Вопрос на экзамене у меня был по оральной стадии развития человека.
И я привела 2 примера: когда человек успешно прошел эту стадию, и когда прошел ее с искажениями.
Оральную стадию мы проходим в возрасте от 0 до 1 года. Это период сосания груди матери. Период слияния с матерью, когда младенец еще не ощущает себя отдельным от нее, да и матери не существует как объект. Зрение младенца еще не развито, когда мать отходит от него, она расплывается, а разглядеть ее он может только, когда слеплен с нею в одно целое - на теплых руках у груди. Зато младенец хорошо ее чувствует - кожей. Он слышит ее голос. Он ощущает ее запах.
И если мать отвечает на все потребности малыша, а их у него немного - насытиться молоком, почувствовать телесный контакт, посмотреть глаза в глаза, насладиться ее песенками, эта стадия будет пройдена успешно. Чем больше репрезентаций удовольствия возникнет в психике ребенка в этом периоде, тем больше удовольствия от жизни будет получать такой человек в будущем (при условии успешного прохождения следующих стадий).
И вот первый пример - успешного прохождения оральности. Человек любит все, что можно поглощать, «всасывать» и получать наслаждение от этого. Конечно, это вкусная и эстетически привлекательная еда. Это музыка, искусство, кино, театр. Это танцы, массаж, плавание, секс. В каком-то смысле это тоже еда, только в сублимированном виде. Здесь задействованы рот, глаза, уши, кожа. Все те органы, через которые человек получал удовольствие в младенчестве. И это хочется бесконечно повторять.
Мой аналитик подкинул мне идею о том, что постоянное обучение, если только этот процесс не аффективный, когда есть неосознаваемое желание доказать, перегнать, добиться (красный диплом для мамы, чтоб любила, сотни сертификатов для папы, чтоб заметил, самые крутые вузы, чтоб не провалиться в ничтожность), а обучение ради удовольствия - это тоже признак орального характера. Ведь знания, это своего рода пища, очень вкусная пища. А студенческая аудитория напоминает театр, где студенты зрители, а лектор - актер на сцене.
А вот пример негативного прохождения оральной стадии. Та же еда, но поглощаемая бесконтрольно. Постоянное желание что-то жевать. Или пить много жидкости (если исключены заболевания, например диабет), связанное со стремлением заполнить желудок, ощутить распирание. Вероятно, в младенчестве ребенок не насосался груди, не наедался или не смог получать удовольствие от сосания и вкуса молока из-за каких-то травматичных событий у матери. В отношениях это проявляется как желание слиться и не отпускать, расставание, даже кратковременное, воспринимается как катастрофа, ужас. Ведь слияния с матерью не было пройдено качественно. Плохое распознавание собственных чувств из-за нарушения раннего контакта, когда младенец что-то чувствует, дает реакцию, а мать на это дает ответ и зеркалит. «Что вы чувствуете»? - «Я не знаю».
Ну что ж, друзья, объявляю серию постов про стадии психо-сексуального развития человека. Таких примеров будет много.
Вы готовы?
И я привела 2 примера: когда человек успешно прошел эту стадию, и когда прошел ее с искажениями.
Оральную стадию мы проходим в возрасте от 0 до 1 года. Это период сосания груди матери. Период слияния с матерью, когда младенец еще не ощущает себя отдельным от нее, да и матери не существует как объект. Зрение младенца еще не развито, когда мать отходит от него, она расплывается, а разглядеть ее он может только, когда слеплен с нею в одно целое - на теплых руках у груди. Зато младенец хорошо ее чувствует - кожей. Он слышит ее голос. Он ощущает ее запах.
И если мать отвечает на все потребности малыша, а их у него немного - насытиться молоком, почувствовать телесный контакт, посмотреть глаза в глаза, насладиться ее песенками, эта стадия будет пройдена успешно. Чем больше репрезентаций удовольствия возникнет в психике ребенка в этом периоде, тем больше удовольствия от жизни будет получать такой человек в будущем (при условии успешного прохождения следующих стадий).
