Много кто знает, что Аргентина — это страна футбола, танго и стейков из говядины. Те, кто бывал там, знают, что аргентинцы пьют мате, любят собак и принципиально никуда не торопятся.

А мы нашли еще несколько фактов о той далекой земле, которые никого в нашем канале не оставят равнодушными.

😉 На каждые сто тысяч жителей Аргентины приходится двести практикующих психологов — это самый высокий показатель в мире.
😉 Буэнос-Айрес — одна из столиц мирового психоанализа.
😉 В Буэнос-Айресе есть огромный магазин, где продается только психоаналитическая литература. Олеся Дубровских как-то даже делала для нас небольшой репортаж оттуда.
😉 Аргентинские аналитики серьезно вложились в теорию психоанализа и обогатили ее знаниями в области психосоматики и контрпереноса. 

В общем, в Аргентине очень развита психологическая культура, и, наверное, мы не преувеличим, если скажем, что имя Жака Лакана там известно так же хорошо, как имя Марадоны. Мы пригласили на разговор человека, который рос внутри этой культуры.

ПРЯМОЙ ЭФИР С ОСКАРОМ КИРОГА

Оскар Кирога — аргентинский аналитик и супервизор — представит на открытом прямом эфире в Школе свой подход и расскажет, как на том конце земли наши коллеги справляются с тревогой и рулят контрпереносом.

8 октября будем говорить с нашим аргентинским коллегой о том:

🔹 Что такое тревога аналитика и как с нею справляться?
🔹 Какое отношение тревога специалиста имеет к контрпереносу и имеет ли?
🔹 Что тревога аналитика может поведать о структуре пациента?
🔹 Как побороть тревогу в начале практики?

Ведущие:

Оскар Кирога (Oscar Quiroga) — аргентинский психоаналитик, преподаватель Университета Буэнос-Айреса, член FACL (Foro Argentino del Campo Lacaniano), автор книг и статей;

Олеся Дубровских — преподаватель и супервизор Школы практического и философского психоанализа, психоаналитик (Фрейд-Лакан), участник картелей и рабочих групп психоаналитических школ Аргентины, переводчик психоаналитических текстов с испанского языка;

Лариса Великанова — модератор встречи, психоаналитик и академический философ, руководитель Школы практического и философского психоанализа и Центра психоанализа и психологии детства в Санкт-Петербурге;

Дата: 8 октября, 15:00 (мск);
Формат: онлайн в Zoom;
Стоимость: бесплатно по регистрации;

🖋 Запись сделаем. После мероприятия всех зарегистрировавшихся слушателей эфира пригласим в закрытый telegram-канал, где будет опубликовано видео со встречи.

🔗 ХОЧУ НА ЭФИР!

Оставляйте в форме регистрации свои вопросы о тревоге и проблемах практики для Оскара, и мы выстроим прямой эфир с ориентиром на ваши интересы.

Коллеги, сегодня знакомим вас с Мариной Старовойтовой, преподавателем и супервизором нашей Школы.

Еще Марина
🔹 Психоаналитик для детей и взрослых с опытом больше 11 лет.
🔹 Ведущая подкастов и спикер конференций Школы;
🔹 Председатель Пермского психоаналитического общества с 2021 года.

🤫 ПУТЬ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

Училась в Восточно-Европейском институте психоанализа и параллельно проходила курс по французскому психоанализу детей Франсуазы Дольто.

В психоаналитической работе всегда берет за основу идеи Зигмунда Фрейда, но в дополнение к ним опирается на идеи французской психоаналитической школы (в частности — Франсуазы Дольто и Жака Лакана).

🤫 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ИНТЕРЕСЫ

Со слов Марины:

Мне очень любопытно наблюдать за развитием речи. Детские неологизмы — мое любимое. В том, как и какие слова появляются в речевом репертуаре ребенка, я отчетливо вижу работу бессознательного, и это не перестает удивлять.

Главный мой интерес — изучение процессов становления психики. Лучше, чем в психоаналитической работе с детьми, этого сделать не получится. Все, о чем писал Фрейд в своих работах, я наблюдаю в кабинете у детей, которые постепенно усваивают наш язык и учатся обживать свое тело, управлять им.

