​​Мы в Teachers Lab любим экспериментировать. Потестили новую гипотезу и запустили первую подборку для учителей начальных классов и родителей малышей.

Это 7 ярких комплектов: шаблоны для творчества, красочные аппликации, пластилиновые заплатки, то есть все, что позволит провести качественное время с детьми.

1️⃣ Предложили сотрудничество нашему автору на платформе. Надежда Бирина создает развивашки, которые покорили сердца многих, на все иллюстрации есть лицензия (все как мы любим).

2️⃣ Подготовили лэндинг / посадочную страницу, Аэлин, SMM менеджер, сама добавляла все блоки на сайте, до этого мы долго изучали другие практики и анимацию, составляли структуру. Плюс поработали над текстом, сейчас переводим все на казахский.

3️⃣ Для продвижения подборки повеселились и собрали оригами (бонус от автора) для Инстаграм сториз и отсняли видео и фото контент на 2 дня.

Новизна определенно заряжает, поделюсь обязательно итогами эксперимента в сториз.

Как вам наша посадочная страница?

​​Обзор нового эпизода подкаста для учителей The Balance

Анжела Уотсон - эксперт по продуктивности, установкам, подкастер, мотивационный спикер; работает над созданием решений для учителей в выгорании.

Как думает эффективный учитель? Как наладить устойчивый подход к работе? Как оптимизировать рабочую нагрузку? Если интересно, посмотреть на ее 40-недельную программу можно здесь. Насколько я поняла, речь идет о психологической и методической поддержке.

Первые полчаса - это просто обсуждение учительских проблем, очень терапевтично слышать это. Учителя в стрессе из-за того, что думают, что все проблемы нужно решать самостоятельно. Уходят из профессии. Считают ироничными советы заботиться о себе, пока все вокруг делают их жизнь невыносимой.

Решение, которое предлагает Уотсон - лидерство и практики рефлексии. Период после ковид эпидемии - идеальное время для того, чтобы изменить что-то в школах, и эти предложения должны исходить не от управления образования или политиков, а от учителей.

Прикольный момент - на одном из тренингов по повышению квалификации учителя сильно уставали, сессия за сессией без перерывов. Но так как нельзя просто дать свободное время, это красиво назвали reflection and connection break (время для рефлексии и нетворкинга).

Что, если учителя начнут серьезно анализировать учебный год, рефлексировать, обсуждать, какая нагрузка приводила к стрессу, предлагать точечные изменения и четкий план для администрации школы? Подходить к работе с идеей непрерывного улучшения, задавать себе вопросы: “что я могу сделать прямо сейчас?”, “как красиво назвать то, что я считаю адекватным в образовании?”. Возможно, пора начать менять культуру и вмешиваться. И самое главное, критикуя - предлагать.

Ustaz – фильм о наставниках / призвании / борьбе / вере

Вода, огонь, земля и воздух.

Мы опубликовали наш фильм. Истории, которые мы снимали несколько месяцев. Этот фильм не просто про учителей.
Учителями становятся не из-за зарплаты и уходят из профессии тоже не по этой причине. Мы хотим вместе со зрителем разобраться и раскрыть портрет учителя.

Всем приятно просмотра, всех обнял. Я немного пойду и переварю, все что мы сделали.


https://youtu.be/cO767lMf65I

Что такое cogens (co-generative dialogues)?

Это исследовательская стратегия и один из способов вовлечения подростков; помогает укрепить коммуникации и сотрудничество между учителями и учениками.

Группа “советников”, консультативная группа из 4-5 учеников, которые открыто говорят о том, что они думают про уроки, как учителю можно улучшить свое мастерство, делятся точечными примерами и кейсами с уроков, показывают и анти-примеры.

Идея из Колумбийского университета, но есть и школьные учителя, которые ведут cogen группы в старом добром стиле подкупа.

План действий: начиная с сентября, нужно выбрать группу учеников, которые будут давать обратную связь по вашему стилю управления и преподавания. Купить 7-11 синнабонов или кексов, поставить чай и подготовить уютный круглый стол.