И вот первый пример - успешного прохождения оральности. Человек любит все, что можно поглощать, «всасывать» и получать наслаждение от этого. Конечно, это вкусная и эстетически привлекательная еда. Это музыка, искусство, кино, театр. Это танцы, массаж, плавание, секс. В каком-то смысле это тоже еда, только в сублимированном виде. Здесь задействованы рот, глаза, уши, кожа. Все те органы, через которые человек получал удовольствие в младенчестве. И это хочется бесконечно повторять.
Мой аналитик подкинул мне идею о том, что постоянное обучение, если только этот процесс не аффективный, когда есть неосознаваемое желание доказать, перегнать, добиться (красный диплом для мамы, чтоб любила, сотни сертификатов для папы, чтоб заметил, самые крутые вузы, чтоб не провалиться в ничтожность), а обучение ради удовольствия - это тоже признак орального характера. Ведь знания, это своего рода пища, очень вкусная пища. А студенческая аудитория напоминает театр, где студенты зрители, а лектор - актер на сцене.
А вот пример негативного прохождения оральной стадии. Та же еда, но поглощаемая бесконтрольно. Постоянное желание что-то жевать. Или пить много жидкости (если исключены заболевания, например диабет), связанное со стремлением заполнить желудок, ощутить распирание. Вероятно, в младенчестве ребенок не насосался груди, не наедался или не смог получать удовольствие от сосания и вкуса молока из-за каких-то травматичных событий у матери. В отношениях это проявляется как желание слиться и не отпускать, расставание, даже кратковременное, воспринимается как катастрофа, ужас. Ведь слияния с матерью не было пройдено качественно. Плохое распознавание собственных чувств из-за нарушения раннего контакта, когда младенец что-то чувствует, дает реакцию, а мать на это дает ответ и зеркалит. «Что вы чувствуете»? - «Я не знаю».
Ну что ж, друзья, объявляю серию постов про стадии психо-сексуального развития человека. Таких примеров будет много.
Вы готовы?
На этой неделе я прощаюсь со своими пациентами.
На время.
На период каникул.
И несмотря на радостный повод расставания - волшебство новогодних праздников, долгожданный отдых, планы на семейные каникулы, расставание с терапевтом может вызывать гамму чувств - от облегчения до тревоги.
Ведь терапевтические отношения - это образ реальных отношений. И в них может быть трудно в плане проживания сложных чувств и большой происходящей в течение года психической работы. Тогда пауза дает возможность остановить глубокие процессы. А может быть очень хорошо, приятно, контактно. Тогда пауза вызывает сепарационную тревогу. Бессознательный страх отстаться одному или потерять эти отношения.
Все эти чувства важно проговорить на последних перед расставанием сессиях. Убедиться в том, что возможно справиться с ними в течение каникул, даже если они усилятся и обострятся, что отношения восстановятся, что терапевт никуда не исчезнет.
Время каникул - это опыт самостоятельности, взрослости, ответственности. В этом смысле каникулы хороши, они как тренировка того реального расставания, которое неизменно произойдет по окончании терапии. Это повод спросить себя - а те новые навыки устойчивости, те либидозные ресурсы, которые я получил, могут стать мне опорой?
И конечно, расставание всегда запускает работу горя. Нам грустно расставаться, и мы должны это принять. Как я справлюсь с этой работой? Важно понимать, если я умею горевать, хоть немножко, значит моя психика здорова, я умею чувствовать и я умею проживать трудности. Это позволит мне встречать ограничения в моей жизни с высоко поднятой головой.
Мне есть, чем гордиться. Я молодец. С этим чувством о себе и уйдем в новый, 2026-й год🎉
На время.
На период каникул.
И несмотря на радостный повод расставания - волшебство новогодних праздников, долгожданный отдых, планы на семейные каникулы, расставание с терапевтом может вызывать гамму чувств - от облегчения до тревоги.