🤫 ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

🔹 Курс повышения квалификации «Введение в психоанализ» в Региональном институте непрерывного образования Пермского государственного национального исследовательского университета;

🔹 Семинары для родителей в детских садах и школах Перми. Главные темы семинаров — «Детская агрессивность», «Отношение ребенка к своему телу», «Становление психики у детей».

🔹 Психологический клуб для родителей (Пермь);

🔹 Семинар в Школе «Формирование психоза: истоки, механизмы и ранние процессы»;

🔹 Летний психоаналитический лекторий, секция детского психоанализа.

Также Марина будет преподавать детский психоанализ курсом в рамках первого блока стажировки в Школе. Он стартует в октябре.

🤫 СУПЕРСИЛЫ

🥸 Владеет антидотом от догматики: не считает теорию истиной в последней инстанции и иногда переосмысляет ее внутри своей практики.

🥸 Умеет запустить маховик мысли и настроить на добывание собственного знания. Проверено годами супервизий.

🫠 НАЗАД К СПИСКУ

ИТОГИ СЕНТЯБРЯ

Рассказываем, что интересного произошло в Школе.

🫐 Завершили Летний психоаналитический лекторий.

🔹 Лариса Великанова представила лекцию «Безумие современности: чем психоанализ может помочь?»;

🔗 СМОТРЕТЬ ЛЕКЦИЮ

🔹 Марина Старовойтова прочла дополнительную лекцию для блока по детскому психоанализу под названием «Детская психика в эпоху гаджетов: чем «болеют» современные дети».

🔗 СМОТРЕТЬ ЛЕКЦИЮ

🫐 Провели седьмую встречу в формате «Диалогов о практике».

Марина Старовойтова, Олеся Дубровских и Лариса Великанова разбирали вопросы:

🔹Может ли тревога быть симптомом, если одна из функций симптома — защита от тревоги?

🔹Как «вклиниться» в речь обсессика, чтобы произвести эффект?

🔹Что делать, если знание становятся симптомом?

🔗 СМОТРЕТЬ ЗАПИСЬ

🫐 Организовали День открытых дверей.

Показали Школу в лицах и рассказали о пути в профессию каждого нашего преподавателя, озвучили наши ценности, поделились большими планами на новый учебный год и подарили полезные подарки всем участникам.

Итоги встречи подвели в этом посте.

🫐 Выпустили два новых эпизода подкаста о практике:

🔹 «Что в теории Зигмунда Фрейда безвозвратно устарело?» от Олеси.

🔹 «Действительно ли несколько поколений истеричек приводит к рождению ребенка с психотической структурой?» от Марины;

Более ранние выпуски — в нашей копилке подкастов.

🫐 Выпустили серию постов о наших преподавателях, рассказали об их исследовательских интересах, суперспособностях и пути в профессию. Все они собраны в удобный закреп вот тут.

🫐 Презентовали программу большой восьмимесячной стажировки на базе Центра психоанализа и психологии детства. Будем готовить аналитиков к практике психоанализа.

Программа стажировки выстроена с упором на практику. Кроме лекций и работы с текстами студентов ждут супервизии случаев, работа с классическими случаями психоанализа и семинарские занятия по основным вопросам работы.

🔗 Переходите по ссылке и читайте подробности.

🫐 Анонсировали новую международную супервизионную группу.

Мы пригласили поработать вместе супервизоров из России и Аргентины. Оскар Кирога (Oscar Quiroga) и Олеся Дубровских будут вести встречи супергруппы с 22 октября.

🫐Сентябрь был ударный, но и октябрь не даст заскучать. Столько всего интересного вот-вот начнется! Смотрите закреп с планами Школы и заполняйте свои календари полезным.

Запись лекции Марины Старовойтовой «Детская психика в эпоху гаджетов: чем «болеют» современные дети».

Из лекции вы узнаете:

😂 Как дети переживают неизвестность в мире «готового знания»?
😂 Гаджеты и безопасность: почему умная колонка знает о желаниях ребенка больше, чем он сам?
😂 Как виртуальная реальность влияет на границы тела и чем это чревато?
😂 Про ужасное слово «нет» и роль запрета в современном мире.
😂 Почему вседозволенность может травмировать детскую психику?
😂 Небанальный взгляд на детскую депрессию: страдание или выгода?