Каждый понедельник эти ученики проводят за чаепитием после обеда и рассказывают учителю, что работает в классе, а что нет. Обычно дети относятся к этим встречам серьезно и считают их очень важными.

P.S. осознание того, что мы абсолютно не знаем своих учеников может быть очень тяжелым… Поэтому такие группы нужны. Недавно один ученик с летнего лагеря подошел и поблагодарил за программу, игры и общение и сказал, что благодаря кампу почувствовал себя намного лучше после смерти папы и дедушки, начал смеяться и развеялся 💔

Мы не знаем, через что проходят наши ученики. А знание помогает включить еще большую эмпатию.

В этом году моей cogen группой были стажеры, благодаря им больше узнала про интересы учеников, запросы и пожелания, уже думаю о формате на следующий учебный год.

Как вам идея cogen чаепитий?

​​Будет печально, если из-за цифровой усталости мы разочаруемся в онлайн образовании в целом.

Участвуйте в международном конкурсе для учителей от Prime Online. Можно прокачать креативную мышцу, пополнить методическую копилку идей и обогатиться опытом коллег. А также посоревноваться за главный приз, 1000$.

P.S. с зам. директором школы Прайм знакома благодаря учительскому инстаграму, у happy_teacher_nastya мега крутая профессиональная этика)

#ad

Домашнее задание для проактивных педагогов - сдать анализы на дефициты до 1 сентября, получить онлайн консультацию (расшифровку) у врача и заказать себе витамины на iHerb.

Вот список основных анализов, по сумме выходит на 50$ примерно:

Общий анализ крови
25-ОН витамин Д
В9, В12
ТТГ
Анти-ТПО
Общий белок
Ферритин
Сыв. железо
Ионизированный кальций
АЛТ, АСТ
Гликозилированный гемоглобин

Если у вас нет энергии, чувствуете постоянную усталость, вам трудно дышать, то возможно, дело в анемии. С правильными дозировками витаминов качество жизни довольно-таки быстро повышается.

Мне еще помогла сессия с телесно-ориентированным терапевтом. Когда мы заняты преимущественно интеллектуальным трудом, часто пропадает связь между телом и головой, а наглядный пример, то есть проработка блоков в теле помогает понять, что мы делаем не так.

Это больно, но эффективнее, чем просто разговоры с психологом, imho.

Умеем ли мы защищать личные границы, вербализовать претензии, говорить только то, что мы искренне чувствуем, заботиться о себе, отдыхать? Если нет, то привет проблемы с телом.

После сессии прошло больше месяца, у меня перестала болеть спина, наконец-то не забываю принимать витамины, а еще со многими людьми стало гораздо легче общаться, приятный бонус.

Так что официально объявляю себя амбассадором телесно-ориентированной терапии.

P.S. До нового учебного года 17 дней.

Как планирую учебную программу?

1. Сначала создаю скелет контента, то есть делю темы по неделям.

Например, Неделя 1 - Feelings. Modifying adverbs. Так как в этом году беру в основном Pre-intermediate, Intermediate группы, стараюсь оставить себе пространство для маневра и не загружаю программу.

2. Затем готовлю сет тестов на лексику и грамматику.

Тесты провожу в разных форматах, это могут быть и ссылки в Google Формах, и формат Spotlight, когда один ученик/ученица работает у доски, а остальные отмечают в тетрадях ✅❎, самостоятельное создание тестов учениками, тесты-перебежки (вопросы на доске, а варианты ответа A, B, C, D в разных углах кабинета.

Каждый месяц повторяем темы пройденных юнитов, каждую пятницу пишем мини-тест.

3. В первой четверти обязательно продумываю игры и warmers на каждую неделю поинтереснее, как говорится, сначала отношения, а потом контент.

4. Документацию оформляю в сервисах от Google, покупала готовые материалы на курсе Кэтлин Такер (смешанное обучение).

Важно поделиться с учениками планом, чтобы минимизировать человеческий фактор (самостоятельная работа).

