помните, как мы начали разбирать вертикальные циклы развития личности?
продолжаем наше погружение – сегодня следующая стадия: Оппортунистическая (Opportunist). это все еще Pre-Conventional-блок – этапы до формирования внутреннего морального компаса. на этих стадиях человек мыслит скорее в категориях реакции, выгоды и выживания.
2. Оппортунистическая стадия (Opportunist)
нормальна в раннем детстве (примерно 5-8 лет), но у некоторых взрослых может сохраняться как базовый режим восприятия мира. также может активироваться в стрессовых ситуациях, когда человек чувствует угрозу или теряет контроль.
основные черты мышления и поведения:
1) мир = борьба за ресурсы, статус, контроль
- «выживает сильнейший»
- люди оцениваются по принципу: «чем ты можешь быть мне полезен»
- мораль = сила, доминирование, страх наказания
- пример: «если меня никто не видит – я могу это взять»
2) коммуникация как средство манипуляции
- речь используется для достижения своих целей, а не для искреннего обмена
- ложь, искажение фактов, обещания без намерения выполнять – допустимы, если приносят выгоду
- восприятие мира через призму «победа/проигрыш»
3) эмоции других – средство, а не ценность
- проявление чувств других может игнорироваться или использоваться для давления
- например, манипулирование чувством вины или страха
- эмпатия не развита, но есть понимание: на что можно надавить
4) отношение к правилам и авторитету – ситуативное
- соблюдаются только под страхом наказания
- «если не поймают – не считается»
- авторитет воспринимается как угроза или как инструмент: «если подлизаться – получу бонус»
мотивация: контроль, доминирование, выгода, избежание наказания
ключ: «я выиграю – ты проиграешь»
как развивается дальше?
переход возможен, когда ребенок или взрослый:
- сталкивается с устойчивыми правилами и последствиями (например, «так нельзя – и это будет последовательно наказываться»)
- начинает осознавать, что другие тоже чувствуют, и что сотрудничество выгоднее, чем постоянная борьба
- формируется базовое чувство вины и стыда – как реакция не только на наказание, но и на разрушение отношений
пример взросления: когда ребенок начинает понимать, что нельзя ударить друга и потом просто сказать «это он виноват» – нужно признать свою часть и извиниться
узнали в себе или других?
следующая стадия будет уже в стадии формирования норм – и это совсем другой уровень восприятия.
дайте знать реакцией, если интересно!
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
продолжаем наше погружение – сегодня следующая стадия: Оппортунистическая (Opportunist). это все еще Pre-Conventional-блок – этапы до формирования внутреннего морального компаса. на этих стадиях человек мыслит скорее в категориях реакции, выгоды и выживания.
2. Оппортунистическая стадия (Opportunist)
нормальна в раннем детстве (примерно 5-8 лет), но у некоторых взрослых может сохраняться как базовый режим восприятия мира. также может активироваться в стрессовых ситуациях, когда человек чувствует угрозу или теряет контроль.
основные черты мышления и поведения:
1) мир = борьба за ресурсы, статус, контроль
- «выживает сильнейший»
- люди оцениваются по принципу: «чем ты можешь быть мне полезен»
- мораль = сила, доминирование, страх наказания
- пример: «если меня никто не видит – я могу это взять»
2) коммуникация как средство манипуляции
- речь используется для достижения своих целей, а не для искреннего обмена
- ложь, искажение фактов, обещания без намерения выполнять – допустимы, если приносят выгоду
- восприятие мира через призму «победа/проигрыш»
3) эмоции других – средство, а не ценность
- проявление чувств других может игнорироваться или использоваться для давления
- например, манипулирование чувством вины или страха
- эмпатия не развита, но есть понимание: на что можно надавить
4) отношение к правилам и авторитету – ситуативное
- соблюдаются только под страхом наказания
- «если не поймают – не считается»
- авторитет воспринимается как угроза или как инструмент: «если подлизаться – получу бонус»
мотивация: контроль, доминирование, выгода, избежание наказания
ключ: «я выиграю – ты проиграешь»
как развивается дальше?