Ведь терапевтические отношения - это образ реальных отношений. И в них может быть трудно в плане проживания сложных чувств и большой происходящей в течение года психической работы. Тогда пауза дает возможность остановить глубокие процессы. А может быть очень хорошо, приятно, контактно. Тогда пауза вызывает сепарационную тревогу. Бессознательный страх отстаться одному или потерять эти отношения.
Все эти чувства важно проговорить на последних перед расставанием сессиях. Убедиться в том, что возможно справиться с ними в течение каникул, даже если они усилятся и обострятся, что отношения восстановятся, что терапевт никуда не исчезнет.
Время каникул - это опыт самостоятельности, взрослости, ответственности. В этом смысле каникулы хороши, они как тренировка того реального расставания, которое неизменно произойдет по окончании терапии. Это повод спросить себя - а те новые навыки устойчивости, те либидозные ресурсы, которые я получил, могут стать мне опорой?
И конечно, расставание всегда запускает работу горя. Нам грустно расставаться, и мы должны это принять. Как я справлюсь с этой работой? Важно понимать, если я умею горевать, хоть немножко, значит моя психика здорова, я умею чувствовать и я умею проживать трудности. Это позволит мне встречать ограничения в моей жизни с высоко поднятой головой.
Мне есть, чем гордиться. Я молодец. С этим чувством о себе и уйдем в новый, 2026-й год🎉
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎅🏼🎄За то, что вы хорошо вели себя целый год, детишки, Дедушка Мороз оставил вам под елкой новогодние #человекичеловечатся
- Красивое небо…
- Хочешь, помогу тебе?
- Правда…
- Люблю тебя…
- Ты очень красивая…
- Семья…
- Мама…
Пусть эти добрые слова слышатся чаще в новом году❤️
- Красивое небо…
- Хочешь, помогу тебе?
- Правда…
- Люблю тебя…
- Ты очень красивая…
- Семья…
- Мама…
Пусть эти добрые слова слышатся чаще в новом году❤️
С Рождеством всех причастных!🌟
Каждый год хочу наряжать елочку в середине декабря, но получается к 25 декабря, уж очень много забот всегда в конце года.
Пока наша елка стоит с баранковой гирляндой, без игрушек. Как нарядим, покажу нашу красавицу.
Мира нам всем🕊️
Каждый год хочу наряжать елочку в середине декабря, но получается к 25 декабря, уж очень много забот всегда в конце года.
Пока наша елка стоит с баранковой гирляндой, без игрушек. Как нарядим, покажу нашу красавицу.
Мира нам всем🕊️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня у меня последний рабочий день.
Отличным итогом работы можно считать то, что ни один пациент не захотел сделать мне подарок на Новый год. Значит, моя работа выстроена правильно!
Отличным итогом работы можно считать то, что ни один пациент не захотел сделать мне подарок на Новый год. Значит, моя работа выстроена правильно!
Подарок для психолога: что на самом деле стоит за этим жестом?
В психотерапии важно все! Каждый пункт сеттинга (договора), каждая деталь, каждый символ. Все является инструментом психотерапии - время, место, деньги, то, как выглядит психолог, то, что попадает в поле зрения на экране компьютера.
Поговорим конкретно о подарках.
Подарок - это всегда символ.
А символы не бывают случайными, поскольку рождаются в бессознательном и имеют множество значений (репрезентаций). Поэтому закономерен вопрос: что именно клиент сообщает психологу, делая подарок?
Одним из ключевых профессиональных этических принципов психолога является беспристрастность (да-да, у нас есть свой кодекс чести, и мы его соблюдаем). Согласно этому кодексу, терапевтические отношения возможны только при сохранении нейтральной позиции специалиста, без особых предпочтений, выгод и скрытых обязательств.
Принятие подарков может нарушить эту основу:
- возникает риск сознательной или бессознательной предвзятости к клиенту (теперь я клиенту должен отплатить за подарок);
- формируется ощущение фаворитизма (у меня есть лучшие, а есть похуже);
- смещаются границы профессиональных ролей (я не просто психолог, я любимая мамочка).
Даже символический подарок способен изменить динамику контакта и повлиять на интерпретации психолога.
