К НейроЁлке интегративных нейропсихологов готова!

Жду встречи с любимыми коллегами 🤗🌲🔥💞

Счастье - это когда тебя понимают.
Большое счастье - это когда тебя любят.
Настоящее счастье - это когда любишь ты.

Сегодня был счастливый день ❤️

НейроЁлка сообщества интегративных нейропсихологов.

Увидеть, обнять коллег, пообщаться , провести интересно время - это то, что наполняет, вдохновляет, придаёт сил.

У нас удивительные, потрясающие, талантливые люди.

Для меня очень важно и ценно быть частью такого удивительного и замечательного сообщества.

Делюсь маленьким кусочком нашего сегодняшнего дня.

И благодарю каждого присутствующего 🙏❤️
За встречу, ваше тепло, за то что вы живые и настоящие. 💖

20 января старт мини курса "Метод электроэнцефалографии в нейропсихологической практике"

Курс написан именно для нейропсихологов с позиции того, как нам использовать эти данные в своей работе.

Нейропсихолог не может заменить хорошего психофизиолога. Но нам очень важно понимать язык друг друга.

Мы работаем в контексте коррекции нарушения высших психических функций, а также функциональных дефицитов на уровне тех или иных мозговых структур.

Метод электроэнцефалографии - это хороший и надёжный дополнительный диагностический инструмент, который позволяет нам уточнить структуру нарушения, выделить первичные дефициты.
И конечно исключить неврологическую патологию, требующую прежде всего медицинского вмешательства.

Наша задача - не навредить, быть эффективными и хорошо понимать, с чем мы работаем.

Данные электроэнцефалографии позволяют нам выделить локальные мозговые нарушения, дифференцировать нарушения на уровне подкорковых и корковых структур.

Регистрация и подробная информация⬇️

https://cinip.ru/page12

Важный вопрос.
Поэтому дублирую и сюда с Дискурса.

Вчера под анонсом курса по анализу ЭЭГ для нейропсихологов задали очень интересный вопрос:

Как по ЭЭГ узнать, есть ли у ребенка аутистический спектр или другие нарушения?

Тема очень важная, поэтому решила вынести ее отдельно.

Начнём с основного. Что оценивает метод электроэнцефалографии.

По особенностям биоэлектрических потенциалов судят о функциональном состоянии головного мозга в целом и его структур.

По особенностям биоэлектрической активности можно оценить уровень активности мозга,  дифференцировать локальные нарушения, общемозговые факторы, можно заподозрить опухолевые процессы и новообразования .
Конечно оценить патологическую активность, которая может сопровождать эпилепсию.
Но именно что заподозрить.
Никакие медицинские диагнозы по ЭЭГ никогда не ставятся.
Диагноз ставит только врач, опираясь на целый ряд факторов, клинических проявлений и т.д.

Функциональное состояние структур головного мозга.

А теперь вернемся к РАС.

РАС никаким образом нельзя диагностировать или подтвердить по ЭЭГ.

Потому что нет какого-то доказанного и известного конкретного мозгового нарушения, которое было бы характерно именно для РАС и ни для чего другого.

Нет никаких специфических мозговых проявлений у РАС.

РАС - это симптомокомплекс, который проявляется нарушением коммуникации и социального взаимодействия в первую очередь.

А возможных причин таких нарушений - большое количество.

И в подавляющем большинстве случаев они относятся совсем к другой области.

Я много работаю с детьми с РАС, и все дети обследуются тщательнейшим образом.

И ЭЭГ при РАС меня конечно будет интересовать, но точно не в первую очередь.

Ребенок с РАС может иметь вообще вполне приличную электроэнцефалограмму.

А может иметь такие же функциональные нарушения, как и люди без РАС.

Нет никаких специфичных паттернов конкретно при РАС.
Есть только гипотезы. Которые подтверждаются на каком-то небольшом количестве испытуемых.

Например, одна из гипотез, что РАС связан с нарушением функции зеркальных нейронов. Что дает определённые паттерны на ЭЭГ.
Но это одна из гипотез, не больше.