Эта лекция замыкает серию встреч в рамках большого психоаналитического Лектория. Лекторий мы провели совместно с Центром психоанализа и психологии детства, он продлился с начала июня по середину сентября.

Слушателям, побывавшим на всех лекциях, мы выдадим сертификаты. Чтобы получить свой, пишите сюда ФИО, мы быстренько все подготовим и вышлем вам.

Все лекции собрали в список здесь же:

🔸 «Что такое психоанализ сегодня?»
🔸 «Безумие современности: чем поможет психоанализ»
🔸 «Лакановский психоанализ и симптомы современности»
🔸 «Фрейд и Лакан: возможен ли психоанализ сегодня?»
🔸 «Что такое детский психоанализ?»

Приятного просмотра!

Коллеги, я к вам с двумя новостями. Одна — плохая, другая — хорошая.

Стажировку в этом учебном году мы не проведем. Попрактиковаться у нас в Центре пока не получится, я решила отложить проект на время. Вот, это плохая новость.

Но первой части программы стажировки — курсу Марины Старовойтовой по детскому психоанализу — быть. Это хорошая.

Курс состоится сам по себе. Не могу позволить себе лишить коллег возможности поучиться у Марины. Лучшего преподавателя-практика детского психоанализа просто не найти.

В программе курса следующий маршрут:

😍 Введение в теорию Ф. Дольто через концепцию «Бессознательного образа тела».

😍 Работа в кабинете с ребёнком: этика и техника.

😍 Работа с рисунком.

😍 Кастрации и запреты.

😍 Эдипов комплекс на примере случая маленького Ганса.

😍 Эдипов комплекс у девочек.

😍 Выход из Эдипа и выбор пола.

Работа на каждом занятии будет в формате «лекция+семинар». На финишной прямой курса добавится практическая часть — разбор двух клинических случаев от коллег.

По каждому блоку теории будут домашние задания, а в конце курса — зачетное эссэ.

На его основе мы выдадим выпускникам курса почтой официальный, одобренный Министерством образования, сертификат с указанием часов освоения материала.

🤫 Преподаватель:

Марина Старовойтова – психоаналитик (Фрейд-Лакан-Дольто), специалист в области детского психоанализа, преподаватель и супервизор Школы практического и философского психоанализа и Центра психоанализа и психологии детства, председатель Пермского психоаналитического общества.

Длительность курса: 7 недель;
Даты: 19 октября — 30 ноября;
Встречи по воскресеньям с 11:00 до 13:00 (по мск)

Стоимость:
до 11 октября — 25 000 рублей;
с 12 октября — 30 000 рублей;

❗️ Участникам курса по неврозам и семинаров по психозам 2023-2025 годов предоставляется скидка на обучение.

🔗 ХОЧУ НА КУРС!

По традиции перед большими, длительными проектами по обучению я попросила Марину провести открытый урок к курсу. 12 октября она расскажет со всеми подробностями о том

✅ Что такое детский психоанализ;
✅ Какие знания из области психоанализа детей пригодятся аналитикам, работающим со взрослыми;
✅ Какой текст нужно прочесть к началу занятий и на что в нем обратить внимание;
✅ Как устроен курс, из чего он состоит и какие компетенции даст;
✅ Как будут проходить семинарские занятия и разборы случаев;
✅ Какие домашние задания ждут студентов, какой объем работы им предстоит и какие требования будут к зачетной работе;

Дата: 12 октября, 11:00 (мск);
Стоимость: бесплатно, по регистрации.

🔗 Форма регистрации на открытый урок — тут.

ПЕРЕФОРМАТИРУЕМ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СУПЕРВИЗИИ

Из бесед с коллегами мы поняли, что слегка перемудрили с форматом супервизий. Мы предложили сложное устройство встреч, которые требуют от вас много сил для подготовки и занимают несколько часов в неделю.

В общем, принцип удовольствия спасовал, и мы решили немного скорректировать формат. Рассказываем, как на нашем проекте заработал принцип реальности.

😍😍😍

❗️ Было: встречи циклами: 3 — презентации случая с Олесей, 1 — обсуждение с Оскаром.

✅ Стало: разовые встречи раз в месяц.

😍😍😍

❗️ Было: постоянный состав, опасения коллег пропустить встречу и остаться вне контекста, неудобное расписание.

