Уважаемые коллеги!

У меня отличная новость🔥

Моя профессиональная идея - создать сообщество высококлассных , думающих, ищущих и по-настоящему помогающих специалистов.

Сейчас задачи перед практикующим нейропсихологом стоят очень широкие. Мы работаем с детьми с самыми разными нарушениями.

И нам просто необходимо знать и понимать связь различных органов и систем.

Интегративный подход в работе предполагает целостный и комплексный анализ состояния организма всего ребенка, а не только изолировано его ВПФ.

Все слушатели, прошедшие курс Интегративная нейропсихология, попадают в наше Сообщество интегративных нейропсихологов.

В рамках которого регулярно происходят интересные, важные, а иногда и уникальные мероприятия.

Наши специалисты - на острие актуальных и современных проблем.

Так, мы организовываем встречи, общение, вебинары и дискуссии с лучшими представителями специалистов разных направлений, практикующих врачей.

🔥12 июля в 19:00 в Сообществе Интегративных нейропсихологов состоится онлайн встреча с замечательным врачом оториноларингологом Ханукаевой Зоей Борисовной!

Зоя Борисовна прекрасный врач, которому лично я очень доверяю!

В 2008 году с отличием окончила Московскую Медицинскую академию им И.М. Сеченова

Проходила ординатуру и работала научным сотрудником ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии» ФМБА России

В 2014 году защитила кандидатскую диссертацию

Проходила стажировку в IRDC-clinic в Германии

Основная тема встречи будет связана с обсуждением аденоидов у детей.
И связь воспаления в ЛОР органах и нарушения развития.

Тема интересная и очень актуальная!

Встреча для специалистов Сообщества Интегративных нейропсихологов.

Но все новые участники, которые успеют присоединиться к курсу до 12 июля, смогут принять в ней участие!

Это интересно и очень важно для любого практикующего специалиста .

Приглашаю всех присоединиться! 💥

Доказательные методы, доказательная медицина, доказательные инструменты.
И соответственно НЕ доказательные.
Вопрос выбора пути встаёт перед родителями и специалистами.
И выбор этот крайне сложный, так как от этой точки выбора идти придется в противоположные стороны при принятии того или иного решения.

Доказательная медицина - это прекрасно, медицина это наука. И конечно должны быть опоры, фундамент, базы устойчивых данных.
Доказательные методы - это тот оплот, на котором наука в принципе развивается.

Но...вопрос доказательности тех или иных методов в тех ситуациях, когда речь идет о нарушениях, задержке или асинхронии развития разбивается вдребезги о жизнь, практику, о реальные и живые случаи.

Почему?
Ну потому что человек это сложно. И одновременно действуют столько факторов и переменных, что ни в одной научно исследовательской выборке их невозможно будет учесть и стандартизировать результаты.

Хорошо, что мы, нейропсихологи, работаем рядом , но при этом ВНЕ медицинской системы.
И можем просто наблюдать.
Вполне беспристрастно.
Опираясь просто на факты: работает на работает, помогло-не помогло, вышел ребенок на новый уровень развития- или провалился еще ниже.

А поскольку детей мы видим много и часто, в отличие от врачей, то наблюдения приобретают вполне устойчивый и системный характер.

В медицине нет врачебных специальностей , в рамках которых готовят специалистов конкретно в сфере детского развития и нарушения детского развития. Их нет.
О развитии у врачей в целом  представления довольно ограниченные. Потому что это профессиональная зона не их. Это зона психологии.

И факторов, влияющих на процесс развития слишком много. Ребенок это не паззл из органов. У ребенка есть еще психика, семья, личностное и эмоциональное развитие. Социальная и педагогическая среда.
Мама с ее страхами, тревогами и болезнями во время беременности.
У ребенка есть система питания. Генетическая предрасположенность. Болезни и перенесённые инфекции.

И все это вносит свой вклад в процесс развития и становления КОНКРЕТНОГО человека.

Доказательная медицина этого не учитывает.

Но не это самое страшное...

Продолжение следует.

Подаваляющее большинство детских диагнозов, связанных с нарушением развития вообще по сути не являются диагнозами. Потому что определяют только симптомы, а не этиопатогенез нарушения, то есть не говорят о причине появления проблемы, о том, какие именно функции и структуры нарушены.

Говорить при этом о доказательности вообще странно.

Для меня фраза "АВА при РАС это доказательный метод" звучит также, как "Скальпель хирурга - это доказательный метод при боли в животе".

Или что при СДВГ доказательные такие-то препараты, а все остальное не доказательно.

Но почему-то при этом не учитывается, что дефицит внимания у ребёнка может быть связан с огромным количеством причин.
Как и гиперактивность.
И многие из этих причин вообще не нуждаются в медикаментозной поддержке. А другие причины нуждаются, но совсем в другой.