Принятый подарок нередко создаёт у клиента ощущение, что:
- дарить нужно и дальше, чтобы поддерживать хорошие отношения;
- подарок становится частью «контракта» терапии;
- без подарка контакт может ухудшиться.
При этом терапия уже оплачена.
Вопрос: зачем клиенту платить дважды - деньгами и подарками?
И ещё более важный вопрос - если психолог принял подарок, что именно этот подарок значит для самого психолога и зачем он ему?
Далее. Юридический аспект.
В ряде стран принятие подарков от клиентов может иметь юридические последствия, особенно если подарок обладает материальной ценностью или может быть расценен как попытка влияния.
Представим ситуацию: психолог даёт экспертное заключение для суда или соцслужб, при этом он принимал подарки от клиента. Даже при отсутствии злого умысла доверие к специалисту и его выводам и диагностикам оказывается под угрозой.
Следующая ситуация: психолог выложил подарок от клиента в свои соцсети. Что должны почувствовать остальные клиенты при этом? Очевидно, конкуренцию: к нам неравно относятся, у психолога есть любимчики. Теперь нам тоже нужно начать дарить подарки. Триггер сиблинговой конкуренции. А если у кого-то из клиентов вообще травма на тему подарков? Например, ему их никогда не дарили или передарили его подарок другому. Это очень опасная тема.
Подытоживая, хочу сказать, что любой материальный акт (про нематериальные можем поговорить отдельно) в сторону психолога - это форма бессознательного сообщения. Давайте приведу примеры внутренних процессов клиента, одаривающего психолога:
🎁 «Будь удобной, такой, как мне нужно - и я буду тебя награждать». Управление терапевтом.
🎁 «Мне так тревожно, подарок снимет мою тревогу». Контроль напряжения, страх встречи с собой.
🎁 «Я подарю подарок, мы весело потрещим, и я уйду». Избегание важной болезненной темы.
🎁 «Сегодня я собираюсь быть плохим, но на всякий случай задобрю тебя». Обеспечение безопасности перед проявлением агрессии, боязнь разочаровать.
🎁 Подарок как сообщение: «Мне кажется, я беру слишком много и даю слишком мало». Ощущение недостаточной оплаты.
🎁 «Другие-то ничего не дарят, а я вон как постарался». Конкуренция с другими клиентами, стремление быть «любимчиком», получить исключительное отношение.
🎁 «Все мои работники сегодня получили подарок. Ты один из тех, кто работает на меня». Нациссическое послание, контроль, власть.
🎁 «Я подарю подарок, и ты скажешь мне, что я хороший». Регресс, заслуживание любви.
🎁 «Я тебе, а ты мне». Паттерн функциональности.
🎁 «Я так хочу именно такой подарок». Проекция.
🎁 «Я просто очень благодарен». Неумение выразить благодарность словами.
В психотерапии важно все! Каждый пункт сеттинга (договора), каждая деталь, каждый символ. Все является инструментом психотерапии - время, место, деньги, то, как выглядит психолог, то, что попадает в поле зрения на экране компьютера.
Поговорим конкретно о подарках.
Подарок - это всегда символ.
А символы не бывают случайными, поскольку рождаются в бессознательном и имеют множество значений (репрезентаций). Поэтому закономерен вопрос: что именно клиент сообщает психологу, делая подарок?
Одним из ключевых профессиональных этических принципов психолога является беспристрастность (да-да, у нас есть свой кодекс чести, и мы его соблюдаем). Согласно этому кодексу, терапевтические отношения возможны только при сохранении нейтральной позиции специалиста, без особых предпочтений, выгод и скрытых обязательств.
Принятие подарков может нарушить эту основу:
- возникает риск сознательной или бессознательной предвзятости к клиенту (теперь я клиенту должен отплатить за подарок);
- формируется ощущение фаворитизма (у меня есть лучшие, а есть похуже);
- смещаются границы профессиональных ролей (я не просто психолог, я любимая мамочка).
Даже символический подарок способен изменить динамику контакта и повлиять на интерпретации психолога.