✅ Стало: гибкий состав, удобный вам график посещений, ничего не потеряется.

😍😍😍

❗️ Было: стоимость 15 000 рублей для всех;

✅ Стало: стоимость для слушателя — 2 500 рублей, для докладчика — 4 000.

😍😍😍

❗️ Было: официальный сертификат, одобренный Министерством образования, с указанием количества часов супервизий, серией, номером и печатью.

✅ Стало: стандартный электронный сертификат с печатью Школы. Количество часов тоже укажем.

😍😍😍

🙄 Итак, новый формат работы:

🔹 Супервизия 1 раз в месяц с Оскаром Кирога. Длительность: полтора часа.
🔹 Участники: супервизор, докладчик, переводчик, слушатели.
🔹 Работаем онлайн на платформе ZOOM.
🔹 Специальный чат для профессионального общения.
🔹 Открытая группа до 20 человек с переменным составом;
🔹 Сертификат участника/докладчика для каждой супервизии.
🔹 Стоимость для слушателя — 2 500 рублей, для докладчика — 4 000.

Дата: 12 ноября (среда);
Время: 15:00 — 16:30 (по мск);

Чтобы попасть в группу, регистрируйтесь по ссылке: РЕГИСТРАЦИЯ или пишите администратору. Если хотите представить случай, оставьте пометку про случай.

😍😍😍

Но должно же быть в этом мире и что-то постоянное! =)

ЧТО ОСТАЕТСЯ ПРЕЖНИМ?

😍 Общий чат.
В него добавляем всех участников супервизий, там активно формируем профессиональное сообщество и делимся полезным (резюме случаев, комментарии к вопросам, уникальные переводы текстов, которых ни у кого нет).

😍 Длительность встреч. Супервизии по полтора часа.

😍 Работа переводчика.

Олеся Дубровских поможет докладчику сконструировать случай, затем сделает перевод собранного материала на испанский, будет переводить обсуждение на самой встрече.

😍 Открытый прямой эфир с Оскаром Кирога.

8 октября будем говорить с нашим аргентинским коллегой о тревоге аналитика. Опорные вопросы:

🔹 Что такое тревога аналитика и как с нею справляться?
🔹 Какое отношение тревога специалиста имеет к контрпереносу и имеет ли?
🔹 Что тревога аналитика может поведать о структуре пациента?
🔹 Как побороть тревогу в начале практики?

Подробный анонс эфира — здесь.

🔗 ХОЧУ НА ЭФИР!

«Диалоги о практике»: восьмая встреча

Ведущие: Марина Старовойтова, Олеся Дубровских, Лариса Великанова;

Опорные вопросы встречи:

🔹 Как заинтересовать клиента в длительной работе? В специалисте?

🔹 Как справиться со страхом заявить о себе как психоаналитике?

🔹 Как сформировать психоаналитическое мышление?

Приятного просмотра, коллеги!

Похожие вопросы мы обсуждали на прямом эфире «Как становятся психоаналитиками», а еще говорили о тревоге новичка, безумии начинающего и первых шагах в практике. Запись можно купить на нашем красивом сайте за 1590 рублей.

Пишите в комментариях, были ли полезны «Диалоги» и эфир, а также свои вопросы, конечно.

🤫 ЗАПИСИ ВСЕХ ДИАЛОГОВ ТУТ

ДАЙДЖЕСТ СОБЫТИЙ НА НЕДЕЛЮ

Рассказываем о планах Школы на 6 — 12 октября.

😍 8 октября, среда, 15:00 (мск)
Открытый прямой эфир с Оскаром Кирога.

Будем говорить с нашим аргентинским коллегой о тревоге аналитика. Опорные вопросы:

✅ Что такое тревога аналитика и как с нею справляться?
✅ Какое отношение тревога специалиста имеет к контрпереносу и имеет ли?
✅ Что тревога аналитика может поведать о структуре пациента?
✅ Как побороть тревогу в начале практики?

Подробный анонс эфира — здесь.

😍 10 октября, пятница

Подкаст от Олеси Дубровских

Ниже оставим голосование с вопросами для нее, которые вы задавали прежде.

