Для меня это был первый поток, набранный и проведённый самостоятельно. Без посредников и рекламы. 150 человек. 65% доходимости в момент официального завершения. Это очень-очень прекрасные показатели!!! Благодарю свою команду администратора и кураторов! 🫶🤝

Собрались очень разные педагоги: очные и дистанционные, государственные и частные, дошкольники, школьники, логопеды, психологи, филологи, руководители и даже криминалист. 😎

💼У нас получилось мощное и дружное методическое объединение и копилка полезных ссылок, материалов, опыта и круг взаимопомощи. Действительно, можно спросить совета у коллег и получить поддержку по существу и психологическую.🤝🫂 Вот именно от этого у меня полное удовлетворение! 😍🥰💝

Это взаимное удовольствие от процесса обучения! Я благодарна каждому, кто доверился мне. И хотя я стараюсь максимально рассказать и показать содержание курса, но самый первый шаг - это именно про доверие.

Этот пост про завершение. Делюсь своими эмоциями и отзывами о курсе. Всем выпускникам - успехов!🍀 Не прощаемся и всегда на связи!

Буду рада встрече с вами, с новыми слушателями, на следующем потоке - 3 июня 2024 года.
На всякий случай подчеркну, что курс не только про коррекцию почерка, но и про первоначальное обучение письму, классическое, с ссылками и аргументами. Начиная с первого знакомства с карандашом в раннем дошкольном возрасте (даже раньше), далее первое знакомство с печатными буквами и потом с письменными.

#МазинаВероника #курсМазиной
#ВероникаМазина

Друзья! Коллеги, родители!
Вы мне сообщили, что мою книгу уже можно заказать на Wildberries. (Я не знала…)
👩🏻‍🦰От себя сообщаю, что её действительно напечатали, она на складе в издательстве и потихоньку разъезжается по маркетплейсам:
WB
Ozon
Читай-город
Лабиринт
❗️❗️❗️Но самое главное - ко мне приедут мои авторские экземпляры и ещё чуток сверху😉
📚Я ИХ ПОДПИШУ ✍️ И ВЫСТАВЛЮ В СВОЁМ МАГАЗИНЕ и тогда анонсирую официально и красиво! С ссылками.
😍 А пока я жду… Подождем вместе ещё немножко? 🤏

I ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ПИСЬМА

В прошлом посте я упоминала, что поэлементное письмо необходимо и обусловлено законами психофизиологии.
Навык письма формируется по определенным законам. Один из их - поэтапность.

Предлагаю вам понятную схему (см. картинку), как происходит формирование технического навыка письма.

На картинке я показываю плавность переходов этапов и их примерное соотношение с годом обучения. Не возраст, не класс, а именно год обучения.

Подробнее про первый аналитический этап я рассказываю на своем курсе повышения квалификации. А коротко я напишу о нём дальше ⬇️

ПЕРВЫЙ ЭТАП формирования технической стороны письма - АНАЛИТИЧЕСКИЙ.

Он необходим и при обучении письму «с нуля» и при коррекции почерка и обусловлен законами созревания физиологии и психики. То есть будет ограничение, что требовать от 7-летки на этом этапе неадекватно.

Например, планирование ещё не созрело и на него опираться при обучении нельзя (развивать нужно, но не опираться). А именно планирование требуется прибезотрывном письме, даже при частично безотрывном!!!

На первом этапе фиксированное внимание уделяется каждому элементу действия (не букве!). Выписывая буквы, ребёнок расчленяет их на отдельные графические элементы. Как именно - это будет зависеть от педагога, но расчленять (анализировать) будет в любом случае. Даже если объедините два элемента в один. Или полтора… Доказано исследованиями.

Отмечается высокая степень осознания выполняемого действия, неосознанно/полусознательно получится плохо (некрасиво). На этом этапе крайне важны понятные лаконичные инструкции с типичной (повторяемой) лексикой. И кстати на курсе педагоги учатся (не сразу готовые берут, а именно учатся!) таким понятным инструкциям.

Аналитический этап растягивается на весь первый год обучения в школе. Но при коррекционной работе займет значительно меньше времени. Сколько? Зависит от возраста и исходных данных ученика: его особенностей развития, стойкости дефекта/недоразвития, личной осознанности (мотивации) и позиции семьи.

Про второй этап и остальные буду писать в следующих постах. Кстати перед первым тоже есть этап - ориентировочный. Про него тоже как-нибудь поговорим.

У кого почитать про эти этапы? Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма (1950г) и др. его книги. Гурьянов Е. В. Психология обучения письму: формирование графических навыков письма (1959г). Безруких М.М. Обучение письму (2009г.) и другие её книги.

Закон - это не авторский взгляд. Нарушать его можно, но последствия аналогичны тому, как плевать против ветра или перебегать на «красный», может «пронесёт», но вероятнее другое.

Интересно, мне кажется, поговорить о том, «как раньше» было обучение технике письма, как и почему менялось...

