Вторая лекция о психоанализе и науке с участием Олеси Дубровских началась.

Что делать аналитику, когда захватывает тревога?

Сегодня делимся двумя формулами, которые окажутся полезны, когда в кабинете будет невозможно ни слова сказать, ни тем более подумать о происходящем.

Первую рабочую формулу предложил один из коллег, ведущий кляйнианского семинара по психозам. Цитата:

"Когда в кабинете работать очень тяжело, мозг отключается от страха и отказывается думать, единственное, что мы можем — это вцепиться в ручки своего кресла и держаться за них до тех пор, пока не станет легче".

Второй рецепт в том же духе — от Олеси Дубровских.

Она как-то говорила, что при встрече с сильным сопротивлением, с тревогой (не только анализанта, но и своей), с невозможностью думать, самое главное — закончить сессию.

И здесь речь не только о коротком кадре: понятно, что не все работают по-лакановски. «Заканчиваем сессию» — это значит, что мы перестаём от себя что-то требовать.

Когда нам кажется, что нужно реагировать прямо сейчас, мы можем остановиться и ничего не делать. Когда пациент требует от нас ответ, мы можем не отвечать.

Мы делаем паузу после сессии, на которой столкнулись с чем-то таким, что делает невозможным сам анализ (негативным переносом, например). Об этом шла речь в подкасте «Как сохранить устойчивость в работе с негативным переносом?»

Главное — проводить пациента и дать себе время отдышаться, нащупать почву под ногами, а потом уже думать, что же здесь такое происходит.

Впрочем, в эту пятницу Олеся продолжит эту мысль и напрямую, без пересказов, поразмышляет о тревоге аналитиков, поделится своими соображениями о том, как с нею справляться.

Тема пятничного подкаста на этой неделе: «Тревога пройдет?».

Ставьте огонечки, если актуально, берегите себя и выбирайте кресла с ручками покрепче!

Сегодня в эфире снова Олеся Дубровских с новым эпизодом еженедельного подкаста под названием «Тревога пройдет?».

Она поделилась своими размышлениями о том,

🔹 Может ли аналитик достичь такого уровня в своей практике, что тревога исчезнет и больше не вернется никогда?

🔹 Что может произойти, если тревога все же пройдёт?

🔹 Почему тревога на самом деле нужна, и какие функции она выполняет в работе аналитика?

🔹 Как аналитик лишается возможности слушать и слышать?

И кстати, прямой эфир о переносе, который упоминает Олеся, называется «Перенос и позиция аналитика: как совмещать вовлеченность с нейтральностью».

Также, если вас интересует проблема тревоги, вам может оказаться полезной запись прямого эфира «Зачем нам нужен Фрейд».

И то, и другое можно купить на нашем сайте.

Приятного прослушивания и хороших выходных!

Третья встреча лектория «Психоанализ от Фрейда до наших дней» состоится 2 августа.

Олеся Дубровских выступит с лекцией «Лакановский психоанализ и симптомы современности».

Лекция будет состоять из двух частей. Сначала Олеся расскажет:

🔹 О роли культуры, семьи и общества в становлении субъекта?

🔹 Как связаны понятия «Другой» и «субьективация»: от Фрейда к Лакану;

🔹 Почему мы не можем существовать без Другого, но и с ним бывает непросто?

🔹 О внезапных сбоях в психике и культурных процессах как главном симптоме современности. С чем приходят в кабинет?

🔹 О том, почему так много становится глобальных политических конфликтов.

🔹 Что такое социальный психоз?

Вторая часть встречи будет отведена на разбор вопросов аудитории, которые попали в форму регистрации.

📆 Дата: 2 августа, 12:00;

Спикер: Олеся Дубровских — лакановский психоаналитик, супервизор, исследователь работ З. Фрейда и Ж. Лакана через призму психоаналитических школ Аргентины;

Стоимость: бесплатно по регистрации;

✔️ Запись будет.

🔗 Регистрация: здесь.

Если уже были на первых двух лекциях, заполнять форму повторно не нужно.

Ждем вас!

Зарисовка с полей наблюдения за детьми

Однажды под крышу одного маркетплейса зашли женщина с ребенком. Мальчику на вид около двух лет. Мама идет к стойке, а парнишка продвигается к столу, где лежат раскраски и мелкие игрушки. Подходит, разглядывает, пытаясь выбрать что-то интересное, и вдруг его взгляд падает на пластмассовый меч.

Ожидаемо: пространство пункта выдачи огласило громкое "оооо! мееееч!"

