Курс групповых супервизий это:

✅ Два ведущих спикера эксперта

✅ Глубокое погружение в профессию

✅ Живое, регулярное общение с коллегами единомышленниками , профессионалами практиками. У нас прекрасный состав участников!

✅ Расширение профессионального взгляда.
За курс мы подробно разберем 20 реальных практических кейсов.

✅ Мозговой штурм и невероятная групповая динамика.

✅ Поддерживающий чат для общения и обсуждения.

✅ Сертификат на 40 часов о прохождении курса.

✅ Включенная профессиональная среда и поддержка.

✅ Возможность прокачать свой профессионализм. Нейропсихология - это практика, основанная на прочной теории.

✅ Это захватывающе и интересно. Каждая встреча как новая серия в увлекательном сериале с неожиданным сюжетом и яркими событиями.

✅ Можно участвовать без предоставления своего кейса. Но участвовать придется! Отсидеться не получится 😜.

Группы набраны, но мы можем еще принять несколько человек. 🤗
Если кто-то захочет в нашу компанию.

Уважаемые коллеги!

Очень рада сообщить, что 7 августа в 19 часов для специалистов Сообщества интегративных нейропсихологов пройдёт очень интересное мероприятие!

Состоится онлайн вебинар с совершенно замечательным врачом, редкой специализации.

Анна Кирилловна Шляпникова врач невролог, врач аллерголог-иммунолог, врач превентивной медицины.

И говорить мы будем о системных воспалениях и их влиянии на развитие ребёнка. Особенности диагностики, лечения и комплексной и командной работе.

О всех тех принципах, которые я всячески пропагандирую.

Вебинар пройдёт в онлайн формате. Запись не предусмотрена.

Всем специалистам, которые присоединятся к нашему сообществу , будет доступно участие в этом мероприятии.

Мы заботимся о том, чтобы наши специалисты имели системные и разносторонние знания, имели взаимопонимание с врачами, чтобы наша работа и помощь детям была максимально эффективной.

Разговор будет очень интересным, полезным.
Это редкая возможность обсудить все волнующие вопросы с современным и прогрессивным врачом.

Прошло всего 2 месяца курса Интегративная нейропсихология. Интенсив.

А коллеги уже делятся замечательными историями профессионального успеха.

Уже большому количеству детей удалось оказать настоящую и эффективную помощь, помочь разобраться с проблемами, понять причины и найти пути решения.

Многие коллеги смогли найти ответы на давно волнующие вопросы и по своим собственным детям!
Что невероятно важно и дорого, и особенно трепетно для меня.

Но работа на курсе продолжается!
И впереди коллег еще ждет много открытий! 🤗

Конец июля, а это значит, что скидка на раннюю оплату за обучение на курсе Интегративная нейропсихология 23/24 скоро перестанет действовать.

Поэтому напоминаем коллегам, что еще есть возможность воспользоваться этим приятным бонусом.

Курс Интегративная нейропсихология по своему наполнению и содержанию стоит гораздо дороже.
И это последний набор по текущей стоимости.
Стоимость станет выше.

Курс Интегративная нейропсихология это:

✅ 144 часа ценнейшей информации, которую нельзя найти в стандартных учебниках. 🤷‍♀️

✅ Отсутствие "воды" и банальных, избитых инструментов.

✅ Не копия и не конспект любого другого курса.
Таких курсов нет и никогда не было. Курс авторский с первой буквы и до финальной точки.
Коллеги, прошедшие курс, настаивают о необходимости книги или учебника по материалам курса. Видя и понимая значимость и уникальность интегративного подхода.

✅У нас на курсе учатся специалисты, которые уже учились везде где только можно, и  все отмечают интересный и крайне полезный материал для любого практикующего специалиста.

✅ Как молодые специалисты, так и достаточно опытные находят пищу для размышления, обдумывание и анализ своей практики. Курс запускает большую внутреннюю работу каждого думающего специалиста. Это не просто набор знаний и информации.

✅ Важный и непростой теоретический материал в сочетанием с реальными практическими разборами.
Курс максимально практико ориентированный.