Продолжаем разговор про этапы формирования навыка письма.
❓НО ЗАЧЕМ ЭТО ЗНАТЬ УЧИТЕЛЯМ?

❇️Само знание того, что письмо формируется поэтапно в корне может изменить метод обучения. Педагог уже не выберет для изначального обучения безотрывное письмо.
❇️Если мы знаем (определяем), на каком этапе формирование навыка письма у ученика, то правильно подберем подходящую разлиновку.
Как именно? Рассказываю здесь

А про второй этап письма читайте дальше⬇️

II ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ПИСЬМА

Первый аналитический этап мы разобрали в предыдущем посте. Второй этап - синтетический. При достижении этого этапа, ученик пишет уже связно, а не поэлементно. Не потому что педагог так требует, а потому что может. (И вас не спросит, сам свяжет). А если не может, то … об этом я рассказываю на курсе повышения квалификации для педагогов!🤗

❗️Но!
Самое интересное (сложное) - это путь у синтетическому этапу. Он не происходит в один день, это целый переходный этап, который выделяют отдельно и называют аналитико-синтетический.

Посмотрите на картинку, письмо становится постепенно всё менее аналитическим (жёлтым) и всё более синтетическим (синим). Другими словами, всё менее поэлементным и всё более связным. Сначала ребёнок и связно напишет пару элементов, потом три… и так буква за буквой, слог за слогом… Происходит соединение отдельных элементов в целостное действие. Ребенок осуществляет связное выполнение отдельных элементов.

⏳Этот этап длится весь второй, отчасти третий год обучения и приходит к синтетическому этапу.

Важно:
⚠️На синтетическом этапе частая косая разлиновка не нужна. Более того, она будет тормозить формирование навыка письма! Но это не значит, что чем раньше педагог уберёт разлиновку, тем скорее письмо станет связным— нет! Там другой механизм. 
⚠️Нигде нет никаких стандартов - сколько элементов человек должен писать связно. Это индивидуальная особенность! Так считают физиологи (М.М.Безруких)

Делюсь своей радостью - я снова скоро стану мамой!

Эта прекрасная новость (когда она для меня тоже стала новостью и радостные эмоции улеглись) вызвала мысль - я успела! Я успела посетить множество городов с семинарами, сделать и довести до полностью готового состояния крупные проекты: снять новый курс и написать книгу. Я выгрузила свои знания и опыт в видео и книжный формат.

Выход книги удивительно совпал с официальным открытием декретного отпуска. Прям эстафета.
И теперь налегке готовлюсь через некоторое время вновь стать теперь уже многодетной мамой.

В связи с этим моим счастливым состоянием я стараюсь снизить рабочую нагрузку. Личные встречи (семинары, занятия, консультации) исчезли из графика совсем. Другие мои проекты не встают на паузу, просто мера моего участия снижается. Команда моих помощников к этому полностью готова. Техподдержка, как и прежде, всегда рада прийти вам на помощь и ответить на вопросы, которые касаются моей профессиональной деятельности, пособий и курсов.
info@mazinaveronika.ru

На этом новости дня не заканчиваются! Теперь можно с полным пониманием «картины» смотреть новое видео! 😉
👇

Вышло видео с нашей беседой с Ольгой Ивановной Азовой. 

Приглашаю к просмотру!

Это видео будет интересно как родителям, так и специалистам. 

Мы поговорили о том, стоит ли логопеду получать дополнительные специализации. В частности, нейропсихолога.
О современных учебниках. Как они составлены.
О почерке и его коррекции. Нужно ли менять почерк.
О том, как держать ручку.
О классических рекомендациях по формированию школьных навыков.
Вспомнили о школьной реформе. Сначала – о реформе 1968 года. Что до и после?
О прописях. Когда и какие прописи давать детям.
О подготовке руки к письму.
О леворуких детях и формировании письма у них.

 https://youtu.be/UZ81waswB64?feature=shared

 

Книги с автографом - где и когда?

Процесс идёт, как вы видите на фото. 😊 
Работы много, но я наслаждаюсь... Так постепенно приходит осознание и понимание, что вот он результат! ✨📚📚📚📚📚✨

Когда я справлюсь с этой горой, книги поедут на упаковку. Мы ведь с вами хотим их целыми и невредимыми получить, правда? Потом на склад WB. Именно туда, так как это проще всего. Описываю вам процесс, чтоб вы понимали, что это не завтра, а примерно через неделю. Я ОБЯЗАТЕЛЬНО СДЕЛАЮ ПОСТ СО ССЫЛКОЙ, ГДЕ КНИГА ИМЕННО С АВТОГРАФОМ. 

Книг с автографом всего 400 штук. 