Мальчик бежит к маме, радостно размахивая мечом, и кричит: "Мама, смотри, у меня меч!".
Женщина почему-то не разделяет его восторга, вяло откликается на его вопль и возвращается к покупкам.

Мальчик рассматривает меч, размахивает им и тут обращает внимание на зеркала. Они расположены под углом друг к другу, так, что человек видит два отражения.

Мальчик переводит взгляд с одного отражения на другое и выдает:

— У нас мечи!

Коллеги, кто работает с детьми, наверняка сейчас понимающе закивали. Но вот вопрос: чем эта история может заинтересовать аналитиков, работающих исключительно со взрослыми?

Несомненно, вы из клинической практики знаете, что запутаться в собственных отражениях могут и взрослые.

Более того, в кабинете мы часто встречаем случаи, где человек оказывается запертым в зеркальном мире, или не может склеить собственный образ тела, а в теле взрослого мужчины или женщины живет совершенный подросток.

Все потому, что психические механизмы прохождения стадии Зеркала одинаково работают и у детей, и у взрослых.

Об этом как раз и будет наш ближайший подкаст.

Марина Старовойтова в эту пятницу расскажет, «Чем детский психоанализ похож на психоанализ психотического субъекта и наоборот?»

Ставьте огонечки, если актуально, прислушивайтесь к детям и используйте зеркала психоаналитически!

Коллеги, у нас снова дебют!

Марина Старовойтова впервые записала для Школы подкаст, хотя уже давно участвует в наших мероприятиях.

Сегодняшняя тема: «Чем детский психоанализ похож на психоанализ психотического субъекта и наоборот?»

Готовьтесь конспектировать следующие вопросы:

🔹Образ тела в работе с юным и психотическим субъектами;
🔹Метки прохождения Стадии зеркала;
🔹Чем в работе с юным субъектом поможет вопрос «может ли субъект прожить утрату?» и какие существуют способы обращения с кастрацией?;
🔹Речь юного и психотического субъектов: фантазия или бред? На что обращать внимание в работе?

Приятного прослушивания!

Лекция о симптомах современности через призму лакановской логики началась.

Ещё один пример:

Коллеги, приглашаем вас на новый семинар по психозам 23 августа, о котором уже очень много раз упоминали и обещали организовать. И вот, после долгого перерыва мы возвращаемся к вам с суперинтересной темой:

📌 «Формирование психоза: истоки, механизмы, ранние процессы»

Мы проведем семинар вместе с Мариной Старовойтовой, лакановским и детским аналитиком, которая больше десяти лет работает со сложными детскими и взрослыми психотическими случаями.

Несколько основных, опорных точек в своей собственной практике, Марина уже обозначила в свежем пятничном подкасте.

Послушайте и приходите на семинар, чтобы углубить понимание тех концепций, которые Марина уже упомянула, и увидеть их начало в практическом материале — познакомиться с началом психоза.

Там мы как раз будем говорить о самых ранних процессах, лежащих в основании психотической структуры.

С помощью подробного разбора клинического материала мы посмотрим на психоз «в зачатке», заглянем в самую его сердцевину и поучимся видеть главное в работе. Семинар будет построен вокруг случая подростка.

Разберем:
🔹 работу ключевых механизмов психоза на примере случая;
🔹 как выглядит инфантильная сексуальность психотика и первосцена;
🔹 как складываются отношения с реальностью и другими;
🔹 где разница между сновидением, галлюцинацией, детским рисунком и свободными ассоциациями;
🔹 что является материалом и механизмами для формирования психотической картины, которую мы обычно видим у взрослого пациента;
🔹 как конструировать случаи и видеть в материале опорные точки.

Ведущие:

Лариса Великанова — психоаналитик, исследователь психозов и расстройств личности.

Марина Старовойтова — психоаналитик, преподаватель детского психоанализа, обучающий аналитик и супервизор в Центре психоанализа и психологии детства;

Дата: 23 августа, с 12 до 17:00;

Расписание:

12:00 - 13:30 — теоретическая часть;
13:30 - 14:00 — перерыв;
14:00 - 16:00 — презентация случая из практики;
16:00 - 16:15 — перерыв;
16:15 - 17:00 — ответы на вопросы участников.

Подчеркиваем, что разбор случая пройдет в формате подробного обсуждения материала и анализа с описанием механизмов и хода работы. (Это не формат супервизии);

Стоимость:
до 15 августа — 5 000 рублей;
с 16 августа — 6 500.

🔗 Регистрация: ЗДЕСЬ.

До скорого!