😍 12 октября, воскресенье, 11:00 (мск)

Открытый урок «Детский психоанализ»
от Марины Старовойтовой

Она расскажет со всеми подробностями о том,

✅ Что такое детский психоанализ;
✅ Какие знания из области психоанализа детей пригодятся аналитикам, работающим со взрослыми;
✅ Как устроен новый курс Школы по детскому психоанализу и какие компетенции даст слушателям;

Полный анонс — тут.

🔗 Регистрироваться на урок!

РЕЗЮМЕ ПРЯМОГО ЭФИРА О ТРЕВОГЕ АНАЛИТИКА

Вчера состоялась встреча с аргентинским психоаналитиком Оскаром Кирога, где мы много говорили о тревоге, выстроив разговор с опорой на вопросы из анкет участников. Вот некоторые из них:

🔹 Где возникающая тревога — это контрпереносное чувство, а где — субъективное?

🔹 Как интерпретировать перенос?

🔹 Как и чем ощутить, что бессознательное пациента говорит?

🔹 Уход пациента из анализа — это ошибка аналитика или не всегда?

Оскар подчеркнул, что вопрос тревоги аналитика очень важен и он действительно заслуживает того, чтобы продолжать о нем разговор. Мы подготовили несколько тезисов со встречи. В разговоре они были раскрыты полнее, но мы постарались собрать краткую выжимку.

🫣 Что такое тревога аналитика как таковая?

Оскар отметил, что тревога всегда возникает там, где речь идёт о бессознательном, о знании, которое не-узнано. В этом ключе действительно имеется связь между тревогой и образованием аналитика.

❗️ По его мнению, нужно быть осторожными с ситуацией, когда аналитик не тревожится, а, наоборот, имеет уверенность в своем опыте. Такой расклад напрямую влияет на способность аналитика слушать, ведет к опасной «глухоте».

😰 Какое отношение тревога имеет к контрпереносу?

Тревога — это аффект, который свидетельствует о границе между символическим и реальным. Контрперенос — это тот ресурс, источником которого является собственная субъективность аналитика.

Будучи аффектом, тревога может затронуть субъективность аналитика. Важно учитывать, что аналитик не совершает операции с точки зрения тревоги, но тревога является тем, что подлежит исследованию.

❗️ Так, использование в работе контрпереноса может иметь последствия. Аналитик придает высказываниям пациента смысл, который берёт начало от него самого, а не от пациента.

Самые сложные моменты, которые могут затрагивать аналитика как субъекта, всегда указывают на работу личного анализа. Лишь собственный анализ может дать ответ на вопрос «Стал ли анализант аналитиком и приоткрылась ли возможность слышать и слушать?».

😡 Как интерпретировать перенос?

Оскар подчеркнул, что интерпретируется не сам перенос, а то, что относится к полю переноса. То есть интервенция может быть дана собственно о переносе.

Оскар поделился своим мнением относительно необходимости диагностики. Он отметил, что диагностика не всегда может стать отправной точкой для работы. В то же время он подчеркнул, что вопрос структур нужно держать в уме, как один из путей исследования.

😍😍😍😍

🥳 Благодарим всех, кто осмелился на эту встречу. По словам Оскара, она стала вызовом для каждого. Это чистая правда, это было вызовом и для Школы в том числе. Мы очень рады, что диалог состоялся, а наша копилка пополнилась еще одной записью, теперь уже международного формата.

До 12 октября ее можно приобрести по первичной цене — 790 рублей. С 13 октября она будет стоить 1590 рублей, как и все остальные эфиры Школы. За подробностями о покупке обращайтесь к администратору.

Сегодня в эфире снова Олеся Дубровских с новым эпизодом еженедельного подкаста под названием «Как супервизор слушает материал от практикующего коллеги?».

В сегодняшнем подкасте обсуждаем:

🔹 Как супервизия решает вопрос образования аналитика?

🔹 Если аналитик учится невозможному, то что при этом делает супервизор?

🔹 Как устроена механика супервизии?

🔹 Как передать супервизору чье-то незнание и можно ли это сделать без потерь?

🔹 Супервизор рискует?

🔹 И всё-таки может ли супервизия чему-то научить?

Приятного прослушивания и хороших выходных!

😬НАЗАД К КОПИЛКЕ ПОДКАСТОВ