Но есть нарушения, которые имеют совсем иной диагностический потенциал.

СДВГ тому яркий пример. Это хорошо исследованный и хорошо описанный синдром. Который доказано связан с нарушением функции конкретных мозговых структур.
Есть паттерны, которые характерны именно для СДВГ.

Или, например, моторная алалия, связанная преимущественно с нарушением на уровне речевых отделов коры левого полушария.
На ЭЭГ мы это увидим.

При этом по ээг алалия хорошо дифференцируется с другими речевыми нарушениями именно на структурном уровне.

Можем подтвердить по ЭЭГ и первичную дискалькулию, например. И множество других дисфункций, которые связаны именно с нарушениями на уровне определённых мозговых структур.

РАС в этот список не входит.

Что мы можем увидеть:

✔️Столовую дисфункцию

✔️Нарушения на диэнцефальном уровне (структур промежуточного мозга)

✔️Нарушения на уровне лимбической системы

✔️Дисфункцию на уровне базальных ядер

✔️Локальные корковые нарушения по всей конвекситальной поверхности.

✔️Нарушения фронто-таламической системы

✔️Увидеть паттерны, характерные для повышенного внутричерепного давления или сосудистых нарушений.

Когда видим локальные или синдромальные нарушения на ЭЭГ, всегда в норме они должны полностью совпадать с результатами нейродиагностики.

Фактически, мы делаем одно дело с нейрофизиологами.

Только по ЭЭГ оценивается функциональное состояние по биоэлектрической активности.

А в нейродиагностике по продукту деятельности, по тому, как себя функция в деятельности проявляет.

Именно поэтому для нейропсихолога ЭЭГ - это отличный дополнительный диагностический инструмент, но основной у нас всё-таки нейродиагностика.

Но мы прекрасно знаем, что не всегда есть возможность провести нейродиагностику как положено в полном объеме.

И выводы приходится делать на основании наблюдения.
И тут умение правильно читать ЭЭГ нам очень важно.

И ценно читать весь документ.
А не то, что обычно пишут в выводе: эпи не зарегистрировано.

Нас интересует описание всех ритмов и паттернов.

Сегодня День рождения нашей семьи. ❤️

23 года официального брака.

Пролетели как 23 дня.

И празднуем мы не в ресторане, а с утра на катке.

Только не спрашивайте "секрет семейного счастья" :).
Я его не знаю.

У каждого свой.

Но, когда мы женились, было возможно чувство неуверенности, а можно ли создать семью крепкую и навсегда. А хотелось именно так.
Вокруг мы видели очень много , что семьи распадаются.

Но были и хорошие примеры. И мне, молодой девушке, было очень интересно, как удаётся жить долго. Я приставала с вопросами к старшим друзьям семьи что, никогда не ругаетесь? Что, никогда не раздражает?

И всегда оказывалось, что секрет не в этом. И ругаются, иногда так, что стены сотрясаются. И дико начинает раздражать супруг, и много бывает обидного.
Мы все живые, и в каждом есть не только хорошее. И возникающее на эмоциях желание развестись. Всё бывает даже в самых крепких семьях.

Но эмоции спадают. И крепким брак делает сама ценность семьи, забота друг о друге, принятие. Приоритет семьи.

Мне в своё время было трудно понять и принять, что по нашим церковным канонам у мужа и жены - нулевая степень родства.
Что муж ближе и роднее, чем даже дети.

Это начинаешь ощущать действительно с годами.

Когда дети начинают вырастать. У каждого формируется своя жизнь.
И ты понимаешь, что твоя задача им дать опору, помочь, пока они маленькие и отпустить строить свои семьи, свою карьеру.
И не всегда они похожи на нас. И не всегда с нами согласны.
А по жизни идти с супругом. В здравии и болезни, грусти и радости.
И смирение и терпение - это важные качества семейной жизни. И терпеть приходится именно ... себя. Свои эмоции, свое раздражение, свои надуманные порой проблемы.