переход возможен, когда ребенок или взрослый:
- сталкивается с устойчивыми правилами и последствиями (например, «так нельзя – и это будет последовательно наказываться»)
- начинает осознавать, что другие тоже чувствуют, и что сотрудничество выгоднее, чем постоянная борьба
- формируется базовое чувство вины и стыда – как реакция не только на наказание, но и на разрушение отношений
пример взросления: когда ребенок начинает понимать, что нельзя ударить друга и потом просто сказать «это он виноват» – нужно признать свою часть и извиниться
узнали в себе или других?
следующая стадия будет уже в стадии формирования норм – и это совсем другой уровень восприятия.
дайте знать реакцией, если интересно!
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
❤🔥94🤓20🤝5
третий цикл вертикального развития личности
напомню, что первый и второй мы уже разобрали. так что, продолжаем наше погружение!
третья стадия открывает блок, где формируется ощущение «как правильно» – через принадлежность к группе и следование правилам.
Конформистская стадия (Conformist) чаще всего возникает в позднем детстве или подростковом возрасте, и у многих остается базовой на долгие годы – иногда на всю жизнь. на этой стадии личность начинает жить в категориях нормы, роли, одобрения.
главное – быть хорошим, как надо, как принято.
основные черты мышления и поведения:
1) мир = набор правил, ролей и социальных ожиданий
- «правильно» определяется тем, что говорят важные взрослые, школа, общество
- есть ощущение, что нарушить правило – значит быть плохим
- важна репутация: что скажут, как посмотрят
2) я – это моя роль
- идентичность формируется через «я – дочка», «я – хороший ученик», «я – жена»
- быть вне этих ролей страшно, непонятно
- человек боится остаться без принадлежности
3) суждение – бинарное
- хорошо – плохо, правильно – неправильно, черное – белое
- мало оттенков, мало допущений
- «если кто-то делает иначе – значит он плохой, а не просто другой»
4) зависимость от одобрения
- собственная ценность ощущается через взгляд других
- нарушение норм вызывает не только стыд, но и страх быть отвергнутым
- нередко появляется внутренняя моральная строгость – к себе и к другим
мотивация: соответствовать, быть «хорошим», быть принятым
ключ: «я такой, каким меня хотят видеть»
как развивается дальше?
постепенно через сомнения, конфликты и внутренние потрясения человек:
- начинает видеть, что нормы – не абсолютны
- сталкивается с тем, что разные группы считают «правильным» разное
- появляется вопрос: а что важно мне, а не просто «как надо»?
пример взросления: подросток, который всю жизнь был «хорошим мальчиком», вдруг чувствует злость, несогласие, желание уйти в сторону.
и впервые спрашивает себя: «а если я сделаю по-своему – останусь ли я собой?»
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
напомню, что первый и второй мы уже разобрали. так что, продолжаем наше погружение!
третья стадия открывает блок, где формируется ощущение «как правильно» – через принадлежность к группе и следование правилам.
Конформистская стадия (Conformist) чаще всего возникает в позднем детстве или подростковом возрасте, и у многих остается базовой на долгие годы – иногда на всю жизнь. на этой стадии личность начинает жить в категориях нормы, роли, одобрения.
главное – быть хорошим, как надо, как принято.
основные черты мышления и поведения:
1) мир = набор правил, ролей и социальных ожиданий
- «правильно» определяется тем, что говорят важные взрослые, школа, общество
- есть ощущение, что нарушить правило – значит быть плохим
- важна репутация: что скажут, как посмотрят
2) я – это моя роль
- идентичность формируется через «я – дочка», «я – хороший ученик», «я – жена»
- быть вне этих ролей страшно, непонятно
- человек боится остаться без принадлежности
3) суждение – бинарное
- хорошо – плохо, правильно – неправильно, черное – белое
- мало оттенков, мало допущений
- «если кто-то делает иначе – значит он плохой, а не просто другой»
4) зависимость от одобрения
- собственная ценность ощущается через взгляд других
- нарушение норм вызывает не только стыд, но и страх быть отвергнутым
- нередко появляется внутренняя моральная строгость – к себе и к другим
мотивация: соответствовать, быть «хорошим», быть принятым
ключ: «я такой, каким меня хотят видеть»
как развивается дальше?
постепенно через сомнения, конфликты и внутренние потрясения человек:
- начинает видеть, что нормы – не абсолютны
- сталкивается с тем, что разные группы считают «правильным» разное
- появляется вопрос: а что важно мне, а не просто «как надо»?
