Еще к кому-то обращались? Что-то обследовали?

Делали МРТ, без патологии.

◽ Ну что ж, актуальная ситуация понятна.

И она безрадостная. Проблеме много лет, ребёнок ухудшается, лечение и психотерапия не помогают. Симптомы и их тяжесть нарастают.

Что будем делать?

Задавать уточняющие вопросы :).