С удивлением иногда смотрю на блогеров, которые дают советы по семейной жизни, побывав при этом в нескольких браках, точно знают, как надо воспитывать детей, не воспитав при этом ни одного ребёнка .
С ужасом - на "тренинги личностного роста", после которых семьи то и рушатся часто. Когда участникам внушается, что "быть неудобным - это значит защищать свои границы". Нет, свои границы отстаиваются иначе. Но кому это объяснишь...

Любовь - это не сердечки и цветочки.
Любовь это ответственность и труд. И прежде всего трудиться приходится над собой.

Поэтому к сожалению нет универсальных советов, формул, секретов.

Если хочешь что-то сохранить, если это является ценностью, если это действительно важно, то будешь это беречь и над этим работать.

Начался новый, интересный этап! И всегда в начале этого курса чувствуешь, как активируется дофамин :)

Потому что точно знаешь, что будет что-то интересное, но не знаешь, что именно :)

Курс супервизий конечно про профессиональное развитие.

Но он при этом постоянно связан с ощущением "просмотра интересно сериала с захватывающим детективным сюжетом", который не оставляет никого равнодушным.

Потому что снят по реальным событиям . :)

Интересной и продуктивной работы всем нам! ✨

Уважаемые коллеги, для, всех, кто хочет познакомиться с форматом и направлением курса "Интегративный подход в нейропсихологии", мы приготовили прекрасный подарок: бесплатный доступ к первой, вводной лекции курса .

С 14 по 31 января у каждого есть возможность заглянуть к нам на курс, познакомится с лектором, оценить смыслы и направление работы.

Мы даём такую возможность всем, кто думает, сомневается и не знает, получат ли они что-то новое обучении.

Получат! Материал и содержание курса не повторяет ни одно другое обучение!

И результат обучения всегда значительно превышает ожидания.

Регистрация на лекцию по ссылке

https://i-discurs.ru/promo_integrativ

После регистрации лекция сразу будет доступна в вашем личном кабинете до 31 января.

Эта неделя у меня вебинарная.

Была сегодня приглашенным спикером и провела вебинар на тему формирования и развития мотивации у детей и подростков в рамках проекта Школа Родительского Искусства.

Это конечно большая честь и ответственность , и большая радость.

Так как ШРИ - это очень важный проект для родителей от института PreventAge. Флагмана интегративной медицины в нашей стране .

И целостное и системное отношение к развитию ребёнка - это те базовые смыслы, которые нас объединяют.

Благодарна за эту возможность.

Да и тема мотивации одна из моих любимых и вообще ключевых в любой деятельности.

Вебинар получился насыщенный.

Чтобы посмотреть, можно зарегистрироваться по ссылке.

https://parentingschool.ru/motivation?utm_madium=tg&utm_campaign=shri

Если будут какие-то вопросы, обращаться лучше к организаторам. 🤗

Сегодня продолжаю делиться случаями из практики.

Когда ко мне записываются на нейродиагностику, одной из основных рекомендаций будет сделать электроэнцефалографию

❗Это не обязательное требование, диагностику я конечно проведу и без ЭЭГ.
Но очень желательно, чтобы ЭЭГ было, особенно если есть какие-либо жалобы на развитие, поведения или эмоциональную сферу ребенка.

✅Наличие ЭЭГ поможет сразу закрыть ряд вопросов о возможных причинах имеющихся жалоб и проблем.

✅Дифференцировать функциональные нарушения и синдромы.
Часто один и тот же симптом может иметь разную этиологию и причину. И нередко причина как раз не одна. И важно просто чего-то не упустить.

✅ Дать точные рекомендации, и безопасные. Те коррекционные методы, которые не навредят ребёнку.

Такая профессиональная позиция меня многократно выручала в сложных случаях. И конечно помогала моим клиентам.

К сожалению, даже если ребёнок посещал ранее врачей, которые дали какое-то заключение, это не гарантирует, что все так и есть и под аббревиатурой , например, СДВГ, не скрывается более грозное состояние, которое просто не  обнаружили своевременно.
Таких случаев в моей практике так много, что мне видится такая ситуация скорее как тенденция, чем печальное исключение.