5. Ну и как же без любимых дополнительных материалов.

Добавила много упражнений на говорение, в основном беру рабочие листы с сайта Teach this, немного креативных проектов, упражнений на самостоятельную работу (будем смотреть много TEDx видео и выполнять к ним задания), изучение фразовых глаголов, эвфемизмов, современной лексики, нетикета, этикета, академического и неформального английского.

Еще хочу научиться учитывать и использовать интересы учеников, предоставлять им больше выбора и автономии (student agency).

Connection before content

Дочитала недавно книгу Innovate inside the box и несколько первых глав были посвящены теме построения тёплых отношений с учениками. Конечно, учителя делают это интуитивно, но понравилась фраза - «сначала инвестировать в эмоциональную связь, и только потом переходить к преподаванию контента».

В этом году изменила кое-что в работе с детьми. Больше не стараюсь идти четко по таймингу, эффективно использовать каждую секунду, а даю ученикам больше времени на рефлексию и общение.

Все инструменты эффективного преподавания заиграли новыми красками. А среда помогает в этом, провожу уроки в библиотеке, вместо парт - круглые столы)

Конечно, сейчас 100500 дел и задач, сложно персонализировать обучение на уроках и сделать удобное расписание дополнительных занятий, но работаю над этим.

P.S. 💡 сентябрьская идея - взяла список дат рождения и поздравляю учеников, хотела закупить сет красивых ручек на подарки, но пока что в ящике лежит куча шоколадок Bueno 👀

​​Открываю клуб для учителей английского языка!

✔️ Расскажу, как планирую контент курсов (веду и Elementary и IELTS группы), готовлюсь к урокам, какие сервисы и сайты использую и как идти в “глубину”, то есть вдохновлять учеников, строить теплые отношения, внедрять простые, но эффективные инструменты формирующего оценивания и стратегии из когнитивистики.

Добавила в программу 5 игр, 7 warmers, 7 техник активного обучения, 25 стратегий развития навыков (Speaking, Writing, Listening, Reading), 2 дополнительных проекта для учеников и ссылки на полезные подкасты, сайты и видео. Бонус - дизайнерская рабочая тетрадь Ideabook.

🔥Только мясо: фишки и креатив.

Формат максимально простой - телеграм чат, прямые эфиры в закрытом Инстаграм аккаунте (на русском/английском) и ссылка на Google Диск с материалами. S - simplify.

Моя миссия - подарить коллегам вдохновение, набор работающих идей и свободное время.

Первый поток стартует 27 сентября. Пишите в директ!

Образование ТАК И НЕ СТАЛО НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕЕЙ. Мы как общество преступно медлим. Настоящие лидеры образования долго принимают решения, боятся ошибок. А мы, учителя, многого ожидаем, но не решаем проблемы своими силами, даже не используем свой голос.

Время летит.

💡Что можно делать прямо сейчас?
⠀
- начать с себя и своей школы. Развиваться профессионально, быть в курсе образовательных трендов, ЭТИКИ преподавания
⠀
- создать инициативную группу коллег-лидеров в своей школе и продвигать идеи - достаточно и 5% активных учителей, чтобы изменить ситуацию локально (в плане горизонтального общения, уважения к учителям, доступа к ресурсам)
⠀
- устно и письменно ТРЕБОВАТЬ от администрации школы выделения бюджета на коворкинг места в школе и ремонт в классах. Дизайн имеет значение
⠀
- публично отмечать и поощрять директоров общеобразовательных школ, которые хорошо работают и создают условия для своих учителей и учеников. И друг друга хоть будем радовать этой информацией, отмечайте меня тоже обязательно)
⠀
- активно привлекать родителей учеников к решению проблем с ремонтом в кабинетах или ресурсами (и почему это запрещено управлениями образования? почему бы не создать условия СВОИМ детям? что у нас за приоритеты?) 🤦🏻‍♀️😭
⠀
- обсуждать проблемы, создавать себе безопасную и адекватную атмосферу, учиться вести переговоры - мягко, но занудно
⠀
- любить, находить в этом ресурс, мечтать по-крупному. Не играть в спасателей и жертв, а копить влияние и силу 💕
⠀
С Днём Учителя!