P.S. Спасибо вам за тёплые слова, за поздравления! Всё читаю, периодически аж нос щиплет… 🥹❤️

#МазинаВероника #книга_Мазиной
#ВероникаМазина

Такой отзыв хочется сохранить. И показать. Это моя ценность! 💎
Я счастлива, что моя работа приносит пользу годами и многим детям. Но вашими золотыми руками, через вас лично, ваши знания и опыт! Педагоги, спасибо вам! 🧠💞

 Что такое «красивый почерк»? Красота - понятие субъективное. У каждого свое представление. На картинке красивые образцы? Каждым можно подписать открытку! Что их объединяет? Давайте поговорим об этом. 
👇

КРАСИВЫЙ ИЛИ ЧИТАЕМЫЙ?

🙋🏼‍♀️Я ЗА читаемый почерк, а каллиграфический - это недостижимый идеал, в сторону которого мы ориентируемся. Но «читаемый» не значит «некрасивый» или «абы какой»!

 ❗️Читаемый почерк, в моём понимании, имеет важный параметр - ритмичность. Это значит единообразие элементов по высоте, ширине, наклону, пропорциям. Если это есть, то почерк будет красивым. На мой взгляд. И этого достаточно в современном мире. 

На первом году обучения требования к почерку строгие. Обычно это расстраивает некоторых родителей и они ворчат, что учитель якобы придирается… 

❗️Каждая графическая система имеет свои базовые принципы начертания, которые нельзя нарушать. Буквы должны соответствовать эталону. Иначе очень быстро люди в разных концах нашей страны не смогут прочитать записи друг друга, правильное прочтение будет затруднено. 

С каждым классом требования к почерку ослабляются (но не на самотёк!). Это связано с этапами формирования навыка (я их как раз описываю в постах).
 Самые строгие требования на аналитическом этапе (1 класс), а к синтетическому этапу почерк стабилизируется и начинают проявляться индивидуальные особенности почерка. Это происходит примерно в 3 классе. Предположительно к этому времени «базовая программа» написания букв технически не вызывает трудностей. 

Прошу не путать попустительское отношение к формированию почерка по типу «и так сойдет, ведь разобрать можно!» и качественное обучение школьному шрифту. Не надо в начальной школе уходить в крайности до художественной каллиграфии, но и вовсе не заниматься обучением технической стороны письма недопустимо.

Грязь, повторное обведение, несовпадающие линии, нарушение строки и полей, небрежное  оформление (отношение) - это не про качество. 

На Интенсиве для родителей с детьми  я даю эталонные образцы написания, конечно. Но в итоге цель - сформировать читаемый почерк, а каллиграфию оставить для развития в художественно-эстетическом направлении. На Курсе для педагогов мы каллиграфии касаемся, есть у нас такой урок про перья и шрифты, но это именно как расширение, а не базовая программа требований к ученику в школе. 

Закончила подписывать книги! 📚 Помогала вся семья! 😁 🧑‍🧑‍🧒‍🧒💞

Сегодня книги отправляются на склад на индивидуальную упаковку. 🚚📦 После этого на WB. Буду держать в курсе, как будет сделана поставка.

📕Книга «Нейроразвитие детей от 3 до 12 лет: игра, речь, моторика, почерк» вышла в свет. 

Для кого книга?
Для родителей и педагогов общего (!) и коррекционного профиля дошкольников и школьников. 

Про что книга? 
Название коротко отражает суть. Ниже я прикрепляю содержание книги. 

📖От себя хочу указать на «изюминки» книги:
✅ Подробно описано становление руки от самого начала до школы. С картинками и нужными по возрасту инструментами. 
✅ Разбирается печатный шрифт и первое знакомство с буквами.
✅ Всё про обучение письму. Для учителей. Классика. С ретроспективой в историю методики обучения. 
✅ Описание моей методики обучения технической стороне письма. И про разлиновку есть и ПРО СОЕДИНЕНИЯ.
✅ Есть немного юридической информации про оценивание почерка в школе. Это важно при разрешении конфликтов. 
✅ Глава про коррекционную работу. И планирование работы в разных образовательных ситуациях (дошкольники, 1 класс, 2-4 классы, логопед, кружок по каллиграфии, репетитор с подростками…) и практические приемы работы. 
✅ Про обучение письму в разных странах. Как это происходит у других? И ведь каждая страна искала лучшее и оптимальное!

👧🏻👦🏻 ⚽️🎨🎯Конечно, книга не только про письмо (хотя на этом акцент). Много информации для родителей про то, чем, как и почему нужно заниматься до школы. Во что играть, как гулять, чем рисовать, про что разговаривать… 📝 Много списков игр, упражнений и описание конкретных занятий с детьми. Постаралась прояснить про модное «нейро»🧠 и немодную рутину жизни. 🧱

Приобрести 📕 можно во многих интернет-магазинах, найти по ключевым словам «Нейроразвитие Мазина».  Книги с автографами уже закончились, поэтому конкретную ссылку не даю. Книгу выпустило самое крупное издательство в нашей стране (АСТ), поэтому продается она много где, проблем с покупкой быть не должно. 

P.S. Вчера мне написал редактор и сообщил о том, что принято решение о допечатке тиража!!! О срочной допечатке!  Понимаете?!!! 🤩🥳👏👏👏