Как только начинают "лечить диагноз" доказательные врачи , мы часто видим отсутствие эффекта от лечения.
Врач настаивает, что это не лечение плохое, а ребенок неправильный. Или родители не умеют воспитывать.

А по факту врач не разобрался, почему же ребенок выдает такие симптомы.

Чем отличаются врачи доказательные от недоказательных в этих случаях? (Нарушение развития).
Доказательные ставят диагноз по внешним симптомами и жалобам. Порой очень субъективно при этом. И назначают лечение по стандартным клиническим рекомендациям.

"Недоказательные" пытаются разобраться сначала. Что вообще с ребёнком. И лечить причину. А не симптом или диагноз.

И по моему опыту, вторые выигрывают.
Но выигрывают только тогда, когда назначения не являются чередой беспорядочных антинаучных методов, когда над детьми ставятся какие-то безумные эксперименты.
А тогда, когда лечение строго понятно и обоснованно. Когда известно, что именно сейчас лечет врач и какой должен быть результат лечения.

Ко мне приходят сложные дети. С которыми родители прошли уже множество специалистов.
И как правило с неуспешным результатом.

Родители готовы попробовать что-то еще. Они чувствуют, что можно помочь ребенку.
Но не знают как.

И это отчаяние с какой-то каплей надежды я постоянно вижу у себя в кабинете.

То, с чем приходится сталкиваться родителям в нашей медицинской системе, невозможно даже порой слушать без слез сочувствия.
Цинизм, непрофессионализм, глухая стена безразличия.
Не всегда. Но часто. Очень часто.

"Недоказательные" часто те, кто пытается еще как-то вникнуть, помочь и разобраться.

А в этих вопросах разбираться всегда необходимо.
Нельзя лечить диагноз, который и диагнозом то не является.

Ну и самое страшное, на мой взгляд.
А это действительно страшное.
Это та волна ненависти и неприязни внутри самого медицинского сообщества, да и нашего сообщества тоже.

Сколько грязи льют друг на друга представители разных мнений - словами не передать.

И тут включается просто внутренний психолог.
Который начинает это анализировать исключительно профессионально.
Злость, травмы, комплексы еще никого не украсили.
И когда вместо того, чтобы сесть, поговорить, услышать друг друга , поделиться опытом и наблюдениями, начинается свора с киданием тухлых помидоров, понимаешь, что развиваться и думать эти люди не готовы.
И становится жаль, что многие из них лечат детей.

В моей практике были случаи, когда "доказательный" статусный врач порекомендовал написать родителям жалобу на "недоказательного" за его недоказательные рекомендации.
И те написали.
Я подробно случай анализировала.
И доказательный там помочь ничем не мог. Ребенок был очень тяжёлый. Надо было искать новые пути. Но нет.

Но это выбор и решение родителей. И только их ответственность, какой дорогой они пойдут.

Любые крайности неполезны.

Каждый ребёнок требует индивидуального подхода и точечного поиска решений.

Поэтому те, кто идут таким путём часто более успешны в результатах.

Я видела множество позитивных примеров и хороших результатов при работе с врачами, которые именно искали, анализировали. Применяли новые методы и решения. У меня очень большой опыт наблюдения и работы со сложными детьми, со сложными синдромами.

Но пожелать при этом всем хочется мира в душе и диалога.

И работы во благо детей и пациентов. А не своего самомнения, статуса, регалий.

Диалог - это то, что я пытаюсь сформировать.

Именно поэтому у нас есть Сообщество интегративных нейропсихологов. Где мы можем вести обсуждения, анализировать разные случаи, делиться наблюдениями, задавать вопросы.

Мы встречаемся в врачами самых разных специальностей, чтобы научиться понимать и слышать друг друга.

Именно поэтому наши специалисты - прекрасные диагносты и умеют видеть глубоко.

Мы учимся этому на Курсе Интегративная нейропсихология.
И внедряем это в саму практику.
И у нас получается.
Получается быть эффективными. В самых разных случаях.

Но это не знания. Не только знания.
Это образ профессионального мышления.

💥 Уважаемые коллеги!

Чат курса Интегративная нейропсихология 23/24 начнёт работать 10 июля.

Все, кто присоединиться к курсу , будет добавлен в чат.

И именно там будут размещаться ссылки приглашения на мероприятия Сообщества интегративных нейропсихологов.

Напомню, что ближайшее мероприятие - 12 июля онлайн встреча с замечательным Лор врачом. Предстоит очень важный и интересный разговор.

Специалист, работающий в интегративном подходе, должен иметь широкие знания, ориентироваться в смежных областях знания , уметь системно мыслить.

Всех коллег, кто хочет глубоко изучить профессию, с радостью приглашаем на курс.

У нас обучаются как молодые, так и очень опытные специалисты.
И все, безусловно, находят для себя интересную, важную, ценную информацию.

Курс будет полезен абсолютно для любого практикующего специалиста.