​​Must-read статья про умный и влиятельный образовательный проект в Казахстане 💕🔥

Почему я не страдаю синдромом самозванца? Потому что у меня нет времени на это.

А если серьезно, то вдохновляет пример американских и австралийских коллег - обычные учителя средних школ ведут блоги, пишут книги, создают авторские курсы, сотрудничают с университетами и особо не задаются вопросом “а может ли учитель-практик учить коллег?”. Первой бегу покупать их видеокурсы и книги.

Недавно престижный частный университет пригласил меня читать курс “Character Education in the Classroom” для будущих учителей, участников программы бокового входа в профессию (педагогическая переподготовка). Не хочу читать лекции онлайн, совмещать это с работой в школе тот еще вызов + там есть 2 двухнедельных оффлайн интенсива, а я не могу оставить учеников.

Но с радостью согласилась выступить с тренингом на другом их курсе ‘The Teacher: формирование успешного педагога‘.

Центр Повышения Квалификации и Инноваций при учреждении “Университет имени Сулеймана Демиреля” - вы классные, очень яркий коллектив. Продуманные проекты “не для галочки” радуют.

Регистрация на курс еще продолжается, оставлю ссылку ниже.

Работали недавно с одной моей группой над навыками академического письма. Перед основным заданием, обычно готовлю для учеников небольшую разминку. Попросила написать на стикерах 3 идеи для осеннего лайф листа, то есть 3 мини-плана на эту осень.

Следующий шаг - гулять по кабинету и обсуждать индивидуальные лайф листы друг с другом, задавать дополнительные вопросы.

Моего внутреннего достигатора удивил ответ одной ученицы. “А зачем обязательно планировать, что, если я хочу просто жить?” 💔

Может, многие учителя устают и выгорают именно из-за этой необходимости расписывать дни по минутам? Педсоветы, дополнительные занятия, мероприятия, подготовка к урокам, жизнь по четкому расписанию, личные и учебные проекты … Ноль спонтанности и простой, медленной жизни.

Если еще выбирать teacherpreneurship, быть преподавателем-предпринимателем и создавать авторские тренинги, можно смело умножить нагрузку на два.

Дети многому учат. Попробую брать только по проекту в месяц и максимально добавить больше периодов отдыха и пауз.

What we do matters. The problem is that it matters every single day.

Пост любви к коллегам 💕 команда - это мощь, особенно, когда у всех разные суперсилы. Б - благодарность 🙏🏻

​​Инсайты из книги “Influencer”

💭Ищите позитивную девиацию, то есть яркие пятна - людей или сообщества, которые процветают, несмотря на сложности вокруг. Что они делают иначе?

💭Чтобы решить проблему, нужно выяснить несколько паттернов поведения и попытаться повлиять на них. Что повторяется раз за разом? Тестируйте разные гипотезы и создавайте короткие эксперименты “без риска”

💭Если вас любят и уважают, то прислушаются к вашим словам. Только убедитесь сначала, что умеете рассказывать истории. Если нет - попытайтесь наглядно продемонстрировать пользу ваших идей.

💭Зачастую люди не поступают так, как правильно, не из упрямства, а потому что нет четкого плана действий. Важно рассказывать всю историю целиком: и негативные последствия, но и показать позитив и конкретные шаги к цели.

💭Для того, чтобы проблему начали обсуждать, нужно сделать так, чтобы она вышла из тени и перестала быть “традицией”. Иногда триггером может послужить сценарий популярного сериала и передача.

💭Почему рушатся компании? Инновационные идеи не встречают поддержки; никто не хочет работать с токсичными коллегами; сотрудники чувствуют себя бессильными бросить вызов управленцам.

💭Почему компании процветают? Коллеги пропагандируют радикальную честность с теми, кто не справляется с работой; умело предъявляют требования и запросы управленцам, не боятся обсуждать проблемы с правлением.