пример взросления: подросток, который всю жизнь был «хорошим мальчиком», вдруг чувствует злость, несогласие, желание уйти в сторону.
и впервые спрашивает себя: «а если я сделаю по-своему – останусь ли я собой?»
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
❤🔥77
четвертый цикл вертикального развития личности
не секрет, что я большая поклонница концепции Ego Development Theory, которая разбирает 9 стадий личностного развития. напомню, что первый, второй и третий я уже разобрала в канале. сегодня – следующий виток!
Самоосознающая стадия (Self-Aware) – именно на ней возникает вопрос: "а кто я за пределами ролей?". чаще всего возникает в юности или зрелости – у кого-то в 20, у кого-то позже. это первый переход к внутренней рефлексии, к осознанию, что у меня есть свой взгляд, свои чувства, свои процессы.
основные черты мышления и поведения:
1) появляется внутренняя перспектива
- человек начинает замечать, что у него есть мысли о своих мыслях
- возникает наблюдатель: «я злюсь» – не значит «я это злость»
- появляется язык чувств, осознанности, самоисследования
2) мир – многогранен
- у разных людей может быть разная правда
- отпускает черно-белое мышление
- становится возможным: «мы оба можем быть правы – в контексте своих историй»
3) я – больше, чем моя роль
- возникает дистанция от ярлыков: «я не только жена / менеджер / дочь»
- появляется интерес к себе как к личности
- внутренний опыт начинает цениться так же, как внешний результат
4) наблюдение за собой становится источником роста
- человек начинает изучать свои паттерны: как я реагирую? чего избегаю? что мне важно?
- появляются дневники, психотерапия, книги по самопознанию
мотивация: понять себя, быть собой, находить смысл
ключ: «я хочу знать, кто я – и что для меня правда»
как развивается дальше?
через накопление внутреннего опыта, проживание парадоксов и вопросов без ответов человек:
- начинает чувствовать сложность мира
- перестает искать «единственно верное»
- постепенно приходит к следующей стадии – где фокус смещается от самопонимания к системности и автономии
пример взросления: человек, который раньше просто старался быть хорошим партнером, вдруг замечает, что в этих отношениях теряет себя – и впервые задает вопрос: «а чего я хочу? и могу ли я это озвучить, даже если это неудобно?»
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
не секрет, что я большая поклонница концепции Ego Development Theory, которая разбирает 9 стадий личностного развития. напомню, что первый, второй и третий я уже разобрала в канале. сегодня – следующий виток!
Самоосознающая стадия (Self-Aware) – именно на ней возникает вопрос: "а кто я за пределами ролей?". чаще всего возникает в юности или зрелости – у кого-то в 20, у кого-то позже. это первый переход к внутренней рефлексии, к осознанию, что у меня есть свой взгляд, свои чувства, свои процессы.
основные черты мышления и поведения:
1) появляется внутренняя перспектива
- человек начинает замечать, что у него есть мысли о своих мыслях
- возникает наблюдатель: «я злюсь» – не значит «я это злость»
- появляется язык чувств, осознанности, самоисследования
2) мир – многогранен
- у разных людей может быть разная правда
- отпускает черно-белое мышление
- становится возможным: «мы оба можем быть правы – в контексте своих историй»
3) я – больше, чем моя роль
- возникает дистанция от ярлыков: «я не только жена / менеджер / дочь»
- появляется интерес к себе как к личности
- внутренний опыт начинает цениться так же, как внешний результат
4) наблюдение за собой становится источником роста
- человек начинает изучать свои паттерны: как я реагирую? чего избегаю? что мне важно?
- появляются дневники, психотерапия, книги по самопознанию
мотивация: понять себя, быть собой, находить смысл
ключ: «я хочу знать, кто я – и что для меня правда»
как развивается дальше?
через накопление внутреннего опыта, проживание парадоксов и вопросов без ответов человек:
- начинает чувствовать сложность мира
- перестает искать «единственно верное»
- постепенно приходит к следующей стадии – где фокус смещается от самопонимания к системности и автономии
пример взросления: человек, который раньше просто старался быть хорошим партнером, вдруг замечает, что в этих отношениях теряет себя – и впервые задает вопрос: «а чего я хочу? и могу ли я это озвучить, даже если это неудобно?»
#вертикальноеразвитие #egodevelopment
❤🔥57🤝13