✅ Очень продуманная и выверенная структура курса, позволяет максимально усвоить материал и интегрировать в собственную практику.

✅ Помимо нейропсихологической основы, на курсе мощный и очень интересный психоаналитический блок.

✅ Живые супервизионные разборы кейсов участников, вебинары с ответами на вопросы и обсуждениями самых волнующих и насущных тем.

✅ А еще участие на курсе - это вход в Сообщество интегративных нейропсихологов!
Для своих специалистов мы проводим уникальные мероприятия.

✅ Наши выпускники являются специалистами, обладающими яркими конкурентными преимуществами, благодаря своим профессиональным знаниям и пониманию своей профессии.

✅ Интегративная нейропсихология - это курс, необходимый любому практикующему и думающему специалисту.

Вам знакомо чувство профессионального выгорания?

При тесной работе с людьми риски этого состояния очень большие. И нейропсихологи здесь тоже в группе риска. И я нередко об этом слышу от коллег.
Об этом не принято говорить,  рассуждать, писать, жаловаться. Но кто-то , и часто это хороший специалист, невольно вздохнёт, как он устал, всё надоело, он перестал видеть смысл в своей работе.

И на этом стоит заострить внимание и хочется это обсудить.

Действительно, профессиональное выгорание у нейропсихолога наступает, когда теряется смысл того Дела, которое ты делаешь.

Когда это происходит?
Есть "красные флаги", которые необходимо замечать и отмечать. Чтобы не затягивать токсичное и патологичное состояние.

✅ Работа становится конвейером.

Система конвейера слишком распространена в нашей работе. Очень многие центры работают именно так.

Но это совершенно обессмысливает саму суть нейропсихологической работы. Обезличивает клиента. Когда делаешь одну и ту же "работу", проводишь один и тот же комплекс со всеми детьми,  становится вообще не важно, кто твой клиент.

✅ Конвейер приводит к потере профессиональной самоидентификации. При такой форме работы можно даже не задумываться, что ты делаешь. Для кого, для чего, для каких результатов.

✅ Постоянные рабочие стрессы. Мы работаем со сложными клиентами как правило. Непростые дети и часто крайне непростые родители. И часто сами не очень ментально и психически здоровые. Жалобы, нарушение личных и профессиональных границ, разбирательства с начальством.

✅ Нагрузки. Большие рабочие нагрузки к выгоранию приводят очень быстро. Наша работа очень энергозатратная, очень. При неправильно распределённой нагрузке это может очень выматывать.

✅ Обесценивание со стороны родителей. Это частое явление, которое вообще свойственно людям, которые не знают и не понимают суть и ресурсы чужой деятельности. Когда вкладываешь в ребенка и потом слышишь, что он сам вырос повзрослел и всё наладилось.

✅ Отсутствие взаимопонимания с родителями. Невыполнение рекомендаций. Родители нередко приводят сложного ребенка "починить" к специалисту. При этом сами в процессе никак не участвуют, менять ничего не хотят ни в себе, ни в образе жизни, ни во взаимоотношениях с ребенком. Это часто делает всю работу малоэффективной и приводит к выгоранию.

✅Ограничение собственных рабочих ресурсов, знаний, инструментов. Все практикующие специалисты сталкиваются с неэффективностью и отсутствием результата, когда вроде бы делаешь как обычно и как учили.  Но "как учили" часто не работает. Потому что наши клиенты - живые люди, а они разные.

✅ Отсутствие понимания, что ты делаешь.  Да, может звучит странно, но я хорошо знаю, что многие практикующие специалисты действительно не понимают, что и зачем они делают. Зачем проводят ту или иную пробу , то или иное упражнение. Иногда на вопрос "для чего Вы это делаете", можно получить ответ: "так написано в протоколе".

✅ Отсутствие понимания, профессиональной поддержки, возможности обсудить, обговорить профессиональные вопросы или клиентские случаи. А это очень важно в нашей работе. Иметь рядом кого-то, кто тебя в этом по-настоящему понимает.

Профессиональное выгорание - грозный враг даже для хорошего специалиста.
Когда обессмысливается твое дело, работа приносит постоянный стресс, перестаёшь видеть какие-то результаты, ничего не подкрепляет изнутри.