Конечно, некую настороженность имеешь уже даже на ДОдиагностическом этапе. Когда читаю основные жалобы и запрос на диагностику.
И иногда какие-то детали, которые родителям могут показаться незначительными, становятся важным ключиком к пониманию ситуации.

✔️ Так, однажды на диагностике была замечательная девочка. Со сложностями в поведении, некоторыми проблемами в учёбе. И невнятными заключениями врачей, которых посещала семья.

Когда мама описывала основные жалобы, вскользь было сказано, что помимо стандартных неусидчивости и сниженного внимания, она очень упрямая и часто, когда с чем-то не согласна при разговорах, начинает трясти головой и закатывать глаза.  Учитель в школе тоже такую особенность замечал и регулярно сообщал родителям о таком дерзком поведении.
Невролог посоветовал лучше воспитывать и обратиться к психологу.

Кажется, я была первым человеком, кого такие жалобы насторожили по настоящему.
И этой семье была рекомендация приезжать на прием ОБЯЗАТЕЛЬНО с результатами ЭЭГ!

Семья прислушалась. Результаты ЭЭГ мы видим на фото выше.
Прямо во время исследования у ребенка на провоцирующие пробы развернулся эпилептический приступ! Не просто активность, самый настоящий эпи приступ. У ребенка эпилепсия.
Однако, мама, присутствующая на обследовании этого не заметила и не поняла. Мама стала делать замечания ребенку: "не балуйся, что ты кривляешься".
Не специалисту очень сложно приступ опознать. Не все они протекают так, как показывают в фильмах.

Все мои самые худшие подозрения подтвердились.
А у родителей шок.

Все дальнейшие действия и рекомендации однозначные - дообследования, консультация врача эпилептолога. И решение прежде всего всех медицинских вопросов.

А теперь представим, если я принимаю заключение просто невролога и диагноз СДВГ, стандартной рекомендацией нейропсихолога тут могла бы быть нейрокоррекция, различные аппаратные процедуры (которые были ранее ребенку рекомендованы), что привело бы к ухудшению состояния и здоровья ребенка. А родители, учителя и специалисты продолжали бы ругать и обсуждать нахальное поведение и "кривляния".

Знания, понимание, умение читать заключение ЭЭГ - это необходимый и важный навык каждого нейропсихолога.
Я приглашаю коллег пройти курс, который написан специально для нейропсихологов, чтобы эти знания помогали в нашей работе.

Я никогда не возьму в коррекцию ребенка без проведенного ряда обследований и конечно электроэнцефалографии.


Курс для специалистов
https://cinip.ru/page12

Старт курса уже завтра!

20 января слушателям в личных кабинетах на нашей платформе откроются лекции для изучения, а в феврале мы встречаемся на двух онлайн практикумах, на которых будем разбирать и анализировать кейсы участников. Продолжительность каждого практикума - 2 часа.

И время проведения мы сделали такое, чтобы специалисты из разных часовых поясов могли принять участие.

Желаю всем продуктивной учебы!

Доступ ко всем материалам курса с 20 января по 23 февраля 2025 года.

Подробная информация и регистрация по ссылке

https://cinip.ru/page12

Обучение надо проходить вкусно, красиво, неспеша.
Насладиться всеми моментами, успеть уловить все нюансы.

Чтобы оно впиталось, переварилось, интериоризировалось,  стало частью нашего опыта, продуманного,  прожитого, прочувствованного.

Профессиональное обучение - это не фаст-фуд, который можно быстро проглотить по дороге, не жуя, параллельно выполняя ещё множество текущих дел.
Мы же знаем, что так высок риск несварения, спазмов и изжоги. И остаётся потом невнятно ощущение, "вроде помню, что ел, а что ел - не помню".

Поэтому значимые, большие, качественные курсы я всегда рекомендую планировать. Оценивать график и другую занятость.