💭Нельзя искусственно менять сердца людей. Сердце может только ВЫБРАТЬ изменения. Понравился кейс, когда в одной клинике подняли вопрос смертей по халатности персонала. Им не показали число жертв врачебных ошибок, а рассказали историю одной 3-летней девочки, которая умерла от обезвоживания в течение нескольких дней в клинике, несмотря на то, что ее мама пыталась привлечь внимание лечащих врачей. Администратор попросил врачей собрать подобные истории из их практики, дал им несколько дней. После того, как все поделились своими историями и пережили эту сложную встречу, врачи были готовы на системные изменения в политике и процедурах.

💡Авторы описывают 6 инструментов, с помощью которых мы можем стать агентами перемен и влиять на мир вокруг нас:

1️⃣ сделать так, чтобы люди сами ЗАХОТЕЛИ перемен

2️⃣ поверить в свои силы

3️⃣ использовать силу и авторитет сверстников

4️⃣ найти опору в исследованиях и цифрах

5️⃣ разработать программу поощрений (и не всегда речь идет о материальном) и развить зону личной ответственности

6️⃣ а иногда можно просто изменить среду вокруг, чтобы добиться позитивных перемен, исключая человеческий фактор

В книге также есть 100500 увлекательных историй и кейсов, которым даже не веришь сначала и гуглишь статьи, настолько удивительно, как отдельные личности или команды могут повлиять на мир вокруг. Strongly recommend 👍

​​Никогда не делилась своей историей становления Proactive teacher

Ник выбрала в качестве напоминалки, потому что 7 лет назад я НЕ была проактивным человеком.

1️⃣ В первый год работы учителем я маниакально искала игры, разминки и идеи для уроков. У меня была неплохая база, поэтому, не переживала за знание предмета, больше за мотивацию учеников.

2️⃣ На втором году прочитала книгу “Гибкое сознание” и начала учиться транслировать ученикам установку на рост, прошла 100500 престижных курсов для учителей английского. Очень помогли коллеги и директор, направляли и обучали.

3️⃣ На третий год работы меня стали приглашать проводить тренинги для коллег. Режим - книжный червяк, запустила этот канал, который был сначала посвящен чтению.

4️⃣ На четвертом году прочитала книгу Powerful teaching и начала использовать когнитивистику (законы и принципы обучения) на своих уроках.

5️⃣ На пятый год работы узнала про большую картину в преподавании, фреймворк Роберта Марцано; активно вела блог и общалась с коллегами на творческих завтраках, тренингах в моей школе.

6️⃣ На шестой год работы продолжила оттачивать фишки, перешла в новую школу, это проект, которым восхищаюсь. Параллельно, как соучредитель, начала работать над платформой Teachers Lab, развивала предпринимательское мышление.

7️⃣ И только сейчас, в мой седьмой год, поняла, что профессиональное развитие - бесконечный путь.

Я не взломала систему 🤣

Хоть и знаю про современные стратегии мотивации, техники вовлечения учеников, академические игры, принципы обучения, компетенции эффективного учителя, планирую курсы, нахожу крутой контент …

Но мне не хватает знаний по развитию эмоционального интеллекта, у современных подростков мега разные запросы, впервые сталкиваюсь с новыми проблемами; много читаю и учусь, создаю тренинги по мягким навыкам, интегрирую их в уроки.

Сейчас мечтаю выпустить «Идейный Блокнот» для учителей, режим творчества on.

Заметила пару трендов

Становятся популярными курсы по методологии, продвижению, упаковке контента для учителей. Анонсы звучат примерно так: если вы устали от работы, уходите из школы и создавайте инфопродукты для учеников и коллег.

Еще общаюсь со многими тичерами, слышу, что коллеги активно копят себе на подушку безопасности - если придется уйти.

Никого не осуждаю, иметь выбор - это разумно и прагматично.

А я фанат школы, люблю работу, школьную жизнь, и в идеале, хочется, чтобы коллеги оставались в профессии, в ШКОЛЕ, объединяя эти 2 мира - работу с учениками и проф развитие / творчество.