Я знаю, как важно сохранять здоровый профессионализм. Четкую профессиональную самоидентификацию, устойчивую профессиональную позицию.

И я очень рада, что мы помогаем специалистам с этим справиться. ♥️

Уважаемые коллеги!

15 августа в 19 ч пройдёт практикум по оценке и анализу ЭЭГ исследований у детей.

На практикумах мы отрабатываем подробно алгоритм анализа ЭЭГ, куда смотреть, какие паттерны о чем говорят. Как результаты ЭЭГ соотносятся с результатами того, что мы видим на нейродиагностике.

Участие в практикумах позволяет "набить руку" и очень быстро ориентироваться в заключениях ээг.

Научиться быстро понимать, можно ли брать конкретное заключение ЭЭГ в анализ случая, или оно написано с ошибками.

Во время практикума участвуют все специалисты, это живой, активный формат.

Количество участников строго ограничено. Так как за практикум рассматриваются и обсуждаются кейсы всех участников.

Приходить без своего кейса также можно.

Можно приносить на практикум несколько ЭЭГ кейсов.

Участие только онлайн. Запись не предусмотрена.

Стоимость участия 2 т.р.

https://cinip.ru/course_schedule

У меня сегодня состоялся интересный разговор с коллегой по поводу современных тенденций в профессиональном образовании в сфере нейропсихологии.

Где оно сейчас качественное. Есть ли оно качественное. Каких специалистов выпускают. И почему специалистами нейропсихологами называются многие те, кто по факту ими не являются, кто не имеет даже базовых профессиональных знаний.

Но это понимаем мы, кто в этой сфере находится.

Но как это понять родителям?  Чьим детям необходима профессиональная помощь.
Действительно профессиональная.

Да и тем, кто по-настоящему хотел бы развиваться и профессионально расти в сфере нейропсихологии тоже непросто.
Где найти то самое КАЧЕСТВЕННОЕ обучение. Покрывающее все профессиональные запросы (спойлер: такого нет).

Кому-то нужен просто диплом, бумажка, удостоверение, позволяющее вести профессиональную деятельность. (Как вести - не важно)

Кому-то реальные , глубокие, системные знания.

Кто-то старается набрать себе побольше инструментов, методик работы.

В образовании тоже тенденции разные.

Есть институты, там дают фундаментальную и базовую информацию. Но многое совершенно оторвано от жизни и практики. Не все преподаватели ведут реальную практическую работу.  В жизни часто не так, как учили. Но там еще есть требования, надо учиться.

Есть организации, которые профессиональное образование поставили в ситуацию сферы услуг. Все для клиента . Лишь бы побольше продать.
А будет человек учиться или нет, это его личное дело. Но свое удостоверение он получит.
Из них есть те, кто хоть как-то следит за качеством информации, а есть кто похоже совсем не следит.
Клиенты (ученики) капризничают, строят из себя буку и считают, что им все и всё должны, раз они заплатили.
Можно не учиться, не стараться, конспекты не писать, слушать вполуха. Тебе все дадут, лишь бы ты был доволен. Особый такой клиентский сервис.

Есть отдельные энтузиасты, которые стараются учить.
И обучение не считают сферой услуг. Поэтому жизнь ученикам сознательно не облегчают, а хотят, чтобы у них действительно что-то осталось и они вышли специалистами, которые реально что-то знают.

Я знаю, как люблю учиться я сама. Я вгрызаюсь  в знания, в информацию.  Я люблю добывать, люблю преодолевать и побеждать. То что дается легко - не ценится и не откладывается. Но это мой личный опыт.

Я вижу, как учатся все на моих курсах. И понимаю, что приходят как раз те, кто легких путей не ищет. А приходят, чтобы действительно вырасти. А рост - это прежде всего труд.
Другие к нам просто не попадают.

Но я вижу, что самыми популярными как раз являются курсы, ориентированные на услуги.

Меня это расстраивает. Так как я уверена, что образование не должно доходить до такого уровня.
Когда за тебя всё сделают, лишь бы ты сделал одолжение и купил.

А как любите учиться вы?
И для чего это делаете?