Принятый подарок нередко создаёт у клиента ощущение, что:
- дарить нужно и дальше, чтобы поддерживать хорошие отношения;
- подарок становится частью «контракта» терапии;
- без подарка контакт может ухудшиться.
При этом терапия уже оплачена.
Вопрос: зачем клиенту платить дважды - деньгами и подарками?
И ещё более важный вопрос - если психолог принял подарок, что именно этот подарок значит для самого психолога и зачем он ему?
Далее. Юридический аспект.
В ряде стран принятие подарков от клиентов может иметь юридические последствия, особенно если подарок обладает материальной ценностью или может быть расценен как попытка влияния.
Представим ситуацию: психолог даёт экспертное заключение для суда или соцслужб, при этом он принимал подарки от клиента. Даже при отсутствии злого умысла доверие к специалисту и его выводам и диагностикам оказывается под угрозой.
Следующая ситуация: психолог выложил подарок от клиента в свои соцсети. Что должны почувствовать остальные клиенты при этом? Очевидно, конкуренцию: к нам неравно относятся, у психолога есть любимчики. Теперь нам тоже нужно начать дарить подарки. Триггер сиблинговой конкуренции. А если у кого-то из клиентов вообще травма на тему подарков? Например, ему их никогда не дарили или передарили его подарок другому. Это очень опасная тема.
Подытоживая, хочу сказать, что любой материальный акт (про нематериальные можем поговорить отдельно) в сторону психолога - это форма бессознательного сообщения. Давайте приведу примеры внутренних процессов клиента, одаривающего психолога:
🎁 «Будь удобной, такой, как мне нужно - и я буду тебя награждать». Управление терапевтом.
🎁 «Мне так тревожно, подарок снимет мою тревогу». Контроль напряжения, страх встречи с собой.
🎁 «Я подарю подарок, мы весело потрещим, и я уйду». Избегание важной болезненной темы.
🎁 «Сегодня я собираюсь быть плохим, но на всякий случай задобрю тебя». Обеспечение безопасности перед проявлением агрессии, боязнь разочаровать.
🎁 Подарок как сообщение: «Мне кажется, я беру слишком много и даю слишком мало». Ощущение недостаточной оплаты.
🎁 «Другие-то ничего не дарят, а я вон как постарался». Конкуренция с другими клиентами, стремление быть «любимчиком», получить исключительное отношение.
🎁 «Все мои работники сегодня получили подарок. Ты один из тех, кто работает на меня». Нациссическое послание, контроль, власть.
🎁 «Я подарю подарок, и ты скажешь мне, что я хороший». Регресс, заслуживание любви.
🎁 «Я тебе, а ты мне». Паттерн функциональности.
🎁 «Я так хочу именно такой подарок». Проекция.
🎁 «Я просто очень благодарен». Неумение выразить благодарность словами.
Что должен делать психолог, если ему подарили подарок?
Вежливо отказаться.
Каждый психолог знает, что подарок - это
материал для терапии.
Символика дарения должна быть осмыслена, вербализирована.
Лучшее, что может сделать психолог при отказе от подарка, это спросить: «Что для вас значит этот подарок»? И снова придется потрудиться, ох уж эта терапия).
P.S.: ни один из примеров не является случаем моей практики, мои клиенты не дарили мне подарки.
А если психологу хочется получать подарки, то единственная возможность это осуществить - расширить свою деятельность до преподавательской. Там эта культура разрешена и приветствуется!
Вежливо отказаться.
Каждый психолог знает, что подарок - это
материал для терапии.
Символика дарения должна быть осмыслена, вербализирована.
Лучшее, что может сделать психолог при отказе от подарка, это спросить: «Что для вас значит этот подарок»? И снова придется потрудиться, ох уж эта терапия).
P.S.: ни один из примеров не является случаем моей практики, мои клиенты не дарили мне подарки.
А если психологу хочется получать подарки, то единственная возможность это осуществить - расширить свою деятельность до преподавательской. Там эта культура разрешена и приветствуется!