Весь мой блог про это: лидерство в школе, лайфхаки по преподаванию, проактивный подход к вызовам, предпринимательское мышление.

Что касается причин ухода - с одной стороны, труд учителей часто обесценивают, нас не слышат, с другой - мы сами не включаем лидерство и не меняем правила игры.

Читаю сейчас книгу про политику Нетфликс и вижу, что везде так. Без драмы. Проблемы у всех компаний универсальные, а простые и адекватные решения - на поверхности. Учиться общаться, вести переговоры, высказываться, активно добиваться перемен и улучшения условий, включаться в работу команды неравнодушных лидеров, развиваться в профессии.

В США, Австралии, например, преподаватели-предприниматели - это всегда лидеры в своей школе, потому что занимаются проф развитием, создают курсы для коллег = влияют на школьную политику.

​​Варианты развития в карьере учителя в Казахстане

💡Если есть желание и необходимые черты характера, то у нас большая нехватка менеджеров в сфере образования. Со знанием английского языка можно поступить в магистратуру Назарбаев Университета (или в UPenn, например), и потихоньку переходить в управление школой. Профи, которые умеют создавать систему и грамотно руководить - всегда будут востребованы.

💡Развиваться в науке. Если вам интересно проводить исследования в области образования, то эта ниша тоже свободна. Есть определенный процент учителей, которые грезят учебой в докторантуре. А мне просто интересен научный взгляд на нашу работу со стороны, рада, что у нас в Айканате есть учитель, который увлекается этой темой. Думаю, скоро все больше и больше компаний будут заказывать эти исследования и данные.

💡Стать методистом. У нас открывается все больше частных школ, и если вы фанат профессионального развития, можете возглавить этот департамент и направлять коллег. На прошлой неделе в Астане познакомилась сразу с 2 методистами, одна из них работает в гос школе, занимается проф развитием 250 (!) учителей. А вторая - в международной школе, помогает поставить систему на рельсы, интересно пообщались. Главный тренд - использование бизнесовых техник мотивации для учителей.

💡Сфера профессиональной ориентации: многие коллеги планируют обучение в США. В Штатах эта профессия является миксом психологии, коучинга, менторинга. Там учителя, которые устали от школ, переобучаются и открывают свои центры; каждый родитель хочет, чтобы его ребенок нашел себя, поэтому, тоже достаточно перспективное направление.

💡А я выбрала методологию, но в плане создания курсов. Это могут быть и продвинутые курсы по мягким навыкам для моих подростков, и курсы по профессиональному развитию для учителей. Нравится автономия, микс творчества, SMM, маркетинга и методологии. Купила вчера курс Дашкиева «Методология как искусство», обучение будет длиться 3 месяца, буду делиться инсайтами 🤩

💡Из профессий будущего (Атлас Саясат Нурбека) интересны варианты: продюсер образовательного контента, аналитик данных по обучению, гид по образовательной траектории, игропрактик, промоутер ценностей, тренер по профессиональному развитию.

To be continued…

​​Цифровая трансформация образования привела к тому, что сейчас равноправно существуют три типа обучения: традиционное, гибридное и дистанционное. В такой ситуации перед администрацией школ, колледжей и других образовательных учреждений стоит задача организовать максимально эффективный учебный процесс.

Как это сделать?

💡 обеспечить надежный канал связи между учителями и учениками;

💡 найти возможность организовывать онлайн-звонки для проведения уроков, родительских собраний и педсоветов;

💡 создать общее хранилище данных по предметам;

💡 организовать цифровые портфолио для учителей и учеников;

💡 управлять профилем каждого ученика;

💡 организовать совместную работу над документами для оптимизации учебных и административных процессов.

На рынке существуют разные решения под каждую из задач, но куда удобнее, когда это все собрано в единый мультифункциональный инструмент. Как, например, Microsoft Teams. К тому же, он бесплатный!

Узнайте больше о Microsoft Teams для образования по ссылке.