Хорошо знаю состояние специалистов, которым надо одновременно пробежать 3-5-7 курсов. 🤯 Стресс, дедлайн.

Интегративную я рекомендую не включать в такой марафон, когда меня спрашивают, как распланировать обучение.

Курс Интегративная нейропсихология требует погружения , причём профессионального и личностного.

На курсе важно не просто получать информацию, которой много. Придётся много думать, анализировать эту информацию. Она будет ложиться на практику каждого и вызывать много-много размышлений.

А также эмоций. Разных эмоций. Когда специалисты начинают на основании новых знаний анализировать детей из своей практики. И думать, а как можно было с ними еще работать.

Мы всегда стараемся создать самые благоприятные условия для специалистов. Помогаем, поддерживаем, подсказываем.

Ближайший поток курса по времени рассчитан таким образом, чтобы вторая половина обучения пришлась на лето. Когда есть возможность в спокойном режиме вернуться к пройденным лекциям, а этого всегда хочется в конце курса.
И прослушать информацию уже с новым взглядом на профессию.

Основной учебный материал идет 6 месяцев.
Август - седьмой месяц прохождения курса , мы оставили на такую рефлексию.

И в новый учебный сезон уже идти с новыми знаниями, навыками, опытом.

Сложные темы в работе нейропсихолога, о том как взаимодействуют различные системы в организме и как разные  нарушения влияют на функции ЦНС, каков механизм нейровоспаления, и как это состояние может проявляться симптоматически.
Структурная организация и физиология ВНД.
Нейродиагностика и коррекция.
Много практических , реальных примеров, а не сухая теория, наглядно демонстрирующая, какие нарушения могут лежать в основе и быть первопричиной нарушения развития, РАС, СДВГ и т.д.
Ведь мы знаем, что диагноз может быть один, а дети разные.
На курсе мы учим это видеть, анализировать, диагностировать, выстраивать корректный коррекционный маршрут.
И, главное, понимать, где работа нейропсихолога, а где уже не наша зона ответственности.
Ведь мы не корректируем то, что необходимо лечить.

На курсе много и дополнительной литературы и материалов, книги, статьи, которые изучают наши слушатели.

Подробно говорим о связи соматических и психических нарушений.
И о единстве физического и психического.

И ближайший поток уже совсем скоро, 1 февраля.

Мы приглашаем коллег, которые хотят углубить свои профессиональные знания.
Уметь работать не поверхностно, ориентируясь на внешние симптомы. А понимать этиопатогенез и пути решения при разных нарушениях.

Лучшей обратной связью для нас всегда является, когда родители пишут невероятные, теплые отзывы и слова благодарности нашим слушателям о их работе. А они присылают нам, говоря, что всё это благодаря нашему курсу❤️.
Многие дети начинают получать реальную, эффективную и результативную помощь.

https://i-discurs.ru/integrativ_potok7

В ВК аккаунте ИКП Дискурс доступен к просмотру эфир на тему "Источник ресурсов".

https://vk.ru/i_discurs

Ровно через неделю, 1 февраля стартует 7 поток курса "Интегративный подход в нейропсихологии: теория и практика".

Еще больше реальных отзывов наших выпускников можно прочитать в нашем ВК аккаунте.

У нас проходили обучение молодые и очень опытные специалисты.

И абсолютно все отмечают важность, практическую направленность и уникальность учебного материала.

Рост профессионализма и понимания своей профессии.

Знания, помогающие найти подход в работе с самыми непростыми случаями.

Для нейропсихологов и смежных специалистов, которые применяют нейропсихологический подход в своей практике.

✔️144 учебных часа

✔️7 месяцев обучения

✔️ 6 учебных модулей

✔️ 25 объемных тем по несколько лекций в каждой.

✔️ живые вебинары ответы на вопросы

✔️ вебинары супервизии в рамках курса

✔️ постоянная поддержка спикеров курса

✔️ участие в сообществе интегративных нейропсихологов

✔️ удостоверение о повышении квалификации

Подробная программа обучения по ссылке https://i-discurs.ru/integrativ_potok7